七年级数学教案

第页共页最新七年级数学教案最新七年级数学教案最新七年级数学教案1内容：整式的乘法—单项式乘以多项式P58—59课型：新授学习目的：1、在详细情景中，理解单项式和多项式相乘的意义。2、在通过学生活动中，理解单项式和多项式相乘的法那么，会用它们进展计算。3、培养学生有条理的考虑和表达才能。学习重点：单项式乘以多项式的法那么学习难点：对法那么的理解学习过程1、学习准备1、表达单项式乘以单项式的法那么2、计算〔1〕〔—a2b〕？〔2ab〕3=〔2〕〔—2x2y〕2？〔—xy〕—〔—xy〕3？〔—x2〕3、举例说明乘法分配律的应用。2、合作探究〔一〕独立考虑，解决问题1、问题：一个施工队修筑一条路面宽为____的公路，第一天修筑am长，第二天修筑长bm，第三天修筑长cm，3天工修筑路面的面积是多少？结合图形，完成填空。算法一：3天共修筑路面的总长为〔a+b+c〕m，因为路面的宽为bm，所以3天共修筑路面m2、算法二：先分别计算每天修筑路面的面积，然后相加，那么3天修路面m2、因此，有=。3、你能用字母表示乘法分配律吗？4、你能尝试单项式乘以多项式的法那么吗？〔二〕师生探究，合作交流1、例3计算：〔1〕〔—2x〕〔—x2？x+1〕〔2〕a〔a2+a〕—a2〔a—2〕2、练一练〔1〕5x〔3x+4〕〔2〕〔5a2？a+1〕〔—3a〕〔3〕x〔x2+3〕+x2〔x—3〕—3x〔x2？x—1〕〔4〕〔？a〕〔—2ab〕+3a〔ab—b—1〕〕〔三〕学习对照学习目的，通过预习，你觉得自己有哪些方面的收获？有什么疑惑？〔四〕自我测试1、教科书P59练习3，结合解题，单项式乘以多项式的几何意义。2、判断题〔1〕—2a〔3a—4b〕=—6a2—8ab〔〕〔2〕〔3x2—xy—1〕？x=x3—x2y—x〔〕〔3〕m2—〔1—m〕=m2——m〔〕3、ab2=—1，—ab〔a2b3—ab3—b〕的值等于〔〕A、—1B、0C、1D、无法确定4、计算〔20__贺州中考〕〔—2a〕？〔a3—1〕=5、〔3m〕2〔m2+mn—n2〕=〔五〕应用拓展1、计算〔1〕2a〔9a2—2a+3〕—〔3a2〕？〔2a—1〕〔2〕x〔x—3〕+2x〔x—3〕=3〔x2—1〕2、假设一个梯形的上底长〔4m+3n〕cm，下底长〔2m+n〕cm，高为3m2ncm，求此梯形的面积。3、一块边长为xcm的正方形地砖，因需要被裁掉一块2cm宽的长条，为剩下局部面积是多少？最新七年级数学教案2一、学情分析^p：从上学期的总体情况来看，七8班比七7班成绩略微好点，但是两个班学生两极分化已经较严重，这学期学习内容比拟难，两极分化将会更严重。七8班成绩中上的学生较多平均分相对七7班会略高。在学习态度上，大局部学生学习习惯较差，上课不能认真听讲，希望通过接下来的努力能改善他们的学习习惯。二、教材分析^p本学期的教学内容共计六章，第1章：平行线。第2章：二元一次方程组。第3章：整式的乘除。第4章：因式分解。第5章：分式。第6章：数据与统计图表教材每章开场时，都设置了章前图与引言语，激发了学生的学习兴趣与求知欲望。在教学中，适当安排如“观察与猜测、试验与探究、阅读与考虑、信息技术应用”等以及栏目，让我们给学生适当的考虑空间，使学生能更好地自主学习。在教材各块内容间，又穿插安排了综合性、理论性、开放性等等的数学活动，不但扩大了学生知识面，而且增强了学生对数学文化价值的体验与数学的应用意识。习题设计分为；复习稳固、综合运用、拓广探究三类，表达了满足不同层次学生开展的需要。整个教材表达了如下特点：1、现代性——更新知识载体，浸透现代数学思想方法，引入信息技术。2、理论性——联络社会实际，贴近生活实际。3、探究性——创造条件，为学生提供自主活动、自主探究的时机，获取知识技能。4、开展性——面向全体学生，满足不同学生开展需要。5、兴趣性——文字通俗，形式活泼，图文并茂，兴趣直观。三、常规落实本学期要做好教学常规的实在落实。备课要精，既备教材又要备学生，亲密生活实际和学生实际，整合教学资，运用好多媒体教学，利用一切可以利用的有利因素，为教学效劳。做到向每一节课要质量。认真上好每一节课，认真修改作业，并做好个别学生的辅导工作，对疑难问题及时有效地解决。落实好教学十字方针，备课精，上课实，堂堂清，日月清。四、教研工作认真学习业务理论，并做好一周一次的业务笔记，进步自己的理论程度，丰富自己的业务知识。