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文档简介

新课程背景下农村小学口语交际现状及应对策略随着新课程的推进和农村小学教育的发展，口语交际已经成为教育的重要组成部分。在今天的文章中，我们将重点讨论农村小学口语交际现状及应对策略。

一、农村小学口语交际现状

根据调查，目前农村小学的口语交际水平明显低于城市小学。一方面，与城市相比，农村地区的语言环境相对狭窄，在语言环境的刺激下，学生的口语表达能力缺乏相应的提高;另一方面，农村小学的教师普遍受到城乡差异化教育资源的限制，教师的口语教学能力较差，难以有效地激发学生的口语表达兴趣。此外，学生家庭背景的影响也是不容忽视的因素。在农村，大多数家长的文化素养较低，普遍听说能力不强甚至存在方言问题，这都会对学生的口语表达造成一定的影响。

二、应对策略

1.提高学生的口语兴趣，创设学生友好的口语环境

给学生创设一个宽松、轻松的口语环境，让学生感觉到乐趣，这是发展学生口语表达能力的前提。可以通过丰富多彩的课外活动，如口语角、英语角等，让学生在放松的情况下主动尝试语言交际。此外，通过活动将学生组织在一起进行不同主题的口语角，邀请会讲英语或方言的市民参与，与学生进行友好的交流，增加学生的语言刺激，引导学生提高口语表达能力。

2.加强教师的口语训练和教学能力

教师是孩子学习口语的良师益友，只有自己具备良好的口语表达能力，才能更好地扮演这样的角色。因此，教师需要加强自身的口语训练，学习优秀的演讲、故事讲解、英语口语文化等，定期进行口语技巧培训和实践活动。此外，教师需要灵活使用各种口语教学方法来激发学生的口语学习兴趣，如蒙氏教育的口语训练法，听力训练法以及小组讨论和配对训练等现代口语交际教学方法。

3.给家长提供支持，提高他们的语言素养

学生的教育背景不仅来自学校，也来自家庭。因此，学校应该鼓励家长参加学生的家长会和家庭教育活动。教育机构还可以通过开展专门的家庭教育活动、为家庭提供阅读、看电视、听收音机等相关语言学习资料，提高家长的语言素养，增强家庭对学生语言学习的支持性，更好地培养孩子的口语表达能力。

4.创新教育模式和教材

现代教育的口语教学是基于学生参与的，学生成为真正的语言学习者，所以在课程设计和教学方法上需要有创新。在课程设计上，可以设计让学生进行角色扮演，讨论问题以及自然流利对话的课堂，这样可以使学生如同经历了真实的情境，克服自己在表达上的困难。在教材上，可以增加适合农村小学生的生动有趣的故事、诗歌、歌曲等内容，这样可以增强学生对语言的兴趣。

总之，针对农村小学口语交际现状，应该采取正确的教育策略和方法，建立良好的

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