白鹭教学设计

白鹭教学设计白鹭教学设计

教学要求：

1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

2、学会本课的生字新词，理解词语。

3、能结合课文内容理解"白鹭实在是一首诗，一首韵味无穷的诗'这个句子的意思。

4、凭借详细语言材料，感受白鹭的美，激发同学对鸟类、对大自然的喜爱。

教学重难点：

凭借详细语言材料，感受白鹭的美，能结合课文内容理解"白鹭实在是一首诗，一首韵味无穷的诗'这个句子的意思。

板书设计：

颜色协作

精致的诗身材大小相宜

16、白鹭(实在)是觅食(钓鱼图)

〈赞美之情〉韵味无穷的诗栖息(眺望图)

飞行(低飞图)

作业设计：

课内：1、描红、临写生字。2、抄写词语。3、有感情地朗读课文。

课外：1、背诵课文。2、积累杜牧写白鹭的诗句。

教学过程：

第一课时教学随笔

一、谈话揭题

1、出示罗丹的名言：生活中不是缺少美，而是缺少发觉。让同学说说对名言的理解。鼓舞同学从生活中去发觉美，去发觉语文课本中的美。

2、你们还记得"两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天'这句诗句吗?这是大诗人杜甫的名句,(背一背)。说说从诗句中发觉美了吗?谁见过白鹭?指名说说(出示图片)让同学边观看边听介绍：白鹭，体长约54厘米，全身羽毛洁白，繁殖期间头部有两根长翎，背和上胸部分披蓬松蓑羽，以后消逝。主要生长在我国的长江以南等地方，春夏季多活动于湖边沼泽或水田中，主要以小鱼等为食物。

3、出示杜牧的诗句：霜衣雪发青玉嘴，群捕鱼儿溪影中。惊飞远映碧山去，一树梨花落晚风。这是杜牧笔下的白鹭，(让同学自由读读，读完后说说自己对白鹭的熟悉。)

4、我国现代杰出的文学家郭沫若也以清爽隽永的笔墨描写了白鹭，今日我们一起来学习16课《白鹭》(齐读课题)。

二、初读课文

1、自由读课文，要求读准字音，读通句子，读顺课文。

2、想想白鹭的美表现在哪些方面?

3、指读生字词：(1)白鹤蓑毛长喙(镶)嵌玻璃框嗜好

(2)协作相宜寻常美中不足

眺望孤独平稳韵味无穷

4、齐读词语

5、四人小组合作读课文，相互检查读书状况，相互订正读音，指导读顺句子。

6、指读课文，评价读书状况。

7、沟通初读后的收获：谈谈白鹭的美表现在哪些方面?(不求说得全面，只要能说到一些就行)

8、质疑：读了课文后有什么疑问吗?(针对字词或句子进行提问)

三、再读课文

1、默读课文，想想为什么说白鹭是一首诗，一首韵味无穷的诗?

2、在你认为写得精彩的地方作上记号，写写你的理解。

3、指读第一、第十自然段，读完后谈谈自己的理解，也可以提出自己的疑问。

4、争论：说说诗有什么特点?让同学从诗的短小、精练、节奏感强、富有意境等方面去猜想白鹭的特点，理解把白鹭比作诗的写作特色。

5、朗读1、10自然段，体会对白鹭的宠爱和赞美之情。

6、再次朗读，体会首尾呼应的作用。

四、作业

1、认清生字的形，相互提示易错的部件。

2、描红、临写生字。

3、抄写词语。

4、课外熟读课文。

其次课时

一、复习检查

1、指读1、10自然段，说说这样写有什么作用?(再读，体会的赞美之情;分组读，体会首尾呼应的作用)

2、试背诵这两个自然段。

二、读讲课文

1、白鹭是一首诗，一首精致的诗，一首韵味无穷的诗，为什么要这样赞美它呢?默读课文，想想缘由，找找课文中与之相对应的段落来，可以四人小组商议 一下。

2、争论沟通：指名读找到的课文，说说从中体会到了白鹭的什么特点?还能体会到怎样的感情?(出示有关的段落和图片)(第2节的概括、第3节的比较、第5节的详细描述中，写出了白鹭的精致，也能体会到对白鹭的宠爱之情)

3、结合进行板书：颜色协作、身材大小、相宜

4、指导朗读有关的段落(练读，指读或范读，评读，齐读)

5、小结过渡：由于白鹭的颜色协作、身材大小都很相宜，所以说白鹭是一首精致的诗;那说它是一首韵味无穷的诗又是为什么呢?

6、沟通：指读有关的段落(随机出示课文内容)，说说自己的理解，品尝用词的精妙，想象课文所描述的画面，给画面取个好听的名称。(结合板书：觅食、栖息、飞行;钓鱼图、眺望图、飞行图)

7、(第6节中重点抓住"站着钓鱼'、"成了一副嵌在玻璃框里的图画'体会拟人、比方的写法，体会对白鹭的宠爱;第7节中抓住"人们说它是在眺望，可它真的是在眺望吗?'引导同学想象白鹭究竟是在干什么?体会白鹭栖息时的闲适姿势;第8节中抓住"间或'、"悠闲'、"一大乐事'等词语，体会对白鹭的宠爱;第9节中抓住"白鹭的本身不就是一首美丽的歌吗?'这句反问句，体会的赞美之情。)

8、你们喜爱这样的画面吗?能否通过朗读来表达你的宠爱之情?(选择一、两个画面，再练习朗读)

9、沟通读书，说说为什么喜爱这个画面，进一步体会的宠爱之情。

10、小结：不管是早晨、白天，还是黄昏，不管是白鹭觅食、栖息，还是飞行，白鹭总能给人以美的享受。虽然它不会唱歌，但它那么美，本身就是一首无声的歌，怪不得那么喜爱白鹭，要用诗一般的语言来赞美它是一首韵味无穷的诗。

11、让我们借用的语言，再一次来赞美一下白鹭，齐读1、10节。

12、你还想用怎样的语言来赞美它?(同学说话训练)

13、再次出示杜牧的诗，让同学读读，体会白鹭