大班绘本教案我的幸运一天

大班绘本教案我的幸运一天1、大班绘本教案我的幸运一天

幼儿园大班绘本教案：我的幸运一天

活动目标：

1、初步理解故事，体验故事情节突然发生转变的趣味性，激发阅读绘本的兴趣。

2、在生活中，知道遇到危急时不可怕，不惊慌，开动脑筋，想方法逃脱。

活动预备：

PPT、绘本书、电子书

活动过程：

一、猜谜导入

T：大耳朵，撅嘴巴，吃起饭来吧嗒吧，细尾巴，胖嘟嘟，吃罢就睡呼噜噜。它是谁?(出示小猪)你觉得小猪是一种怎么样的动物?今日，这只得意的，胖嘟嘟的小猪遇上了谁，(出示狐狸)你觉得狐狸又是一种怎么样的动物呢?(引导幼儿观看狐狸的表情)当小猪遇上狡猾的狐狸时又会发生什么事情呢(幼儿叙述)?现在，让我们一起走进这本绘本书《我的幸运一天》

二、提醒书名

(出示标题)T：什么是“幸运”呢?有时上街去买彩票，结果买的彩票中奖了，那就很幸运，可是幸运的事不是常常会发生的哦!你们遇到过幸运的事情吗?是什么事呢?

当小猪遇上狐狸猜一猜会是谁的幸运一天呢?(幼儿猜想)今日究竟是谁的幸运一天呢?我们一起去森林里看看。

三、观看图书，理解故事

T：有一只小猪想去小兔子家去做客，可是它太马虎，竟然找错了房子，当它看到森林里有一座房子的时候，就跑去敲门，谁知道敲开的是狐狸家的门。

(出示2)T：哎，这只可怜的小猪，竟然敲了狐狸家的门，看!狐狸正在干什么?它为什么要修指甲呢?更好玩的是它一边修指甲一边还不忘学习呢!他在桌子上还放了一本《捕获动物的方法》的书，那狐狸看这本书有什么用呢?我们再来看看，在狐狸的家里还有什么?(出示三幅照片)这三张照片说明白这只狐狸是一只怎么样的狐狸?

T：(出示4)狐狸翻开门，门外站着一只小胖猪，当小猪看到来开门的是狐狸的时候，它的表情怎么样?请你们学学可怕的样子(教师带了幼儿一起边做动作边学对话)那，狐狸一观察一只胖嘟嘟的小猪送上门来，它会怎么想?怎么做呢?

T(出示6)看，狐狸是怎么做的?(师叙述这页故事内容)看到这里，你觉得这是谁的幸运一天呢?这真是狐狸的幸运一天，可是结果真的会这样吗?

T：小猪知道挣扎也没有用，(师叙述小猪的话)小猪的妙招是什么?(师用绘本中的话小结)你们觉得狐狸会同意吗?为什么呢?

T：(出示10)看，狐狸这是在干什么?狐狸在忙的时候，小猪呢?狐狸为什么要这么做呢?(出示11)我们一起来学学狐狸给小猪洗澡的样子，(师叙述小猪的话)

T：“这真是一个舒适的澡啊”，还好，小猪想出了好方法，幸运的躲过了。那接下来，小猪还会这么幸运吗?(出示14、15)现在，狐狸在干什么?这次小猪想的妙招又是什么呢?(请幼儿争论，师用绘本中的话小结)这次小猪又幸运的躲过了。

T：“这真是一顿丰富的午餐啊!”，喂饱了小猪，狐狸心想这次总能吃掉它了吧。可是狐狸的规划能胜利吗?接下来又发生什么事情了呢?我们接着往下看。(出示18、19、21、23、24)你觉得哪副图最好玩?为什么?这次小猪的妙招是什么?(师用绘本中的话小结)最终，小猪又幸运的躲过了。

T：在这些图片中，你有看不明白的地方吗?那我来考考你们，这两张照片说明白什么?你看，连常常做运动，身体强壮的狐狸现在都累的昏倒过去了，说明这只小猪怎么样?我们一起来学学狐狸给小猪按摩的样子。

小结：狐狸三次要吃掉小猪，可小猪三次都幸运的躲过了。

T：(出示26)你觉得最终是谁的幸运一天呢?为什么狐狸每次都会信任小猪的话呢?看，(出示28)小猪回到家后在做什么呢?桌子上又有些什么东西呢?为什么小猪要预备这些东西呢?师小结

T：小猪回到家后，狐狸最终醒过来了，它躺在床上想：哎，今日，真是我的倒霉一天，送上门来的小猪就让他白白跑了!

