网课期间小学生心理疏导方案

—网课期间小学生心理疏导方案网课期间小同学心理疏导方案篇1为舒缓心情、削减心理压力，结合学校实际情况，特制定《XX学校应对疫情心理危机干预工作方案》，做到有效预防、及早发现、专业辅导，降低同学因突发大事而显现的心理应激危害程度，促进同学心理健康发展。一、指导思想为坚定打赢疫情防控阻击战的信念，深化贯彻落实上级教育主管部门开展疫情相关决策部署和心理危机干预工作要求，将学校师生身心健康放在第一位，快速建立心理支持服务热线，确保疫情防控心理服务工作有序开展。二、组织保障成立应对疫情紧急心理危机干预领导小组，在疫情期间进行疫情应对的部署与规划，开展心理干预指导工作，组长：XXX副组长：XXX组员：XXX领导小组主要职责：1.全面领导学校师生心理危机干预工作，对重大危机大事作出决策处理；2.参与上级相关工作会议并做好落实；3.执行学校疫情防控相关工作；4.监督执行工作纪律，督导检查同学心理危机干预。三、工作目标通过疫情相关信息以及心理健康学问的教育和宣传，强化师生关于病毒学问的了解与认识，改善消极心情，提高挫折应对力量和心情调整力量，做好疫情工作的相关预防。通过心理辅导和干预，对持有不良心情的来访者进行心理疏导，采纳合理方式宣泄压力，增进现实顺应度，尽快恢复心理平衡。四、工作目标人群服务对象为全体师生。将存在心理危机倾向与处于心理危机状态的师生列入心理危机关注与干预的对象。五、详细实施（一）预防教育利用学校微信公众平台以及班级工作群进行疫情心理防护学问宣传与教育，介绍缓解压力、宣泄心情的方法，引导师生正确认识疫情，做好心理调适，提高心理健康水平。班主任做好同学心理危机早期预警工作，建立同学心理健康汇报制度，做到早发现、早上报、早评估、早治疗。按时发现同学心理问题并向专（兼）职心理健康老师反映。发现存在严峻心理问题的同学，应按时向上级汇报，并在24小时内将相关信息以书面形式汇报给上级部门。（二）健康测评采纳网络平台问卷搜集的形式，对师生心理健康状况进行监测，对心理测试结果进行数据分析，定期提交心理测试报告。同时筛选出需要进行心理危机干预的个体并进行回访，在线进行心理疏导。（三）心理辅导开展网络疫情心理辅导和心理询问服务，服务方式为：1.为师生提供网络心理询问服务，并做好相关记录记录。2.开通心理支持服务热线开通心理热线电话，为急需心情疏导和心理支持的师生提供服务。网课期间小同学心理疏导方案篇2依据XX县教育局关于县内各级各类学校转为线上教学的通知精神，为确保同学们“停课不停学，学习不下线”，结合我校实际情况，特制定此居家学习指导方案：1、同学们应严格根据学校布置的《XX实小线上教学期间课程表》和《XX实小线上教学期间作息时间表》准时参与线上学习活动，老师会通过平台监测同学们是否有参与学习。2、居家学习期间，建议运用电脑或手机进行线上学习（有条件的家庭尽量运用电脑学习）。3、各科任老师会通过学习通、钉钉、班级小管家等平台组织同学们学习，详细通过哪个平台组织学习，由科任老师自行确定。4、同学应按时完成老师布置的作业，并上传到相关平台由各科任老师进行批阅，并对错题进行订正。5、居家学习期间，请同学们做好眼保健操爱护好视力；在学校课程布置的体育锤炼时间内，请同学们依据学校体育组提供的《体育锤炼指南》进行体育锤炼，确保身体健康。6、线上学习期间，尽量居家不外出，如确需外出，要养成戴口罩、勤洗手、常消毒的良好卫生习惯，不到人员聚集的地方去。