数学教师培训总结（精选5篇）

第页共页数学老师培训总结〔精选5篇〕数学老师培训总结18月25日、26日，我们数学组参加了宝安区教科培组织的暑期培训。本次培训请来的有编写教材、解读教本的专家，有宝安区赛课一等奖的青年老师，有进展精彩讲座的深圳市数学教研员。从这些名家名师身上，我看到了很多闪光的，需要我学习的地方。希望可以和更多这样的老师零间隔接触，为我们答疑解惑，引领成长。下面就以下2节课谈谈我此次听课的感想。第一天上午听的是曾东槐老师的一节《图形的旋转》。这节课曾老师很好的将书本上的知识与时事，生活情境结合起来。一开场，曾老师带学生又回到了刚刚完毕的奥运会赛场，充分调动了学生的积极性和爱国热情。其次曾老师课件制作之精良给我留下深化印象。他制作了平衡木比赛时的片断，呈现了小猴子荡秋千的得意画面，既符合了小孩子的认知心里，激发了学习兴趣，又到达了预期的教学目的。唯一美中缺乏的是，经历了一个漫长的暑假，学生的状态似乎还没有投入到学习中来。课堂气氛不够活泼。石岩公学的张永华老师上的《认识角》这一课可谓是将此次培训推向了高潮。他平易朴实的风格，精彩的语言，彰显了他不俗的老师根本功和个人魅力。这节课不少老师都上过，但张老师给我们带来的是令人耳目一新的感觉。第一次和一群即将升上二年级的小朋友见面，张老师以一个识别字体颜色的游戏一下子就调动了在场学生的积极性。引入新课方面，张老师拍摄了他学校的一些建筑图片，通过从生活中的图片入手与新课衔接。让学生感受到了学习新知的真实性，必要性。张老师非常注重语言的锤炼，比方在这节课上，在画角时，他说把数学书上的角“请”到黑板上。一个请字，比画字效果就好得多。再比方他说到角“躲”在图形里，多得意得字眼哪！这节课同样是一节实实在在的课。张老师非常注重角的概念的内化，角的概念全都是学生自己总结，并不断稳固，动手操作加深认识的。这一节课容量颇大，然而设计环环紧扣，由浅入深，知识点抠的特别细，比方他设计了角的符号与小于号的区别。设计了通过变换角的张口方向让学生区分是不是角。我感觉正是我上这节课没有讲到，学生出现了一些错误的地方。希望以后能听到更多更好的示范课，对我们一线老师是大有裨益的。也希望通过自身的努力，教学程度不断进步。数学老师培训总结2这次培训对我来说收获是宏大的，虽然在这之前我自认为自己作为一名小学数学老师已经是足够合格了，但是经过这次的培训之后我发现了自己很多缺乏的地方，也明白了自己应该朝着那一方面去努力，让自己的课可以上的更好。在这之前得知有一个培训的时机其实我并不太想去，因为我觉得有这个时间还不如去花去备课，好让自己可以在下节课给同学们讲的更好。但没方法最后学校选择了让我去到培训，如今想想真的是感到无比的庆幸，好在最后领导选择了我，否那么我就失去了这个进步的时机，从此固步自封，还坐井观天的认为自己很棒，完全不知道外面的天终究有多大。好在，也算是我的运气好，最后去到了培训现场听课，并且得到了收获。如今回想起来我在这段时间的状态确实是出现了问题，最根本的心态上就出现了问题，膨胀这样的心态对我们这样的老师来说是极为不利的，膨胀的人会盲目的自己，而这样也会让我认为自己上的课效果很好，但有时候或许会因为我的忽略而讲错东西，或者是进度太快，让班上的同学还没有搞懂我就跳过了一个知识点。经过这次的培训我也是明白了作为一名小学数学老师，让同学们理解所讲课文是最根本的，而另外的一些拓展也是很有必要的，既可以很有趣的讲出来，增加课堂的兴趣性也是可以让孩子们拓展自己的知识面。