口语交际身边的“小事”教学教案

口语交际：身边的“小事〞课题口语交际：身边的“小事〞课型略读课文

授课时间1课时

教学目标1通过口语交际，提高同学的分析和综合力量的力量。2.照实而有条理地表达身边的小事，并描述自己的感受和别人对这件事的看法。3.留心生活，培育其社会责任感。教学重点用简要的话表达自己的看法；汇总小组意见时，尽可能反映每个人的想法。教学难点照实而有条理地表达身边的小事，并描述自己的感受和别人对这件事的看法。教具预备课件教学设计设计意图导入〔

〕分钟一、看图沟通，引出主题。1.〔课件出示1〕课本上的几幅图片2.小组沟通，说说图片上的内容及自己的感受。3.老师小结，导入课题：我们的身边每天都在发生着各种各样的“小事〞，每件小事都以不同的方式影响着我们的生活。这节口语交际课，我们就来聊聊身边的小事。〔课件出示2〕身边的“小事〞〔板书：身边的小事〕【设计意图：出示课本上的图片，把同学不知不觉得带到口语交际之中中。】新课教学〔

〕分钟二、围绕小事，组织沟通。1.老师示范：其实我身边就有一些不文明的行为，如，有的同学爱边吃边走，吃饭说话……可能这些习惯现在很多人都有，但这些真不是什么好习惯。你边吃边走会让四周的人感到不舒适，还边走边掉，掉还不捡，人家一看就是一个没责任心的人。吃饭说话，既不卫生又不文明，你说话时可能噎着，并且你口水可能会溅到别人的碗里，或菜里……2.小组同学相互沟通，说说我们身边的小事，小组长作好记录。3.依据小组长的记录，引导同学从“身边不文明的行为〞和“令人感到暖和的行为〞两个方面进行沟通。4.小组代表作汇报发言，全班沟通——身边不文明的行为。〔1〕小组代表做汇报发言，其他同学适时补充，也可以谈谈自己的感受。〔2〕老师小结：〔课件出示3〕身边不文明的行为〔板书：不文明的行为〕随地大小便乱扔垃圾随地吐痰在墙上涂鸦闯红绿灯在公共厕所用完后不冲水语言不文明毁坏公共设施铺张水、电、粮食踩踏禁行绿地破坏学校的环保标语牌〔3〕老师小结，升华感情：俗话说：“国有国法，家有家规。〞我们生活在这个布满规那么的社会大家庭中，为了每个人都各安其所，就要有各种行为准那么来约束我们的行为。有了规那么，遵守规那么，人们才能和谐有序地生活。假如不遵守嬉戏规那么，伴侣就不会欢送你；假如不遵守道德规那么，就不会受到别人的敬重；假如不遵守交通规那么，也可能会留下终生的圆满……〔板书：不受欢送和敬重留下圆满〕5.小组代表作汇报发言，全班沟通——令人感到暖和的行为。〔1〕小组代表做汇报发言，其他同学适时补充，也可以谈谈自己的感受。〔2〕老师小结：〔课件出示4〕令人感到暖和的行为顺手捡拾垃圾关心有困难的人顺手关掉水龙头在公共汽车上主动让座语言文明保护小动物维护学校的环保标语牌……〔板书：令人暖和的行为〕〔3〕老师小结，升华感情：我们身边有很多好事可以做，只要我们留心观看、情愿去做，就会发觉不管在学校、在家里、或是在其他地方能做的好事很多很多。只要我们有做好事的意识，到处留心，好事就在我们身边，我们要从身边的小事做起。三、谈收获。1.关心别人是一种美德。2.要养成乐于助人的习惯。〔板书：乐于助人〕3.从身边小事做起，做一个好人。【设计意图：小组合作沟通身边的小事，好的和不文明的行为，谈感受。明辨是非。培育同学口语交际力量和探究合作力量。】课堂小结及拓展延长〔

〕分钟四、课堂小结。1.〔课件出示5〕张居正说：“天下之事，不难于立法，而难于法之必行；不难于听言，而难于言之必行。〞所以，我们在生活中的一言一行都应当自觉遵守规章制度，向他人释放正能量。〔板书：正能量〕2.背诵积累。〔课件出示6〕勿以恶小而为之，勿以善小而不为。板书设计身边的小事不文明的行为：不受欢送和敬重留下圆满令人暖和的行为：乐于助人正能量教学反思胜利之处：口语交际教学是语文教学中的重要内容，在课堂上，老师进行口语交际指导，选题要细心思索，其中的道理应尽量的深化浅出，老师的范例也要细心预备。在课堂外，老师还应当引导同学多与别人沟通，对自己生活中的事情要多观看多积累，丰富自己口语交际的内容。缺乏之处：在同学合作沟通的学习过程中，老师的点拨显得尤为重要。