四、总结

T：你们觉得这个故事好玩吗?你最喜爱故事中的谁呢?假如有一天，我们也遇到了危急，应当怎么办?(教师可以结合故事中的情节帮忙幼儿总结)

2、大班语言绘本我的幸运一天教案反思

设计意图

绘本叙述的是一个小猪误闯了狐狸家，小猪在危急时刻，镇静冷静，用自己的才智逃离险境，使贪欲狐狸幸运的一天竟变成了小猪幸运的一天。大班幼儿具有初步的推理、表达力量，在活动中，运用启发式语言引导幼儿看看、想想、猜猜、说说，大胆推想故事情节，表达自己的想法，用动静结合来体验绘本学习的宽松气氛和乐趣，懂得在生活中提高安全意识，遇到危急和突发大事时，不要惊慌可怕，要英勇面对，用自己的才智战胜敌人。

活动目标

1、通过猜猜、想想、说说等方式理解绘本内容，大胆表达自己的想法。

2、感受小猪如何使危急变为幸运的机灵，知道在遇到危急时镇静、冷静，用才智战胜敌人。

3、能大胆创编故事。

4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

5、引导幼儿在故事和嬉戏中学习，感悟生活。

活动预备

故事PPT(隐蔽故事中文字)、大图书、音乐、头饰若干(狐狸小猪)、打击乐若干。

活动过程

一、观看封面，导入故事：

出示PPT1故事封面：今日我们一起来读一本好玩的图画书，它是(幼儿大声读：我的幸运一天)想想看，“幸运”是什么?(幼儿依据自己的理讲解说)师小结：幸运是好运气，就是意想不到的好运气。看图猜猜看，故事里讲的可能会是谁的幸运一天呢?(幼儿猜猜)让我们一起来看看吧。

出示PPT2一3：这个故事是日本作家庆子.凯萨兹写给Hiroki的，由吴小红翻译。

二、看PPT赏析故事(猜猜、想想、说说、演演)

1、幼儿观看图画PPT4

(1)、这是谁的家，你是从什么地方看出来的?(照片)狐狸正在干什么?(修爪子)它修爪子预备要做什么?

(2)、正在这时，突然门外传来一阵敲门声，猜猜可能是谁来了?为什么来敲狐狸的门?

2、叙述故事PPT5：

争论：在狐狸的家门外为什么不喊狐狸，而是喊小兔子?

3、幼儿观看图画PPT6：

(1)、(教师故作惊异)看，发生了什么事?小猪看到狐狸后怎么了，你是从哪里看出来的?(眼、嘴、耳、汗)

(2)、小猪可能会说什么，狐狸又会说什么?

(3)、想想为什么狐狸把小猪是拖进来，不是请进来?

(4)、角色表演：谁试着来表演一下狐狸和小猪。?(幼儿俩俩一组戴头饰表演)

(5)、小朋友表演的太棒了，猜猜看，接下来可能会发生什么事呢?

4、叙述故事PPT7

(1)、谁的幸运的一天开头了?(狐狸)孩子们，你有过幸运的事吗?谁来说说你的幸运的事?当幸运降临时，你的心情是什么样的?(快乐、欢乐)

(2)、用动作、表情、节奏表现自己幸运的心情

幸运降落时，我们很快乐，很欢乐，谁能用动作、表情展现一下自己幸运时的心情?(幼儿逐个展现)这里教师还给大家预备了一排打击乐器，请你自选一件，和着音乐打出节奏，记住要表现出你快乐、欢乐的心情哟。(幼儿在欢快的音乐声中打节奏，完毕时把乐器放回原处)。

(3)、幸运的感觉真好，可是小猪的不幸开头了，猜猜看，小猪会这样认输，等着被烤吗?谁给小猪想个逃离的好方法?