而这些课外的一些拓展知识那么是要自己去提早做好准备，而在做准备的过程中自己也是可以学习的越来越多。除了教诲学生们知识之外，告诉学生们怎么样成为一个合格的学生也是很重要的，孩子们的心理状况也是我们所需要注意的，孩子们除了学习成绩之外或许也有着很多的优点，仅仅只是已成绩论英雄这不是我们老师应该做的。我们需要的就是把自己所会的倾囊相授，让同学们尽量的学习到更多的知识，这也是我们老师的意义。而在过去的我过多的注重学生们的成绩，反倒是没有太过在意学生们平常的一些东西，或许也曾经在某句言语之中伤害了一个孩子，我想要我需要给他们一个抱歉，以身作那么是一个老师应该做到的。经过了这次的培训我相信将来的我会成为一个真正称职的数学老师，而我自己也会朝着这一方面去努力的。数学老师培训总结3数学教学应当有意识、有方案地设计教学活动，引导学生体会数学与现实社会的联络，加强学生的数学应用意识，不断丰富解决问题的策略，进步解决问题的才能。如今作为小学数学老师，我深化地反思我的数学教学历程，从中总结经历，发现缺乏，并在今后的教学理论中去探究和理解新的数学课程理念，建立起新的小学数学教学观。在日常学习生活中能撇开事物的详细形象，抽取事物的本质属性，从而获取新的知识。在小学数学中进展探究性学习是改变这一现状的有效途径和方法。下面是我在本次杜相梅老师的培训过程中得出的一些教学经历和方法。一、教学设计要注重“生成”与“预设”。“生成”指事物的发生、形成、达成的成果。“预设”在这里指教学设计。在教学中既要根据自己的实际，又要联络学生实际，进展合理的教学设计。注重开发学生的思维才能又把数学与生活实际联在一起，使学生感受到生活中处处有数学。使教学设计具有形象性，给学生极大的吸引，抓住了学生认识的特点，形成开放式的教学形式，到达预先教学的效果。给学生充分的思维空间，做到传授知识与培养才能相结合，重视学生非智力因素的培养；合理创设教学情境激发学生的学习动机，注重激发学生学习的积极性推动学生活动意识。在教学中提出质疑，让学生通过检验，开展和培养学生思维才能，使学生积极主动寻找问题，主动获取新的知识。利用合理地提问与讨论发挥课堂的群体作用，锻炼学生语言表达才能。达成独立、主动地学习、积极配合老师共同达成目的。整个课堂老师应始终保持着师生平等关系，不断鼓励与赞赏学生，形成互动。二、小学数学教学的根底知识与根本技能的落实要到位。目前我们的数学教学中存在着一些亟待解决的问题。反映在课程上：教学内容相对偏窄，偏深，偏旧；学生的学习方式单一、被动，缺少自主探究、合作学习、独立获取知识的动力；对书本知识、运算和推理技能关注较多，对学生学习数学的态度，情感关注较少；课程施行过程根本以老师、课堂、书本为中心，难以培养学生的创新精神和理论才能。分析^p我们的课堂教学，可以用八个字概括：狭窄、单一、沉闷、杂乱。由此而产生学生知识静化、思维滞化、才能弱化的现象，而事实上，学生的数学学习不应只是简单的概念、法那么、公式的掌握和纯熟的过程，应该更具有探究性和考虑性，老师要鼓励学生用自己的方法去探究问题和考虑问题三、设计质疑教学，激发学生学习欲望，促使学生主动参加理论获取新知识。充分挖掘教材，利用学生已有的知识经历作为铺垫。重视传授知识与培养才能相结合，充分发挥和利用学生的智慧才能，积极调动学生主动、积极地探究问题，培养学生自主学习的习惯。在传授知识的同时应注意了思维方法的培养，充分调动学生的智力因素与非智力因素，使学生主动获取知识。