施工组织设计课程改革实施方案

《施工组织设计》教学组织形式改革实施方案一、课程介绍（一）课程概述《施工组织设计》课程为工程造价专业专业主干课程。该课程是一门理论和实践相结合课程。经过本课程学习，学生能在掌握建筑施工技术基础上，学习领域课程是高等职业教育工程造价专业关键课程之一，是工程造价专业职业岗位加强管理观念主要学习领域，是土建技术员职业岗位工作过程中主要内容。对实现工程造价专业人才培养目标、学生综合职业能力培养和职业素养养成起到主要支撑作用。经过《施工组织设计》学习使学生达成做好施工准备工作、进行施工进度计划安排、能够合理进行施工平面布置学习目标。培养学生具备进行施工准备工作、安排施工进度计划、合理进行施工平面布置，并能深入编制单位工程施工组织设计能力。培养目标1、能说出建设项目标组成、建筑产品及施工特点掌握建设程序、施工程序内容；2、能说出施工准备工作意义、分类及要求，掌握施工准备工作内容及方法；3、能熟练流水施工基本参数及其计算方法；4、能熟练掌握流水施工组织方式；5、能说出流水施工基本概念、特点；6、能熟练进行网络计划绘制方法，掌握网络计划时间参数概念，时间参数计算，管件路线确实定方法；7、能熟练施工总进度计划及资源需要量计划编制方法；8、能制订单位工程施工组织设计基本概念、编制依据与标准、编制程序与内容；9、能掌握施工方法及施工机械选择及各项技术组织方法制订方法。（三）与前后课程联络1、与前续课程联络“建筑工程制图与识图”、“建筑材料”培养了学生识读能力和了解、认识建筑行业所使用材料，“建筑项目管理”培养学生养成良好管理意识，“工程造价管理”使学生对造价知识有了初步认识，“施工技术”课程使得学生对施工方案选择打下基础，“建筑CAD”为学生绘制施工现场平面图，进行施工现场布置做准备。2、与后续课程关系为学生后续学习“安装工程预算及编制”、“工程内业”、“工程造价案例分析”等课程奠定基础，是学生更易了解建筑工程施工环境、施工组织、施工工艺等方面知识。二、课堂组织形式（一）结合岗位，合理分组经过学生第三学期实习情况调查，了解学生实际情况，小组分组考虑多岗位融合，按照“组内异质，组间同质”标准进行。每组以4人为宜，组员应在性别、兴趣、能力、学习水平等主要方面合理搭配，使组内组员之间具备一定差异性和互补性，确保小组竞争公平性。（例：内业、测量、技术、预算为一组），依照学生学习情况分组，禁止强强联合，重视合作学习实效性（详细分组见附件1）。

（二）营造民主友好合作气氛

良好小组合作气氛是实施合作学习关键。教师应重视在学生中培养相互尊重、相互信赖、虚心向他人请教良好风尚，使每个学生都能学会正确地评价自己和他人，学会分享他人成功喜悦。

（三）提升学生自主学习效率

学生自主学习是小组内互助到互动基础，个人学习质量越高，合作实效性越强。所以，要引导每个学生依照本身学习特点，明确学习目标，调控学习过程，评价学习结果，具备较强质疑能力。