积极参加一切课题研究活动，敢想敢干，敢于创新，不怕失败。在学习策略上及时指导学生，培养思维，方法技巧，提升才能。及时对教学活动作出反思，每周写出一至两个教学反思，真正体会自己的优缺点，做到有的放矢，进一步进步自己。每周及时上传四个教案和四个课时作业。认真做到备学生。每周整理出一个教案，及时上传。发挥多媒体教学优势，积极利用和制作课件，进步自己电化教学才能。五、学困生转化积极做好学困生转化工作。对学习过程中有困难的学生，及时给予帮助，帮助他们找到应对措施，帮助他们渡过难关。对学困生进展转化，针对其弱点不专心，几何不入门等进展及时点拨，引导，训练，使其成绩有明显进步，更上升一个等级。六、进步学科教育质量的主要措施：1、认真做到教学相长。认真研读新课程标准，钻研新教材，根据新课程标准，扩大教材内容，及时反应学习信息，搞好学习评价，学生学习，做学生的引导者。2、随时培养学生兴趣。兴趣是最好的老师，激发学生的兴趣，给学生适时介绍数学家，数学史，数学趣题，给出数学相应课外考虑题，激发学生的兴趣。3、创造和谐教学气氛。引导学生积极参与知识的构建，营造民主、和谐、平等、自主、探究、合作、交流、分享发现快乐的高效的学习课堂，让学生体会学习的快乐，享受学习。引导学生写小论文，写复习提纲，使知识来于学生的构造。4、学生学习方法。引导学生积极归纳解题规律，引导学生一题多解，多解归一，培养学生透过现象看本质，进步学生举一反三的才能，进步学生素质，培养学生的发散创新思维，进步效率，做到事半功倍。5、更新教育理念。运用新课程标准的理念指导教学，积极更新自己脑海中过时的'教育理念，以人为本，关爱学生，平等对待学生。6、培养学生良好的学习习惯。教育惯键就是培养习惯，良好的学习习惯有助于学生稳步进步学习成绩，开展学生的非智力因素，弥补智力上的缺乏。7、开展课外兴趣小组。开展丰富多彩的课外活动，开展对奥数题的研究，课外调查，操作理论，以优带差，共同进步。8、实行分层教学。布置作业设置A、B、C三等分层布置，因人而异，课堂上照顾好好、中、差在三类学生。9、搞好个别辅导。搞好优生提升才能，扎实打牢根底知识，及时对学困生辅导，跟上学习步伐。10、开展课题学习。把学生带入研究的学习中，学会探究，合作，自主学习，拓展学生的知识面。11、运用信息技术。充分利用现代教育技术增加师生互动、形象化表示数学内容、有效处理复杂的数学运算等。七、考前须知1、要由“单纯传授知识”转变为“既传授知识，又培养学生数学思维方式和才能”2、要由“老师主导，学生被动承受知识”转变到“以学生为主体，老师组织引导”3、教法要灵敏，不以老师的讲解代替学生的活动。4、结合详细的教学内容和学生的实际活动创设问题的情境。5、给学生留出相应考虑余地，自己作出判断，老师先不要急着作出相关的提示或暗示。6、应设法让学生参与到“观察、探究、归纳、猜测、分析^p、论证、应用”的数学活动中来并适当搭造“合作、交流”的平台。7、重点应落在掌握有关根底知识和技能上。8、要深化钻研，创造性的设计教学过程。最新七年级数学教案3教学目的：〔一〕知识点目的：1、理解正数和负数是怎样产生的。2、知道什么是正数和负数。3、理解数0表示的量的意义。〔二〕才能训练目的：1、体会数学符号与对应的思想，用正、负数表示具有相反意义的量的符号化方法。2、会用正、负数表示具有相反意义的量。〔三〕情感与价值观要求：通过师生合作，联络实际，激发学生学好数学的热情。教学重点：知道什么是正数和负数，理解数0表示的量的意义。教学难点：理解负数，数0表示的量的意义。教学方法：师生互动与老师讲解相结合。教具准备：地图册〔中国地形图〕。教学过程：引入新课：1、活动：由两组各派两名同学进展如下活动：一名按老师的指令表演，另一名在黑板上速记，看哪一组记得最快、？内容：老师说出指令：向前两步，向后两步；向前一步，向后三步；向前两步，向后一步；向前四步，向后两步。假如学生不能引入符号表示，老师可和一个小组合作，用符号表示出+2、—2、+1、—3、+2、—1、+4、—2等。[师]其实，在我们的生活中，运用这样的符号的地方很多，这节课，我们就来学习这种带有特殊符号、表示具有实际意义的数—————正数和负数。讲授新课：1、自然数的产生、分数的产生。2、章头图。问题见教材。让学生考虑—3~3℃、净胜球数与排名顺序、±0、5、—9的意义。3、正数、负数的定义：我们把以前学过的0以外的数叫做正数，在这些数的前面带有“一”时叫做负数。