5、叙述故事PPT8：

(1)、哪句话看出小猪服从狐狸，?(听你的安排吧)小猪为什么要服从狐狸?(假装听狐狸的，向狐狸示弱，麻痹狐狸。)

(2)、小猪为什么还要让狐狸给它洗澡，小猪想要做什么呢?(幼儿推理、想像、沟通)

6、观看画面PPT9：

(1)、狐狸开头忙起来了。看看狐狸都忙了些什么?(捡树枝、生火、拎水、洗澡，引导幼儿学会根据从上往下、从左往右的挨次看图)做了这么多事狐狸累吗?从哪里可以看出来?(很累，流汗)

(2)、想想看，小猪最终说了一句什么话(你真是一个令人可怕的家伙)为什么这样说?(向狐狸示弱，动脑筋给自己找理由，想方法)

7、师叙述故事PPT10：

狐狸对洗完澡的小猪做了什么?(放进锅里，撒上作料)小猪为什么又想了其次个理由——喂饱他?(拖延时间，想方法逃脱)

8、观看画面PPT11：

(1)于是，狐狸又开头忙起来了。狐狸忙了什么?(摘西红柿、做通心粉、烤小甜饼)从哪儿看出狐狸很累?(汗)

(2)、小猪又对狐狸说了什么?(你真是个让人可怕的厨师)又一次向狐狸示弱。

9、叙述故事PPT12：

小猪嘴上说听你的安排，却还要求狐狸给他按摩，为什么?(假装服从，其实是想把狐狸累晕)

10、观看画面PPT3：

(1)、狐狸为小猪再一次干了什么?(给小猪按摩，先推推头、拉拉胳膊拉拉腿，再按按背)它累得怎样?(直流汗)小猪说什么?(这真是令人可怕的按摩，再次向小猪示弱)

(2)、按摩体验：孩子们，我们也来体验一下按摩好吗?(幼儿俩俩一组，相互按摩，然后说说感受：按摩的人很累，被按摩的人很舒适。)10、叙述故事PPT14：

小猪还要狐狸给它用劲按按背，一会儿左边，一会儿右边，狐狸怎样了?(累晕了)从哪里看出来的?(狐狸的眼神，大颗的汗珠)

11、观看画面PPT15：

狐狸哪去?(晕倒在沙发后了)你是怎样看出来的?(只有爪子、爪印)小猪现在感觉如何?(舒适)你又是怎样看出的呢?(脸部表情、姿态，闭着眼趴在沙发上)

12、叙述故事PPT16：

争论：原来是狐狸的幸运一天，怎么现在变成了小猪的幸运一天?

13、观看画面PPT18

(1)、小猪一口气跑回了家，它坐在沙发上正在干什么，又会想什么呢?(吃着从狐狸那儿带的小甜点，烤着火炉，多满意呀，它想，我要好好看看小兔子家的路怎么走，以后再也不要这么大意地闯入狐狸家了。)

(2)、引导幼儿观看桌上有什么，地图有什么用?

三、续编故事(PPT19封底)

小猪走后，狐狸醒来了，它很懊恼，接下来可能又会发生什么事呢?(鼓舞幼儿大胆创编)

四、阅历迁移

孩子们，生活中你遇到过危急吗?假设你遇到了危急或突发大事，你可能会怎么做?(教师可预设一些生活中的情景，如遇到火灾、盗窃、受伤、丢失------引导幼儿说说逃离险情的方法。)

五、利用大图书完整叙述故事(背景音乐)

活动延长

绘画或用符号记录：我的幸运一天，并和大家一起沟通、共享。

活动反思

此活动方案打破以往教师先叙述故事然后提问的方式，而是整个活动以幸运为主线，我运用启发式的语言，引导幼儿学会观看画面，乐观动脑想想、猜猜、说说，给幼儿充分的想象空间，符合大班幼儿的年龄特点。活动的导入，简洁直接，通过封面让幼儿读一读，猜一猜，激发了幼儿阅读的兴趣。幼儿活动中的角色表演，用动作、表情、打节奏展现自己幸运时的心情，相互按摩等环节，真正让幼儿自由的动起来了，幼儿心情高涨，气氛特别活泼，这样动静交替，以多种方式进展绘本阅读活动，使活动始终在幼儿乐观的、感兴趣的状态下进展，更好地完成了活动目标，到达了特别好的教学效果。阅历迁移环节，幼儿在绘本故事的启发下，依据已有阅历，争先恐后地表达自己逃离危急的方法。最终利用幼儿喜爱的大图书完整叙述故事，是对故事进展了梳理，让一个完整的故事再现幼儿面前。

