2023年幼儿园调查报告表(篇)

2023年幼儿园调查报告表(篇)

书目

第1篇2023年幼儿园实习生调查报告

第2篇幼儿园的调查报告范文

第3篇2023年8月幼儿园教化调查报告范文

第4篇2023年幼儿园基础教化调查报告

第5篇2023关于幼儿园平安问题的社会实践调查报告

第6篇幼儿园家园共育现状调查报告

第7篇幼儿园教化调查报告

第8篇2023年高校生幼儿园义教社会实践调查报告范文

第9篇幼儿园老师岗位调查报告

第10篇2023年高校生社会实践调查报告：幼儿园平安调查

第11篇幼儿园老师心理健康状况的调查报告

第12篇幼儿园调查报告

第13篇2023年高校生幼儿园暑期社会实践调查报告范文

第14篇高校生关于幼儿园老师岗位调查报告范文

第15篇2023年高校生社会实践调查报告范文：幼儿园实践

2023年幼儿园实习生调查报告

幼儿园建筑不同于一般的公共建筑，它服务的对象是幼儿。幼儿园建筑设计受到幼儿教化方式、内容以及幼儿身心特征等多方面因素的影响，这就要求建筑师到处以童心来思索，才能为孩子们创建一个平安、舒适、美丽的环境。我们8人为小组，利用工作日及休息日时间分别对广和幼儿园、湖光山色幼儿园、青岛试验幼儿园曙光园和文蒸嘉尔幼儿园进行了实地调研。对幼儿园建筑有了一个比较感性的相识。现将体会简述如下：

广和幼儿园

简介青岛广和幼儿园始建于xx年3月，隶属青岛广和物业公司和市北区托幼办双重领导，地处风景秀丽的浮山脚下，环境美丽，气候宜人分南北两园，南园称六小区园，北园称二小区园。总占地面积7500平方米，总建筑面积5800平方米，总户外活动区3800平方米。设22个教学班，在托幼儿约800余名，是青岛市办园规模较大的幼儿园之一。我们去的是南园。

调研心得

该园位于开放式居住小区内，两条小区干道的交角处，主次入口分别向两道路开放。便于家长接送。幼儿园主体建筑位于用地北部，南部是室外活动场地，既保证了两者兼具良好的通风和采光，又避开了道路交角带来的干扰，营造一个良好的声环境。整栋建筑建于坡地之上，但并未完全依就地势，而是部分添平，借高差抬高一平台作为附属活动场地，安置部分活动器械。踏步的设置丰富了院落的空间层次，加强了趣味性。平台沿园周绕至北面场地，这一抬高桥廊不仅将两边有机联系，还拓展了孩子们的嬉戏方式，是一个值得借鉴的手法。园周用通透铁栅栏与四周相隔，并在内周植以绿化，既美化了环境，又于外界保持适当距离。但不足是绿化与铺地没有很好的结合，院子满面铺砌，使庭院显得特别枯燥，同时幼儿活动极担心全。

建筑采纳集中式布局，将幼儿生活用房、服务用房和供应用房集中布置在主体建筑内，其中生活用房位于南部，朝南偏东;供应用房位于建筑后端，与幼儿园的次要出入口有便利的联系;服务用房位于建筑东部，与幼儿园住入口接近。这种平面组合的方式节约用地，削减了交通面积，使各功能部分联系便利。

建筑造型以六面的坡屋顶为母题，体现出一种小建筑的尺度感和幼儿建筑的独特特性。坡屋顶的运用不是单纯地抄袭沉闷的传统方式，而是奇妙地采纳了各种坡顶组合形式，统一中求改变，创建出一种丰富多变而又协调统一的屋顶形式，在体量连接上流畅自然，尖顶的屋檐又活泼了气氛，其线形的动感与幼儿的性格相吻合。各单独的体量粉饰成不同的浅色调，黄蓝相间，活而不乱。

考察中曾留意有这样一个细微环节：广合幼儿园北广场有一戏水池，但由于管理方的种种缘由已废弃不用，上面覆盖了杂物。幼儿天性喜爱水，对水有很大的适应实力。水不但使幼儿增加活力，而且可以使皮肤常常保持清洁。同时水的特性也富于嬉戏，活动于较高价值。该园的行为既是对建筑用地的奢侈，也让幼儿失去了与水亲近的机会，最终违反了设计的初衷。与此类似的还有试验幼儿园曙光园里的小动物饲养房。本以为里面会饲养一些小动物，走进发觉照旧是堆放的杂物。在考察中大多数幼儿园都有类似状况，本设计好的小动物房大都闲置。幼儿对和顺的小动物有天生的亲切感，他们经常以不同的方式接触他们。通过与小动物的沟通，可以激发他们对幼小生命体的爱好和爱抚，从而唤起对大自然的酷爱。但与此同时，因为小动物房舍须要成人更多的料理，如喂食、打扫卫生等，给管理者带来诸多不便，从而将其视为可有可无的环节，任凭空房子摆在那里。当然，这不能归咎于建筑师，但作为设计者，也应当有责任在建筑交付运用后多与运用者进行沟通，在获得反馈信息的同时敦促他们按设计意图进行维护和运用，以使物尽其能。各方共同努力为幼儿创建一个有利于身心健康发展的良好环境。

幼儿园教化实习调查报告范文_

幼儿园的调查报告范文

在强大的社会主义市场经济浪潮冲击下，系统办幼儿园纷纷撤并，宁波市三区由1991年的82家锐减至1994年的56家，目前还有不断削减的趋势。可是，宁波市商业幼儿园，却如一叶小舟，在市场经济的海洋中搏击风浪，越办越兴盛。商幼胜利的秘诀在哪里？带着这一问题，我们进行了调查探讨。

宁波市商业幼儿园创立于1956年，目前共有16个班级560名幼儿，60名教职工，是宁波市享有肯定声誉、规模最大的一级幼儿园。长期以来，在传统的安排经济模式下，商幼的经费始终由宁波市商业局下拨。随着改革的不断深化，根据商业局的部署，商幼于1993年春季起先，向自收收支的办园形式过渡。在商业局领导的大力支持下，商幼以与幼儿家长所在单位联合办园的形式筹措教化经费，1993年联办费为每人500元，1994年增至1仪阳元，生源仍供不应求。为什么商幼有如此大的吸引力？

我们认为，主要的缘由是商幼在转换办园机制的同时，不断深化内部改革，提高服务水平。他们的主要做法是：

一、定职定岗，优化保教队伍优化队伍的工作首先从领导班子起先。原来正副园长全部脱产；改革后，只有园长一人脱产，两名副园长兼职，领导班子成员实行满负荷工作。榜样的力气是无穷的，群众的主动性空前高涨。

园领导对管理的幅度与层次问题进行了仔细的思索。经过园长的选择，调整了年级组长、职能部门领导等中层骨干。原来很多由园长干脆支配的事情，现在由中层负责处理，使园长摆脱日常琐事，腾出更多精力考虑全局性的重大问题。

对教职工依据岗位安排，实行聘任制。各班老师由中层干部聘用，并调一名老师和两名职员充溢保育员队伍，现在保育员全部由正式职工担当，增加了工作的责任心，能更好地实行保教结合。园里有一名老师因无人聘用自动下岗，最终离岗出园。

二、锐意进取，严格园纪园规首先，把竞争机制引入老师的职务聘任中。有一个青年老师，教学业务不错，但责任心不强，经过园领导多次教化帮助，进步不大，经过慎重探讨，园长解聘其一级老师职务。此举在全园引起剧烈反响，园领导就此组织全体老师大探讨，指出工作责任心在某种意义上比技能技巧更重要。经过探讨，明辨是非，使大家心服口服。解聘一个，教化一大批。从今，园内基本上杜绝了敷衍塞责的现象。

其次，商幼还规定，带班时间禁止接打私人电话，不做与带班无关的事情。若有违纪，少则扣当月奖金，多则学期考评不合格，取消年终奖金。教职工对幼儿的平安问题，思想上高度重视，行动上严格防范，幼儿事故率大大降低，1993，1994年幼儿事故率均为零。对于一个有5印名幼儿的大园来说，零的记录的确是难能珍贵的。

三、保教结合，供应优质服务

1．延长工作时间，便利家长接送商业系统工作时间早晚相差很大，构成家长接送孩子的一大难题。商幼规定早班6点45分上班，晚班到幼儿接完为止。虽然老师们牺牲了很多早晚时间，但却解除了家长的后顾之忧，赢得了家长的感谢之心。

