大班区域活动设计方案范文文档（3篇）

大班区域活动设计方案范文文档〔通用3篇〕1一.活动内容：二.活动目标通过自主选择活动材料与活动伙伴，体验与同伴合作玩耍，并获得欢快。能专注、认真地进展探究玩耍材料的玩法。思维力气和操作力气。三.活动预备语言区：供给图书、故事书、幼儿用书供幼儿表达故事。〔珠子〕数字卡片供幼儿播珠练习。美工区：供给水彩笔、勾线笔、蛋壳、供幼儿自由作画。生活区：供给穿珠供幼儿穿项链。建构区：供给塑料水管、积木供幼儿搭建。四.活动过程组织活动，激发兴趣。？〔愉快〕上次的区域活表现得更棒，做到小声的沟通，不离开自选的区域，好吗？介绍区域这是教师自制的计数器〔出示自制计数器及数字卡片进展讲解示范〕强调旧区〔看图表达〕B、美工区〔画蛋壳〕C、科学区〔玩磁铁〕D、生活区〔穿项链〕E、益智区〔拼图〕F、建构区〔自由搭建〕1〕明确提出玩耍要求A、请你先想好自身要去哪个区，然后结合进区卡到自身选择的那个区去。2〕幼儿自主选择区角，师指导并做好记录。整理环境、共享评价提示幼儿玩耍完毕。组织幼儿整理材料和场地。共享欢快完毕活动区域活动教学反思赐予帮助。在区域活动的材料投放中教师不但依据教育意图供给符合月份目标和幼儿进展需求的材料，而且考虑了材料的多用性、安全性和开发性。如益智区的飞行棋、跳充分发挥想像力和制造性。又如手工区：为幼儿又投放了水彩笔、蛋壳、筷子等，启发幼儿利用不同的材料制作蛋壳娃娃，激发幼儿的制作兴趣。《纲要》中明确指出“教师成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者”。在或我拿数字卡你播珠的两种方法，从而留下了更有利于活动开展的轨迹性材料。通过这次观摩学习，使我生疏到区域活动能让孩子学到更多的东西，让每个孩在表达孩子的自主性的同时，也发挥了我们教师的作用。在我们的关注指导下，孩子玩的很投入很愉快，但愿时间在那一刻多停留会。形式多样的区域活动有助于孩子玩耍的兴趣，在活动上有深层次的突破，在以后的活动中我也将会尝试的活动形式，让活动变得更有意义。2幼儿园区角活动是幼儿园活动的重要组成局部，是教育者以幼儿感兴趣的活动有目的，有打算的创设活动环境，投放相对的材料，区角空间的设置及材料的投放要依据幼儿年龄特征和本班空间环境，真正为幼儿学习活动效劳。智区。一.区角设计总体目标以及同伴交往的各项力气……活动目标：学会敬重他人的表演和表达方式，体验与他人沟通、交往的欢快。能依据故事内容或音乐旋律大胆、自信的进展表演。待、轮番和共享的意识。活动规章：进区要先选择服饰和道具。和小朋友友好相处，疼惜玩具。表演完将物品归类，放回原处。每次可进入7个小朋友。活动目标：宠爱参与建构活动。能在观看和感受的根底上，搭建或拼插玩具。培育幼儿空间想象的思维力气和同伴交往、合作的力气。活动规章：进区保持安静。多动手，多动脑。疼惜玩具。活动完毕后，玩具放回原处。活动目标：引导幼儿宠爱各种手工活动。式制作简洁的作品。培育幼儿的审美和表现美的力气。纸杯、纸盘……等。活动规章：每次可进入2—7人。要轻拿轻放，相互合作。使用剪刀要留意安全。活动完毕后把物品归类。活动目标：把握不错的阅读方法，能大胆表达自身的想法。培育幼儿早期阅读习惯和语言进展力气。投放材料：各类图书。活动规章：保持安静。疼惜图书。静心看书。看完放回原处。活动目标：能利用多种玩教具感知探究、形成学问、进展思维和智力。通过乐观的思维活动，调动幼儿战胜困难，向自我挑战的士气。培育幼儿遇到问题、分析问题、解决问题的力气。活动规章：大胆探究，乐观动脑。学会与同伴合作。保持安静，用眼观看。活动完毕，玩具放回原处。加以引导，对于小朋友操作不了解的”材料进展现范和讲解。在具体活动的实施过……我们会在区角活动的具体实践中，不断探究，不断学习，总结阅历，争取在班级区角活动中呈现更多地亮点。大班区域活动设计方案3设计意图：——小企鹅超市。给幼儿一活当中利用的更加自然、快活！活动目标：在活动中，学习按物体的名称、用途或性质进展分类。与“小顾客”进展角色玩耍，使用“货币”购置相应的物品，培育幼儿的社会交往力气。投放材料：方法一：请小朋友来做小小售货员，给他们可以投放到超市中的塑料瓶、食品包装、糖并依据已有的生活阅历填写价格标签。此时，可以供给应他们更多独立交往的空间