数学教学是数学活动的教学，是师生交往、互动与共同开展的过程。教学中的师生互动实际上是师生双方以自己的固定经历来理解对方的一种互相交流与沟通的方式。在传统的教学中，我们的目的重心在于改变学生、促进学习、形成态度、培养性格和促进技能开展，完成社会化的任务。学生的目的在于通过规定的学习与开展过程尽可能地改变自己，承受社会化。只有缩小这种目的上的差异，才有利于教学目的的达成与实现。当然，教学理论是一个复杂的过程，理论是不可能完全应用于理论中的，这就需要在今后的教学理论中，大胆尝试，细心领会，发现问题，积极寻求解决问题的方法。数学老师培训总结4在开学之前，我参加学校组织的老师培训大会。虽然很累,但是我仍然听的很认真。从中学到了不少。在新课程下,新的教学研修成果,新的教学方法,新的教学管理方法以及如何解决教学管理中存在的问题，以及观摩课上展示的一些优良的教学经历，都是值得我学习,值得我深思的。使我体会至深。通过培训大会，我发现了教育教学过程中的一些缺乏，也找到了许多解决问题的方法。一、数学理念的提升虽然从事教育工作8年之久，但面对当今的形式，时代要求我们不断进步，汲取营养，为祖国的教育事业可以有突飞猛进的开展奉献我们的力量。在这次培训中老师为我们总结了数学的思想方法和活动经历，这让我在数学理念上有了更深化的认识。集合思想、对应思想、符号化思想、化归思想、类比思想、分类思想、统计思想、极限思想和模型化思想这么多数学教学思想方法在数学教学中的应用是复杂和实效的。我正是缺少了这样的一些理论根底，使得在实际教学中缺乏高度和深度。老师关于课堂教学预设与生成的关系阐述非常贴近我们的实际教学，这也是我们在日常教学中，尤其是公开教学中面临的最为头疼的环节。除了老师自身要具备较高的随机应变的才能外，更要汲取丰富理念，这样才能真正具备驾驭课堂的才能。二、教学行为的转变对于每位老师都要面临的备课和上课任务，在这次培训中我也有了进一步的认识。在日常工作中面对庞大的班级学生数，面对堆积如山的要修改的作业，再加上那么些个后进生，老师已经忙得不可开交，谈何每天细心备课，认真钻研教材，尤其是像我这样缺乏经历的年轻老师，日常课堂教学的有效性内心来说实在让人堪忧。老师的讲解为我们在这些方面的考虑提供了一些可借鉴的方法。空谈理论不实在际，屏弃理论也不合逻辑。我们应理论结合实际，在日常工作中根据自身工作量在学期初为自己制定好工作目的，如细致备多少节课，进展多少节课堂教学研究等。简而言之，就是有选择性地进展教学研究，保证在有限的教学时间中做到充分利用。可谓：量不在多，贵在精。我想这样一种教学行为的转变，才能真正意义上运用到我们的实际工作中，才能让学生获得更为有效的教学。三、教研方法的更新一直以来，校公开课的开展一直是我们进展教学教研的重要方法。通过汪主任的一席话和几位老师的说课演示，不仅让我对如何说课有了更为深化的理解，也让我认识到在日常教学教研中思想和方法的转变需求。我们应与时俱进，在开展学校公开教学评比的根底上结合实际有选择性地加强课后说课及互相评课的理论练习，更为深化地做好教研方法的更新，也为我们展开更有效的教学打好根底。经过这次我认识到每一位老师都应积极参与到课程改革中去，不做旁观者，做一个课改的积极施行者。经过学习，也让我更加深化地体会到学习的重要性，只有不断的学习，才能有不断的提升。我想只有经过全体老师的共同努力，新课程改革之花才会开得更加灿烂，我愿在这快乐而无止境的探究中去实现自己的梦想。数学老师培训总结5为期两天小学数学老师培训完毕了，假如用一个词语来形容这两天的学习体会的话，那就是“实用”。