2．搞好餐点供应，增加幼儿体质幼儿在园时间长，为了增加孩子的体质，避开体弱多病耽搁家长工作，商幼狠抓伙食管理。他们不但使孩子吃得好，吃得全面，而且收取的餐点费在宁波市幼儿园中最低，现在为每人每天2。30元。商幼主要实行以下一些措施：首先把2。30元划分为餐费1。65元、点费0。65元，分别核算，专人管理；其次食堂伙食老师和幼儿严格分开，账务单独核算；第三，每月一次行政、后勤、老师、保育四方联席会议，加强对食堂的监督。据商业局工会调查，98%以上家长对商幼的伙食感到非常满足。宁波市妇儿医院对部分幼儿体检后指出，商幼孩子生长发育、养分状况都比较好。

3．改进医务工作，提高幼儿出勤率商幼有专职医务人员2名，他们在贯彻预防为主方针同时，加强对病患幼儿的护理工作。首先，医务室随时接收幼儿的吃药、打针任务，不管是中药、西药，还是打针，他们都不厌其烦。其次，医务室设有特地床位，孩子出现发热、腹泻等症状，不是一个电话叫家长接走完事，一般状况下，按常规处理后领回班级，医生与老师亲密联系，留意病情，基本上使幼儿不回家。

不少家长反映，孩子有些小病痛，送医院很费时间，还是领到幼儿园放心，商业局工会曾作过调查，商幼的家长因孩子生病而缺勤的只有2%，而商幼孩子的出勤率高达97%。

1994年，商幼联办费收入56万元，托幼费24万元，除了工资、医药费、公务费等开支和10万元基建修理、教玩具添置经费外，盈余近20万元，扣除“库存金额”，有10余万元用于改善教职工福利，教职工年工资和福利总收入人均近万元。

实行自收自支，这是社会主义市场经济形势下，幼教工作面对市场的大胆尝试。商幼通过转换机制，以优质服务取胜，事业发展蒸蒸日上，教职工待遇不断改善，由此调动了大家进一步做好保教工作的主动性，形成良好循环，产生较好的社会效益和经济效益。商幼的改革为系统办幼儿园走出逆境积累了阅历，供应了启示：

（t）转换办园机制，主动迎接社会主义市场经济的挑战，这是系统办幼儿园求生存、促发展的必由之路。商幼选择了自收自支的办园形式，取得了良好的经济效益和社会效益。其他幼儿园也应从实际动身，渐渐从主办单位分别出来，实行“断奶”，以适应社会主义市场经济的发展。

（2）主管部门领导重视，这是系统办幼儿园求生存、促发展的牢靠保证。据统计，宁波市商业局1992年补贴给商幼35万元，这的确是一笔不小的开支。但局领导并没有把幼儿园当作包袱，一甩了之，而是主动地帮助他们进行改革。自收自支的政策出台后，他们多次向下属公司宣扬“谁受益，谁负担”的道理，使商幼能顺当征收联办费。平常商幼遇到一些困难，他们也主动帮助解决。

（3）提高保教质量，供应优质服务，这是系统办幼儿园求生存、促发展的关键所在。商幼能顺当转换办园机制，而且越办越兴盛，这与商幼保教质量高，社会声誉好是分不开的。实行自收自支后，商幼更是在提高服务水平上做足文章，设身处地为家长着想，解决后顾之忧，赢得了家长的支持和信任，获得了家长所在单位的好评。

2023年8月幼儿园教化调查报告范文

幼儿教化指儿童在幼儿园所接受的教化。幼儿园是对三周岁以上学龄前幼儿实施保育和教化的机构，是基础教化的有机组成部分，是学校教化制度的基础阶段。下面有酷猫写作我整理的幼儿园教化调查报告，阅读!

一、导言:

1、调查的目的:

家庭是人生的第一环境,父母是孩子自然的老师，

幼儿园家庭教化调查总结报告

。亲情的纽带,使家庭教化具有着学校教化、社会教化不行代替的地位和作用。良好的家庭教化,可以引导孩子形成正确的人生观、道德观,帮助孩子走向胜利;反之,必定使孩子滑向反面。因此,父母应当尽好教化子女的责任与义务,当好孩子的首任老师。家庭教化是学校教化的基础。学校教化和家庭教化二者之间不能割裂开来,缺少那一个环节,都会对孩子产生不良的影响。因此,我想通过调查,探讨有关家庭教化的一些问题,以便更有针对性指导家庭教化,使我们的下一代健康成长。

2、调查的对象:

此次调查的对象为长江委幼儿园的孩子,共发放状况调查表250份,回收有效问卷227份。调查对象中,离婚、丧偶、再婚及其他家庭占8.8%。被调查的家庭成员中,在党政机关、企事业单位有固定工作的约占82.83%,从事个体经营、及工人的约占39.91%。

3、调查的方法:

实行问卷调查。

家长问卷形式问答为主,在关于对幼儿园教化有的看法建议方面,采纳开放式征询。

二、调查结果分析:

(一)家庭的一般状况:

1、从家庭的经济收入来看:

由于我园是委属机关幼儿园,家长的家庭收入比较稳定。以接受调查的227个核心家庭为例,家庭月每人平均收入在3000元以上者占其总数的45.3%;在1000~3000元之间的占其总数的75.5%;另外,很多孩子的家庭中还有老人资助，望子成龙是天下父母的共同心愿,每一位父母都希望自己的孩子成才,日后能出人头地。他们都特别重视其子女的教化,稳定的经济收入为家长开展家教供应了肯定的物质基础。

2、从家长的学历及职业来看:

父母亲的文化水平在某种程度上确定着家庭教化的思想与方法。而父母亲的学历层次则在肯定程度上反映了文化水平的凹凸状况。调查表明,我园幼儿父母亲的学历状况是:父母亲是博士的约占总数的2.7%;父母亲是大本文化以上学历的约占其总数58.31%;父母亲是大专以下文化学历的约占其总数35.13%。

父母亲的职业概况也是家庭环境的一个基本要素。结果表明,父母亲是工人或个体劳动者的比例约占其学生父母亲总数的43.27%;其次是一般职员,是其父母亲总数的14.6%;而机关干部及企业管理人员占5.4%。这个比例大致同上述父母亲的学历层次一样,说明白父母亲的学历同其职业相对应。由于家长一般都在本市范围内上班,不用花许多上下班的时间,且有95.58%的孩子以单独居住和同父母居住为主,因此说:家长是有实力、有时间进行家庭教化的。

(二)家庭教化观念:

从现状调查中我们发觉:

目前绝大多数家长对子女的学业期望值很高,望子成龙,希望孩子尽快成才仍旧是当今家庭教化的主旋律。调查结果显示,希望子女将来做学有专长的学问分子的占48.67%,当国家公务员的占10.62%,参军或当警察的占9.7%,听其自然的占22.12%。

以家庭智力投资为例,尽管有的家庭经济收入并不非常富有,但是对于智力投资并没有手软。调查表明,约8.1%左右的家庭每月为孩子进行有意识的智力投资500元以上,每月300~500元的占27.43%,每月200~300元的占20.35%,这些数字表明,家长们为了孩子的家庭教化,已经在尽自己的可能。家庭智力投资的主要内容是利用双休日对孩子进行辅导的各类爱好班(包括舞蹈、围棋、英语及绘画和乐器类)、还有购置书籍磁带,以及家庭电脑等等。

在家长对子女的学业期望上,绝大多数家长表示,管好孩子学习,是家庭教化的第一位职责,至于其他教化则是其次。这些家长认为,只有孩子好好学习,将来考上高校,才能获得肯定的社会地位和利益。

在家庭教化内容上,71.68%的家长只重视智力教化,他们把大量的时间和精力放在子女的学习上,而只有6.6%的家长认为应重视孩子的良好特性的培育,7.5%的家长认为应重视孩子的法制教化,也只有7.9%的家长平常能留意与孩子一起玩。有的家长溺爱孩子,把孩子当成小皇帝、小公主,孩子在家里47.8%的自我服务性劳动是被动的,有52.2%的家务劳动是被动的。

2023年幼儿园基础教化调查报告

在越来越多的公立幼儿园变成私立幼儿园的同时，还冒出一批新的私立幼儿园，各个幼儿园之间竞争激烈，每个幼儿园有紧迫感和危机感，她们急需教化教学方面的信息。但是，因为经费惊慌，不能外出学习、观摩，不能参与省组织的各项教研活动，幼儿园教研脱钩，这必将导致管理混乱，教学欠佳，耽搁幼儿的健康成长。

一、幼儿园的现状

(一)幼儿园存在的问题

1、无人管理

据调查，现各单位的中心幼儿园有些是工会管，有些是教化科管，有些是私人承包。但遇到一些详细工作时，谁都说不管，造成相互推诿现象。而被承包出去的幼儿园有如泼出去的水，管不着了，而私人创办的幼儿园更是无法管了。因此，大部分幼儿园处于一种无人管理的混乱状态之中。假如长期这样，幼儿园的办园方向谁人督促，幼儿园的教化教学谁人管理?

