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第第页浅析高职院校市场营销课程实践的探索

理论课教学时数偏多，实践教学环节和教学时数较少，这样培育出的同学，只懂理论，不懂实务操作，更不会从事详细的营销实践活动，难以达到让同学既懂理论又会实际操作的效果，致使课程学习达不到教学目的。高职院校担负着为社会培育高技能型有用人才，只有重视实践环节的教学，甚至把教室就设在实训场地，实行一体化教学，工学结合，使同学边学边做，边做边学，才能有利于使同学快速将理论知识转化为实践技能。

市场营销是离市场和社会最近的学科之一，随着当今经济全球化和时代知识化、信息化、国际化进程的加快，对市场营销的相关技能提出了更高的要求。社会需要大量的市场营销的实战型应用人才，然而在市场营销的教学过程中实践教学手段相对比较缺乏，一些学校在实践教学对时下市场上的市场模拟软件情有独钟，然而影响市场营销的'不定性因素许多，其职业技能是很难靠软件的模拟来实现的。

目前市场营销课程教学受传统影响较大，课程教学重知识，轻技能，对同学创新技能的培育重视不够，而市场营销职业技能在很大程度上取决于营销创新技能高低。许多营销手段在别人运用的时候效果明显，而当自己照搬照抄的时候其效果却大打折扣，究其缘由就是我们在学习别人胜利的营销手段的同时，没有创新，市场营销的原理是全都的，但详细的方法手段那么需要具有创新。

教育部《关于加强高职高专教育人才培育工作看法》明确指出：以培育高等技术应用型人才为根本任务;以适应社会需求为目标、以培育技术应用技能为主线设计同学的知识、技能、素养结构和培育方案;毕业生应具有基础理论知识适度、技术应用技能强、知识面宽、素养高等特点;以应用为主旨和特征构建课程体系和教学内容体系。首先，高等职业教育首先是职业教育，是我国教育的一种类别;其次高等职业教育是职业教育中的一个层次，不是一般意义上的高等教育。在明确了高等职业教育的培育目标和人才培育属性基础上，市场营销课程老师需要着重市场营销职业技能的培育。

高等职业教育教学离不开实践，市场营销更是一门实战性很强的学科，更需要实践教学作为支撑。高职院校需要不断探究实践教学的新途径，着重同学市场营销实践技能的培育。

通过同学参加市场营销活动一线工作的实践，首先使同学把握市场营销的工作方式与方法，为同学储备今后胜任职业工作的核心本事;其次，通过同学的角色转变，使同学形成独立学习、猎取新知识技能的技能，使他们在给定工作任务后，能独立寻求解决问题的途径，把已获得的知识、技能和阅

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