在这两天里共听了臧x、李x、赵xx、郭xx四位老师的精彩报告，并欣赏了郭x____师的《小数乘法》课堂教学，学习到了许多教学的方法，解决了一些在教学中的困惑，受到了很大的启发，学习到的不仅仅是专业知识，同时也是上了一堂很好的人生课，感觉受益匪浅，收获颇丰。x____师所讲的《魅力课堂是怎样炼成的》，包括了以下三方面的内容：一、把握教材；二、炼学生的的问题；三、炼“勾引”学生的本领。重点讲了第三个方面的内容，这也是我所渴望学习的内容，因为在自己的教学中缺乏的就是这种本领。1、要懂得欣赏与爱的艺术。作为一名老师只有会欣赏孩子、爱孩子，才会赢得孩子们的爱与尊敬，“亲其师才能信其道”。2、营造具有吸引力的学习背景。只有营造出具有吸引力的学习背景，孩子们才能有兴趣学习，在兴趣的引领下才能高效地学习。3、给学生提供探究与交流的空间。才能培养学生养成良好的学习习惯也有利于学习才能的进步。4、抓住时机激活学生的思维。臧老师通过详细的案例《分数的初步认识》中的情景来分析^p如何激活学生思维。5、引领学生进入思维和创造的境界。我们都知道兴趣是最好的`老师。“让数学好玩”是我们每个数学老师都在努力去做的事情，至于怎样才能使“数学好玩”并不是一件容易的事情，青岛实验小学李____师的《让数学好玩》，作了详细的阐述，提倡要长出一双数学的眼睛，让数学回归生活。并做了详细的讲解及谈了详细的做法：1、课前要在生活中发现数学，让学生不要带着空空的脑袋走进课堂。2、课堂：要在体验中学习数学。3、课后：在理论中应用数学。感到收获颇丰。听取了赵x____师的《走在教学与研究的路上》，我感受最深的是他在教学方面的一些做法：1、“蹲下身来”做好身边每件小事。任何教育的精彩，无不于身边的小事，躬身把每一件小事做好，就是在成就大事。2、“放开手脚”与学生共享有效课堂。其中提到设计教学内容时，力避“面面俱到”，课堂教学抓“核心问题”，这也是我在教学中所欠缺的一种理念，总感觉每个知识点都要设计到，学生才能掌握，殊不知这样同时也冲淡了学生对重点知识的理解。在今后的教学中还要注意这一点。赵x____师在报告中所讲的怎样“教”的一些方法也是非常值得我学习的。如：1、关注学习起点。学生必须在已有知识的起点上才能更好地建构新的知识生长点，从而更好的获取新知；2、巧设问题情境。学生只有在自己感兴趣的学习情境中，才能真正投入地学习，也只有这样才能到达高效地学习效果；3、组织好课堂交流。在交流的过程中发现问题，解决问题，推助知识的形成。郭x____师的报告《让学生的魅力在数学日记中绽放》讲到了数学日记的缘起即更好地与孩子们交流，让每个孩子感受到老师的关注，让孩子的思维和口头表达才能有所进步，也是家庭作业的一次改革。并详细讲解了数学日记所涉及的内容以及数学日记在孩子们学习成长的过程中所起到的作用。欣赏郭x____师的课《小数乘法》，有以下几点体会：1、角色的定位明确。老师在教学中不仅仅是知识的传授者，更是学生学习活动的组织者，引导者，合作者。真正让学生成为了课堂的主人，老师为学生提供学生合作交流的空间与时间，这是学生自己学习最重要的学习资环境。在教学中，老师采用个别学习，同桌交流、小组合作、组际交流、全班交流等多种课堂教学组织形式，这些形式就为学生创造提供了合作交流的空间，同时老师还给学生的自主学习提供充足的时间，让他们有一个宽松、和谐的学习环境。2、教学中“活用”教材。郭老师在教学中创造性的使用