传统节日综合实践活动方案

—传统节日综合实践活动方案传统节日综合实践活动方案通用1主题由来：《历史与社会》是一门综合文科课程，课程所设计的“综合探究”活动是专为同学参与社会实践，培育参与社会生活、解决实际问题的力量而设计。综合实践活动是本次新课程改革的亮点，注意对学问技能的综适宜用，培育同学的实践力量。市级重点课题《路桥历史与社会地方课程开发和利用的实践研讨》的一项重要内容就是如何利用好这些乡土资源让同学能主动参与社会实践活动，培育同学热爱家乡，热爱祖国的情感。如何把这三者有机地整合起来，到达最正确效果于是就有了这次尝试。活动目标：通过活动了解家乡的自然和人文特点，明白描述一个区域的根本方法，学会通过多种途径、运用多种方法搜集材料，能初步分析材料中的数据和提取有效信息，并能与人合作撰写简洁的`调查报告，初步培育同学参与社会、解决实际问题的力量。活动内容：通过各种途径查阅资料，撰写“来自家乡的报告”。活动过程：第一阶段：活动准备学习七班级上册《历史与社会》综合探究四“来自家乡的报告”，分析撰写调查报告的方法及调查时可能会遇到的困难。（一课时）第二阶段：分配任务，开头活动同学自由搭配成若干小组，每一小组确立小组长，协调组员开展活动，每个组员都要有肯定的任务，可以通过上网查阅资料，访问、实地考察等形式搜集资料。第三阶段：分析整理资料，撰写调查报告，准备以多种形式展现调查成果。（以上2个阶段大致需要2X3个星期）沟通汇报以班为单位，各调查小组在课堂上展现本组调查报告，形式可以多种多样，小组之间进行相互评比，选出最正确的调查报告，在全班级段展现沟通。活动评价1、各个小组要有明确的分工合作，有详细的活动布置，调查过程描述清楚。2、调查报告主题明确，调查内容详尽，报告中要充足表达主题特色，报告形式多样（文字、图片等），能够以幻灯片形式或网页的形式呈现更佳。传统节日综合实践活动方案通用2一、主题来源中秋节是我国的传统节日，选择这一主题活动正符合幼儿的生活经验，是幼儿所熟识、感爱好的，又是具有教育价值的。大班幼儿已经有屡次中秋节庆祝的体验，对中秋节的传统风俗有肯定的了解。此次开展中秋节庆祝活动，更注意的是让幼儿了解中秋节的来历和各时各地不同的庆祝风俗，以及感受现代中秋节所特有的艺术性，如中秋节的歌曲、贺卡、动画、精致的月饼盒等。二、活动主题传统风俗尝月饼三、主题目标1、了解中秋节的来历和传奇，以及我国人民过中秋节的一些风俗习惯，感受我国民族文化的丰富。2、通过和弟弟妹妹一起过中秋，学习关怀弟弟妹妹，共同共享节日的欢乐，加深对我国传统节日的体验。3、了解和感受现代中秋节所特有的艺术性，并尝试用绘画的形式表现出来。四、活动内容1、社会：参观节日的街道2、社会：《中秋节的来历和传奇》3、语言：儿歌《味道好极了》4、社会：邀请小班弟弟妹妹一起吃月饼5、美术：想象画《月亮的遐想》6、美术：赏识各种各样的月饼盒包装7、音乐：歌曲《爷爷为我打月饼》8、美术：赏识中秋节的贺卡和动画9、美术：制作中秋节贺卡五、主题开展时间9月17日至9月21日六、幼儿活动片段记录与分析片断之一节日的街道师：明天就是中秋节，我们一起看看节日的'街道有什么改变吧。幼：太好了！（老师带着幼儿走出幼儿园，一起去参观节日的街道，孩子们路上边看边说，快乐极了。老师也主动参与其中，并进行观看指导。）幼：那幢大楼上飘着两个大气球，还挂着彩带，彩带飘来飘去，很好看。幼：快看！那个黑板（某单位宣传栏）还写着“中秋欢乐”。幼：那是在庆贺大家节日欢乐的。幼：快看，那儿的红布条上也写着“祝大家节日欢乐”，是居委会写的。