2、无照经营

出现了公办园、私办园以及介于两种性质之间的幼儿园等多种办园形式必定引起竞争，带来朝气。特殊是由于体制改革，精简人员，有些下岗职工为了谋生，办起幼儿园，幼儿园的数量增加很快，如桂林洋农场由过去的一所公立中心幼儿园变成6所私立幼儿园，这些幼儿园是不经过任何有关职能部门的审批，想办就办，认为有一间房子只要有小孩就可办一间幼儿园。在垦区，这种无照经营幼儿园的闹剧将会愈演愈烈。一旦发生事故，她们会拍拍屁股，一走了之，可是，责任该由谁负呢?

3、违规招生

幼儿园承包后，成了独立单位。园长们有了自主权，可以各自为政，自行其是了。为了扩大生源，随意招生，把1岁半的婴儿接收入园，同幼儿一起编班，增加管理难度，不符合大纲要求。

4、幼儿园教材、教法小学化

园长为了经济效益，无原则地满意家长的要求，孩子们入园后，起先学习小学一年级的教材，布置家庭作业、打分，并且把写字的多少，作为评价幼儿园教学质量的标准，这势必影响幼儿的健康成长，也给家长造成一种误区，许多家长一接送小孩回家就问今日学了多少个字了等等，这是违反教化教学规律的。

5、待遇低、流淌性大

由于幼儿园推向社会后，农场不但不投入，而且还要上缴。因此，自筹经费的幼儿园老师的待遇相对低于农场拨款的幼儿园老师，老师的待遇不能满意个人须要时，就会换工作。南田农场中心幼儿园，因老师待遇低，每学期都换老师，家长看法很大。另外，由于相当一部分幼师的个人身份得不到明确，一些原先是正规幼师毕业的回到农场后，由于承包，他们享受不到中小学老师同样的待遇，因此，工资待遇低，常常改行或从事其他行业。就连大部分评了职称后，没有得到各种兑现，影响了主动性，流淌性较大。

6、管理者不是内行，幼儿园的管理混乱。

在调查的80多所幼儿园中，幼师专业毕业的园长只有40多人，有上岗证的30多人，其他园长则来自小学老师、工会干事、其他等。由于不是内行管理幼儿园，园内的教学、后勤管理差，急需提高管理水平。

7、幼儿园收费低，经费惊慌。

承包前幼儿园的经费由农场拨。近几年，由于农场经济效益差，对幼儿园的拨款，逐年削减。

幼儿园体改后，大多数农场不拨幼教经费，幼儿园靠自筹资金维持教化工作的运转。有的农场不但不拨教化经费给幼儿园，而且，还要向幼儿园收取承包管理费等。由于农场职工收入低，大部分幼儿园的收费也低。据调查，除了海口地区外，大部分农场幼儿园每学期每人收日托生的各项费用只有750元，其中学杂费210元;伙食费450元;接送费90元。

由于收费低，上级部门不拨经费，造成教化经费惊慌，致使幼儿园的老师待遇低，老师队伍不稳定，流淌性大，这是其一。

其二，由于收费低，造成开支惊慌，无法购置教化教学用品。

其三，幼儿园老师的外出学习、参观受到经费紧缺的限制，不能参与正常的教研活动，园长们反映，每年都有各种很好的外出参观与学习活动，但他们没有经费，无法参与各种活动，使他们信息闭塞，观念陈旧，感到没有奔头。

8、学校的学前班与幼儿园抢生源

除各类幼儿园之间相互竞争外，学校与幼儿园之间也绽开竞争。学校为了搞创收，有许多学校是招收学前班的。把3-6岁的孩子纳入学前班学习，小小的年纪，每天写字、拼音、做加减法题，这种不正值的做法，不但违反幼教规律，而且，造成孩子重复学习的不良现象，使孩子从小失去童年的欢乐时间，过早的背上沉重的学习负担，破坏了为孩子一生成长奠定基础的教化安排的实施，对孩子一生的成长，将造成不行弥补的损失。有许多学校所招收的学前班，由于年龄小，所以，有很多小孩在学校一年级留了几年，造成学生留级率大，报表数字也难平衡。这是与国家、省及总局关于在有中心园的地区，学校不准招收学前班的通知是违反的。有的园长要求上级部门要解决不合理的现象，否则，幼儿园实在难办下去。还有的教化工作者发出呼吁：救救孩子们!

二、对幼儿园管理的几点看法

针对以上问题，我们提出以下几点看法：

(一)行政上加强领导，规范管理

1、统一注册，颁布发办园证件。

为了孩子们的健康成长，为了限制五花八门的幼儿园搞乱幼教圣地，教化主管部门要尽快把幼儿园统管起来。首先，要明确幼儿园由教化部门来管理;其次，对每一所幼儿园重新进行清理，凡是不够条件的进行压缩，对条件具备的进行注册登记。

2、逐步建立幼儿园的年审考查制度。

学习垦区中小学校年度考核的做法，制定垦区幼儿园管理标准，检查幼儿园的办园条件是否达标，达标幼儿园由教化主管部门发办园许可证，卫生部门发卫生合格证。对不达标的幼儿园，要限期整改，达到标准。否则，取消办园资格。同时，通过评估，评出垦区幼儿园的等级并挂牌。

3、规定收费标准，规范办园行为。

要依据垦区的实际，参照幼儿的培育标准，对垦区的公办或私立的幼儿园出台一些收费项目标准。规范办园行为、办园条件，教化主管部门要进行检查、监督。

4、加强对幼儿园的扶持。

由于体制改革后，幼儿园推向社会，农场没有投入，大部分的私人承包幼儿园的经费是不保证的，尤其是重大的基建投入与设备购置，幼儿园根本没有实力来投入，这样，造成教化教学设施跟不上，影响了孩子的健康欢乐成长。因此，建议总局能否出台相关配套文件，要求农场在肯定条件下也要给幼儿园一些扶持，帮助他们解决一些实际困难。

5、加强对学校学前班的管理。

国家教化司对学校办学前班早有明文规定，凡有幼儿园的地方，严禁学校办学前班。学校办的学前班，肯定要明确规定孩子入学前班的年龄和所开的课程内容及学习方式和方法。因此，建议总局教化局再重新出台有关规定，严格限制学校招收学前班。

(二)业务上统一管理，强化科研

1、统一幼儿园运用的教材。

据了解，现垦区各幼儿园所运用的教材五花八门，有的运用江苏版，有的运用海南版，有的运用上海版等，这些年在运用过程中，发觉有些教材不适合于我们海南、不适合于农垦的实际。因此，为了更好地加强对幼儿园的管理，帮助、指导幼儿园更好地开展教研教学，常常与她们在业务上进行沟通，同时也给垦区各幼儿园之间开展沟通，我们要在原教材的基础上重新编写出我们具有农垦特色的幼儿教材，供垦区各幼儿园统一运用。这样，每学期可以进行统测，了解分析各幼儿园的办学状况，刚好地赐予指导及帮助，提高垦区幼儿园的办学质量。从这次的园长们研讨会上，大家都对统一教材都表示赞同。

2、规定教学目标，支配好幼儿园教学课程。

根据教学大纲，要求各幼儿园要开全开齐课程，对不同的班级要开设不同的课程，总局教研部门要对各幼儿园的教学工作进行检查，要对老师的教学进度、教学方法、教学行为等进行评价。

3、抓好师资队伍的培训。

办园长培训班。幼儿园的园长是带路人，园长要转变教化观念，贯彻学习《幼儿园新纲要》;制定教化目标;调整教学的内容和方法，严禁小学化的倾向;激励园长们在办特色园上下工夫，以此提高收费标准，改善老师待遇，增加幼儿园教学设备。要开展对幼师的岗位培训，常常组织幼儿园开展一些教研教学活动，提高他们的教学业务与实力。

4、建立信息网络，搞好网络沟通与教学。

有条件的幼儿园，都要求购买电脑，并且要上网，搞好网络教研。同时，加强网络信息沟通，利用网络资源进行教学。

三、最终建议：幼儿园的管理体制能否重新定位，包括幼师的身份、待遇、幼儿园经费的投入等能否理顺。

垦区幼儿教化，在农垦的教化史上，还是一个薄弱的领域，属于年轻的队伍，无法与中小学相比。体改以后的幼儿园，更是百花齐放，在经济大潮的冲击下，幼儿园要走好，下面的路怎样走，须要得到各级领导的大力支持。我们信任，在垦区上下的共同努力下，幼教事业肯定会得到各级领导的关怀，会健康成长起来的!

