班主任工作室学习总结

班主任工作室学习总结班主任工作室学习总结【1】

时光飞逝，岁月如梭，转瞬间加入“广东省名班主任蒋xx工作室〞已经年满两年了。回顾这两年在名师工作室的学习生活，我深深感受到这个集体给我带来的快乐与收获。或许这两年我并没有值得夸耀的荣誉，但在工作室主持人蒋青老师及其他优秀的成员和学员的带动、感染和帮助下，我能主动仔细的参与了名师工作室的每一次活动，收获颇多，开阔了视野，学问不断更新，育人能力也得到了提高。同伴们好学上进、乐于创新、勇于开拓的精神给予我很大的动力，成长是一个过程，是一份欢乐。两年来我收获了许多，同时也看到了自身的缺乏，现将两年来的心路历程总结如下：

一、理论学习，增进思想素养

参与工作室后，我时刻以名师工作室成员的标准来严格要求自己，思想上要求上进，业务上刻苦钻研，时时以身作则，到处为人师表。为了能在名师培训中尽快成长，我主动参与各类活动，提高自己各方面的能力。仔细的阅读教育专著，寻求理论支撑，不断丰富自己的专业学问。主动参与学校组织的各项政治学习，严守工作纪律，树立良好的师德形象。仔细履行教师职业道德规范，注重自己的师德形象，以身作则，为人师表，教书育人，循循善诱。

二、名师引领，提升育人能力

参与工作室以后，我得到了更多的外出学习的机会，如XX年有幸参与了广东第二师范学院举办的《第二届广东省班主任工作论坛》，李季教授的教育理论和原则极大的触动了我的心，全国知名班主任肖xx、贾xx等老师的主题报告、优秀班主任工作阅历共享、为期三天的学习生活，让我受益匪浅，可以说是对我教育观、价值观的一大转变，从名师身上我看到了什么是“孜孜以求〞。他们用自己的亲身经受启发我们做人做事的道理，我深受感动。工作室的成员，虽然工作繁忙，但是工作室的活动大家都主动参与。我期盼着每次的工作室活动，随着一次次的学习沟通、一次次的思想碰撞觉得自己的理论功底在逐步提高，这里团结互助、充满学术气氛。工作室的老师各有特色，每一次的活动，我们都是相互问候、沟通谈心、畅所欲言。在研讨会上杨xx老师和阮xx老师对关于班级管理和家校合作的阅历介绍让我对班主任工作有了更深刻的认识，。杨xx老师的班主任工作管理之三部曲——规范、引领、激励，这已经很好构建成了做好班主任工作的基本框架。尤其是“激励〞这一方面，这是特别值得我学习的一个方面，我深信，激励可以让我们的学生学得更加有激情，更加欢乐，也走得更远，所以，这也将是我从今以后要努力学习的一个方向。阮xx老师的家校合作型班级文化建设报告——插上另一双翅膀，打开了我做好班主任工作的另外一扇窗户。xx、黄xx、梁xx等老师上的主题班会课起到了很好的示范作用，通过互悦耳课、研讨和沟通，互相启发，互相促进，共同进步。在蒋xx老师的帮助下，我也有幸上了一节公开主题班会课《追寻侨乡名人脚印，争当爱国有志少年》，把自己的所学运用到教学中，充分运用校本教学资源，力求实现“以生定教〞的理念。通过老师的指教，使我的班会课堂更加的灵动了。各位成员精辟独到的点评，给了我很多的启迪，也为我以后的育人工作指明了方向。

三、理论积淀，培育学术素养

蒋xx老师常鼓舞我们，，要专心做班主任，做一个有爱心和专心人。她鼓舞我们多学习，工作室推举了许多杂志、书籍供我们学习、讨论。还送书给我们学习，我有计划地仔细学习新的教育理念,提高自身素养，充实自己，并努力做到与教学实践相结合，

在我们工作室的博客平台和平台上，有个成员的优秀教学案例、学习体会、读书心得、论文等等，可谓百花齐放。这些都是我们成员的`学习成果，是我们“学习、实践、反思、再学习〞的过程。名师工作室，为我的专业成长提供了很好的学习机会，并为我搭建了展示自我、表达自身价值的舞台。通过学习我深深体会到“学然后知缺乏〞，通过反思，我发觉想要成为一名专业化的讨论型教师还有许多路要走。