师：你观看的很认真，而且认得很多汉字。幼：路上还挂着许多红布条，还有的写着“——欢乐”。幼：那些的是合家欢乐。师：那是每个单位为庆祝中秋节写的标语。（一路上，孩子们说个不停，沉醉在节日的喜庆气氛中。回来以后，他们把在路上看到的彩灯、标语、气球等用画、剪、贴、折等多种方式表现出来，并展现在班级里。放学的时分，孩子们还邀请大人来看他们的参观记录，并活泼地向大人讲解并描述自己看到的一切。）片断之二商量中秋节的庆祝方式每年都有中秋节，在孩子印象中可能最多的就是吃月饼的活动，为了让幼儿能多方面地体验中秋节的欢乐，对中秋节有更加深入的印象，为此我组织幼儿对中秋节的过法进行商量。师：中秋节就要到了，每年都有中秋节，还记得去年的中秋节我们是怎么庆祝的吗幼：面粉做月饼、吃月饼、橡皮泥捏月饼。师：那今年你们计划怎么庆祝呢有什么好办法幼：我还想自己做月饼。幼：做得不好吃，还是买来的好吃。幼：请大人到幼儿园和我们一起吃月饼吧！幼：我爸爸妈妈要上班的，没空来的。幼：那请爷爷奶奶来吧。师：不如我们去邀请小班的弟弟妹妹到我们班级来和我们一起过中秋吧！幼：好！好！（孩子们心情高涨，纷纷嚷着要去邀请）师：哇！这么多小好友都想去邀请呀，你们真热忱。不过去这么多人，会把小班的老师和弟弟妹妹吓一跳的。幼：我去，老师让我去吧。（好多小好友都把手举得高高的，还站起来，非常主动。）幼：老师说人太多了，请几个小好友去好了。师：那怎么去邀请呢邀请时该和小班的老师说些什么话呢幼：就说请弟弟妹妹到我们班级去。幼：要说是过中秋节的，不然老师怎么明白干什么。师：我们小好友去邀请弟弟妹妹，可能他们老师会不放心，我们该怎么做呢幼：跟他们老师说我们会当心的，走路拉着弟弟妹妹的手。幼：上下楼梯会慢慢的。师：那谁能把我们刚刚说的一些话连起来完好地说，让小班的老师听了就明白我们要干什么，而且放心我们呢。片断之三去小班邀请弟弟妹妹我共请了8位幼儿做为代表邀请，上来的时分，他们牵着弟弟妹妹的手慢慢地走进来，有的孩子始终拉着弟弟妹妹的手，帮他们找到空座位，有的还把自己的座位让给弟弟妹妹坐，非常的悉心周到。（孩子们非常的礼貌，对弟弟妹妹的安全照料得很认真当心，完全一副大哥哥大姐姐的样子。活动后与小班的老师沟通，对孩子们的表现也评价很不错，几个大胆的幼儿邀请时语言表达很流畅清晰。）片断之四中秋节的来历和传奇师：昨天，老师请小好友回家和爸爸妈妈一起到电脑上找中秋节的学问，如今你们介绍一下，好吗幼：我妈妈说中秋节是我们中国的节日，很早很早从前有嫦娥奔月的故事，嫦娥奔月以后，大家都很思念她，于是就选择在月亮最圆的那天拜月亮。幼：书上写农历8月15日是秋天的正中，所以被称为中秋。8月15日的月亮比其他几个月的月亮还要元，还要光明呢。幼：中秋那天，人们都尽可能和家人团聚。幼：中国人过中秋都有吃月饼的风俗，（念儿歌）八月十五月正元，中秋月饼香又甜。幼：（念儿歌）八月十五月儿高，月亮婆婆华诞到。甜月饼红柿子，苹果石榴紫葡萄，送给婆婆过华诞，婆婆对着我们笑。幼：我妈妈说还有吃水果。（事先我发动家长和孩子一起上网查找资料，有的家长很有心地把一些相关的学问和赏识的东西都打印出来，有的还特地教会孩子中秋节的儿歌或歌曲，因此许多孩子都对中秋节有了肯定的了解，所以谈话时孩子们的沟通很主动投入，效果好。孩子们自由发言后，我给他们讲了有关中秋节的传奇和来历，还运用现代科技手段，从电脑上找寻了许多有关中秋节的歌曲、贺卡、动画等艺术方面的东西给孩子们看，孩子们非常喜欢。七、活动特点本次主题活动在实施的过程中，主要表达了以下几个特点：1、立足生活，选材贴近幼儿的生活。