2023关于幼儿园平安问题的社会实践调查报告

一、概述

幼儿园平安是指孩子在幼儿园期间，由于某种偶然突发的因素而导致的人为损害事务。就其特点而言，责任人一般因为疏忽大意过失失职而不是因为有意而导致事故的发生。幼儿园平安与每个师生、家长和社会有着切身的关系。90年世界卫生组织发布报告，在世界大多数国家中，意外损害是儿童青少年致伤、致残的最主因。在我国，学龄儿童的意外损害多数发生学校和上学的途中。幼儿园平安问题已为社会各界关注的热点问题。爱护好孩子，使发生在他们身上的意外事故削减到最低限度，已成为幼儿园教化和管理的重要内容。

xx年7月16号至7月20号，我来到聊城市新区教化办试验幼儿园进行关于幼儿园平安问题的社会实践，在为期五天的实践与亲身感受中使我对幼儿园平安问题有了更深的了解。

实践报告关键词：幼儿园、平安、制度保证

二、调查目的：

虽然妈妈们选择幼儿园的标准不一样，但有一点是相同的，那就是：平安第一!假如今日磕了，明天脸上又出现一道抓痕，甚至跟你玩一出失踪的惊险剧，你还不得跟幼儿园急了。其实，要保证孩子在幼儿园的平安，不光是幼儿园老师的事。家长的教化、孩子的协作都很重要，就像一个三角架，牢牢地支撑起一把平安的大伞，才能保证孩子在幼儿园的健康成长。而社会实践的目的恰恰在于让家长重视起平安问题。

三、调查方法：

1、调查方法：通过阅读文献，上网查询，进一步的了解留守儿童幼儿园问题。

2、调查主题：关注幼儿平安，促进健康成长

3、调查对象：聊城市新区教化办试验幼儿园老师及学生家长、幼儿园儿童。

四、调查分析：

(一)新区教化办试验幼儿园的9个平安措施

1、晨检

可以防止孩子将传染病及危急物品带入幼儿园。包括：询问在家饮食、睡眠状况，有无不适;检查孩子是否发烧、感冒;查看精神是否良好，五官、皮肤、眼结膜有无异样;检查孩子是不是携带了可能造成外伤及引发意外的物品、器械入园。

2、严格的接送制度

家长接孩子时必需持有接送卡，经门卫核实后方可出入幼儿园。托付他人接送时，须要事先通知园方。

3、平安预案

针对火情、停电、设施设备损坏等状况设有完善的预案，制定平安疏散演习安排，让孩子熟识平安疏散线路。

4、膳食平安

到持有卫生许可证的经营单位选购 食品。食品有专人分类、分架、隔墙、离地存放。生、熟板，洗涤池(盆)与洗菜池(盆)严格分开。

5、设施平安

园舍建筑的边沿及拐角到处理成圆滑角，楼房加有防护网，电源插座与地面距离不少于1米，有必要的消防器材。

6、定期的平安检查

消退园舍、活动场地、活动器具、玩具、用具的平安隐患。

7、定期体检

入园前必需进行全身体格检查，合格后方能入园。入园后，每年体检一次，离开园所3个月以上或有肝炎接触史的孩子经体检证明健康后方能回班。

8、健康、专业的工作人员

幼儿园的工作人员每年必需进行一次健康检查。体检合格才能上岗。从事饮食工作的人员要接受有关儿童养分及食品卫生方面的特地培训。

9、平安主题教化活动

幼儿园会设计一系列教学活动增加孩子的自护实力，比如，开门、关门要当心，安平安全过公路、着火了怎么办等。

(二)5条来自父母的建议

1、装扮宝宝，要适可而止

给孩子打算的衣物简洁、舒适就行了，绳子、亮片、小坠子能免就免吧。团团刚上托班时，非要带着奶奶给他的小金锁，结果晚上老师就告知我，团团玩滑梯时，小金锁卡在滑梯缝里

2、选择幼儿园，平安细微环节放首位

留意视察户外场地的地面是否平整，是否有严格的接送制度，老师在孩子活动时照看得够不够细致等等。窥一斑可见全貌，只有细微环节照看到了，才能给孩子一个平安的成长环境。

3、时时细心，才能刻刻安心

常常能见到一些马虎’的家长，比如，并没有把孩子送到老师的手里，只是送到幼儿园门口就匆忙离开了;离园时，太用心于与别的家长闲聊，孩子在旁边出现明显的危急动作却不阻挡这些都可能造成意外的发生。要安心，还是先细心吧。

4、孩子之间争吵，你的看法很重要

我家孩子上小班的时候，时时常会和小挚友来上一架。赢了他爸爸就表扬他，输了就教他打回去’。孩子听了爸爸的话，起先变得霸道起来，成了班里的小刺头，小意外’也变得越来越多。唉，最终吃亏的还是自己的孩子。

5、让老师随时都能联系到你

更换了电话、住址，肯定要告知老师!万一孩子发生了小意外，须要家长签字的时候找不着人，懊悔都来不及!

(三)幼儿园意外事故出现后怎么办?

宝宝在幼儿园发生意外事故，是妈妈觉得难过，幼儿园老师觉得麻烦的事情。虽然谁都不愿遇到这个问题，但是一般的碰伤、摔伤等，在幼儿园里还是时有发生。

平安教化是幼儿园最重要的常规工作之一。对幼儿园来说，不允许有重大损害事故发生，比如：大骨折、大外伤(有后遗症)、轻度烧伤等。一般的责任事故也不能出现。事实上幼儿园事故的发生率是很低的，但一旦发生了，对家长就是百分之百地无法交代。虽然妈妈自己带孩子活动时也会发生意外，但幼儿园方面，即便是宝宝受了很微小的轻伤，对带班老师的考核也是特别严格的，对老师的评比、晋级通常会起到一票推翻的作用。最好的老师可以保证教学几十年从没有被家长投诉，但不敢保证几十年教学中她所教的孩子没有被磕碰的。

分析宝宝在幼儿园发生事故的缘由，不外以下几种：

1、幼儿园里存在一些担心全隐患。硬件上的有：用具用品放置不当，玩具设施不符合平安规范，门卫管理疏漏，房屋建筑不适合幼儿活动等。软件上的有：老师教学阅历少，组织活动的实力差，该提示的没提示。个别老师平安意识淡薄等。幼儿园和老师应刚好解除这些隐患，家长们发觉了也要刚好反映。

2、宝宝身体发育尚未成熟，大脑对身体动作改变不能做出相应的敏捷反应。还有，宝宝生活阅历缺乏，对自己行为将会产生的后果没有预见性。比如：小挚友在奔跑时望见别的小挚友迎面而来，不会平安躲闪、回避;不知道在滑梯上推小挚友会出现什么样的后果;两个小伙伴做嬉戏，不能保持适当的距离，或者扑空了，或者一个一弯身子就把另一个顶摔跤等等，大一点的孩子冒险精神萌芽，也是事故的隐患之一，这些都须要老师和家长严密凝视，并进行有目的地引导。

3、妈妈的错误观念为宝宝平安留下隐患。有的妈妈热衷于给孩子扮酷，给孩子穿上厚底鞋、紧身裤等，使孩子活动不便，活动时易失去平衡。也有的妈妈为了省钱，给孩子穿大了好几号的鞋子，也使孩子简单摔倒。

孩子在幼儿园中发生意外事故的概率是很低的。家长不应当对偶然发生的小碰伤过于挂心。事实上，就是在幼儿园发生的事故中，也只有少数是由于老师责任心不强或是事先没有考虑周全造成的，大多数还是防不胜防的意外。

一旦宝宝在幼儿园发生了事故，绝大多数老师会觉得很内疚，都会主动向家长致歉。此时，家长应当先分清事故缘由：假如是老师惩处孩子或责任心不强造成的，应当找园长或上级领导来解决问题。对正常状况下出现的意外事故，就不要过于严厉地责怪老师，避开老师内疚的心情变成抵触心情。

