水滴里的生物教案

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水滴里的生物教案1

知识与技能目标：

认识微生物是一类个体微小、大多是单细胞的生物；知道微生物、动物、植物共同构成生命世界；知道微生物分布广泛，种类繁多。

过程与方法：

能借助显微镜这种观测水滴里的微生物；能够仔细细致观测并描述水滴里的微生物；

能够用图表现出自己观测到的水滴里的几种常见微生物。

情感立场价值观：

意识到科学技术是不断进展的；体验到探究生命神秘的欢乐与重要意义。

教学预备：

1、放大镜、显微镜、水样、玻片、抹布等、观测水样

2、技能预备：课前简约培训制作玻片标本的留意点

教学过程：

一、引导同学观测老师预备的水样

〔1〕同学观测水样

〔2〕同学汇报：观测烧杯里的水，你观测到水里有什么？这些结果你是用什么观测到的？

〔3〕争论：这杯水里是是真的只有这些东西呢？还有没有可能有其它的东西？

〔4〕谈话：怎么才能知道这杯水里有没有我们刚才说的细菌等这些东西?

(引导同学明白要想观测极微小的、肉眼看不到的物体要借助工具——显微镜)

二、引导同学了解显微镜的基本构造和运用方法〔各小组领取〕

〔1〕谈话：既然我们想借助显微镜来做进一步的观测，下面就先来了解显微镜的基本构造。

〔2〕老师讲解并示范运用方法。强调

①反光镜不能径直对着太阳，否那么会损害眼睛；②运用时要当心，镜头不要碰着玻片；③不能用手触摸目镜和物镜。④轻拿轻放。

三、组织同学借助显微镜观测水滴里的生物

〔1〕指导观测老师预备好的水样标本

①谈话：显微镜下，水滴里究竟会有什么?让我们一起细心、耐烦、仔细地来观测一滴水，看看你能发觉什么，把你的发觉画在活动记录上。

②同学分组观测。〔在同学活动时老师要留意巡察〕

③汇报沟通：你观测到什么？是什么样子的？

〔汇报时同学在多媒体实物投影仪展示观测记录，并用同学用语言进行描述〕

〔2〕认识生活四周水里的微生物

①小组制作小组采集水样观测玻片

②自主观测

③汇报沟通：说说自己小组采集的水样中有什么

〔3〕老师小结：在一滴水中，生活着许很多多个体微小、结构简约、大多是一个细胞构成的生物，它们特别小，用肉眼根本看不到，只有借助显微镜才能看到，所以叫微生物。〔板书：微生物〕刚才我们看到的那些不动的微生物中，最常见的是水藻，有蓝藻、团藻、金藻等。运动的微生物中有钟形虫、草履虫等。此外，水中还有既不属于动物也不属于植物的微生物——细菌，细菌一般也是不动的，有球状的、杆状的、螺旋状的。

〔4〕认识其他的水中微生物：多媒体展示水中各种常见微生物

四、阅读列文虎克的故事并认识微生物的相关知识

〔1〕同学阅读列文虎克的故事。

①谈话：你知道如此奇妙的世界是谁第一个发觉的吗?②同学阅读荷兰生物学家列文虎克的故事。③提问：通过阅读列文虎克的故事，你有什么想法？

〔2〕认识微生物的种类和分布。

利用用多媒体展示在各种环境中存在的微生物。

苏教版六班级上册《水滴里的微生物》是一堂鲜亮的科学探究课。科学学习要以同学的探究为核心，这是科学课程的基本理念之一。探究既是科学学习的目标，又是科学学习的方式。亲身经受以探究为主的学习活动是同学学习科学的主要途径。老师在设计科学探究活动中，要果决单刀直入地设计问题，直奔主题，就可能保证把握探究教学的重点环节，为重点环节的探究活动留出大块时间，自然会收到明显的效果。