老师以此活动为切入口，让幼儿全面、深化地了解关于中秋节的故事、童谣、民俗活动。孩子们对此类活动喜闻乐见，真正起到促进幼儿发展的价值。2、立足自由性，敏捷选择活动方式。当今的课程强调综合性、实践性、开放性。在这系列活动中，从组织参观活动、查找资料、邀请小班弟弟妹妹共尝月饼、绘画表现内容，可以看出孩子作为学习主体的身份贯穿活动的整个过程。3、活动外延较深广，不仅仅停留在对中秋节的庆祝过程中，更注意挖掘节日的其他价值，注意幼儿多方面力量的激发和培育。传统节日综合实践活动方案通用3一、活动背景节日是一种文化现象，春节更是如此。春节在中华民族传统文化语境下，是最隆重的节日。它起源于殷商时期年头岁尾的祭神祭祖活动，与、祭祀、庆典、聚会等相联。传统的春节，有关于“年”兽、万年创立历法、熬年守岁、贴春联、赏冰灯等各种传奇；有扫尘、春联、门画、倒贴“福”字、守岁、爆竹、拜年、看大戏、闹元宵等风俗；有腊八粥、年糕、饺子、元宵、春饼等食俗；还有大年初一不扫地、不走后门、不打骂孩子、互相庆贺新年万事如意等风俗……春节文化历经几千年，质是不变的，这个质就是源于生育我们的“文化之根”。春节文化的魅力，使春节成为最有凝聚力的节日。每当春节来临，背井离乡的游子都纷纷赶回家中与亲人团聚，每年一度上亿人次的“春运”，说明了春节在中国人心中的地位。与春节相关的年俗，早已由一种礼仪渐变为一种打在每个中国人身上的烙印、一种融入每个中国人血脉的习惯、一种浸入每个中国人骨髓的文化因子。二、活动目的：了解春节的风俗了解春节的由来了解春节的吃文化三、活动形式1、了解过年是中华民族最隆重、最浩大的传统节日，也是每一个华夏儿女最期盼的日子。让同学较全面地了解与新年有关的学问，从形式上的过新年到走近新年、研讨新年，进而了解春节的由来、礼节及相关风俗。2、到超市、饰品屋、节日礼品屋等进行参观、调查、访问，上网查询有关资料，培育同学搜集整理资料并依据资料进行分析问题，解决问题的力量。3、感受过年的喧闹与欢乐，在活动中培育同学彼此间的沟通和人际交往力量，增加社会参与意识4、能利用信息技术搜集有关家乡春节的信息。培育同学对搜集到的信息进行处理、汇总和应用的力量。5、能清楚的说出自己的研讨所得和感受，能以肯定的形式展现自己的研讨成果。四、活动过程活动准备：1、活动前，联系有关人员讲授春节的起源、风俗等相关学问；2、准备一些不同民族、不同国家的春节的学问（来源包括图书、网上）。3、同学准备各种资料（包括小故事、图片等）4、准备好外出活动所需的一些装备，如相机等第一阶段：确定活动主题，分组制定计划1、通过开题课，同学商量得出研讨的`总课题《我爱我们的节日——春节》以及研讨的3个主题：“春节的由来”、“春节的风俗”、“春节的吃文化”。2、同学依据自己喜欢的主题自由搭配，分配好人员，选好各个小组长。然后由组长带着，明确活动目标、任务和要求，制定活动计划。第二阶段：活动实施阶段1、按小组开展调查、访问、图片搜集、查找资料；实地考察；分析调查结果并对活动所获得的资料认真做好记录。由各组组长负责分工完成（访问方式有：实地访问、电话访问等形式，对象过度含盖老、中、青三个年龄阶段，组员依据访问的情况做好记录）2、集中沟通，合作探究。各小组商量在活动中的心得体会和在活动中遇到的问题等。依据活动的体验和小组成员之间的沟通吸取教训，调整方法。3、整理信息，形成观点。第三阶段：总结阶段展现成果，沟通共享，组织评价。在老师指导下，各个小组的成员依据活动中获得的信息作进一步的筛选和整理，形成共识，以书面形式上交调查报告，并总结自己在活动中的心得体会。