7、家长应主动协作学校，根据作息时间表，做好同学在家学习生活的管理和指导，催促同学按时参与线上学习，关注同学作业完成情况及电脑运用情况。8、同学们在居家学习期间，不得瞒着家长用手机或电脑玩游戏。9、在居家学习期间，同学们除了参与线上学习以外，其余时间要多看有益的书籍，学会做读书笔记，养成良好的阅读习惯。10、在居家学习期间，在学习上、心理上如有遇到困惑，可以通过平台询问老师，老师会给同学们细心、细致的答疑或疏导。网课期间小同学心理疏导方案篇3在这个特别的假期，每一位同学不仅要面对严峻疫情所带来的心理冲击，还要应对在线学习的挑战。复学以后，如何强化中小同学心理健康教育，完成同学的心理“复位”，是摆在全部学校和每一位心理健康老师面前的首要任务。一、组织机构成立学校心理健康教育领导小组，由校长任组长，副校长任副组长，学校专兼职心理老师、行政人员和班主任共同参与、制定学校心理健康工作计划并明确分工和职责。复学后建立三级预防机制，在心理健康教育、心理辅导和危机干预三个方面协同开展，系统推动。二、紧抓契机，开展生命教育辅导不阅历生死，难以真正理解生命的可贵和价值。在这次抗疫战争中，很多医护人员、民警、防控人员和志愿者，冒着生命危险，奋战抗击在一线，成为最美“逆行者”，活泼表达着宏大的民族精神和社会主义核心价值观，这一切都深深感动着包括全部同学在内的全国人民的心。阅历过这样的全民战疫之后，同学对生与死的体验深入，这正是引导同学思索、探寻人生意义的窗口期，是青少年同学人生意义辅导的大课堂。通过开展有关生命意义的心理健康教育，引导中小同学探究生命的本质，理解生命的价值，珍爱生命，将生命中的爱和潜能充足呈现出来。三、营造主动心态，提升防疫抗疫的正能量传染病疫情快速扩散和发展的不确定性，给广阔中小同学带来了恐慌心情。当前，中小同学的主动心态对自身健康和疫情防控都具有非常重要的意义。一方面，主动平和的心态可以提高自身的免疫力，增加对病毒的抵抗力。研讨说明，心情状态可以直接影响人体的免疫系统，心情低落、愁闷，会导致免疫功能的下降。相反，主动乐观的心理状态，会提升免疫系统的力量。另一方面，主动心态可以使人提高警惕，做到自觉防护，阻断病毒的传播，携手打赢疫情防控阻击战。主动营造健康向上的校内文化气氛，并以班级为单位开展重大疫情危机下心理调整活动主题班会，利于培育同学主动心态，提升心理健康素养，增加防疫抗疫的正能量。四、个别和团体辅导相结合抗疫情期间，同学面临巨大压力和挑战，部分同学可能会产生各种各样的心理问题，如紧急、焦虑、恐惊、愁闷、丧失爱好、敌对、自卑和失眠等。因此，迫切需要精准分析，实施独特化的心理辅导。需要针对不同类型的同学，开展针对性的心理辅导，包括个别辅导和团体辅导。五、排摸重点，开展危机干预复学前期，通过班会活动、课堂观看、谈话、问卷等各种渠道全面了解同学的身心状况。只有早发现，早干预，才能帮忙同学快速挣脱困扰，克服心理障碍，恢复心理健康。对个别有严峻心理障碍的..同学，或发现其他需要转介的情况，应按时辨认并转介到其他专业心理询问机构或医学心理诊治部门，并建立跟踪反应制度。开展心理辅导必需遵循职业伦理标准，在同学知情自愿的基础上进行，严格遵循保密原则，爱护同学隐私。网课期间小同学心理疏导方案篇4依据当前疫情防控形势和同学心理状况，为更好帮忙全校同学以更主动的心态投入开学复课后的校内学习，进一步促进同学科学认识心理健康的重要性，了解心理健康学问，把握必要的心理调适方法，形成正确的心理健康观念，引导同学以主动的看法面对生活，增加耐挫力量，促进同学健康成长，我校确定在开展心理健康教育活动。