孩子的新奇心很重，许多时候不知道危急。为了保证孩子的身心健康和平安，使孩子顺当成长，做为家长应主动协作幼儿园对孩子进行平安教化。

(四)幼儿平安常识

孩子的新奇心很重，许多时候不知道危急。为了保证孩子的身心健康和平安，使孩子顺当成长，做为家长应主动协作幼儿园对孩子进行平安教化。

下面对家长介绍几点做法：

1.教化孩子不要玩火玩电，让孩子了解玩火玩电是很危急的。

2.教化孩子不要爬到楼房的窗台阳台上，让孩子知道会简单跌下去的。当孩子在电视上看到一些超人的动作时，应刚好告知孩子这是有很坚固的保证措施下才能做的。

3.教化孩子不要把大头针、图钉、曲别针、花生米、小塑料粒等放进耳朵、鼻子等地方。这样简单落入气管，造成窒息。

4.厨房对孩子来说是担心全的场所，火炉、热锅、开水壶、刀叉等都是危急的。应教化孩子不能在厨房里玩。

5.教化孩子不要玩塑料袋。一旦套在头上会引起窒息。因孩子在情急的状况下，不会从头上取下塑料袋，若是将袋口拉紧则更加危急。

6.教化孩子不要在公路边玩或追逐，有意识地帮助孩子学点交通学问。

7、不行独自去公共厕所、乘公共汽车、看电影等外出活动。

8、不要把家里的地址、电话号码告知生疏人。

9、生疏人强迫带你走时大喊救命并赶快逃走。

10、不要去偏僻的被空置的空屋和偏僻暗处。

11、不行接受生疏人的礼物。

12、不要答应生疏人的恳求。

13、不行单独进入别人的家。

14、遇上狗等动物是特别危急的，不要引起狗对你的留意，不要看它，渐渐离开，不要跑。

15、为了避开成为歹徒攻击的目标：

⑴不要告知生疏人家里的状况

⑵不要单独和生疏人乘电梯

⑶不独自外出

⑷不走偏僻、阴暗的地方。

16、当你独自一人在外被人跟踪时怎么办?

⑴往人多地方走

⑵唱歌或大声喊，引起别人的留意

⑶请警察帮忙

18、火灾是很可怕的，万一发生火灾怎么办?

⑴打119报警

⑵切断电源，关闭煤气

⑶火势较小可以用灭火器等灭火

⑷火势太大，放弃财物逃离现场，也可用湿毛巾等针织品捂住口、鼻弯腰逃离

⑸通知邻居逃命

⑹不行搭乘电梯

⑺身上着火要马上睡在地上打滚直至火灭

19、坐车应留意：

⑴车内坐好不游戏

⑵不把头、手伸出窗外

⑶上下车有秩序

⑷车辆行进中不行开门。

20、假如接到拨错的电话，小挚友应当这样做：

⑴说对不起，这里没有你要找的人

⑵问对方拨的什么号码，假如和家里的不一样，说你打错了，然后挂上电话

⑶不要在电话里和生疏人闲扯，说出家里的状况

⑷假如对方是生疏人，就交给大人处理，假如一个人时不行说大人不在家。

21、迷路了怎么办?

⑴向警察求助

⑵打电话告知家人你所在的地点，让家人来接你

⑶假如是晚上，要想尽方法回家，不要在外面逗留

⑷，不坐生疏人的车，找不到熟识的路不要瞎闯，免得越走越远。

22、外出时和家长走散了怎么办?

⑴站在原地等待

⑵恳求服务人员帮忙。

23、假如家中没有大人，有人敲门怎么办?

⑴假如对方是熟人，也要打电话问爸爸妈妈，先让他在门外等着，请他等父母回来后再探望

⑵对方说爸爸妈妈要他来带你出去，你不能跟他出门

⑶家长告知孩子，自己单独在家时，除了家人，不管是不是熟人，不管他有什么理由，为了爱护自己都不能开门。

24、假如煤气泄露了怎么办?

⑴假如闻到煤气味，赶快告知大人

⑵赶快打开门窗，关闭管线总开关

⑶要严禁任何火星，不要打开电灯开关，以免引起煤气爆炸。

25、防止烧伤、烫伤要留意：

⑴洗澡要先用手摸索水温

⑵家长端汤时要远离

⑶热水热汤不能立刻喝

⑷热锅不能碰

⑸不进厨房开煤气

⑹不行玩火

26、假如发生地震怎么办?

⑴有秩序地疏散到外面，不要到处乱跑

⑵关掉电源、煤气开关

⑶来不及逃时要躲在坚实的桌子下面。

27、溺水时要大声呼救，并找寻靠近的悬浮物抓紧，发觉别人溺水时要大声呼救，并找寻能漂移的物体丢入水中让溺水人抓附

五、结论

在社会实践中，对幼儿园平安工作进行了全面、仔细、彻底的调查，幼儿园平安保卫工作虽然取得了肯定的成果，但幼儿园的平安形势不容乐观，警钟还须长鸣，平安工作要常抓不懈。在今后的工作中，还要主动开展师生平安意识和自我防护意识教化，强化平安防范意识，增加平安防范实力;不断完善平安管理制度，不断提高平安保卫工作水平，以促进教化事业以至经济社会协调发展。

幼儿园家园共育现状调查报告

幼儿教化的有效实施必需依靠幼儿园、家庭、社会的相互联系和协作。尽管很多幼儿园都意识到家园合作的必要性，但很难真正落到实处。探讨小组通过问卷调查形式对xx镇中心幼儿园家园共育的现状进行了调查。问卷调查的对象涉及xx名家长和xx名老师。调查结果令人喜忧参半。

从老师和家长层面看，他们的家园合作观念和他们的行为存在较大的差异。100％的老师和95％的家长认为幼儿的健康成长要依靠家园协作，99％的老师认为家长有必要参加幼儿园的教化工作，90％的老师认为家长有实力参加幼儿园的教化工作，88％的老师认为家长有必要参加幼儿园的管理工作，70％的老师认为家长有实力参加幼儿园的管理工作，但只有58％的老师情愿家长随时到班上观摩活动，只有23％的家长常常向园长或老师提各种建议或看法。尽管大多数老师都知道在幼儿离园时与家长沟通的重要性，但事实上只有39％的家长认为自己每天都有机会与老师交谈，只有6％的老师能在一学期内对全班幼儿进行家访。

一系列数据真实地呈现了家园合作的现状，由此引发了探讨者的思索：老师、家长们的观念和行为之间为何存在差异?家园合作中，老师与家长分别扮演了何种角色，他们之间又是怎样的关系?通过两份调查问卷的结果分析，探讨者得出以下结论，xx镇中心幼儿园家园共育有着以下特点。

一、由于地域限制，家长多为爷爷奶奶。由于幼儿园地处xx镇裕盛村内，幼儿多为旁边村内幼儿。家中父母多外出打工，幼儿多为留守儿童，爷爷奶奶在家照看幼儿。

二、园内老师与幼儿家长在家园共育中地位不同等。尽管大多数老师和家长都认同家园合作的重要性，但双方对分工责任的相识比较模糊。家长把“参加”仅仅看作是自己的义务而不是权利；老师则认为“家长参加”的作用主要是协作老师做好工作。不少家长认为，“孩子进了幼儿园，教化的事主要由老师负责，我们家长就是打打杂，老师叫咱干啥咱就干啥，这就是最好的支持了”。有的家长则表示平常没有时间参加，无可奈何。有老师承认，“在观念上我们能接受家长参加幼儿园的教化管理工作，但事实上我们对他们的实力表示怀疑”。有的老师觉得家长一到幼儿园、一进班级，就像个监督员，让他们觉得很不自由。正是因为这样，老师和家长双方的合作和沟通经常是单向的。在家园联系栏，不少老师只是把从书报杂志上摘抄的有关家庭教化方面的文章张贴上去，把须要家长帮助幼儿打算的材料以及一周的教学安排告知家长。家长会也几乎是固定的“报告会”模式，由园长、老师宣讲，家长只是被动地接收，发言的机会很少。家长开放目的活动与形式也都由老师单方面确定，家长只需到时参与就行……由此可见，老师和家长在家园合作中的地位是不同等的，老师拔高了自己的地位，而家长放弃了自己的权利。

三、老师与家长的合作缺乏主动的互动。老师和家长只有形成一样的合作目标，相互理解和认同对方的观念与行为，才能产生主动的互动。调查结果显示，92％的老师认为自己与家长的教化观念存在很大差异。在访谈中，老师也谈到“家长对幼儿园教化不太了解”“不懂幼儿教化的方法”“不能客观评价自己的孩子”，他们认为“工作中最大的困难是得不到家长的正确理解”。他们认为老师和家长教化观念的差异主要表现在部分家长重学问学习，轻习惯培育，不切实际地要求幼儿园提前教授小学的课程内容。在这种状况下，幼儿园面临两种选择，一是我行我素，以至于得不到家长的理解和协作，二是放弃原则，迎合家长。很明显，这两种选择都是消极的。正确的做法是主动面对观念上的差异，把对家长的教化指导列为一项重要的工作来做。

总之，目前家园共育存在着意识淡薄，在家园共育工作中老师的实践阅历少，理论不能联系实际，尤其是不擅长与家长沟通，缺乏家庭教化指导的实力和方法等问题。但是幼儿园年轻老师多也有很大优势，他们反应快、适应实力强，各种观念转变快，具有上进心和创新精神，其发展空间大，随着不断地学习和生成长，家园共育会成为现实。

幼儿园教化调查报告

幼儿教化指儿童在幼儿园所接受的教化。幼儿园是对三周岁以上学龄前幼儿实施保育和教化的机构，是基础教化的有机组成部分，是学校教化制度的基础阶段。下面有我整理的幼儿园教化调查报告，欢迎阅读!

