+第8课欧洲的思想解放运动导学案 高中历史统编版（2019）必修中外历史纲要下册

2/2第8课欧洲的思想解放运动班级姓名【学习目标】通过表格与分析教材，了解文艺复兴、宗教改革、近代科学兴起与启蒙运动的相关史实；运用唯物史观，分析近代欧洲三次思想解放运动的背景和影响；通过阅读教材和分析史料，认识思想解放是社会变革的先导，人文主义的发展推动了西方向资本主义社会的转型。【学习重难点】重点：了解文艺复兴、宗教改革、启蒙运动的兴起的背景、内容、影响。难点：人文主义的发展及其与资产阶级革命的渊源。【时空定位】【预习任务】任务1：阅读教材P47-51，完成下面表格。文艺复兴背景时间国家代表人物代表作品思想（艺术）特点1.资本主义萌芽2.继承古希腊罗马的文化3.东方文明的促进作用4.新兴资产阶级的促进5.具有新思想的人文学者集聚6.教会禁锢14世纪意大利文学三杰但丁《神曲》讽刺教会的封建腐朽，宣扬人性的自由彼特拉克《歌集》薄伽丘《十日谈》15世纪意大利美术三杰达·芬奇《蒙娜丽莎》《最后的晚餐》突破中世纪呆板僵硬的风格，描绘现世生活，展现人物的内心世界米开朗琪罗《大卫》拉斐尔《西斯廷圣母》15世纪后期英国文学家莎士比亚《哈姆雷特》《李尔王》充分体现人文主义的政治理想和道德观念宗教改革背景时间国家教派主张文艺复兴使天主教会的权威受到越来越多质疑；人们对罗马教廷的长期盘剥日益不满。1517年德国马丁·路德①因信称义②否定教皇权威③王权高于教权瑞士加尔文教英国英国国教近代科学背景领域国家科学家成就文艺复兴和宗教改革的深入发展，人们对自然界的认识产生革命性变化。欧洲资本主义经济发展天文学波兰哥白尼日心说物理学英国牛顿万有引力定律光学、热学、电磁学、解剖学启蒙运动背景国别代表人物各自主张文艺复兴、宗教改革和近代科学的发展，人们的思想得到进一步解放。新兴资产阶级要求摆脱专制王权和教会的思想束缚，启蒙运动应运而生法国伏尔泰建立君主立宪制、开明君主孟德斯鸠三权分立、相互监督、制衡卢梭主权在民、直接民主制英国亚当·斯密劳动是财富的源泉和衡量价值的尺度，主张自由竞争德国康德人应该独立思考，理性判断，主张民主、自由、平等任务2：阅读下面材料，分析文艺复兴的影响。材料1：有人说西欧封建社会末期是“人”和“世界”被发现的时代。材料2：这是一次人类从来没有经历过的最伟大的、进步的变革，是一个需要巨人而且产生了巨人——在思维能力、热情和性格方面，在多才多艺和学识渊博方面的巨人的时代。——《马克思恩格斯选集》第三卷材料3：文艺复兴运动唤醒了人们的进取精神、创造精神和探索精神，鼓舞了航海家远洋探险，推动了新航路的开辟，从而为资本主义发展和欧洲迈向近代社会提供了强大的精神力量。——吴于廑齐世荣《世界史·近代史编》材料4：文艺复兴是在欧洲发生的思想文化运动，它只限于社会上的少数英才。——学者、文人和艺术家的活动材料5：在16世纪初，当文艺复兴时期的文化已经达到高峰的时候，道德堕落跟随个性的高度发展成为了一种流行。这种精神常常表现出肆无忌惮的利己主义。①推动资本主义经济的发展。②解放思想，冲破封建神学对人们束缚。③促进近代科学的产生与发展。④集中在知识分子中上层，群众基础薄弱。⑤利己主义的盛行。⑥没有完全否定天主教会任务3：依据材料，分析启蒙运动的影响。材料1：康德在他的《什么是启蒙》中说：“启蒙就是使人们脱离未成熟的状态。”这时候，西欧和整个世界对民主和科学的认识提高了，理论变为行动、改良变为革命。社会结构开始改革，阶级关系、政治权力和政府组织都发生了前所未有的变化...在法国，参加启蒙运动的学者有200多人。启蒙时期长达一个世纪，涉及哲学、政治学、文学艺术、科学、教育各个方面。美国的独立和建国是英法启蒙运动的扩大实践。——摘编自周有光《文艺复兴和启蒙运动》材料2：路易十六在狱中阅读了启蒙思想家的著作，感叹道：“原来是伏尔泰和卢梭毁了法国！”——《法国革命论》材料3：1778年，伏尔泰和卢梭相继离开人世。9年后，美国颁布联邦宪法；11年后，法国大革命爆发。材料4：第二条：中华民国之主权属于国民全体。第四条：中华民国以参议院、临时大总统、国务员、法院行使其统治权。