3、大班绘本教案：我的幸运一天

幼儿园大班绘本教案：我的幸运一天

活动目标：

1、初步理解故事，体验故事情节突然发生转变的趣味性，激发阅读绘本的兴趣。

2、在生活中，知道遇到危急时不可怕，不惊慌，开动脑筋，想方法逃脱。

活动预备：

PPT、绘本书、电子书

活动过程：

一、猜谜导入

T：大耳朵，撅嘴巴，吃起饭来吧嗒吧，细尾巴，胖嘟嘟，吃罢就睡呼噜噜。它是谁?(出示小猪)你觉得小猪是一种怎么样的动物?今日，这只得意的，胖嘟嘟的小猪遇上了谁，(出示狐狸)你觉得狐狸又是一种怎么样的动物呢?(引导幼儿观看狐狸的表情)当小猪遇上狡猾的狐狸时又会发生什么事情呢(幼儿叙述)?现在，让我们一起走进这本绘本书《我的幸运一天》

二、提醒书名

(出示标题)T：什么是“幸运”呢?有时上街去买彩票，结果买的彩票中奖了，那就很幸运，可是幸运的事不是常常会发生的哦!你们遇到过幸运的事情吗?是什么事呢?

当小猪遇上狐狸猜一猜会是谁的幸运一天呢?(幼儿猜想)今日究竟是谁的幸运一天呢?我们一起去森林里看看。

三、观看图书，理解故事

T：有一只小猪想去小兔子家去做客，可是它太马虎，竟然找错了房子，当它看到森林里有一座房子的时候，就跑去敲门，谁知道敲开的是狐狸家的门。

(出示2)T：哎，这只可怜的小猪，竟然敲了狐狸家的门，看!狐狸正在干什么?它为什么要修指甲呢?更好玩的是它一边修指甲一边还不忘学习呢!他在桌子上还放了一本《捕获动物的方法》的书，那狐狸看这本书有什么用呢?我们再来看看，在狐狸的家里还有什么?(出示三幅照片)这三张照片说明白这只狐狸是一只怎么样的狐狸?

T：(出示4)狐狸翻开门，门外站着一只小胖猪，当小猪看到来开门的是狐狸的时候，它的表情怎么样?请你们学学可怕的样子(教师带了幼儿一起边做动作边学对话)那，狐狸一观察一只胖嘟嘟的小猪送上门来，它会怎么想?怎么做呢?

T(出示6)看，狐狸是怎么做的?(师叙述这页故事内容)看到这里，你觉得这是谁的幸运一天呢?这真是狐狸的幸运一天，可是结果真的会这样吗?

T：小猪知道挣扎也没有用，(师叙述小猪的话)小猪的妙招是什么?(师用绘本中的话小结)你们觉得狐狸会同意吗?为什么呢?

T：(出示10)看，狐狸这是在干什么?狐狸在忙的时候，小猪呢?狐狸为什么要这么做呢?(出示11)我们一起来学学狐狸给小猪洗澡的样子，(师叙述小猪的话)

T：“这真是一个舒适的澡啊”，还好，小猪想出了好方法，幸运的躲过了。那接下来，小猪还会这么幸运吗?(出示14、15)现在，狐狸在干什么?这次小猪想的妙招又是什么呢?(请幼儿争论，师用绘本中的话小结)这次小猪又幸运的躲过了。

T：“这真是一顿丰富的午餐啊!”，喂饱了小猪，狐狸心想这次总能吃掉它了吧。可是狐狸的规划能胜利吗?接下来又发生什么事情了呢?我们接着往下看。(出示18、19、21、23、24)你觉得哪副图最好玩?为什么?这次小猪的妙招是什么?(师用绘本中的话小结)最终，小猪又幸运的躲过了。

T：在这些图片中，你有看不明白的地方吗?那我来考考你们，这两张照片说明白什么?你看，连常常做运动，身体强壮的狐狸现在都累的昏倒过去了，说明这只小猪怎么样?我们一起来学学狐狸给小猪按摩的样子。

小结：狐狸三次要吃掉小猪，可小猪三次都幸运的躲过了。

T：(出示26)你觉得最终是谁的幸运一天呢?为什么狐狸每次都会信任小猪的话呢?看，(出示28)小猪回到家后在做什么呢?桌子上又有些什么东西呢?为什么小猪要预备这些东西呢?师小结

T：小猪回到家后，狐狸最终醒过来了，它躺在床上想：哎，今日，真是我的倒霉一天，送上门来的小猪就让他白白跑了!