一、导言:

1、调查的目的:

家庭是人生的第一环境,父母是孩子自然的老师，

幼儿园家庭教化调查总结报告

。亲情的纽带,使家庭教化具有着学校教化、社会教化不行代替的地位和作用。良好的家庭教化,可以引导孩子形成正确的人生观、道德观,帮助孩子走向胜利;反之,必定使孩子滑向反面。因此,父母应当尽好教化子女的责任与义务,当好孩子的首任老师。家庭教化是学校教化的基础。学校教化和家庭教化二者之间不能割裂开来,缺少那一个环节,都会对孩子产生不良的影响。因此,我想通过调查,探讨有关家庭教化的一些问题,以便更有针对性指导家庭教化,使我们的下一代健康成长。

2、调查的对象:

此次调查的对象为长江委幼儿园的孩子,共发放状况调查表250份,回收有效问卷227份。调查对象中,离婚、丧偶、再婚及其他家庭占8.8%。被调查的家庭成员中,在党政机关、企事业单位有固定工作的约占82.83%,从事个体经营、及工人的约占39.91%。

3、调查的方法:

实行问卷调查。

家长问卷形式问答为主,在关于对幼儿园教化有的看法建议方面,采纳开放式征询。

二、调查结果分析:

(一)家庭的一般状况:

1、从家庭的经济收入来看:

由于我园是委属机关幼儿园,家长的家庭收入比较稳定。以接受调查的227个核心家庭为例,家庭月每人平均收入在3000元以上者占其总数的45.3%;在1000~3000元之间的占其总数的75.5%;另外,很多孩子的家庭中还有老人资助，望子成龙是天下父母的共同心愿,每一位父母都希望自己的孩子成才,日后能出人头地。他们都特别重视其子女的教化,稳定的经济收入为家长开展家教供应了肯定的物质基础。

2、从家长的学历及职业来看:

父母亲的文化水平在某种程度上确定着家庭教化的思想与方法。而父母亲的学历层次则在肯定程度上反映了文化水平的凹凸状况。调查表明,我园幼儿父母亲的学历状况是:父母亲是博士的约占总数的2.7%;父母亲是大本文化以上学历的约占其总数58.31%;父母亲是大专以下文化学历的约占其总数35.13%。

父母亲的职业概况也是家庭环境的一个基本要素。结果表明,父母亲是工人或个体劳动者的比例约占其学生父母亲总数的43.27%;其次是一般职员,是其父母亲总数的14.6%;而机关干部及企业管理人员占5.4%。这个比例大致同上述父母亲的学历层次一样,说明白父母亲的学历同其职业相对应。由于家长一般都在本市范围内上班,不用花许多上下班的时间,且有95.58%的孩子以单独居住和同父母居住为主,因此说:家长是有实力、有时间进行家庭教化的。

(二)家庭教化观念:

从现状调查中我们发觉:

目前绝大多数家长对子女的学业期望值很高,望子成龙,希望孩子尽快成才仍旧是当今家庭教化的主旋律。调查结果显示,希望子女将来做学有专长的学问分子的占48.67%,当国家公务员的占10.62%,参军或当警察的占9.7%,听其自然的占22.12%。

以家庭智力投资为例,尽管有的家庭经济收入并不非常富有,但是对于智力投资并没有手软。调查表明,约8.1%左右的家庭每月为孩子进行有意识的智力投资500元以上,每月300~500元的占27.43%,每月200~300元的占20.35%,这些数字表明,家长们为了孩子的家庭教化,已经在尽自己的可能。家庭智力投资的主要内容是利用双休日对孩子进行辅导的各类爱好班(包括舞蹈、围棋、英语及绘画和乐器类)、还有购置书籍磁带,以及家庭电脑等等。

在家长对子女的学业期望上,绝大多数家长表示,管好孩子学习,是家庭教化的第一位职责,至于其他教化则是其次。这些家长认为,只有孩子好好学习,将来考上高校,才能获得肯定的社会地位和利益。

在家庭教化内容上,71.68%的家长只重视智力教化,他们把大量的时间和精力放在子女的学习上,而只有6.6%的家长认为应重视孩子的良好特性的培育,7.5%的家长认为应重视孩子的法制教化,也只有7.9%的家长平常能留意与孩子一起玩。有的家长溺爱孩子,把孩子当成小皇帝、小公主,孩子在家里47.8%的自我服务性劳动是被动的,有52.2%的家务劳动是被动的。

2023年高校生幼儿园义教社会实践调查报告范文

作为新时代的高校生,社会对我们的要求在不断的提高.因此,我们不仅要在学校中学习课本的学问,提高自身的综合素养和交际实力,同时也要把学到的东西与社会实践相结合,做到活学活用,从而使自己成为一个符合社会须要的人才.可以让我们在以后的就业竞争中多一份自信.于是,我们几个人就确定在这个寒假进行实践.

在阳光明媚的日子里,我们怀着愉悦的心情,来到了位于xx市xx县一家小型幼儿园进行了义教.这家幼儿园只有一百多名学生,分成了大,中,小班.但这里的环境很好,绿树如茵,也有不少设备,像滑梯,积木,跷跷,秋千,木马等等.既是一个学习的地方,又是一个小型消遣园,可以培育孩子们的乐趣.

我上的语文课.上课时候,一踏进教室,那些小挚友就被新来的老师吸引了,他们都新奇的看着我们.刚起先上课,大家就用新颖 的眼光,兴趣盎然地看着我.虽然上讲台许多次了,但第一次做老师,面对着三十多名学生,感觉挺惊慌的.不过,那种为人师表的责任感和骄傲感,也让我的心情愉悦起来.我原来准备先教他们拼音的,但是他们还没读几个就起先打闹起来.他们三三两两地小声说话,然后吵架声,打闹声,哭喊声都出来了.场面变得混乱,教学工作也无法顺当进行.

下课后,我感到很失落.没想到小挚友们那么淘气,仅维持好课堂纪律就让我一个头两个大,要让他们好好学习岂不是更难..

我们同样遇到这个问题,于是向一位在幼儿园里的老师请教,借鉴她的教学方法.后来,我采纳了激励的方法,我们制作了一些小红花,五角星,嘉奖给那些上课仔细,有认证完成作业的同学;同时在课堂上也给个别表现好的同学当场表扬.这种激励性的方法让我们又学到一点老师技巧.

我们慢慢地和园里的小挚友相处得融洽了,我们常常一起唱歌,玩嬉戏,我们这几个大小孩,还真是童心未泯,和大家玩得不亦乐乎.

就在这几天的时间里,我们和那些小挚友们相处得很好,我们也从幼儿园里的老师身边学到许多东西.我明白要让人接受一些东西,就得让他们对这些东西感爱好.这一种实力对于一个老师来说是必不行少的.而作为师范生得我们,更须要学习驾驭它,以便在今后的工作中能够吸引学生,让学生对学习产生爱好.在以后的学习中,我要更加充溢自己,使自己的实践实力提高,以满意社会的须要.

