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文档简介

小学科学教案小学科学教案六年级

科学概念:

1.物体是由一种或多种材料制成的。我们四周有许多不同种类的材料。

2.物体可以依据组成它们的材料的性质来描述，或者依据这些性质来区分一组物体或材料。

过程和方法:

1.依据观看到的特征和性质描述和分类物体和材料。

2.将学问和解决问题的方法应用到新状况中。

3.通过回忆和反思，我们应当不断提高我们原来的熟悉。

情感态度和价值观:

培育探究物质世界的兴趣。

【教学重点】

通过复习和反思，我们可以不断提高对材料的理解。

【教学难点】

连接物体和材料可以使它们从物理特性的角度看问题。

【教学预备】

1.学生在课前收集可重复使用的材料。

2.教师预备不同材料制成的各种物品的图片，自制复合纸(在一般纸外面掩盖塑料薄膜)。

(教学过程)

一、对生活中的物品进展分类

1.展现由不同材料制成的各种物品的图片。分组作业，依据所使用的不同材料对物品进展分类，并填写P61表格。

2.汇报、沟通、总结:

不同的物体由不同的材料制成。材料的不同特性打算了它们的不同用途。

(2)同一物品的不同部位可以用不同的材料制成，这也是由于使用要求和材料特点。

2.依据材料的物理性质对所学材料进展归纳总结

1.显示表单。这些是我们在本单元学习过的材料。他们的特点是什么?让我们做一个盘点总结。

2.组填充表单(它在水中下沉或漂移由or表示)，其他局部由or表示。

3.汇报与沟通，留意横向比拟不同材料。

三世。材料和环境

1.我们使用的一些材料是自然材料，如木材、粘土、棉花、皮革等。这些材料可以依据各自的特点直接制作相应的物品。其他的是人造材料，如塑料、砖、陶瓷和橡胶，这些都是由人们加工制成的自然材料。它们具有我们需要使用的一些特性。告知我你知道哪些自然材料和哪些人造材料。

2.有些材料可以回收再利用，而有些则不能。

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