一、活动主题关注心理健康，奠基幸福人生二、活动宗旨通过集中组织开展内容丰富、形式多样、参与广泛、针对性强的心理健康教育系列活动，进一步强化中小学心理健康教育，宣传普及心理健康学问，提高同学心理健康水平。三、活动时间20XX年2—6月四、活动内容（一）注意连接，全面排查分析同学心理状况。学校要提前分析研判同学可能存在的顺应不良问题。班主任和任课老师要通过开展疫情防控、生命安全、卫生健康等主题的“复学第一课”、主题班会，主动引导同学总结、共享居家学习生活期间的学习体会和成长感悟，增加同学对将来的期望和信念。心理健康教育老师要采纳同学自我报告、日常观看、访谈、心理绘画或其它专业心理评估等方式，对同学的心理健康状况按时全面摸底，筛查同学心理问题，把握困扰同学的详细压力来源和心情行为问题。心理排查应坚持尊重同学隐私、遵循保密原则，关注疫情对同学心理状况影响可能存在的长期性和隐藏性。（二）创新形式，帮忙同学做好心理调适。学校要开好心理健康教育课。通过举办“心理专家心理讲座”、手抄报、伙伴互助等活动，普及心理健康学问，帮忙把握简便有效、简单操作的心理调适方法，向自制力好、意志坚强的同学学习，促进自我成长。各学科老师要在日常教育教学活动中，关注同学的心理状况，注意对同学进行心理健康教育学问的浸透。（三）关注差异，针对不同年龄特征和学段特点提供心理指导。学校和老师要注意结合同学的不同年龄特征、不同学段特点与独特差异开展心理健康教育。小学阶段，以组织开展游戏或心理拓展活动为主，在游戏、活动中激励同学表达，指导同学学会辨认心情并加以调整；针对毕业班级同学，要提供教育、教学和心理的全方位支持，缓解同学心理压力。关注同学的心情改变，提供考前心情指导，开展恰当的文体活动和团体心理辅导，引导同学调整身心状态，树立信念，主动备考。（四）实施干预，提供按时有效的心理辅导。学校建立心理危机干预预案，完善心理危机预防、辨认、干预、转介机制，搭建心理危机干预的服务平台，促进心理危机干预科学化和标准化。特别关注在疫情期间显现沉迷电子产品或行为偏差等情况的同学，提供干预性心理辅导，开展行为矫正，帮助其回来正常学习生活。特别关注心情波动较大的同学，提供陪伴性心理辅导，建立伙伴互助小组，帮助其接纳和调整自己的心情，促进其转变认知、优化心态。（五）加大宣传，增加同学心理正能量。学校要按时向同学传递权威政策信息，提高信息区分和独立思索力量，降低焦虑心情。通过学习疫情期间身边优秀典范事迹、抗疫斗争中各战线表现突出人员等，帮忙同学吸取正能量，塑造主动向上的成长型思维，增加自信念。要加大宣传力度，利用黑板报、宣传栏、校内播送、微信群、学校公众号等手段，营造温馨和谐、主动向上的校内环境以及关怀、关爱同学心理健康的良好气氛。（六）强化沟通指导，形成家校共育合力。学校要畅通与家长的沟通渠道，向家长宣传家庭教育、心理健康学问及方法，缓解家长焦虑心情，提高家长心理健康意识，提高家长科学育儿和开展家庭教育的力量，帮助家长建立良好的亲子关系，进一步优化家庭教育环境。（七）长远谋划，扎实推动，健全完善心理健康教育工作机制。学校要结合新形势，系统谋划心理健康教育工作，进一步完善心理健康教育工作体系和工作机制，强化心理辅导室等硬件建设，注意全体老师、专兼职心理老师心理业务水平和力量的提高，切实提高同学心理健康素养。五、活动要求（一）高度重视，强化领导。