幼儿园老师岗位调查报告

选择这个题目是因为我非常宠爱幼儿园老师这项工作，我认为幼儿园老师是神圣而庄重的，是培育祖国将来的花朵的重要桥梁，所以我选择了幼儿园老师这个职业，在跟小挚友相处的阶段中也能体会到健康欢乐的成长的过程。

一、专业实力分析与择业意向：

我在xx商业职业技术学院主修的课程有基础英语、学前儿童发展心理学、泛读、听力、学前儿童文学、幼儿英语教学法、卫生学、计算机、钢琴等课程，我信任我所主修的这些课程能在我以后的就业给我很大的帮助，也能让我更顺当的教学。我获得的资格证书有一般话证书乙级甲等，这对于以后的教学也特别有帮助，有一口流利的一般话才能更好的教幼儿们。我的获奖状况是在学校的英语情景会话中得了第一名。我曾经在自助餐厅打过工，也曾经发过传单，这些工作都须要有耐性和有肯定的吃苦耐劳的精神，而恰恰是以前的工作阅历才让我更加明白如何与小挚友相处。

我认为我特别外向，特别活泼开朗，喜爱小挚友，情愿与小挚友相处。喜爱倾听和共享，能和周边的人保持好关系，擅长发觉别人身上的优点，而且我遇到困难的时候从来不是懦弱的哭泣或者没用的生气，我会先想解决的方法，到最终也能用比较周全的方法解决难题。

二、行业背景分析：

（一）、行业历史：

xx高校第一幼儿园是一所具有半个世纪悠久的幼儿园，自建校以来，依托于xx高校五十余载，不断吸取山大文化养分，形成了博大精深的深厚文化底蕴。

特殊是合校五年来，幼儿园立足山大，服务于社会，坚持“一切为了孩子的健康发展”的办园宗旨，以培育孩子“健康、自信、合作、探究”为教化理念，根据“以德从教，科研兴教，创新施教，质量立教”的要求，全面实施素养教化，接着推动“德育为首，教学为中心”和“全面发展加特长”的特色办学指导思想，开拓创新，真抓实干，园容园貌和办学条件有了较大的改善，教化教学质量和效益有了新的提高。

1.以课程改革为动力，以创新教学为手段，努力提高教化教学质量

教学是幼儿园的中心工作。五年来，我园紧紧围围着“健康、自信、合作、探究”的教化理念进行了课程改革，教学模式和教学手段不断创新，促进了孩子全面和谐健康发展。

（1）主题网络探究活动的实施，为孩子们创设了合作、沟通、发觉、探究、建构学问的天地。

（2）民间体育嬉戏的开展，保证了孩子户外活动时间，身体素养有了明显的增加。区域活动与民间嬉戏的整合，增加了民间嬉戏的趣味性，使区域活动的内容更加丰富。

（3）表演嬉戏活动的开展，使孩子们变的开朗、大方，自信，乐于表现，想象力、创建力，语言表达实力、交往实力得到进一步提高。

通过以上课程改革，彻底变更了传统的教学模式，转变了教学观念，注意了教化过程，强调了幼儿的参加、互动和发展，实现了以幼儿为主体的人文教学，教化教学质量显著提高。在教学中注意幼儿整体素养的提高，注意幼儿实力的培育，已经成为我园独特的教学风格；因材施教，注意基础，培育实力发展特长成为我园的办学特色。

老师们主动主动指导孩子们参加各类活动，也收到了良好的效果。

xx年5月参与xx省齐鲁新苗竞赛，17名幼儿被评为历下区新苗，5名幼儿被评为xx市新苗，1名幼儿被评为xx省新苗；

xx—xx年参与双龙杯绘画大赛并有多名幼儿获奖；

xx年1月接待了香港理工高校、日本考察团及外国留学生的参观，给他们留下了美妙的记忆。

xx年2月参与了《大风车》栏目“欢乐珍宝”的录制，获得了“聪慧珍宝”的称号。

xx年12月接待俄罗斯、韩国、日本、意大利等各国友人来访。

2．以深化人事制度改革为契机，营造弹性发展空间，加快老师队伍建设

幼儿园主动推动人事制度改革，通过分级聘任、考核评估制度、结构奖金制及目标责任制等措施，对全体职工实行优化组合，变更了“平均主义”和“大锅饭”现象，调动了职工的主动性，增加了责任心，取得了良好成效。

幼儿园坚持用先进的教化思想指导老师队伍建设，以提高教化教学实力和创新发展实力为重点，全方位、多渠道的努力建设一支业务精良、结构优化、能够适应素养教化要求的学习型、创新型老师队伍。

依据我园状况，制定了老师专业成长目标、个人发展规划。运用“引导学习+师徒帮带+内外培训=成长的立方”的模式为老师专业成长奠定基础；通过教、科研活动的开展，为老师实现专业成长的目标供应了保障。五年来，老师们在教科研方面硕果累累。课题老师多次代表各课题组进行展示活动，获得了好评；撰写了百余篇幼教论文并获奖。论文在《xx教化》（幼教园地）上发表；参与了《xx省幼儿园教材》、《幼儿成长阶梯》、《幼儿教化资源手册》、《好玩的写前打算》、《幼儿教化文萃>;》、《幼儿教化文萃续集》《幼儿心理健康教化丛书》《儿童科技启蒙丛书》等丛书的编、审工作。

2023年高校生社会实践调查报告：幼儿园平安调查

2、选择幼儿园，平安细微环节放首位留意视察户外场地的地面是否平整，是否有严格的接送制度，老师在孩子活动时照看得够不够细致等等。窥一斑可见全貌，只有细微环节照看到了，才能给孩子一个平安的成长环境。

3、时时细心，才能刻刻安心常常能见到一些‘马虎’的家长，比如，并没有把孩子送到老师的手里，只是送到幼儿园门口就匆忙离开了;离园时，太用心于与别的家长闲聊，孩子在旁边出现明显的危急动作却不阻挡……这些都可能造成意外的发生。要安心，还是先细心吧。4、孩子之间争吵，你的看法很重要我家孩子上小班的时候，时时常会和小挚友来上一架。赢了他爸爸就表扬他，输了就教他‘打回去’。孩子听了爸爸的话，起先变得霸道起来，成了班里的小刺头，小‘意外’也变得越来越多。唉，最终吃亏的还是自己的孩子。

5、让老师随时都能联系到你更换了电话、住址，肯定要告知老师!万一孩子发生了小意外，须要家长签字的时候找不着人，懊悔都来不及!

(三)幼儿园意外事故出现后怎么办?宝宝在幼儿园发生意外事故，是妈妈觉得难过，幼儿园老师觉得麻烦的事情。虽然谁都不愿遇到这个问题，但是一般的碰伤、摔伤等，在幼儿园里还是时有发生。平安教化是幼儿园最重要的常规工作之一。对幼儿园来说，不允许有重大损害事故发生，比如：大骨折、大外伤(有后遗症)、轻度烧伤等。一般的责任事故也不能出现。事实上幼儿园事故的发生率是很低的，但一旦发生了，对家长就是百分之百地无法交代。虽然妈妈自己带孩子活动时也会发生意外，但幼儿园方面，即便是宝宝受了很微小的轻伤，对带班老师的考核也是特别严格的，对老师的评比、晋级通常会起到“一票推翻”的作用。最好的老师可以保证教学几十年从没有被家长投诉，但不敢保证几十年教学中她所教的孩子没有被磕碰的。

分析宝宝在幼儿园发生事故的缘由，不外以下几种：

1、幼儿园里存在一些担心全隐患。硬件上的有：用具用品放置不当，玩具设施不符合平安规范，门卫管理疏漏，房屋建筑不适合幼儿活动等。软件上的有：老师教学阅历少，组织活动的实力差，该提示的没提示。个别老师平安意识淡薄等。幼儿园和老师应刚好解除这些隐患，家长们发觉了也要刚好反映。

2、宝宝身体发育尚未成熟，大脑对身体动作改变不能做出相应的敏捷反应。还有，宝宝生活阅历缺乏，对自己行为将会产生的后果没有预见性。比如：小挚友在奔跑时望见别的小挚友迎面而来，不会平安躲闪、回避;不知道在滑梯上推小挚友会出现什么样的后果;两个小伙伴做嬉戏，不能保持适当的距离，或者扑空了，或者一个一弯身子就把另一个顶摔跤等等，大一点的孩子冒险精神萌芽，也是事故的隐患之一，这些都须要老师和家长严密凝视，并进行有目的地引导。

3、妈妈的错误观念为宝宝平安留下隐患。有的妈妈热衷于给孩子扮酷，给孩子穿上厚底鞋、紧身裤等，使孩子活动不便，活动时易失去平衡。也有的妈妈为了省钱，给孩子穿大了好几号的鞋子，也使孩子简单摔倒。孩子在幼儿园中发生意外事故的概率是很低的。家长不应当对偶然发生的小碰伤过于挂心。事实上，就是在幼儿园发生的事故中，也只有少数是由于老师责任心不强或是事先没有考虑周全造成的，大多数还是防不胜防的意外。一旦宝宝在幼儿园发生了事故，绝大多数老师会觉得很内疚，都会主动向家长致歉。此时，家长应当先分清事故缘由：假如是老师惩处孩子或责任心不强造成的，应当找园长或上级领导来解决问题。对正常状况下出现的意外事故，就不要过于严厉地责怪老师，避开老师内疚的心情变成抵触心情。孩子的新奇心很重，许多时候不知道危急。为了保证孩子的身心健康和平安，使孩子顺当成长，做为家长应主动协作幼儿园对孩子进行平安教化。

