中班语言要给妈妈帮点忙教案反思

中班语言要给妈妈帮点忙教案反思1、中班语言要给妈妈帮点忙教案反思

活动目标：

1.学会诗歌，培育幼儿养成爱劳动的好习惯。

2.重点字词的认读：(洗)衣(机)、(一)件、(一)块、帮助、乖。

3.通过观看图片，引导幼儿叙述图片内容。

4.理解故事内容，大胆叙述简洁的事情。

活动预备：字卡、课本。

活动过程：

1.谈话引起兴趣。

你在家里做家务嘛?都帮爸爸妈妈做点什么事情?

2.教师通过示范，让幼儿熟识儿歌。

3.学习儿歌，留意重点字词的把握。

2、中班语言活动帮妈妈教案反思

设计意图：

我班幼儿升中班以后，明显的有一种骄傲感，特殊是看到小班小朋友哭闹的样子，更感觉自己长大了，不再像小班小朋友那样不懂事了，为了更进一步培育他们爱父母、家人并情愿帮忙父母、家人的情感。特设计了一节《帮妈妈》的语言活动。《纲要》指出：社会领域的训练具有潜移默化的特点，幼儿社会态度和社会情感的培育，尤应渗透在多种活动和一日生活的各个环节之中。要创设一个能使幼儿感受到接纳、关爱和支持的良好环境，避开单一呆板的言语说教。因此，本节活动运用故事《帮妈妈》来引领幼儿来关怀妈妈，爱妈妈。

活动目标：

1、理解小袋鼠帮忙妈妈的画面内容。

2、能用各种方式表达故事内容。

3、愿意阅读图书，体验长大的欢乐。

4、引导幼儿在故事和嬉戏中学习，感悟生活。

5、鼓舞幼儿敢于大胆表述自己的见解。

活动预备：

1、活动前已阅读过其他图书。

2、袋鼠玩具或指偶，教学挂图，幼儿用书《帮妈妈》

活动过程：

一、出示小袋鼠玩具或指偶，激发幼儿兴趣。

今日教师请来了一位小客人，你们是到它是谁吗?(引导幼儿猜想)你别看小袋鼠这么小，它可知道关怀人啦，你们猜一猜，它会怎样关怀别人?会关怀谁?你们想不想听一听它的故事啊?

(这一环节的设计，主要是引导幼儿听到小袋鼠会怎样关怀别人的同时，也潜意识地引导幼儿说出了他们自己是如何关怀别人的。由于幼儿的学问和阅历往往是建立在他们已有的生活阅历上的，这样的导入，也激发幼儿想知道小袋鼠是怎样关怀别人的欲望

二、阅读理解：

1)幼儿自主阅读(教师引导幼儿边看边想故事里讲了什么事)

2)沟通阅读感受，这个故事说了什么事?小袋鼠是怎样帮妈妈的?

3)教师利用挂图，帮忙幼儿了理解重点情节。

小袋鼠为什么跳出妈妈的口袋?你从哪里看出妈妈很累?小袋鼠是怎么做的?

4)教师完整讲故事，鼓舞幼儿大胆看图叙述。

5)静态画面，动态表达:我们一起表演小袋鼠帮妈妈的这段故事内容?

体验小袋鼠帮妈妈的心里感受：小袋鼠帮妈妈做了那么多事，它是怎么想的?

(这个环节，主要是引导幼儿阅读图书并理解故事内容，培育幼儿大胆叙述的力量)

三、质定假设：看完故事，你有什么问题吗?

假设你是小袋鼠，你会怎么做?(主要是帮忙幼儿解决不明白的问题，加深幼儿对作品的体验与理解，创设一个使幼儿想说、喜爱说，有时机说的环境)

四、拓展迁移：你想帮妈妈做事吗?为什么?想帮妈妈做些什么事呢?