第五条：中华民国人民一律平等，无种族、阶级、宗教之区别。第六条：人民得享有左列各项之自由。（保有财产、经营、言论、著作、书信、迁徙、信教、请愿、诉讼、选举与被选举、任官考试等自由）——《中华民国临时约法》——《中华民国临时约法》①思想：进一步解放了人们的思想，为资本主义制度的建立作了理论准备和舆论宣传②政治：直接推动了美国独立战争和法国大革命，有助于建立资产阶级统治。③世界：启蒙思想成为殖民地半殖民地人民争取民族独立的精神武器【巩固练习】1．有学者认为，伏尔泰将中国看作贤者治国的成功典范，孟德斯鸠则视中国为封建专制主义盘踞的腐朽国度。尽管具体内容有异，二人研究中国的目的则殊途同归。在该学者看来，伏尔泰与孟德斯鸠（）A．精神内核有所差别B．均在向中国宣传启蒙思想C．政治主张没有差异D．都在为启蒙思想寻找论据D【详解】根据材料信息可得出，伏尔泰与孟德斯鸠崇尚对中国传统文化的看法，主要是为宣传启蒙思想提供依据，虽然一个赞扬，一个批判，但目的都是一样的，都在为启蒙思想寻找论据，故D项正确；其精神内核都是宣扬理性，排除A；二者的目的不是向中国宣扬启蒙思想，排除B；二者的政治主张有一定的差异，排除C。2．1545~1563年，基督教特兰托大会强调：“借着饼与酒的被祝圣，饼的本质转变成为基督身体的本质，酒的本质被转变成基督宝血的本质”，并宣布“基督的、圣母的以及其他圣徒的圣像，应该安置在、供存在圣堂里，并予以应有的尊重与尊敬”。这反映出（）A．人文主义者反对信仰宗教B．基督教会礼仪日趋物质化C．消除了神学对社会的影响D．欧洲宗教改革的成效有限B【详解】根据“借着饼与酒的被祝圣，饼的本质转变成为基督身体的本质，酒的本质被转变成基督宝血的本质”“基督的、圣母的以及其他圣徒的圣像，应该安置在、供存在圣堂里，并予以应有的尊重与尊敬”可得出基督教的礼仪需要借助具体的物质才能体现，如酒、饼、圣像等，反映出基督教会礼仪日趋物质化，B项正确；材料没有反对宗教信仰，排除A项；C项太绝对，排除C项；材料没有体现宗教改革，排除D项。故选B项。3．在14世纪欧洲的鼠疫期间，“由于宗教在血腥的死亡面前显得那样苍白无力，一种新的怀疑论开始兴起……”人们需要找到新的教义来对这些苦难做出解释.当时这种情况（）A．动摇了基督教的统治地位B．促进了思想领域的变革C．推动了欧洲的信仰自由D．揭开了宗教改革的序幕B【详解】依据材料“14世纪”“人们需要找到新的教义来对这些苦难做出解释”来看，天主教会的以神为中心的思想受到冲击，新的思想应运而出，表明思想领域出现了变革。B正确；文艺复兴动摇基督教的统治地位，A排除；材料未涉及信仰自由，C排除；16世纪初，马丁·路德开始揭开宗教改革的序幕，D排除。故选B。4．经典力学问世后，伏尔泰说：“没有人读牛顿的著作，但是每个人都讨论有关牛顿的事情，大多数知识分子不过是稍微对科学有兴趣，但他们对科学带来的新世界观具有浓厚兴趣。”这表明当时的法国（）A．自然科学遭受冷落B．哲学研究占据主导C．名人崇拜风气盛行D．理性精神受到推崇D【详解】根据材料“没有人读牛顿的著作，但是每个人都讨论有关牛顿的事情，大多数知识分子不过是稍微对科学有兴趣，但他们对科学带来的新世界观具有浓厚兴趣”，可以看出当时法国人对自然科学带来的世界观具有浓厚兴趣，这说明当时法国人对于研究自然科学的这种理性精神是十分推崇的，D项正确；材料体现的是法国人对于研究自然科学的这种理性精神是十分推崇的，排除A项；材料体现的是自然科学的理性精神，没有提到哲学研究，排除B项；材料主要体现的是对理性精神的推崇，不是对牛顿的推崇，排除C项。故选D项。5．15世纪的许多艺术家，如佛罗伦萨的多纳泰罗（1386-1466年代表作青铜《大卫》）、达·芬奇等，都曾深入研究人体解剖学，通晓人体结构。在此基础上，通过雕塑或绘画真实、生动地再现人的形象。这（）A．说明艺术以自然科学为主题B．瓦解了传统宗教意识C．表明统治者文化政策的开明D．根源于资本主义发展D【详解】多纳泰罗和达·芬奇等都通过研究人体解剖学而真实生动地再现人的形象，这是对人的重视和肯定，是人文主义思潮兴起的表现。