各个小组成员以不同的方式向同学共享展现自己的成果。最终老师和同学共同评价这次的活动。4、活动成果展现：1、同学说活动感受2、小组汇报研讨成果，如：春节的来历春节的风俗春节的吃文化五、活动结果通过本次活动让更多的同学了解春节文化，领会中国文化魅力，让我们更加热爱我们的节日，春节。通过这次活动，让同学学会自主学习，形成良好的沟通与合作的互动力量，增进同学间的感情。传统节日综合实践活动方案通用4主题由来：在学习《历史与社会》八班级上册综合探究四“过年：感悟身边的传统”时，同学们的漠然反应表达了他们对传统节日所蕴含的传统文化内涵知之甚少。中国的传统节日及风俗源远流长，有着深沉的历史文化底蕴，对于了解中华文明有着重要意义，因此有了这样一个主题。活动目标：通过同学有目的地参与春节的一些风俗活动，感悟春节中的伦理、情感、文化、信仰等内涵。从而继承和发扬优秀的传统文化。活动内容：参与并描述春节某一个风俗活动的`过程，然后谈一谈对这一风俗的看法，最终自拟题目写成一篇短文。活动方式：以个人参与活动为主。活动过程：主动参与“过春节”各项活动，有选择地确定某一风俗作为本次活动的主题，并查找资料明确这一风俗的发展改变。沟通汇报：假期回来以班级为单位，以自评、互评的方式评出最正确，然后在全班级展现。活动评价：能够主动参与春节风俗活动，描述过程详细、不掺假，要有自己的真实体会和想法。传统节日综合实践活动方案通用5【教学目标】1、了解民俗文化的丰富内涵，感受乡土文化的独特魅，培育同学阅读理解以及联想、想像的力量2、培育同学合作团结的精神，读懂所给资料，并能作恰当的补充。3、初步学会归纳整理所给资料。学会口头向别人介绍端午节的由来以及相关风俗。【教学重难点】归纳整理所给资料。【教学准备】提供合适同学自主学习的简洁易懂的资料，让同学对端午节的各个方面有一个全面的了解。把屈原投江的传奇与端午节的各种风俗连成了清楚的脉络，使同学获得了比拟完好的印象，对端午节的相关学问能够完好地把握【教具准备】（1）龙舟赛的相关图片（2）投影片【教学过程】一、导入小好友们，想吃粽子和咸鸭蛋吗什么时分才能吃得到呢（农历五月初五）明白这一天是什么节日（揭题：我国的传统节日———端午节）二、探讨新课（一）说一说端午节：我们土家族是怎样过端午节的1、小组商量：大家在小组所以说、议一议。了解端午节的由来吗明白包粽子的用意吗2、汇报：各小组推举一人发言。有的同学已经明白了，请介绍介绍自己明白的相关内容，能把你所了解的端午节节以及这个节日的来历呀，形式呀，有些什么特色呀，说给大家听听（师板书：名称、来历、内容、特色）3、小结：（1）重视端午节。同学们了解得可真不少，是的，中华民族哺育了一代又一代勤劳和善的人们，同时也孕育了一代又一代绚烂的华夏文明，其中包括很多很有民族特色的传统节日。它们形式多样，凝聚着很多动人的故事，有的甚至具有传奇颜色，寄予了我国劳动人民最朴实的真挚情感。（2）端午节是为了纪念谁（屈原）师生归纳：对，屈原是我国战国时期的一位宏大的.爱国诗人，楚国灭亡后，他满怀悲愤投入汨罗江，以身殉国，这一天正是五月初五。沿江的百姓不忍屈原尸体被蛟龙吞食，便包粽子投入江中，造龙舟争相竞捞，并鸣锣擂鼓驱逐蛟龙。经过漫长的岁月，这些也便成了一种风俗被流传下来了。（3）端午节做些什么（挂艾叶、菖蒲，用雄黄涂在小孩的额头及手足）（二）看一看其它地方的端午节龙舟赛，大家看到过吗我们这里有这个风俗吗（湖南有）那么请看到过龙舟竞赛场面的同学请举手，包括当现场观看过的，也可以包括在电视电影里看到过的。1、能不能用一些词语来概括一下你看时或看后的感受。