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文档简介

学校德育空间研究学校德育空间研究是一个涵盖面广、永无止境的课题。学校德育可以理解为一种对学生进行道德培育的过程，这种培育过程既离不开学校教育制度的支持，也需要有一定的场所和环境作为支撑。

一、学校德育空间研究的意义

学校德育空间研究的意义在于：1）为学校提供了更多的德育教育方式和方法，丰富了学校德育教育的形式，提升了学生的德育水平；2）提高了学生的文化素养，让学生更好地接受德育教育，同时降低了教师教育难度，提高了教育质量；3）增强了学生的感性认识与理性认识的统一性，让学生学会如何感性地接受德育教育，并能够理性地认识道德规范。

二、学校德育空间建设的原则

学校德育空间建设应该遵循以下原则：

1）学校德育空间要与学校教育理念相一致；

2）学校德育空间要服务于学生德育教育；

3）学校德育空间要具有可行性与满足性；

4）学校德育空间要灵活多样，具有适应性；

5）学校德育空间要能够持续发挥教育作用，增强其可持续性。

三、学校德育空间建设的实施

学校德育空间建设的实施应该分以下几个步骤：

1）确定德育空间的规划目标，定位德育空间的性质和需求，分析德育空间的特点和局限；

2）选取适合的德育空间建设模式。可以采取自主研发、外购借鉴、合作开发等方式，寻找适宜的教育资源和场所；

3）制定详细的建设方案。包括预算、建设成本、人员配备和教师培训等方面，确保德育空间建设目标得到充分实现；

4）全面推进德育空间的建设工作。包括场地的好选与开发、空间装修的设计、设备使用的培训和维护保养等方面，确保德育空间的有效运转；

5）持续改进教育理念与管理模式，不断改进教育方式与方法，提高学生德育素质。

四、集中与分散场所的德育空间建设方案

对于集中场所和分散场所的德育空间建设问题，我们可以考虑一下：

集中场所德育空间建设方案：

1）首先，学校应该建立一所德育中心，将所需的各种设施和场景集中在一起，让学生可以在此场所进行全方位、多角度、多样化的德育教育。

2）将德育教室和图书阅览室合并，包括电脑室、演播室等设施，让学生可以在这样的场所中学习文化知识和道德规范。

3）在学校内设立“青春生活艺术馆”，让学生在这里享受着传统文化的艺术气息，参与绘画、书法、音乐等活动，接受感性美的培养和享受。

分散场所德育空间建设方案：

1）首先，在学校内部分配足够的德育空间，如门厅、走道，甚至教师办公室、学生宿舍等，让学校的“文化氛围”充满着温馨和道德光辉。

2）对于场所分散的学校，应该尝试创建“学长助学社”、“爱心公益组织”等社会组织，让学生能够参与服务社会的行动，接触真实的社会问题，增强人文关怀和社会责任感。

3）学校可以组织学生参加“阳光美学计划”等文化递送活动，让学生在只属于他们自身的文化空间中，自由、独立，享受着美丽的视觉和感性的思维。

以上是一些关于学校德育空间研究的文章，总而言之，学校德育空间研究是教育领域的必备课题，需要

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