而人文主义思潮的兴起根源在于资本主义发展，D项正确；文艺复兴时期的艺术并不是以自然科学为主题，更没有瓦解传统的宗教意识，排除AB项；材料内容不能说明是统治者文化政策开明，排除C项。故选D项。6．“这一运动使人从传统的封建神学的束缚中慢慢解放，人们开始从宗教外衣之下慢慢探索人的价值，打破了宗教神秘主义一统天下的局面，成为人们冲破中世纪层层纱幕的有力号召。”下列名言能够体现该运动精神内核的是（）A．我的附庸不是我的附庸B．人是宇宙的精华C．要有勇气运用你自己的理智D．上帝面前人人平等B【详解】根据材料“传统的封建神学的束缚中慢慢解放，人们开始从宗教外衣之下慢慢探索人的价值，打破了宗教神秘主义一统天下的局面，成为人们冲破中世纪层层纱幕的有力号召”可知，从封建神学中慢慢解放，开始重视和探索人的价值，打破宗教神秘主义一统天下的局面，这体现的是文艺复兴中肯定人的价值，否定神的思想，人是宇宙的精华体现了这一思想，B项正确；我的附庸不是我的附庸，反映的是西欧森严的等级制度，排除A项；要有勇气运用你自己的理智，启蒙运动思想家康德说的，排除C项；上帝面前人人平等，是基督教的教义内容，排除D项。故选B项。7．（2022·江苏连云港高一下期末·6）文艺复兴期间工匠不再受到鄙视，人们重视实用技术，拥有理论的学者与掌握技术的匠人加强了联系，彼此促进。此外，文艺复兴时期的一些艺术家既是能工巧匠，又是探讨光学原理与几何法则的学者。这说明当时（）A．工匠成为推动社会进步的主力B．近代科学源于艺术领域C．理论与实践呈现相结合的趋向D．技术创新得到政府支持【答案】C【解析】据材料“既是能工巧匠，又是探讨光学原理与几何法则的学者”可知当时的艺术家掌握理论也善于实践，艺术创作是理论与实践有效结合，故选C项；材料主要探讨艺术家具有一些“能工巧匠”的特点，并没强调工匠对社会进步的推动作用，排除A项；根据所学可知，近代科学受到文艺复兴的影响，但兴起是源于自然科学领域，排除B项；材料中没有提及政府的做法或态度，排除D项。8．（2022·山东潍坊高一下期末·4）中世纪时，英国乡绅将子弟送往牛津大学和剑桥大学主要是为培养神职人员。而到15世纪，乡绅将子弟送到大学，主要学习对世俗职业有用的知识，如逻辑学、哲学、数学、医学以及民法等。这反映出英国（）A．人文主义思想传播B．宗教改革成效显著C．阶级分化不断加剧D．高等教育欧洲领先【答案】A【解析】据材料“主要是为培养神职人员……主要学习对世俗职业有用的知识”可知，乡绅送子弟上大学的目的转向了学习世俗的知识，说明人文主义思想传播，故选A项；据所学，宗教改革是在16世纪，而材料中的变化是在15世纪，排除B项；材料主旨是英国乡绅送子弟上大学目的转变，没有涉及其他阶层，不能说明阶级分化问题，排除C项；材料仅涉及了英国的部分高等教育，没有涉及世界其他地区的高等教育，没有对比不能推出英国高等教育领先，排除D项。9．（2022·辽宁葫芦岛高一下期末·7）人文主义者编写通俗的小册子向社会各界宣传个性自由与思想解放；用戏剧、雕刻、绘画等大众喜闻乐见的艺术形式，向人们展示人性美与自然美；办各级各类学校，讲授非基督教的古典学问，以新型的教学方式传授时代精神。这说明文艺复兴（）A．主要目的是复兴古希腊罗马文化B．一定程度上具有世俗性与大众性特征C．取决于中国古代四大发明的传入D．有利于帮助欧洲的民众摆脱宗教信仰【答案】B【解析】根据材料“人文主义者编写通俗的小册子向社会各界宣传个性自由与思想解放”可知人文主义者旨在用浅显易懂的方式宣传文艺复兴的理念，表明其具有世俗性和大众性，并非全部都是晦涩难懂的内容，故选B项；结合所学知识可知复兴古希腊罗马文化只是文艺复兴的幌子，并非其主要目的，排除A项；文艺复兴受到中国造纸术的影响，但“取决于”的说法夸大了四大发明对文艺复兴产生的影响，排除C项；文艺复兴冲击了宗教的权威，但并没有帮助民众摆脱宗教信仰，排除D项。10．（2022·福建漳州高一下期末·11）陈乐民先生在介绍西方民主政治发展历程时，勾勒出一条发展脉络：《大宪章》——洛克的思想——《权利法案》——“宗教宽容”——美国的《独立宣言》——法国的《人权宣言》。