高三提升化学的技巧方法

高三提升化学的技巧方法

第一，肯定要听教师讲课，而且是在课堂上高度集中自己的留意力。有些难懂的章节可以预习，但大家可能都有一种感觉，自己提前看过的东西在教师讲课时就会觉得难以集中留意力，其实这是很正常的反响。对于已经了解到的学问总是很难再重新开头一遍，这就似乎大家看剧已经被“剧透”了，这样的剧吸引力会大大下降。高中学习是比拟紧急的，尤其是高二难度加大，大家的时间是很珍贵的，所以更应当高效利用上课时间，让自己的思维跟着教师走。

其次，随时记录一些小内容。化学学问的细枝末节是比拟多的，大家在平常的学习中最好时常记录，可以有特地的（笔记本），也可以写在书上或者习题旁边，只要是自己能够简单看到的地方都可以。由于许多学问是零碎的，所以这些东西不能只记录一遍，遇到一次假如发觉自己想不起来了，那就再动手写一下，长此以往，这些零碎的小学问就能娴熟把握。

第三，注意（总结）的重要性。化学这门学科的体系性还是比拟强的，大家在学习的过程中可以分章节梳理脉络。除了分章节总结，还可以分模块进展。总结也不仅仅局限于学问点，平常做得更多的应当是总结题型和试验，尤其是在高三的复习阶段，对于题型和试验的总结肯定要做好。学问点熟记于心，而且熟识题型和试验，这才是拿高分的保证。

第四，多参加化学试验。许多学校高中都会安排试验课，试验课上大家也要乐观动手，在动手的过程中，与自己所学的课本内容进展对应，这样能使记忆更加深刻。同时，许多化学试验看起来都是很奇妙好玩儿的，这也可以带给大家学习化学的动力。

（高三化学）（复习方法）

一、连续读好课本、用好课本，正确处理好课本与练习题的关系

在多年的高考化学复习中，发觉有的同学在高三复习时完全丢开课本的学问体系，不在课本的学问点和重点学问上下功夫，而是盲目地练了大量的练习题，但对课本上的学问还存在不少问题。这只能是抓了“芝麻”丢了“西瓜”。大家都知道：课本是复习的依据，更是教师编、选一切练习题、测试题的依据。因此在高三复习阶段，仍旧要连续读好课本、用好课本，还要正确处理好课本与练习题的关系，由于任何练习题、任何参考资料都不能完全代替课本。

二、对化学学问进展系统的梳理，使普遍的学问规律化、零碎的学问系统化

高三复习的主要目的就是对已根本把握的零碎的学问进展归类、整理、加工，使之规律化、网络化;对学问点、考点、（热点）进展思索、总结、处理，从而使自己把握的学问更为扎实、更为系统，更具有实际应用的本事，更具有分析问题和解决问题的力量。

三、把握复习备考的重点和方向

化学课程标准和《考试说明》是中学化学教学的根本依据，也是高考化学问题的根本依据。讨论课程标准和考纲，对比近五年的高考试题，有目的地找出课本上的学问点和考点，把课本学问进展适当的深化和提高，有针对性地选适量的不同类型题进展精练，切忌搞题海战术。很多教师的（阅历）说明，高考复习阶段使用400个左右的题目就可以获得令人满足的训练效果，最根本的问题是要让每一个训练题都落到实处;而传统的“题海战术”往往是“水过地皮湿”，学生成天泡在“题海”中疲于奔命，过后却收获甚微。

高考化学的那些审题技巧

1.审题要仔细：

很多时候答案就应藏在题干中，在高考化学考试中要认真审题，审题时假如遗漏了题给信息，或者不能正确理解信息，就会给答题埋下隐患，使解题陷入逆境，不但做不对题，还占用了高考考场上珍贵的时间，危害很大。细心的审题，正确理解和把握给信息，充分挖掘隐含信息是正确解决高考化学题的前提。

2.在化学考试中，审题应留意以下几点：

关键字：关键字是解题的切入口，解题的核心信息。关键字可以在题干中，也可以在问题中，一个题干下的问题可能是连续的，也可能是独立的。关键字多为与化学学科有关的，也有看似与化学无关的。

审题型：审题型是指要看清题目属于辨析概念类型的还是计算类型的，属于考察物质性质的，还是考察试验操作的等等。审清题目的类型对于解题是至关重要的，不同类型的题目处理的方法和思路不太一样，只有审清题目类型才能根据合理的解题思路处理。

审要求：题目往往对结果的表达有特定的要求。

这些都应引起学生足够的重视，养成良好的审题习惯，避开“所答所问”造成的不必要的失分。

审突破口：特别构造、特别的化学性质、特别的物理性质、特别反响形式、有催化剂参加