四、反思总结，摸索中成长

回顾两年的历程，在蒋xx老师及其他成员的带着下，个人也取得了肯定的进步，两年来取得的成果有：XX年9月被评为xx区名班主任；XX年主题班会课《追寻侨乡名人脚印，争当爱国有志少年》得到区教育局好评证书及评为学校优秀主题活动课例；XX年论文《班主任专业化成长策略初探》获广东省二等奖；在XX-XX年度参加“合作办学共同体〞支教活动被评为优秀等次；获潮连中心学校XX-XX年度教学一等奖；XX-XX年度被评为xx中心学校“最受欢迎老师〞，获XX年度中考数学科优秀成果奖，XX被评为XX-XX年度学校优秀教师；被聘为XX-XX年度学校首席班主任；

参与蒋xx工作室以来，虽然取得了肯定的进步，但是也存在着缺乏。在科研方面，自己努力的程度还远远不够，离工作室的要求还有肯定的距离……我将会在今后的工作中，继续发扬自己的优势，努力改正自己的缺乏，以更高的标准来严格要求自己，力争使自己在教学、科研上，都取得更大的进步，无愧于名师工作室成员的称号。实现教师人生的价值。

班主任工作室学习总结【2】

在参与工作室近三年的日子里，我经受着，学习着，收获着。回想这三年的学习过程，从心底里感谢蒙老师，感谢工作室这个平台，让我认识并走近这么多热情智慧的班会课。从他们身上，我学到了许多，感受到许多。他们对于班主任工作发自心底的喜爱让我感动，对于班主任工作的勤勉钻研让我尊敬，我们彼此之间共享智慧、沟通所长的真诚又让我倍感暖和、愉悦。通过这三年的学习我从思想上、工作上发生了较大转变，转变了以往比较随便的目的性不强的工作看法，从消极看法转变为主动看法，从而对自身有了很大的促进和提高，我对我以后的教学工作方向有了更进一步的认识。现将三年的工作做以如下总结：

一．加入名师工作室促进了自身素养的提高。

“只要你创新，全部竖在你面前的墙都可以变成门通过去。假如不能创新，在你面前门就变成了一堵墙，也过不去。〞

名师工作室为我们的创新提供了机会，提供了平台。在名师工作室的引领下，我们增长了前进的动力，从更大程度上激发了自己的潜力，在这三年期间，我由以前懒于总结整理到如今勤于发觉总结，不断的学习、反思，让自己在肯定程度上得到了提高。在不断地学习当中，我时刻感到自己的缺乏。因此我主动利用空余时间阅读学习先进阅历和新的教育理念，不断的充实自己，更好的进行教育教学实践。

一名合格的教师应当不仅教学好，教研水平高，更重要的是要以教书为手段最终实现育人的目的。作为一名教师，我牢记着教育家苏霍姆林斯基的话：“请你记住，你不仅是自己学科的教员，而且是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。〞几年来，我始终牢记这句话，以饱满的热情投入到我所喜爱的教育事业中。

二、实践磨砺，形成自身教学风格

“教育理论修养〞和“教育实践积累〞是一个优秀班主任必需具备的两个条件，正像鸟儿必需有两只翅膀才能翱翔一样。工作室要求全部成员做到既有理论修养，又有丰富的实践积累。从2014年开始，工作室通过成员自身开课，开设讲座等形式和活动，互相学习，提高自身实践水平。帮助工作室成员在育人风格和特色上下功夫，让每位成员具有高品位的育人艺术，能够根据教育规律和学生的心理规律，智慧地、艺术地教育学生，敏捷地、技巧地驾驭课堂，进而形成自己的育人风格和育人思想。在过去的三年里，我担任工作室的一名学员，除了仔细完成自己的本职工作外，我跟着工作室的主持人与成员不断地分析、商量，力求总结出一套适合我们自己学校学生特点的有用有效的班会课教学方法，从2013年开始，我分别上了《微笑自信——我最闪亮》、《生活中的垃圾》、《养成良好的行为习惯》、《拒绝冷漠，让责任伴我们成长》等班会课。每节班会课我都细心预备，在工作室成员的帮助下，我不断思索，不断提高，进而形成自己的育人风格和育人思想。

三、今后努力方向

三年的班主任工作室即将结束，但工作室的育人精神却会始终影响着我今后的育人生涯。今后，我还是会在实践中不断反思，不断总结，找出自己的缺乏，明确努力的方向。现制定今后努力的目标：

1、在提高课堂实效性上下功夫，使学生在每一堂课中有更大的收获。

2、准时总结，加强反思的能力，将自己平常积累的阅历、有价值的思索、准时记录下来，以便更快地提升自己的水平。

3、继续增添自身素养的提高，增添业务能力，为明天的教育工作奠定更好的基础。

名师工作室不仅为我们提供了提高自身素养的空间，也成为我们相互