（热情、紧急、刺激，人山人海，人声鼎沸，锣鼓喧天）2、假如没有看到过的，请跟我一起来看看龙舟赛的精彩画面。（网上下载的图片：连贯播放）老师从旁解释：龙舟，龙头龙尾身狭长。船手一般有8—20个，持桨坐在两侧，船头有鼓手。竞赛时船手随锣鼓声的节奏，合力划桨，冲向终点。看，河面上是龙舟一片如出水蛟龙，船手们你争我赶，奋力拼搏，鼓手们则指挥若定，两岸的观众更是呼喊助威，蔚为壮丽。看过之后，我们的确能感受到龙舟赛的喧闹与欢跃、紧急剧烈。我们领会一下那里的茶峒人是怎么过他们的端午日的。先请同学们一起静下心来，走进茶峒人的端午日，感受一下那里的节日气氛。在听朗读时思索一下：（投影片1）1、茶峒人的端午节有哪些风俗与我们家乡的风俗是否相同或相近其中最吸引你的是什么说说理由2、请同学先互相商量一下刚刚的问题（投影片1）然后起来来告知其他同学。第一问：茶峒人的端午节有哪些风俗（归纳：①穿新衣。②用雄黄蘸酒画王字。③吃鱼吃肉。④赛龙舟。）第二问：相近的是有用雄黄涂在额头，但他们写“王”字，还有就是赛龙舟啦。第三问：其中最吸引你的是什么（归纳：龙舟竞赛，竞追鸭子）理由呢（要求简洁表达就行，老师归纳：喧闹，好玩等，并恰当板书）（三）比一比：让同学比拟并说出茶峒人过端午的风俗与我们的异同三、小结：同学们，了解这么多有关端午节的学问，你有了些什么新的收获（点名同学答复）四、教学拓展：我们国家的传统节日还许多许多，比方中秋节、重阳节等，你假如想了解更多，可以查找相关的书籍和利用网络来明白其中的有关学问。传统节日综合实践活动方案通用6一、活动背景：我国的传统节日是很丰富的，尤其是节日中各种民俗民风形成的丰富的节日文化，它是民族文化的重要组成部分。丰富的民族特色和文化底蕴，更是中华文明立身传承之本。因此，引导同学探究我国的传统节日，并籍此了解中华民族的历史、文化成了综合实践教学的重要组成部分。二、活动目的每年秋季开学没多久就是中国传统的节日——中秋节。为了能让同学们对中华节庆文化有一些粗浅的了解，汲取节庆文化、民俗传统中的“养分”与“才智”。激发他们对祖国绚烂文化的热爱。依据新的课程标准关于开展综合实践活动学习的要求，经同学们商议确定开展以“走近中秋”为主题的综合实践学习活动，让同学自己实践调查中秋节的来历，人们的庆祝方式，由中秋节所想到的等问题，然后以自己最喜欢、最擅长的方式在全班上汇报调查结果。三、活动目标综合实践活动课的特点确定了它的开放性。所以我答应不同的同学到达不同的目标，答应同学在不同方面到达不同的目标。因此我制定了以下三条活动目标。1、学问目标：（1）同学通过上网查找资料、调查访问等方式了解中秋节的由来及民间风俗；（2）搜集阅读与中秋、月亮相关的古诗、词、文、故事、对联等，感受古代文化；（3）能运用多种方式取得资料，合理整理资料，对资料进行归类。2、力量目标：（1）培育同学搜集资料，分析资料、整理资料汇报的力量；（2）能运用自主、合作、探究、创新的学习方式了解中秋文化；（3）通过亲自尝试做贺卡，提高劳动技能与操作力量，体验胜利的乐趣。3、情感目标：（1）以胜利的体验激发同学对制作美食的爱好，对家乡、对祖国的热爱；（2）通过各种活动培育同学的合作意识、团体精神，共享合作与交往的欢乐。（3）通过展现、演讲等形式培育同学的自信念。四、活动时间10月1日——7日五、活动地点社区、同学家中、图书馆、超市等六、活动内容与步骤（一）活动内容师引导同学通过商量、沟通，确定《走进中秋》综合实践活动研讨主题的内容如下：活动一调查中秋节的来历和风俗1、明白中秋节的日期，了解中秋节的一些风俗和来历。