四、总结

T：你们觉得这个故事好玩吗?你最喜爱故事中的谁呢?假如有一天，我们也遇到了危急，应当怎么办?(教师可以结合故事中的情节帮忙幼儿总结)

4、大班绘本教案：我的幸运一天

幼儿园大班绘本教案：我的幸运一天

一、活动目标：

1、理解故事内容，大胆想象情节的进展，感受故事中小猪在遇到狐狸时通过自己的机灵，从而使危急变成了幸运。

2、情愿向小猪学习，并尝试以故事中小猪的身份，大胆想出各种可以帮忙自己逃脱危急的方法。

3、知道在生活中遇到危急或困难时，不要可怕和惊慌，要立即开动脑筋想出好方法，就肯定能化险为安，解决困难。

二、活动预备：《我的幸运一天》PPT

三、活动过程：

㈠引发幼儿对故事的兴趣

教：有一只小猪想去找好朋友小兔子玩，可是他不知道小兔子的家在哪里，于是便打算自己去找。当他看到一间房子时，便走过去想试试自己的运气。你们猜，这会不会是小兔子的家?(幼儿自由猜想)你们想知道，这间房子究竟是谁的家吗?请听故事(拿出故事书)

㈡教师边翻图画书，边分段叙述故事，并鼓舞幼儿大胆想象情节的进展。

1、叙述开头局部，并引导幼儿想象情节的进展。

教：你们猜，后来怎样了?

2、接着叙述中间局部，引导幼儿想象结尾。

教：(引导幼儿看图)瞧，这时狐狸已经变成什么样子了?那你们猜，狐狸最终有没有吃到小猪?为什么呢?小猪后来有怎么样了呢?

3、叙述故事结尾局部

㈢通过提问，使幼儿回忆故事情节，感受小猪在遇到狐狸时通过机灵，从而使危急变成了幸运。

1、小猪在遇到狐狸后，被狐狸抓住了，他可怕吗?他有没有放弃救自己?有没有慌张?在这么危急的时候，他怎么做的呢?

2、小猪想了几个方法?第1个是什么?他是怎么说的?狐狸有没有听小猪的话呢?为什么会听小猪的话，按小猪说的去做呢?后来，狐狸便忙了起来，他干了什么事呢?(可引导幼儿看图)

3、当狐狸把小猪洗洁净后，有没有吃到小猪呢?为什么?原来小猪又想了第2个方法，狐狸有没有听小猪的话?狐狸是怎么想的?狐狸又忙了起来，他干了什么事呢?(可引导幼儿看图)

4、当小猪吃完了丰富的午餐后，这次狐狸有没有吃到小猪呢?为什么?原来，小猪又想了第3个方法，狐狸有没有听小猪的话呢?狐狸是怎么想的?狐狸是怎么给小猪按摩的呢?(引导幼儿看图)瞧，这时狐狸的头上已经冒出什么了?可是，小猪有没有让他停下呢?小猪说什么?最终，狐狸累的都怎样啦?(引导幼儿看图)

5、最终，狐狸有没有吃到小猪呢?小猪后来怎么样啦?(引导幼儿看图)他一边往家跑，一边笑眯眯地说了什么呢?为什么小猪说“这是我最幸运的一天呢”?

6、你喜爱小猪吗?为什么?

㈣尝试以故事中小猪的身份，大胆想出各种帮忙自己逃脱危急的方法。

教：小猪在遇到危急时，一点也不慌张，冷静下来，想出了那么多可以说服狐狸的方法，真是一个既英勇又聪慧的小猪!我要向他学习，你们呢?假如你是这只小猪，当你被狐狸抓住了，你会不会可怕和放弃呢?你会怎么办?你会想什么方法帮忙自己逃脱危急呢?

㈤回到生活中，迁移生活阅历，使幼儿知道不管遇到什么危急或困难，都不要可怕和惊慌，应立即动脑筋，想方法，才能化险为安，解决困难。

5、大班绘本有那么一天教案

教材分析：

《有那么一天》绘本，是一本文字简洁、主题明确的图画书，内容比拟简洁易懂，能充分发挥孩子的想象力和语言表达力量，画面艳丽，生动。的奇异梦想、插图画家的生动图画给了我们无限的乐趣。文字与插图协作的特别默契。这本书能帮忙我们排解愁闷，乐观的享受生活。它告知我们每一天都是不一样的。该书的插图画家班石以诙谐幽默而著名，他喜爱使用浓艳的颜色并且有着极其丰富的想象力。

有一个小女孩，总是希望着：有那么一天，每个都踩高跷走路;有那么一天，人人头上顶着一颗樱桃;有那么一天，城市变成了热带雨林……有那么一天，全部的人踩高跷走路，我猜，那个觉得有“那么一天“的小女孩肯定很喜爱踩高跷。