强化中小学心理健康教育工作，是全面推动素养教育、培育德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人的必定要求。学校领导要充足认识强化中小学心理健康教育的紧迫性和重要性，重视心理健康教育活动月的开展，活动内容要丰富、针对性强，紧密结合疫情给同学带来的影响，贴近同学的学习生活实际；形式要多样，增加活动吸引力；参与要广泛，扩大活动的掩盖面和影响力。（二）注意实效，打造品牌。学校在开展活动时，要紧密结合同学年龄和心理特点，寓教于乐，注意实效，突出活动的教育意义；要注意品牌活动的创立，主动打造活动精品，使之持续开展，常做常新；要留意积累相关资料，加大宣传力度，按时上报活动开展情况。（三）重视总结，提炼成果。活动期间，学校将组织开展工作。各班要依据学校要求开展活动。提高活动质量和成效，提炼优秀成果，完善学校心理健康教育服务体系。对临时不能复课的同学，学校要亲密关注思想状况，做好思想引导和心理疏导。通过线上心理辅导、线上心理主题班会等形式，指导同学连续做好疫情防控，保持良好的心态，提升学习效果。网课期间小同学心理疏导方案篇5伴着疫情防控形势的改变，为了帮忙全校师生在心理上有效应对此次疫情，主动预防，减缓和掌握疫情带来的心理影响，我校制订了《20XX年新冠疫情防控期间心理健康工作方案》，工作方案的主要内容如下：一、开通心理询问热线学校心理询问室，面对全校同学开通针对疫情的心理支持电话热线询问服务。二、提供针对性心理服务为主动落实教体局的要求，围绕外出和从外地返回的同学，建立针对性心理服务制度，班主任进行摸底，要求各班级施行“一对一”的服务，即各班主任通过微信、电话等途径主动沟通，了解思想和心理状态，亲密关注同学的心理发展改变，假如发觉同学心理显现高危病症，按时联合学校心理询问中心的工作人员，主动进行心理干预，以确保同学心理健康。三、充足利用网络优势，全面做好疫情防控工作为了落实疫情防控的工作要求，学校心理询问室利用各班级同学管理网络平台，发布权威消息，通知同学最新疫情防控的工作要求，告知同学疫情防控方法，宣传如何在疫情期间保持良好心情等科普学问，以确保同学在疫情的特别时期，保持良好的心态和健康的体魄。四、拟定开学后同学心理健康指导方案依据目前疫情的改变趋势，学校心理询问室拟定了开学后同学心理健康指导方案，将通过心理健康讲座、心理热线询问、个别心理辅导等形式，开展心理辅导工作，减轻疫情对同学身心产生的不良影响，促进校内和谐稳定。网课期间小同学心理疏导方案篇6为做好新冠肺炎疫情防控中心理疏导工作，结合本校实际，特此制定本方案。指导原则以“预防为主、及早发现、按时干预”为工作原则，围绕“育心育德育人”指导思想，以预防同学心理危机大事和帮忙同学解决发展性心理问题为核心，和谐有序渡过疫情期。工作方法（一）同学在校期间，按时关注同学心理状况，强化心理健康教育和疏导。1.依据楚医专字[20XX]36号《楚雄医药高等专科学校四级心理健康教育工作网络实施细则（试行）》文件指导，开展心理健康教育活动。2.同学可到高校生心理健康教育与服务中心询问、关注“楚医心语”公众号预约询问，心理中心专职心理老师为同学提供24小时电话接听服务。（二）同学离校期间，强化家校沟通，关注同学心理状况。1.通过各类家长联系群，宣传心理健康学问，指导同学“健身健脑健心”，主动提倡碎片化健身活动，静态工作学习1小时，起身活动10分钟，养成主动主动健康的生活方式。2.同学处高校生心理健康教育与服务中心在同学离校期间提供24小时电话接听服务，同学可在“楚医心语”公众号内通过“解忧信箱”功能获得服务。