（四）引进组间竞争机制

（一）小组知识竞赛合作学习可引进竞争机制，对于教师提出问题，采取小组竞赛形式，激励小组内组员合作配合，强调集体荣誉，把合作与竞争统一起来，并尽可能多地给予激励性评价，使每个学生都能取得成功体验。孩子终究是孩子，他们有教强表现欲望，渴望被老师认可和观赏。我在实际教学中充分考虑到学生这一特点，把全班分组并给每个学生编号，在每节课上依照学生表现给个人量化赋分后再给每个小组进行打分最终评出“最好表现个人”和“最好表现组合”。（二）团体陈说汇报本门课程安排五个汇报任务，要求学生在接到任务指导书后，按照指导书要求完成任务，按照要求日期上交结果文件，并要求学生结合项目任务制作PPT，进行陈说汇报。任务讲解，明确规则及陈说流程任务讲解，明确规则及陈说流程抽签，决定汇报次序小组陈说汇报其余小组对汇报组进行评价其余小组有两次提问机会（采取抢问），指定小组中任何组员回答，若汇报组组员未答对问题，则评分标准中问题分由提问组得，加入小组总分中。全部汇报完成，评选出最好汇报人一名，最好结果一份，最好表现团体一队，最好评论员一名，给予额外加10分奖励教师评价三、考评方案（一）课程考评方案设计思绪1、本课程是将工程项目标施工组织设计任务作为教学根本而展开教学，共分为施工准备工作计划、施工进度计划、施工方案、单位工程施工组织设计综合训练等五个项目化教学内容。在教学实施中，采取了分组讨论、小组或个人制订项目（或任务）实施方案，教师理论教学、专业知识竞赛等多个教学方法，并与《工程招投标与协议管理》、《工程概预算软件操作实务》、《建筑工程预算及实务(一)》《建筑工程预算及实务(二)》课程联合，以《工程招投标与协议管理》招标、投标过程为根本，针对住宅楼A项目发起招标和投标事宜，五门课程统一分组，《工程招投标与协议管理》负责招标文件编制，《施工组织设计》课程负责技术标编制，《工程概预算软件操作实务》、《建筑工程预算及实务(一)》《建筑工程预算及实务(二)》负责商务标编制，最终组织开标会，对学生投标文件进行评审，检验学生投标文件是否响应招标文件要求，择优选取中标单位。2、本课程考评以形成性考评为主，重在考查学生在完成工作任务中表现出来各项能力，如开发项目能力、集体讨论能力、团体合作能力、陈说汇报能力以及评定取舍能力，熟悉招投标流程，实现教学与工作岗位零距离对接。所以，课程考评在平时成绩（考勤、课堂纪律等）常规考评基础上，增加对学生完成各个项目标过程和结果评价，分为指导教师评价和项目小组评价，项目小组评价又由小组组员互评和小组组长评价两部分组成，期末针对课程提出知识目标并结合职业资格考证中应知内容进行理论考评。学生个人课程最终成绩由常规考评、项目考评和理论考评三部分组成。（二）课程考评主要内容和权重课程考评由常规考评、项目考评、理论考评三部分组成。教学评价主要内容和权重考评内容权重（%）小计平时考评（100分，所占权重50%）常规考评笔记+课堂表现2030出勤10项目考评教师评价2550小组评价小组互评15项目组长评价10理论考评抽考2020期末考评（100分，所占权重50%）理论考评期末考试（联络生产实际问题、职业技能证书考评中“应知”内容）100100项目考评由教师评价和小组评价组成。小组评价分小组组员互评和项目组长对组员评价，主要内容有小组试验方案制订、方案实施和配合、讨论讲话等；教师评价主要内容有学习团体合作程度、上交结果质量、抽查时候回答下列问题全方面性等。附录1：分组名单工程11级学习团体班级组别学生姓名初稿上交标书上交工程111一孙有前吴奇苏桥乔杨二高洪建刘冬雪李静三仲召辉刘影张宇洋张政林四姜红卫司园园徐颖崔明华五李海娜孙丽艳于国军朱琳琳六邢进孙晶晶杨微辛亚楠七王淘淘孙和平李东黄昌铭八王龙强张士有高玉双李文鹏九刘城杜等第魏婧文李文浩班级组别学生姓名工程112一李婷陈雪马凤超金顺利二赵贺尹景琦王凤娇宋晓敏三刘明明王红霞何路路张书清四陈晓庆张化宇李鹏飞范成松五王鹏张展毓孙冬梅张金艳六韩杨宋玉婷曹威七许云鹏林泽同门庆张薇八代玲阳付玉龙谢科旭吕明飞九王梓丞宋海潮顾婷婷梁月十武莹张美娜杨艳南吕健龚班级组别学生姓名工程113一陈凤雪于佳瑶冯喜微马宇娟二李娜黄丹丹门延彪三孙琪苏靖马冀曲洪春四孙艳萍侯雨佳林鹏杨金瑞五马妍妍史文月白明明相凤超六刘联张静刘旺甘霖七王磊林晓雪王俨季文华八李健秋葛微郭薇李杨九孙正阳柳珊珊常文微崔志伟附录2：课内小组作业活动/会议统计第小组课内作业第次会议统计主要议题：时间：地点：出席人：缺席人：主持人：统计人：讲话统计：

附录3：课内作业小组分工表第小组课内作业分工表年月日填表人：学号姓名任务量百分比任务完成情况任务完成满意度团体贡献率注：1、本表由小组组长负责填制。2、组内评分参考团体贡献率百分比进行分配

附录4：汇报量化评分表汇报量化评分表汇报团体：汇报主题：汇报人：评价者：一级指标二级指标分值等级得分项目内容（32分）观点明确，设计汇报方案有一定创造性5好（4-5）通常（2-3）欠佳（0-1）

条理清楚，无逻辑错误5好（4-5）通常（2-3）欠佳（0-1）

内容无科学性错误5好（4-5）通常（2-3）欠佳（0-1）

内容完整7好（5-7）通常（2-4）欠佳（0-1）

表现了所选项目施工准备工作计划主要内容10好（8-10）通常（4-7）欠佳（0-3）

结果制作水平（12分）排版合理3好（3）通常（2）欠佳（0-1）

无链接错误3好（3）通常（2）欠佳（0-1）

界面美观3好（3）通常（2）欠佳（0-1）

能恰当使用多媒体元素（如图片、图表、音频、视频）3好（3）通常（2）欠佳（0-1）

汇报者表现（24分）表情自然5好（4-5）通常（2-3）欠佳（0-1）

表示清楚5好（4-5）通常（2-3）欠佳（0-1）

回答下列问题有针对性9好（7-9）通常（3-6）欠佳（0-3）

能在要求时间内完成5好（4-5）通常（2-3）欠佳（0-1）

团体协作学习（32分）团体组员内部分工明确10好（6-8）通常（3-6）欠佳（0-3）

汇报过程中组员间能发挥合作精神、衔接无缝10好（8-10）通常（4-7）欠佳（0-3）

整个团体精神面貌主动，集体荣誉感强烈12好（7-9）通常（3-6）欠佳（0-3）

共计得分听完汇报后我问题：

评价意见：优点：

需改进之处：

附录5：专题能力训练考评表专题能力训练考评表班级考评教师日期评价内涵及能力要求出勤率训练表现训练内容质量陈说汇报上交结果成绩权重只扣分不加分20分40分30分10分序号学生姓名1.迟到扣5分。2.缺席该专题能力不记分。1.学习态度端正（4）2.主动思索问题（6）3.学习团体合作程度（10）1.满足任务书要求（10）2.结合实际（20）3.利用科学方法（10）1.正确回答下列问题（20）2.结合实践、灵活利用（10）1.文本工整，装订成册，无格式错误。（10）1234567891011121314151617181920附录6：《施工组织设计》技能考评评价汇整表《施工组织设计》技能考评评价汇整表班级考评教师