这一发展脉络体现了西方对（）A．专制王权的制约B．宗教思想束缚的抗争C．天赋人权的践行D．人类共同理想的思考【答案】C【解析】据所学可知，材料中从《大宪章》到《人权宣言》的共同主题是追求人的权利，因此，这一发展体现了西方对天赋人权的践行，故选C项；据所学可知，美国的《独立宣言》反对的是殖民统治，而非专制王权，排除A项；据所学可知，材料中只有“宗教宽容”是对宗教思想束缚的抗争，排除B项；据材料“在介绍西方民主政治发展历程时”可知，材料侧重西方民主政治的发展，而非人类共同理想的思考，排除D项。11．（2022·河北沧州高一下期末·5）经过宗教改革，除英国外，新教在荷兰、瑞典、挪威和丹麦成为国家宗教和统一国家、建立强大中央政府的思想工具。由此可见，宗教改革（）A．推进了欧洲宗教一体化发展B．推动了欧洲民族国家的形成C．奠定了英国革命的思想基础D．促进了文艺复兴在欧洲扩展【答案】B【解析】据材料“除英国外，新教在荷兰、瑞典、挪威和丹麦成为国家宗教和统一国家、建立强大中央政府的思想工具”，可知宗教改革促进欧洲各国形成统一政府，推动了欧洲民族国家的形成，故选B项；宗教改革在欧洲产生了不同的新教，并非宗教一体化，排除A项；英国革命思想基础是启蒙思想，排除C项；文艺复兴之后才发生宗教改革，排除D项。12．（2022·江苏常州高一下期末·12）15世纪以前，西欧社会识字率不到10%，但从16世纪开始，识字率突然上升，很快超过了50%，有些地区甚至达到80%以上。学者们研究还发现，位置越是接近德意志维滕堡的地区识字率越高。以下最能解释这一历史现象的是（）A．国家力量强化，普及公民教育B．启蒙思想传播，推动文化发展C．宗教改革推进，新教影响扩大D．商品经济发展，亟需各类人才13．（2022·江苏南通高一下期末·13）以伏尔泰为代表的思想家们把牛顿学说中的部分思想上升到意识形态的高度，作为批判罗马教会权威、专制土义的锐利武器，进而把牛顿基于近代物理学基础上的“科学理性”推及为一般的人类理性。伏尔泰等人对牛顿学说的推崇旨在（）A．摆脱罗马教会的思想束缚B．揭示人类社会发展的规律C．推动近代科学知识的普及D．以理性精神推动社会变革【答案】D【解析】据材料“作为批判罗马教会权威、专制土义的锐利武器，进而把牛顿基于近代物理学基础上的‘科学理性’推及为一般的人类理性”，可知伏尔泰作为启蒙运动的思想家，借牛顿学说批判罗马教会和专制统治，目的在于以理性精神推动社会变革，故选D项；伏尔泰重在推翻专制统治，建立资本主义制度，摆脱罗马教会的思想束缚攻击对象，排除A项；马克思主义理论揭示了人类社会发展的规律，排除B项；伏尔泰推动近代科学知识的传播，但无法达到普及，排除C项。14．（2022·浙江嘉兴高一下期末·20）“思想解放是社会变革的先导”。下列项中能用这一观点加以阐述的是（）A．农耕文明发展与文明区域扩大B．启蒙运动与西方资产阶级革命C．全球航路开辟与西欧殖民扩张D．工业革命与马克思主义的诞生【答案】B【解析】根据材料“思想解放是社会变革的先导”可知，思想解放运动为社会变革奠定了基础，根据所学可知，启蒙运动解放了人们的思想，为资本主义制度的建立作了理论准备和舆论宣传，故选B项；农耕文明的优势使其具备扩张潜能，使文明区域不断扩大，二者均与社会变革无关，排除A项；全球航路开辟不属于思想解放内容，排除C项；D项体现了经济发展推动新思想发展，与材料主旨不符，排除D项。15．阅读下列材料，回答问题。材料一

启蒙运动的出现并不是偶然的。17、18世纪西欧资产阶级力量日益强大，握有雄厚的经济力量，但是垂死的封建专制制度是他们进一步发展的巨大障碍。18世纪早期，对植物学感兴趣成为一时的风气，人们热衷于采集矿石、昆虫、化石等，并且加以分类编目。新大陆的发现及异邦物种的出现，也刺激了人们在这方面的兴趣。——吴于廑《世界史？近代史编》材料二

由辛亥革命所唤起的中国社会的希望，同民国初年中国社会的黑暗之间形成一种巨大的落差，巨大的落差产生了巨大的波澜，于是而有新文化运动。五四新文化运动想用启蒙