有那么一天，全部的人都生活在水下面，学校旁边有鱼儿游动。我猜，那个活泼的女孩子肯定很喜爱游泳。

有那么一天，全部的人全倒着走路，全会飞行，我觉得，那个红裙子女孩肯定喜爱由不同的角度去观看人类，或者非人类的动物群。

有那么一天，我们的影子变成五彩斑瓓。

黑色的影子成了彩色，并且比原来的颜色还要美丽。

那个托着腮帮小女生就躺在大红色的被子下面，跟她的兔?珍宝一起想象着这个奇异的世界。

会有那么一天吗?

假如大人的世界由孩子来主宰，会的。

假如我们可以从孩子的高度去看世界，由孩子的思想去衡量世界，会的。

假如我们能让想象插上翅膀，让爱添满宽容，会的。

假如我们懂得观赏，懂得爱惜，懂得敬重，会的。

我盼望会有那么一天。

设计意图：

孩子的想像力是无穷的，是珍贵的，又是那么简单被约束、被扼杀、被无视，所以，看到这本绘本，我为之一动，盼望可以借助绘本画面，翻开孩子想象的翅膀，每一个愿望都是由于一个想法而引起的，可以无限想象，那就是幻想。幻想的力气是宏大的，让梅丽克带着孩子们，去畅想，去思索!

活动设计：

大班绘本阅读有那么一天目标：

1.通过观看与叙述，理解绘本根本内容，知道人类的想象是丰富多彩的，不断变化的;

2.学会用句子：“我盼望，有那么一天，……“来清楚地表达自己的幻想;

3.体验自由畅想的欢乐，懂得拥有漂亮的幻想并坚持下去，努力可以使幻想变成现实。

活动预备：

1、PPT课件;教师的幻想卡

2、字卡：奇异暖和;记录纸：黄、绿;自制绘本封面和封底两份;

3、演示道具：箩筐、水果等;作画用的勾线笔;糖果

活动过程：

一、谈话引题：

1、谈话：孩子们，来啦?来干嘛?喜爱这件事吗?明天准备干吗?(上幼儿园)噢，那没什么很特殊的事情发生?周末呢?盼望发生点什么事儿?有什么奇异一点的想法吗?孩子们世界很大很奇异，有些事情已经发生，有你喜爱的和你不喜爱的，将来的事情还没发生，假如，由你来安排，你盼望，有那么一天，发生一件什么事呢?(完整答复：我盼望，有那么一天，……)

二、观赏绘本

1、你们的脑子里，有那么多奇异的想法，喏，有个叫梅丽克的小女孩，她盼望，有那么一天发生许多奇怪的事呢?来，看看这本书?书的题目叫什么?(对，有那么一天)，

2.理解绘本内容

1)第一次阅读--第一幅画(踩高跷)

a.看懂了吗?梅里克盼望：有那么一天……(有那么一天，每个人都踩着高跷走路)

b.踩高跷这个想法很奇异吗?你们都会呀?哪里奇异?她为什么想要踩这么高的高跷呀?

c.你觉得人们踩在高跷上有什么感觉?是呀?踩在高跷上，摩挲着云朵，亲吻着月亮，拿星星当发夹，还有小鸟在围绕你身边啾啾唱歌。多么奇异的想法呀!

d.有没有小朋友也想到蓝天上散漫步，有没有比梅里克更奇异的想法?(我盼望，有那么一天，……)

e.当你想到一个奇异的办法时，心里有什么感觉?有些事情可能你现在做不到，但可以让它变成漂亮的幻想，或许有那么一天会实现的，记住重要的是有想法!

2)其次次阅读--其次幅画(红樱桃)

a.梅丽克可不止一个幻想，你看?谁来说说，梅里克盼望，有那么一天……为什么?(都可以，只要有理由，都可以有幻想)她可能喜爱红樱桃，所以，他盼望全部的人和她一样，顶个樱桃在头上，或许很好玩耶?你有没有喜爱的东西，对于你喜爱的东西，有什么奇异的想法吗?盼望他怎么样?

b.要不我们试试?我预备了道具，请一个小朋友来当说幻想的人，我们来试试这个想法是不是好玩。(预备好3样物品，请一个幼儿选择一个，拿出来，说完之后孩子体验奇异的感觉)孩子们?这是一个奇异的想法吗?你们已经拥有想象的翅膀了，想的太好了!

3)