（三）应急处置1.关注疫情，按时了解同学身心改变，遵守流程，当同学显现心理危机时根据《楚雄医药高等专科学校同学心理危机处理流程》处理。2.应急情况下，整合老师资源，从兼职心理老师、辅导员、班主任等队伍中组建应急心理服务志愿者队伍，由心理中心指导开展心理疏导服务。3.在必要情况下，专职心理老师要对集中隔离医学观看、病愈等需要援助的同学开展心理疏导。网课期间小同学心理疏导方案篇7在疫情期间，为了帮忙同学做好返校后的心理顺应，引导同学按时有效调整心理状态，确保同学能以主动向上的心态投入返校后的学习生活，依据省教育厅《关于转发新冠肺炎疫情心理疏导工作方案的通知［青冠指办20XX（68）］号》的文件精神和要求，制定本方案。一、高校生返校心理防护指导1.持续开展心理支持网络询问服务，该服务适用于急需心情疏导和心理支持的同学，网络询问服务均由有丰富经验的询问师接待，每次40分钟左右，服务时间周一至周五9时至17时。我校心理支持网络询问服务团队老师联系电话：徐丽娟：马楚萍：2.在微信公众号“青海高校高校生心理健康教育中心”，推送“同学返校安心指南”：《青大心理中心致全体同学建议书——理性认知，主动应对，安心复学》，并通过院系辅导员、班主任、心理委员群和微信群等向同学广泛宣传，为同学返校后的心理顺应做好铺垫。二、高校生返校系列心理健康讲座同学返校后，心理中心老师利用线上线下资源，每周举办一期疫情下同学心理健康讲座，主题包括：疫情下心情调整与保持主动心态、压力管理、家庭关系与人际关系、认识自我和世界四个方面。讲座通过心理中心微信公众号或校内网络平台发布，为同学普及心理健康防护根本学问。（届时会在微信公众号、同学工作老师群及同学心理委员群等师生群体中，公布讲座视频发布的时间及平台等信息。）三、高校生心理测评及询问预约服务（开学后，询问人数较多时）同学返校后，针对心理顺应困难的同学或心情困扰比拟突出的同学，心理中心提供预约心理测评和询问服务。首先，辅导员、班主任及同学可以预约集体或个体心理测评。心理中心将依据详细情况提供心理健康、压力、心情等方面的心理测评，并给出专业指导与干预方案。其次，同学通过电话或网络预约个体询问，中心拟聘请2X3位校外心理询问师，校内专职心理询问师与聘请校外询问师共同开展针对我校高校生的一对一线上心理询问，待疫情稳定后可进行一对一线下询问。四、心理危机干预工作同学返校后，辅导员、班主任及班级心理委员对受疫情影响较严峻的同学进行排查访谈（访谈内容见辅导员约谈提纲），特别是家庭经济遭受严峻损失、家人或自己遭受突发大事、隔离期间缺乏人际支持、学业或就业压力较大及新生心理测评中筛查出的同学。如发现同学有明显心情困扰或顺应困难，学院按时联系心理中心进行干预与关爱。五、开展高校生主动应对疫情的心理健康教育活动为了激发同学应对疫情的主动性和制造性，营造主动向上的良好心态，心理中心举办主动应对疫情相关怀理活动：“主动应对疫情创意风采展”、每天“正念五分钟”打卡活动等。“创意风采展”面对全校同学广泛征集同学有创意应对疫情的素材，呈现我校同学主动应对疫情的才智与才华，传播主动正能量；正念活动可以引导同学通过训练正念调整心情，增加专注力（详细活动时间待高校生返校后的实际情况另行通知布置）。网课期间小同学心理疏导方案篇8为进一步强化疫情防控期间同学心理健康教育工作，我校老师秉着“强化心理干预和疏导，有针对性做好人文关怀”的原则，全力做好疫情防控期间同学心理健康疏导工作。