这节课，我设计了一个主要的探究试验活动——通过显微镜来观测平常肉眼看不见的微生物。让同学以小组合作学习的形式进行探究。这个探究活动紧紧围绕这节课的教学目标来设计，让同学像科学家那样真刀真枪地搞科学，体验到探究科学的乐趣。在欢乐的探究学习中，同学自己知道了在平常常见的水中还有许多我们看不见的微生物。

这堂课我着重让同学通过“动手做”的方式来指导同学学习科学和理解科学，并从课题讨论目的出发，提升了同学的科学探究技能。新课程提倡同学体会科学探究的过程，并发挥同学的主观能动性。在这里我只告知同学运用显微镜的方法，又以试验记录的形式告知同学基本的试验步骤和操作要点，试验过程由同学自己掌握完成。同学学习自主性和积极性得到很好的发挥。

水滴里的生物教案2

教学目标：知识与技能目标：

认识微生物是一类个体微小、大多是单细胞的生物；

知道微生物、动物、植物共同构成生命世界；

知道微生物分布广泛，种类繁多。

过程与方法：

能借助显微镜这种观测水滴里的微生物；

能够仔细细致观测并描述水滴里的微生物；

能够用图表现出自己观测到的水滴里的几种常见微生物。

情感立场价值观：

意识到科学技术是不断进展的；

体验到探究生命神秘的欢乐与重要意义。

教学预备：

1、放大镜、显微镜、水样、玻片、抹布等、观测水样

2、技能预备：课前简约培训制作玻片标本的留意点

教学过程：

一、引导同学观测老师预备的水样

〔1〕同学观测水样

〔2〕同学汇报：观测烧杯里的水，你观测到水里有什么？这些结果你是用什么观测到的？

〔3〕争论：这杯水里是是真的只有这些东西呢？还有没有可能有其它的东西？

〔4〕谈话：怎么才能知道这杯水里有没有我们刚才说的细菌等这些东西?

(引导同学明白要想观测极微小的、肉眼看不到的物体要借助工具——显微镜)

二、引导同学了解显微镜的基本构造和运用方法〔各小组领取〕

〔1〕谈话：既然我们想借助显微镜来做进一步的观测，下面就先来了解显微镜的基本构造。

目镜〔对着眼睛〕物镜〔对着标本〕载物台〔放置标本〕

反光镜〔反射光线、照亮标本〕调整螺旋〔调整焦距、看清标本〕

镜臂通光孔镜座

〔2〕老师讲解并示范运用方法。强调

①反光镜不能径直对着太阳，否那么会损害眼睛；

②运用时要当心，镜头不要碰着玻片；

③不能用手触摸目镜和物镜。

④轻拿轻放。

三、组织同学借助显微镜观测水滴里的生物

〔1〕指导观测老师预备好的水样标本

①谈话：显微镜下，水滴里究竟会有什么?让我们一起细心、耐烦、仔细地来观测一滴水，看看你能发觉什么，把你的发觉画在活动记录上。

②同学分组观测。

〔在同学活动时老师要留意巡察〕

③汇报沟通：你观测到什么？是什么样子的？

〔汇报时同学在多媒体实物投影仪展示观测记录，并用同学用语言进行描述〕

〔2〕认识生活四周水里的微生物

①小组制作小组采集水样观测玻片

②自主观测

③汇报沟通：说说自己小组采集的水样中有什么

〔3〕老师小结：在一滴水中，生活着许很多多个体微小、结构简约、大多是一个细胞构成的生物，它们特别小，用肉眼根本看不到，只有借助显微镜才能看到，所以叫微生物。〔板书：微生物〕刚才我们看到的那些不动的微生物中，最常见的是水藻，有蓝藻、团藻、金藻等。运动的微生物中有钟形虫、草履虫等。此外，水中还有既不属于动物也不属于植物的微生物——细菌，细菌一般也是不动的，有球状的、杆状的、螺旋状的。

〔4〕认识其他的水中微生物：多媒体展示水中各种常见微生物

四、阅读列文虎克的故事并认识微生物的相关知识

〔1〕同学阅读列文虎克的故事。

①谈话：你知道如此奇妙的世界是谁第一个发觉的吗?

