教师招聘《中学教育心理学》真题测试(2022年04月02日-8688)

教师招聘《中学教育心理学》真题测试(2022年04月02日-8688)1：奥苏泊尔分析认知结构的不同特征对学问理解及保持有重要的影响。（）

推断题

对

错

2：以下不属于学习者练习曲线的特点的是（）。

单项选择题

A、开头进步快

B、中间有高原期

C、后期进步慢

D、始终是进步的

3：先行组织者教学技术的提出者是美国闻名心理学家（）。

单项选择题

A、斯金纳

B、布鲁纳

C、奥苏伯尔

D、桑代克

4：（）的根本特点是自下而上，原有阅历结构是下位结构，新的阅历结构是上位结构。

单项选择题

A、正迁移

B、顺应性迁移

C、重组性迁移

D、垂直迁移

5：中同学随着年龄的增长，同伴的影响越来越强，在某种程度上甚至超过父母的影响。（）

推断题

对

错

6：奥苏伯尔认为，对若干概念之间的关系进行的学习是（）。公式学习命题学习原理学习推理学习

单项选择题

A、公式学习

B、命题学习

C、原理学习

D、推理学习

7：动作技能形成的阶段是（）

多项选择题

A、认知定向阶段

B、把握局部动作阶段

C、初步把握完整动作阶段

D、活动的定向阶段

E、动作协调完善化阶段

8：学校情境中的成就动机主要由三个方面的内驱力组成，即（）。

多项选择题

A、强化的内驱力

B、认知的内驱力

C、奇怪   的内驱力

D、自我提高的内驱力

E、附属的内驱力

9：布鲁纳认为把握学科基本结构的教学原则有（）。

多项选择题

A、动机原则

B、程序原则

C、因材施教原则

D、强化原则

E、结构原则

10：在认知的教学目标分类中，把认知教学目标分为学问、理解、应用、分析、统合、评审六项的是（）

单项选择题

A、布鲁姆

B、柯拉斯沃

C、齐勒

D、泰勒

11：将学业胜利或失败归因于个人内部的不稳定因素，指的是归因于（）

单项选择题

A、力量

B、努力

C、运气

D、任务难度

12：脑学说的进展经受了（）

多项选择题

A、模块说

B、整体说

C、机能系统说

D、定位说

E、模板说

13：预期同学通过教学活动获得的学习结果称之为（）。

单项选择题

A、学习目的

B、教学目的

C、学习目标

D、教学目标

14：形成性评价通过发生在（）。

单项选择题

A、教学之前

B、教学之中

C、教学之后

D、同学毕业时

15：在布鲁姆的教学目标分类中，（）是最高水平的认知领域的学习目标，要求超越原先的学习内容。

单项选择题

A、学问

B、应用

C、评价目标

D、综合目标

16：儿童的思维运算已具有可逆性和守恒性，但思维运算还离不开详细事物的支持，说明儿童的认知进展所处的阶段是（）。

单项选择题

A、感觉运动

B、前运算

C、详细运算

D、形式运算

17：20世纪80年月以来美国教育心理学的讨论成果主要表现在（）。

多项选择题

A、反思性讨论

B、主动性讨论

C、合作性讨论

D、社会文化讨论

18：个体对学习活动所要达到的目标的主观估量被称为（）。

单项选择题

A、学习目标

B、学习动机

C、学习诱因

D、学习期盼

19：建立学习时间表属于学习策略中的（）

单项选择题

A、认知策略

B、方案策略

C、组织策略

D、资源管理策略

20：智力活动转向头脑内部，借助言语来作用于观念性对象的阶段是（）

单项选择题

A、原型定向

B、原型操作

C、操作整合

D、原型内化

21：皮亚杰认为形成儿童道德的他律道德在（）。

单项选择题

A、0～5岁

B、6～8岁

C、8～10岁

D、10～l2岁

22：布卢姆等人在其教育目标分类系统中，将教学目标分为（）。

多项选择题

A、认知

B、情感

D、心智技能

23：内化是指在思想观点上与他人的思想观点全都，将自己所认同的思想和自己原有的观点、信念融为一体，构成一个完整的（）

单项选择题

A、新观点

B、认知结构

C、策略系统

D、价值体系

24：一项测验与所要测量的目标特征相符合的程度是（）

单项选择题

A、效度

B、难度

C、信度

D、区分度

25：依据归因理论，同学将失败阅历归因于力量比归因于努力会产生更剧烈的心情体验。（）

推断题

对

错

26：健康的体质，特殊是健全的脑，是智力进展的心理前提。（）

推断题