抗击新冠肺炎疫情，居家网课期间，我校领导和班主任亲密关注班级内留守儿童，离异家庭，单亲家庭，孤儿等特别群体同学的居家网课情况和心理健康疏导。为此，特制定《疫情防控期间心理健康教育工作实施方案》如下：一是每周开展线上家长会，强化家校联系，班主任和任课老师充足利用电话，班级微信群，企业微信群，钉钉等平台强化与家长的沟通联系，了解同学居家学习、生活情况，同时按时反应给家长同学学习情况。班主任或任课老师在实施线上教学的同时，亲密关注同学的学习表现，对平常学习表现浮动较大的同学，按时告知家长，了解其在家的表现，并联同家长依据同学的性格等特点实行有针对性的措施进行疏导。二是要结合线上教学，班主任通过心理健康教育课的形式向同学和家长宣传普及心理健康教育学问，引导家长亲密关注同学的心理健康问题，按时帮忙同学缓解压力，保持良好的心态，引导同学要学会自我调整不良心情，敬畏生命、热爱生活。建立了“小云信箱”他们可以写邮件或者是微信编辑自己的“静静话”发给学校心理询问老师或者自己班级的老师，并开通了心理询问热线，按时进行沟通和有效指导。三是丰富同学的日常生活，指导同学合理规划时间。老师课前和同学一起做眼保健操，有的老师课前或者课间休息进行“点歌平台”，让同学放松心情，还有的老师自编魔术，同学们都称他为“魔术老师”，同时我们也建议家长恰当进行健康有益的消遣或亲子活动等，丰富学习生活，劳逸结合，保持主动乐观的心理状态。四是针对离异家庭和留守儿童等特别群体同学，建立精准帮扶机制，做好“一对一”关怀关爱帮扶工作，班主任和任课老师充足利用电话和微信与他们进行沟通沟通，做他们知心的好友，消退他们的孤独感，增加他们的心理归属感。五是对于毕业班的同学，学校进行分层教学，实施效果良好。同时，班主任、任课老师时辰关注同学心理状况，帮忙同学按时消退升学考试压力和焦虑心情，主动进行疏导和引导，让同学乐观面对学习和生活中的困难，树立正确的学习观，主动的生活观，创设有效、愉快的学习和生活气氛。在这特别阶段我们全校老师将全力做好同学生活和学习的指导者和引领者，直到最终的成功，一起拥抱春天的阳光，展望美妙的明天。网课期间小同学心理疏导方案篇9在学校延迟20XX年X季学期开学期间，为更加有效地关注计算机科学与技术学院全体同学心理健康动向，学院分级开展线上心理健康教育工作，为计科学子构筑起一道安全牢靠的心理健康防线。方案实施时间即日起至开学方案实施对象计算机科学与技术学院全体同学方案目标1、预防同学们因突如其来的新型冠状病毒肺炎疫情产生的心理焦虑或者恐慌心情；2、发现并疏导同学们因补考、降级、升学或者就业等问题产生的心理健康问题；3、关注同学线上教学思想动态反应，处理安抚同学因延期开学、线上课程或者其他学院学校政策产生的不良心情；4、强化同学们新冠疫情防控意识，增加战胜疫情的信念和决心。详细举措1、强化心理健康线上宣传，引导同学正确调整心态辅导员通过专题网文、网课、晚点名等形式，为同学开展线上引导，为同学们讲解同学们如何在低效率的情况下如何提高学习效率；如何在有限的空间内完成有效的身心锤炼；如何发现并按时调整自我不良心情。征集同学在心理健康、自我管理、线上学习方面的优秀典型和好的做法，通过“西电计科学工”等网络平台进行宣传引导，为同学们提供的确有效、可复制、可借鉴的案例和方法。2、建立线上四级防控体系，按时把握心理健康数据各班级建立“辅导员——班长——宿舍长——同学个人”的线上四级防控体系，逐级细致摸排全体同学心理健康数据。