②同学阅读荷兰生物学家列文虎克的故事。

③提问：通过阅读列文虎克的故事，你有什么想法？

〔2〕认识微生物的种类和分布。

利用用多媒体展示在各种环境中存在的微生物。

水滴里的生物教案3

教材分析

1．课标中对本节内容的要求是让同学认识微生物及微生物的基本结构；本节课先让同学观测水样，看看水里有什么。再引导同学用显微镜观测水里的微生物，了解微生物的特征；本节内容是本单元的起点：认识微生物的概貌，它在教材中起到了引领的地位，本课通过采集水样、观测水样引入对微生物的认识，为后面对细菌、霉菌的认识做好了预备。

2．本节课的教学重点是观测、认识微生物，知道微生物是个体微小、分布极广的生命体，绝大多数要用显微镜才能看到。懂得微生物分布在空气、水、泥土里、动植物的'体内和体表，为同学进一步认识细菌、霉菌做好预备。

学情分析

1．老师要把握好知识的深度。在学校阶段只要求同学对微生物、细菌、霉菌、病毒这些常见微生物及它们与人类的关系有粗浅的了解。而且这些认识应多为感性的，教学中，不必作深入系统的讨论。同学对科学知识的讨论很感爱好。

2．同学应仔细做好课前预备。第一，要预习微生物的知识，收集微生物的分布和作用的资料。第二，学习、掌控用显微镜观测微生物的基本技能。第三，用网络、多媒体及仪器，使微观的、对同学较生疏的微生物教学变得生动、详细、有趣。

3．同学学习本节课最主要的障碍点对观测到的现象的表达、表达。

教学目标

知识与技能：

1、认识微生物是一类个体微小、大多是单细胞的生物；

2、知道微生物、动物、植物共同构成生命世界；

3、知道微生物分布广泛，种类繁多。

过程与方法：

1、能借助显微镜这种观测水滴里的微生物。；

2、能够仔细细致观测并描述水滴里的微生物。；

3、能够用图表现出自己观测到的水滴里的几种常见微生物。

情感立场价值观：

1、意识到科学技术是不断进展的。

2、体验到探究生命神秘的欢乐与重要意义。

教学重点和难点

重点：观测、认识微生物。

难点：用显微镜观测微生物。

水滴里的生物教案4

一、教学目标：

过程与方法

初步学会用显微镜进行仔细细致的观测，进一步培育观测技能。

科学知识

1、认识微生物是一类个体微小、分布广泛、种类繁多的生物。

2、知道细菌、霉、病毒等不同种类的微生物。

情感立场与价值观

1、体会到科学技术的不断进展延伸了人的感官功能。

2、体验到探究微观世界观的欢乐。

二、教学重点：

引领同学利用显微镜深入到微观的生命世界——水滴里的微生物家族。

三、教学仪器：图片资料和挂图。

四、教学过程：

1、导入揭题：

同学们！你们知道什么叫生物和微生物吗？今日我们就一起来学习：第一单元第1课《水滴里的生物》。

2、第一部分：观测采集来的水样，引出用显微镜观测的活动。

先让同学凭借肉眼和放大镜径直观测水样，由此，激发同学用显微镜进行观测的愿望，产生认识微观世界的新奇心。

3、第二部分，用显微镜查找并观测水滴中的微生物。

①认识显微镜，了解显微镜的基本构造及其主要部分的功能。

②显微镜观测水滴中的微生物。

4、第三部分，认识微生物，了解微生物种类及分布。

①通过阅读课文资料，对同学进行科学史的教育。

②借助资料，指导同学认识微生物的分布及种类，并知道细菌、霉、病毒等都是微生物，为后面几课的学习打下基础。

③观测牙缝和木质菜