对

错

27：元认知策略总是和（）共同起作用的。

单项选择题

A、监视策略

B、认知策略

C、资源管理策略

D、方案策略

28：迁移的形式训练说的心理学基础是（）

单项选择题

A、人本主义

B、官能心理学

C、行为主义

D、认知心理学

29：在以下有关课堂管理的叙述中，正确的一项是（）。

单项选择题

A、课堂教学效率的凹凸取决于老师、同学和课堂情境等三大要素的相互协调

B、放任型的老师领导方式所形成的课堂气氛最佳

C、对于同学消极的课堂行为，老师可实行体罚、剥夺学习权利等惩处手段

D、教学班级规模越大，师生情感纽带的力气越强，教学效果越好

30：学习不是本能活动，而是后天习得的活动，是由阅历或实践引起的。（）

推断题

对

错

31：影响个体从众的因素主要有（）。

多项选择题

A、群体个数

B、群体分散力和群体吸引力

C、成员在群体中的地位

D、人的心理特点

E、群体的性别比例

32：老师对全部的对象都抱有较高的期望并确定提高教育效果的是（）。

单项选择题

A、晕轮效应

B、有晕效应

C、皮格马利翁效应

D、名人效应

33：在心理科学体系中，基础学科是（）。

单项选择题

A、试验心理学

B、一般心理学

C、进展心理学

D、生理心理学

34：以下哪些是宏观教学系统中的主要变量?（）

多项选择题

A、教学内容

B、同学特点

C、老师特点

D、教学环境

35：老师在教授课文时采纳列提纲的形式来板书，这里老师使用的学习策略是（）

单项选择题

A、精加工策略

B、组织策略

C、资源管理策略

D、阅读理解策略

36：一般来说，认知风格中场独立性者更感爱好的学科是（）

单项选择题

A、文学

B、数学

C、历史

D、法律

37：遗忘曲线表明遗忘的进程（）。

单项选择题

A、先快后慢

B、先慢后快

C、前后一样快

D、没有规律

38：依据老师教育活动目标、内容、方式和层次的不同，把老师职业技能分为（）

多项选择题

A、教学设计技能

B、教学语言技能

C、教学监控技能

D、教学讨论技能

E、教学监督技能

39：心理自我调控方式包括（）

多项选择题

A、专一型

B、等级秩序型

C、多头并进型

D、随便无拘型

40：维果斯基被称为“俄罗斯教育心理学的奠基人”。（）

推断题

对

错

41：陈述性记忆处理陈述性学问，如（）。

多项选择题

A、字词

B、人名

C、时间

D、观念

E、怎样骑车

42：有些课题主要包含高度有结构的学问和技能(如数学、物理、化学、计算、语法等)，假如教学目标是要求同学尽快地把握这种学问和技能，则宜于采纳（）。

单项选择题

A、以老师为中心的讲授策略

B、师生互动策略

C、以同学为中心的发觉学习

D、合作学习策略

43：“人日亦日”属于（）现象。

单项选择题

A、沟通仿照

B、听从仿照

C、从众仿照

D、示意

44：桑代克认为学习过程是（）。

单项选择题

A、顿悟过程

B、同化和顺应过程

C、主动地形成认知结构的过程

D、试误过程

45：进一步进展条件反射的理论，提出社会学习理论的是（）

单项选择题

A、班杜拉

B、桑代克

C、斯金纳

D、华生

46：统筹支配学习时间，属于（）。

单项选择题

A、元认知策略

B、认知策略

C、组织策略

D、资源管理策略

47：班杜拉认为行为、个体和环境是作为相互交叉的打算因素而起作用。（）

推断题

对

错

48：下面哪些属于社会性动机（）

多项选择题

A、工作动机

B、交往动机

C、成就动机

D、成长动机

E、进食动机

49：下列学习策略属于组织策略的是（）。

单项选择题

A、谐音联想法

B、举例

C、列提纲

D、解释意义

50：老师擅长快速精确     地抓住同学的重要特征，精确     推断同学的心情和愿望，这说明老师的观看力具有（）。

单项选择题

A、客观性

B、全面性

C、精密性

D、敏锐性

查看答案

1：答案正确

解析略。

2：答案D

解析它的总趋势是进步的，但有时会有临时的退步。

3：答案C

解析

4：答案B

解析顺应性迁移是调整原有的阅历或对新旧阅历加以概括，形成一种能包涵新旧阅历的更高一级的阅历结构，以适应外界的变化的过程，其根本特点是自下而上，原有阅历结构是下位结构，新的阅历结构是上位结构。