3、开展线上活动，提供网络服务，全面满意同学需求针对在学业压力、就业困难、身体疾病和心理危机等的问题，主动引导同学对接学校和学院层面的相关服务。（1）学校心理健康服务：XX（2）学校就业指导服务：XX（3）学校资助服务：XX（4）学院就业指导服务：学院副书记、16级全体辅导员和同学工作助理，7X24小时在线提供询问。（5）学院心理健康服务：学院副书记，全体辅导员和同学工作助理，7X24小时在线提供询问。（6）班级/班级线上活动：各班级、班级依据实际情况，定期召开就业指导、学涯规划、心理健康等线上主题周点名和主题班会，心理健康委员为同学们进行专题讲解，班级策划开展线上心理沟通活动。各宿舍长组织同学们进行线上视频沟通，创新线上沟通方式，以解压降压为主题，开展线上KTV降压、学习辅导等活动。（7）党员先锋岗专题活动：发挥党员带头模范作用，基于党员先锋岗开展心理健康教育，党员一对一结对帮扶学习困难同学，一对一负责湖北地区同学日常问题反应以及心理疏导工作。4、丰富心理健康宣传形式，扩大教育引导影响力开展心理健康宣传工作，激励全体教职员工和同学主动参与心理健康征文评比活动，开展心理健康方面的网络摄影、摄像大赛，征集师生在疫情中相关怀理问题方面（心理状态、心理转变、心理调适方法、亲子关系等）的文章，激励全体师生用不同的形式和载体，主动共享线上学习、居家防疫过程中的所思所感，将优秀作品进行整理，通过学校学院网络平台进行推送，主动传递正能量。（1）征文要求1、投稿作品：体裁不限，字数不限。2、全部参赛作品必需为参赛者原创作品。注：作品要表达真实情感，不得编造、抄袭。稿件内请注明真实姓名、学号（工号）电话、邮箱、具体通信地址等信息。（2）征文时间即日起开头征稿，终止日期为XX月XX日。（3）投文方式投稿人请将稿件投至邮箱：网课期间小同学心理疏导方案篇10当前，疫情防控形势严峻冗杂，为提高广生疫情防范意识，消退恐慌心理，暴躁心情，焦虑心态，营造和谐气氛，使在校同学安心学习、在家同学静心线上学习、家长理解协作学校工作，全力保障广生和家长的身心健康，进一步强化学校心理健康教育工作的针对性，提升心理健康教育水平，真正发挥心理健康教育疏导的实际作用，制定教体局疫情防控心理健康教育疏导方案。一、指导思想认真落实省市县疫情防控会议精神和相关文件要求，依据中小同学生理、心理发展特点和规律，运专心理健康教育的理论和方法，进行必要的心理健康教育和疏导，培育同学良好的心理素养和顺应力量，促进同学身心健康、全面综合发展。二、根本原则1、依据同学心理发展特点和身心发展规律，有针对性地实施心理健康教育疏导。2、面对全体师生和广阔家长，通过开展心理辅导教育活动，缓解师生疫情期间心理压力，提高心理顺应力量；使家长科学教子，理性对待疫情防控期间孩子诸多问题。3、关注特别同学群体，依据个别同学的不同需要开展多种形式的教育和辅导，提高他们的心理健康水平。4、综合施策，家校联合抗疫，形成合力，促进家校社共育。三、方法与措施1、高度重视，强化组织领导各单位要高度重视疫情期间广生及家长心理健康教育疏导工作，尤其是封闭的学校要主动发挥心理健康教育领导小组的作用，研讨实际情况，制定详细有效的工作方案，细化工作任务，明确岗位职责，组织心理辅导专业老师、班主任、任课老师等人员扎实开展心理健康教育疏导活动，落实好相关工作布置，按时化解师生可能显现的心理健康问题，确保师生平稳安全度过疫情期。2、发挥各单位心理辅导中心作用各县直学校、各中心校、各初中心理辅导中心要详细实施心理健康教育辅导工作。