根据需要有时在正数前面也加上“十”〔正号〕表示正数。举例说明：3、2、0、5、等是正数〔也可加上“十”〕—3、—2、—0、5、—等是负数。4、数0既不是正，也不是负数，0是正数和负数的分界。0℃是一个确定的温度，海拔为0的高度是海平面的平均高度，0的意义已不仅表示“没有”。5、让学生举例说明正、负数在实际中的应用。展示图片〔又见教材P5图1、1—2—3〕让学生观察地形图上的标注和记录支出、存入信息的本地某银行的存折，说出你知道的信息。稳固进步：练习：课本P5练习课时小结：这节课我们学习了哪些知识？你能说一说吗？课后作业：课本P7习题1、1的第1、2、4、5题。活动与探究：在一次数学测验中，某班的平均分为85分，把高于平均分的高出局部记为正数。〔1〕美美得95分，应记为多少？〔2〕多多被记作一12分，他实际得分是多少？最新七年级数学教案4教学目的：〔一〕知识点目的：1、理解正数和负数在实际生活中的应用。2、深化理解正数和负数是反映客观世界中具有相反意义的理。3、进一步理解0的特殊意义。〔二〕才能训练目的：1、体会数学符号与对应的思想，用正、负数表示具有相反意义的量。2、纯熟地用正、负数表示具有相反意义的量。〔三〕情感与价值观要求：通过师生合作，联络实际，激发学生学好数学的热情。教学重点：能用正、负数表示具有相反意义的量。教学难点：进一步理解负数、数0表示的量的意义。教学方法：小组合作、师生互动。教学过程：创设问题情境，引入新课：分小组派代表，注意数学语言标准。1、认真想一想，你能用学过的知识解决以下问题吗？某零件的直径在图纸上注明是，单位是毫米，这样标注表示零件直径的标准尺寸是毫米，加工要求直径可以是毫米，最小可以是毫米。2、以下说法中正确的〔〕A、带有“一”的数是负数；B、0℃表示没有温度；C、0既可以看作是正数，也可以看作是负数。D、0既不是正数，也不是负数。[师]这节课我们就来继续认识正、负数及它们在生活中的实际意义，特别是数0。讲授新课：例1、仔细找一找，找了具有相反意义的量：甲队胜5场；零下6度；向南走50米；运进粮食40吨；乙队负4场；零上10度；向北走20米；支出1000元；收入3500元。例2〔1〕一个月内，小明的体重增加2千克，小华体重减少1千克，小强体重无变化，写出他们这个月的体重增长值；〔2〕20__年以下国家的商品进出口总额比上年的变化情况是：美国减少6、4%，德国增长1、3%，法国减少2、4%，英国减少3、5%，意大利增长0、2%，中国增长7、5%。写出这些国家20__年商品进出口总额的增长率。例3、以下各数中，哪些是正数，哪些是负数？哪些是正整数，哪些是负整数？哪些是正分数〔小数〕，哪些是负分数〔小数〕？例4、小红从阿地出发向东走了3千米，记作+3千米，接着她又向西走3千米，那么小红距阿地多少千米？复习稳固：练习：课本P6练习课时小结：这节课我们学习了哪些知识？你能说一说吗？课后作业：课本P7习题1、1的第3、6、7、8题。活动与探究：海边的一段堤岸高出海平面12米，附近的一建筑物高出海平面50米，海里一潜水艇在海平面下30米处，现以海边堤岸为基准，将其记为0米，那么附近建筑物及潜水艇的高度各应如何表示？最新七年级数学教案5指导思想：执教七年级数学有3人〔七年级有6个班，一人带两个班〕，为了充分发挥集体的智慧，加强老师间的合作与交流，进步课堂教学效率，特制订此方案。一、集体备课的目的任务1、通过备课活动，努力进步自身业务素质和教学程度。2、优化教学过程，引导学生积极参与，训练学生的思维品质。3、进步教育教学质量，培养学生的探究才能和创新才能。4、在教学中推进“先学后教”课堂教学形式。二、加大集体备课力度1、定时间、定地点。根据学校安排每周星期三下午为集体备课时间，地点在小会议室。2、定内容。每次讨论的中心问题是下一周的新授课。3、定中心发言人。期初将本期讲授内容分配到本组各位老师，每位老师只备他分配到的内容，形成讲学稿，这位老师就是下一次集体备课的中心发言人。4、集体讨论形成最终教案。〔注：每个人也可以根椐自己的特点增补内容，形成个性化教案。〕5、详细安排全期任课老师集体备课任务如下：三、加强教学研究1、进一步探究“先学后教”课堂教学形式的施行方法，结合我校实际初步形成科学高效的数学课堂教学形式、2、继承我校教学优良传统即严谨教风，课堂上追求大容量高思维量，备课时特别重视精选习题，平时