2、对中国的传统文化产生初步的爱好。活动二了解中秋节的月饼1、搜集了有关月饼的资料2、感受月饼的香甜。3、体验劳动和共享的乐趣。活动三品尝中秋节的诗词为了拓宽同学的学问面，可以组织同学上网阅读，查阅有关中秋节的故事、诗歌和对联。并将自己最感爱好的内容记录下来。活动四赏识中秋节的美景中秋节的画面总让我们记忆犹新，拿起你的笔来记录一下中秋节的美景（二）活动步骤1、合作沟通，落实任务可以个人单独完成，也可以依据同学们的爱好、爱好或居住位置自己成立小组共同完成。假如是小搭配作就应当既要留意小组成员之间的.分工要合理又要留意整体协作，既要尽可能独立调查研讨，但也要留意合作、沟通，某些问题可以实行小搭配作的方式共同完成，形成资源共享；2、分析整理，总结汇报同学通过小搭配作或单独完成等形式，利用中秋假期时间调查研讨，搜集资料，分析整理，总结汇报，完成活动任务。3、活动总经报告的内容一般包括：（1）活动目的（2）活动内容（3）活动时间、地点（4）活动分工（5）活动步骤（6）活动过程（7）活动体会4、成果展现，反思评价回到学校，进行成果展现评价。评价搜集资料、整理资料信息的行为，可以评价动手操作的方式方法，重点应放在调查活动是否具有合理性、科学性、多样性上。特别要评价在活动中是否应用恰当的方法绽开活动，比方查阅资料、调查访问、实地观看、整理材料、操作工具等方法的把握和运用水平及交往与表达的力量。七、活动中应留意的问题1、调查看法要认真谨慎，采访笔记尽量记具体，按时做好笔记的整理的工作，并留意保持，为活动保存好第一手的资料。2、要亲善友好，尊重不同地区及个人的风俗习惯，包括饮食、服装、礼仪等。3、小组成员间保持联络，留意合理布置活动时间，有困难按时调整活动方案，确保活动的顺当进行。4、调查、汇报的准备时间是节假日、双修日以及每周综合实践活动课。5、需要在互联网上查找资料的可以与老师联系，由指导老师带入网吧或学校微机室，任何同学不能擅自个人出入网吧。6、调查过程中肯定要留意安全，可以邀请自己的父母共同参与调查研讨和设计汇报形式。传统节日综合实践活动方案通用7一、主题背景：中国的传统节日是中国绚烂文化的重要组成部分。但时下我们对洋节付出的情感明显多于我们自己的节日。我们记得情人节是哪一天，记得圣诞节是哪一天，明白平安夜是怎么回事，明白母亲节甚至是父亲节的来历，但我们却往往忽视了我们的传统节日。在我们的无视中，端午节孤独了一年又一年，重阳节冷落了一次一次，清明节若不是与一部分人的哀思联系在一起，唯恐我们早已遗忘了它的存在，更不要说它的深入内涵了。大树不能断根而叶茂，民族也不能忘本而繁华，传统文化是我们民族的根，是我们赖以生存在的土壤、养分，在洋节遮天蔽日的中国社会里，我们的传统节日再也不能默默无闻、倍受冷落了。我们既要提示成年人记起我们的传统节日，更要让我们的孩子从小就浸润在祖国的传统节日里，感受祖国传统节日的那份情怀，那份厚重的文化，因此，我们要让孩子逐步地熟识中国的传统节日，理解中国的传统节日，继而热爱中国的传统节日。二、活动目标：1、了解有关中国传统节日的由来、传奇、风俗以及文化等，了解社会、风土人情，引领孩子走进中国的传统文化，感受中华民族悠久的历史文化。2、通过各种活动培育同学的探究力量、社会调查力量，与人沟通、合作的力量，培育同学的合作意识，团结精神，共享合作与沟通的欢乐。3、通过活动激发同学民族骄傲感和热爱中华民族的美妙情感。三、活动内容：（1）阅读有关中国节日的文学作品借鉴古代蒙学读物和古代的诗词、文学作品、传奇，扩大阅读面，积累与中国传统有关的成语典故、趣联妙对、古诗词名句、