向同学和家长公布心理辅导老师电话号码、网上心理信箱地址，畅通渠道接受广阔家长和师生来电来信。封闭的学校建立校内知心信箱，做好师生团体辅导和个体询问，运用主动心理学给同学上心理辅导课；居家网上学习的学校，开展线上心理健康教育辅导活动，有条件的学校可结合实际录制视频课，也可以利用正规网络资源，整理视频、图文资料布置师生和家长学习观看，做好心理防疫。3、发挥局青少年心理辅导站作用。局青少年心理辅导站主动发挥专业团队的力量，按时对疫情期间的心理健康问题进行调研、研判，制定实施方案，指导各单位开展疫情期间心理健康教育辅导工作，组织协调好专业人员公布询问电话，做好电话询问和线上询问，常态化开通心理辅导站询问热线XX，接受我县师生、家长的个体询问辅导，组织心理援助团队，随时接受各学校和家庭的心理援助，助力校内及家庭教育心理问题的解决。4、强化同学心理问题排查各单位要坚持以人为本原则，通过观看、座谈、问卷等形式，对同学进行心理健康排查，特别关注留守儿童、逆境同学等特别群体心理健康状况，建立同学心理健康档案，对重点同学实施“一人一策”，制定必要的心理危机应急预案，按时干预辅导，必要时予以转介，确保心理危机防控工作按时、有效，做到防患于未然，有备无患。5、开展有益活动，舒缓心理压力组织开展丰富多样的文体艺活动，封闭的学校要组织主题班会、小型演讲竞赛、阅读、才艺展现、篮球、足球、乒乓球、跳绳、田径等体育活动，播放适宜的影片等舒缓同学压力，放松同学心情；居家线上学习的同学，学校要依据疫情防控形势和线上学习特点，线上组织布置丰富的文体活动，务必做到劳逸结合，身心愉快。6、强化家校联系，畅通沟通渠道学校通过电话、网络、班级微信群强化与家长的沟通，通过召开线上家长会、举办线上家长心理健康讲座、写一封家书、进行亲子实践活动等多种形式，帮忙家长了解心理健康常识和不同年龄阶段同学心理发展的特点，缓解家长心理压力和负担，用科学的方法建立亲子互动关系，促进同学身心健康。网课期间小同学心理疏导方案篇11抗击新型冠状病毒肺炎疫情工作正处于关键期，为更好地帮忙在疫情防控期间同学有更好的心理承受力量，使有心理问题的同学渡过心理难关，及早预防、按时疏导、有效干预、快速掌握同学中可能显现的心理危机大事，降低学校同学心理危机大事的发生率，削减同学因心理危机带来的各种损害，构建平安、友善、和谐、稳定的心理健康气氛，促进同学健康成长，我校依据实际，特制定本方案。一、成立领导小组组长：成敦杰副组长：成员：为了确保全校同学的心理健康，学校将组建由心理健康教育老师、班主任组成的心理干预业务小组，有序开展学校的心理健康教育和心理干预、疏导工作。二、详细工作布置（一）加大宣传力度。疫情期间，学校已针对同学可能显现的不良心情和行为，制作学校新冠肺炎疫情防控宣传，向广阔同学普及“什么是新型冠状病毒”等科普学问，并就如何进行科学、有效、安全的疫情防护提出针对性建议，为全体同学注入一剂心理预防针，也让同学感受到学校的关怀和爱护。同时，充足利用学校宣传栏、“盐生晓玉”微信公众号、黑板板、主题班会、同学大会等平台向广阔同学推广心理健康、自我防护等学问的宣传。（二）制定工作措施。要把心理健康的教育和管理纳入学校疫情防控整体部署，并依据疫情防控工作的推动情况，按时调整心理健康教育工作重点，以切实减轻疫情所致的心理损害。针对封闭管理在校同学和居家同学，按时把握同学心理状态，主动应对特别情况，适时调整心理疏导措施，培育