(这一环节，主要是对幼儿进展社会情感的培育)

活动反思：

教师用袋鼠指偶来激发幼儿的奇怪心理(由于幼儿始终都对小动物感兴趣)小班的时候，我班幼儿已初步的能阅读图书，在此根底上，幼儿能简洁的看懂画面中的意思。然后再经过教师的提问，幼儿间的沟通与争论，帮忙幼儿理解故事内容，提高幼儿用多种方式表达故事的力量。

第一环节时，幼儿靠着自己已有的生活阅历，说了许多小袋鼠会怎样关怀人所做的事。但幼儿所说的关怀对象都是小朋友，当教师发觉这一现象后，随即来了一句反问：“小袋鼠只会关怀小朋友吗?”幼儿听了这话后，这才说了会关怀妈妈、奶奶、爸爸等。在自由阅读时，幼儿的留意力并没有完全放在帮妈妈的画面上，而是这一张看看，那一张瞧瞧。由于图书中许多地方的画面都不同，幼儿对此很感兴趣，有种先睹为快的的感觉。这时，教师准时地作了提示，在后面的提问与幼儿叙述中，幼儿都能说出图中的意思及小袋鼠帮妈妈的心里想法，在最终环节，拓展迁移中，幼儿都表达了想帮妈妈的心声。

由于活动前，教师没有对幼儿进展正确的阅读指导，导致幼儿活动时，自由阅读的随便性太大，使留意力没有集中在“帮妈妈”的内容画面上，虽然教师做了这方面的提示，但所动时间遭到了延误。

其次，教师还要引导那些不爱举手的小朋友发言，熬炼他们的胆识，培育他们的自信念!

3、中班语言要给妈妈帮点忙教案反思

活动目标：

1.学会诗歌，培育幼儿养成爱劳动的好习惯。

2.重点字词的认读：(洗)衣(机)、(一)件、(一)块、帮助、乖。

3.通过观看图片，引导幼儿叙述图片内容。

4.理解故事内容，大胆叙述简洁的事情。

活动预备：字卡、课本。

活动过程：

1.谈话引起兴趣。

你在家里做家务嘛?都帮爸爸妈妈做点什么事情?

2.教师通过示范，让幼儿熟识儿歌。

3.学习儿歌，留意重点字词的把握。

4、中班语言给妈妈的礼物教案反思

活动目标：

1、知道妈妈的生日是几月几日。

2、能够用连贯的语言复述故事的主要内容3、能够用自己的方式表达对妈妈的爱。

3、感知故事中象声词运用的趣味性。

4、理解故事内容，能仔细倾听，有良好的倾听习惯。

活动预备：

粉色心形贺卡小猪图片彩色笔剪刀幼儿用书活动过程：

1、通过谈话活动，引出妈妈的生日，激发幼儿对妈妈的爱。

教师提问妈妈的生日是几月几号，引发幼儿对妈妈的探讨，激发幼儿对妈妈的爱。

教师：小朋友每年都要过生日，那么妈妈有没有给自己过生日呢?有谁知道自己妈妈的生日是几月几号?妈妈过生日的时候，我们送什么礼物给妈妈呢?

2、教师出示图片，引出故事《给妈妈的礼物》。

1)教师出示小猪图片，用小猪的口吻给幼儿完整地叙述一遍故事。

教师(以小熊的口吻)：妈妈的生日快到了，我要送妈妈什么礼物好呢?

2)教师引导幼儿理解故事的主要内容。

教师：故事的名字叫什么?

刚开头的时候，小猪嘟嘟想亲自做一个什么礼物送给妈妈?

后来发生了什么事情?小猪嘟嘟那张大大的贺卡为什么变成了一张小小的贺卡?贺卡上有什么?

小猪嘟嘟后来还想送妈妈什么礼物?为什么它又转变办法了?最终小猪嘟嘟是怎么做的?妈妈喜爱小猪嘟嘟送他的礼物吗?

3)教师复述故事，请幼儿认真倾听。

3、幼儿制作礼物给妈妈。

教师为幼儿踢狗多种材料，鼓舞幼儿根据自己喜爱的方式，制作礼物送给妈妈。

活动延长：

在幼儿做好礼物以后，教师可以询问幼儿送给妈妈礼物的时候想要说的话，熬炼幼儿的语言表达力量。

课后反思：

幼儿园的数学课，没有纯粹的数学内容，每个课题都以肯定的情景、嬉戏或故事等消失。

比方：《礼物送给好妈妈》，课堂的主体内容是让中班孩子感知数字7的实际意义，理解数字和数量的关系。但是，却以《礼物送给好妈妈》作为课题。为什么呢?缘由许多。

首先，跟主题有关系，由于主题是“我有多爱你”。

其次，让数学学习生活化，将数学融入孩子们的生活，让孩子的学习在不知不觉中进展。再则，让孩子的学习带着某种情感因素，激发孩子学习的热忱，让孩子学得忘我。那么，在《礼物送给好妈妈》课堂上，孩子的学习是否到达预设的效果呢?

《礼物送给好妈妈》中的妈妈是幼儿最亲近的人，送妈妈