5：答案正确

解析由于一方面同伴群体是儿童学习社会行为的强化物，另一方面同伴群体又为儿童的社会化和人格进展供应社会模式或榜样。

6：答案B

解析奥苏伯尔认为，命题学习是一种有意义言语学习的形式，是对若干概念之间关系的学习。

7：答案A,B,C,E

解析

8：答案B,D,E

解析成就动机主要由认知的内驱力、自我提高的内驱力和附属的内驱力组成。

9：答案A,B,D,E

解析布鲁纳认为把握学科基本结构的教学原则有动机原则、结构原则、程序原则和强化原则。

10：答案A

解析

11：答案B

解析系统暂无解析

12：答案A,B,C,D

解析

13：答案D

解析教学目标是预期同学通过教学活动获得的学习结果。在教学中，教学目标有助于指导老师进行教学测量和评价、选择和使用教学策略、指引同学学习等功能。

14：答案B

解析B

15：答案C

解析

16：答案C

解析详细运算阶段儿童的思维有可逆性和守恒性的特征，并且能凭借详细形象的支持进行规律推理。

17：答案A,B,C,D

解析20世纪80年月以来美国教育心理学的讨论成果主要表现在四方面：一是主动性讨论；二是反思性讨论；三是合作性讨论；四是社会文化讨论。

18：答案D

解析

19：答案D

解析资源管理策略是帮助同学管理可用环境和资源的策略，有助于同学适应环境并调整环境以适应自己的需要，对同学的学习动机具有重要的作用。学习时间管理统筹支配学习时间，时间是最珍贵的资源，合理支配时间就是“预算”生命。对每一天的学习活动，都要列出一张活动挨次表来，在制定学习方案时，要留意将学习方案落实在学习成果上；在执行学习方案时，要有效防止拖拉作风。建立学习时间表属于学习策略中的学习时间管理，属于资源管理策略。

20：答案D

解析

21：答案B

解析

22：答案A,B,C

解析布卢姆等人将教学目标分为认知、情感和动作技能。布卢姆等人在其教育目标分类系统中，将教学目标分为三大领域，即认知、情感和动作技能。

23：答案D

解析考查内化的定义，应识记。

24：答案A

解析B项是指一套测验中试题的难易程度，C项是指测量的前后全都性程度，D项是指测验题目能够鉴别受测者水平的程度。

25：答案正确

解析略。

26：答案错误

解析

27：答案B

解析

28：答案B

解析

29：答案A

解析

30：答案正确

解析略。

31：答案A,B,C,D,E

解析群体的特点与个体的特点对个体从众都有影响。

32：答案C

解析做此题要联系教材中的相关学问点，即罗森塔尔等人通过对老师的期望与同学的学习效果进行讨论，发觉两者之间存在很大的关系，借用古希腊神话的典故来形象地说明两者的关系。

33：答案D

解析生理心理学是心理科学体系中的重要基础学科，它除用人为讨论对象外，还用各种试验动物为对象，讨论心理行为活动的生理学机制。

34：答案A,B,C,D

解析宏观教学系统中的主要变量包括教学内容、教学环境、老师特点和同学特点等。

35：答案B

解析

36：答案B

解析场独立性者在数学和自然科学方面更加擅长。

37：答案A

解析

38：答案A,B,C,D

解析

39：答案A,B,C,D

解析心理自我调控方式主要包括专一型、等级秩序型、多头并进型和随便无拘型。

40：答案错误

解析乌申斯基被称为“俄罗斯教育心理学的奠基人”。

41：答案A,B,C,D

解析陈述性记忆处理陈述性学问，即事实类信息，包括字词、定义、人名、时间、大事、概念和观念。怎样骑车属于程序性学问。

42：答案A

解析假如教学目标是要求同学尽快把握包含高度有结构的学问技能，那么宜采纳以老师为中心的讲授策略。由于这样能充分发挥老师的主导作用，老师掌握整个课堂，把握教学进度，提高教学效率。

43：答案C

解析【解析】从众指个人的观念或行为由于真实的或想象的群体的影响或压力，而向与多数人相全都的方向变化的现象。“人日亦曰”的意思是别人说什么，自己也说什么，就反映了这一现象。

44：答案D

解析桑代克认为学习过程是形成刺激与反应之间的试联结误过程，而联结是通过尝试错误的过程建立的。桑代克认为学习过程是一种渐近的、盲目的、尝试错误的过程。此过程中随着错误反应的渐渐削减和正确反应的渐渐增加，而最终在刺激与反应之间建立坚固的联系。因此，本题选择D选项。

45：答案A

解析班杜拉进一步进展了条件反射的理论，提出了社会学习的理论。他认为人类的学习是个人与特别的社会环境持续相互作用的过程；学习者可以通过观看被仿照者(榜样)受到奖赏或强化而产生自我强化的作用。

46：答案D

解析时间是一种资源，资源管理策略就是帮助同学管理可用环境和资源的策略。

47：答案正确