(四)幼儿平安常识孩子的新奇心很重，许多时候不知道危急。为了保证孩子的身心健康和平安，使孩子顺当成长，做为家长应主动协作幼儿园对孩子进行平安教化。下面对家长介绍几点做法：

1.教化孩子不要玩火玩电，让孩子了解玩火玩电是很危急的。

2.教化孩子不要爬到楼房的窗台阳台上，让孩子知道会简单跌下去的。当孩子在电视上看到一些超人的动作时，应刚好告知孩子这是有很坚固的保证措施下才能做的。

3.教化孩子不要把大头针、图钉、曲别针、花生米、小塑料粒等放进耳朵、鼻子等地方。这样简单落入气管，造成窒息。

4.厨房对孩子来说是担心全的场所，火炉、热锅、开水壶、刀叉等都是危急的。应教化孩子不能在厨房里玩。

5.教化孩子不要玩塑料袋。一旦套在头上会引起窒息。因孩子在情急的状况下，不会从头上取下塑料袋，若是将袋口拉紧则更加危急。6.教化孩子不要在公路边玩或追逐，有意识地帮助孩子学点交通学问。

7、不行独自去公共厕所、乘公共汽车、看电影等外出活动。

8、不要把家里的地址、电话号码告知生疏人。

9、生疏人强迫带你走时大喊救命并赶快逃走。

10、不要去偏僻的被空置的空屋和偏僻暗处。

11、不行接受生疏人的礼物。

12、不要答应生疏人的恳求。

13、不行单独进入别人的家。

14、遇上狗等动物是特别危急的，不要引起狗对你的留意，不要看它，渐渐离开，不要跑。

15、为了避开成为歹徒攻击的目标：⑴不要告知生疏人家里的状况⑵不要单独和生疏人乘电梯⑶不独自外出⑷不走偏僻、阴暗的地方。

16、当你独自一人在外被人跟踪时怎么办?⑴往人多地方走⑵唱歌或大声喊，引起别人的留意⑶请警察帮忙

17、溺水时要大声呼救，并找寻靠近的悬浮物抓紧，发觉别人溺水时要大声呼救，并找寻能漂移的物体丢入水中让溺水人抓附

18、火灾是很可怕的，万一发生火灾怎么办?⑴打119报警⑵切断电源，关闭煤气⑶火势较小可以用灭火器等灭火⑷火势太大，放弃财物逃离现场，也可用湿毛巾等针织品捂住口、鼻弯腰逃离⑸通知邻居逃命⑹不行搭乘电梯⑺身上着火要马上睡在地上打滚直至火灭

19、坐车应留意：⑴车内坐好不游戏⑵不把头、手伸出窗外⑶上下车有秩序⑷车辆行进中不行开门。

20、假如接到拨错的电话，小挚友应当这样做：⑴说对不起，这里没有你要找的人⑵问对方拨的什么号码，假如和家里的不一样，说你打错了，然后挂上电话⑶不要在电话里和生疏人闲扯，说出家里的状况⑷假如对方是生疏人，就交给大人处理，假如一个人时不行说大人不在家。

21、迷路了怎么办?⑴向警察求助⑵打电话告知家人你所在的地点，让家人来接你⑶假如是晚上，要想尽方法回家，不要在外面逗留⑷，不坐生疏人的车，找不到熟识的路不要瞎闯，免得越走越远。

22、外出时和家长走散了怎么办?⑴站在原地等待⑵恳求服务人员帮忙。

23、假如家中没有大人，有人敲门怎么办?⑴假如对方是熟人，也要打电话问爸爸妈妈，先让他在门外等着，请他等父母回来后再探望⑵对方说爸爸妈妈要他来带你出去，你不能跟他出门⑶家长告知孩子，自己单独在家时，除了家人，不管是不是熟人，不管他有什么理由，为了爱护自己都不能开门。

24、假如煤气泄露了怎么办?⑴假如闻到煤气味，赶快告知大人⑵赶快打开门窗，关闭管线总开关⑶要严禁任何火星，不要打开电灯开关，以免引起煤气爆炸。

25、防止烧伤、烫伤要留意：⑴洗澡要先用手摸索水温⑵家长端汤时要远离⑶热水热汤不能立刻喝⑷热锅不能碰⑸不进厨房开煤气⑹不行玩火

26、假如发生地震怎么办?⑴有秩序地疏散到外面，不要到处乱跑⑵关掉电源、煤气开关⑶来不及逃时要躲在坚实的桌子下面。

五、结论在社会实践中，对幼儿园平安工作进行了全面、仔细、彻底的调查，幼儿园平安保卫工作虽然取得了肯定的成果，但幼儿园的平安形势不容乐观，警钟还须长鸣，平安工作要常抓不懈。在今后的工作中，还要主动开展师生平安意识和自我防护意识教化，强化平安防范意识，增加平安防范实力;不断完善平安管理制度，不断提高平安保卫工作水平，以促进教化事业以至经济社会协调发展。

幼儿园老师心理健康状况的调查报告

幼儿老师心理健康问题是目前备受关注的一个问题，要促进幼儿老师心理健康首先须要对心理健康标准有充分的相识，并明确其影响因素。促进幼儿老师心理健康的有效措施包括：注意引导，变压力为动力；赐予机会，达到自我实现；优化组合，提高工作效益；创建环境，给老师一分温馨。

一、对幼儿园老师进行健康调查及结果

近些年来，幼儿老师心理健康问题始终备受关注。幼儿园进行的幼儿老师心理检测结果为：52.1%的老师存在心理问题，其中33.24%的老师属于轻度心理障碍，16.65%的老师属于中度心理障碍，2.51%的老师已构成心理疾病。最近有调查结果表明，幼儿老师总体心理健康水平明显好于常模，特殊是敌对、抑郁两项存在问题少于常模，但在强迫、偏执、虐待、人际关系等方面，幼儿老师存在的问题比较严峻。所以，关注幼儿老师的心理健康已成为不容忽视的问题。

二、幼儿园老师心理健康的影响因素

调查表明，许多幼儿园老师存在不同程度的心理健康问题，这些问题主要表现在以下几个方面：

1.幼教改革中的现实压力

《幼儿园教化指导纲要》的颁布在当今幼教界掀起了教化改革的滚滚浪潮，《幼儿园教化指导纲要》对幼儿老师角色作了新的界定，同时提出了新的期望与挑战。而班级人数太多设备材料不足新旧观念制约等状况，还有面临的职评问题、考评问题以及来自自身的情感问题、家庭问题、子女问题等等，凡此种种，幼儿老师身上的压力远远超出其他职业者的压力。

2.生理症状

长期的心理困扰会使幼儿园老师产生一些生理上的疾患，常见的有厌食、失眠、头痛、恶心、心律失常等。

3.工作上不断磨难的困扰

幼儿老师其职业的特别性在于她面对的是36岁的幼儿，由于年龄小，加之独生子女备受父母关注、疼爱，面对班级中30多名幼儿以及身后的家长，幼儿老师往往感到有很重要的社会责任给予双肩，许多幼儿老师把幼儿能不能得到发展的责任归咎于自己，压得自己喘不过气来。而有些幼儿园为了满意家长的须要，开设各类爱好班，周六班、加时班，使幼儿老师始终处于乏累的状态。一些幼儿园园长，不仅要为教学质量的提升而苦恼，更要为幼儿园的生存问题、资金问题而苦恼。

4.不良心情

幼儿园老师常见的不良心情主要有抑郁、焦虑、人际关系敏感、敌对、偏执、强迫、躯体化、恐怖等。

5.工作倦怠

幼儿老师的教化教学工作量太多，节奏惊慌。76.6%的老师认为，尽管很努力工作，却没有成就感；部分老师认为老师的付出与获得不均衡，幼儿园的嘉奖制度不太合理和公正等等。

6.家庭冲突升级、个人问题受挫，使老师身心受到损害

由于社会大环境的影响，部分老师家庭问题突出，主要有丈夫下岗失业；子女教化问题；夫妻冲突大，时有吵闹；年轻老师个人问题得不到解决等等，这些都严峻影响老师的心理状况，诱发心理问题。

除此之外，心理压力大、人际关系出现障碍等都是许多幼儿园老师存在的心理健康问题。

三、幼儿园老师心理健康的改进和建议

改进幼儿老师的心理健康是一项系统过程，须要从社会层面、组织层面和老师个体层面入手，综合各种因素，创设和谐发展的组织氛围，进而提高老师的适应实力，促进老师的心理健康。

1.注意引导，变压力