白杨教学讲解方案

—白杨教学讲解方案1、学习本课的生字新词。2、理解课文内容，学习边疆建设者扎根边疆、建设边疆的高尚品质。3、阅读有自己的见解，能联系课文内容、联系生活实际，理解含义深入的句子。【教学重点】阅读要有自己的见解。【教学难点】理解课文中含义深入的句子。【课型】典型精读。【课时布置】两课时。【教学过程】第一课时〖教学目的1、检查预习，同学质疑，老师归纳引导，出示导学提纲帮忙同学小组学习。2、同学依据提纲，读、思、议，感知文章的中心思想。3、通过词句的分析、体会，了解白杨树的特点。〖教学过程一、谈话导入，揭示课题1、谈话：你们见过白杨树吗2、今天，我们来学习一篇新的课文《白杨》。二、检查预习1、检查生字词：⑴认读生字词：伞、晰、抚、疆，并组词。⑵稳固训练：晰（）介（）疆（）析（）价（）僵（）⑶联系上下文，理解词语：清楚：清晰。界限：指天和地交界的地方。高大挺拔：形容白杨树又高，又直，又秀丽。深思：深化地思索。2、回忆本单元的学习目标：阅读要有自己的见解，联系上下文理解含义深入的句子，不懂的与大家商量，各抒己见。三、自由读课文，同学作好批注，大胆地质疑四、老师归纳问题，出示导学提纲，小搭配作学习1、白杨树生活在怎样的环境里，画出相关的语句，认真体会。2、白杨树有哪些特点，请用XXX画出文中详细描写白杨树特点的句子，说说你自己的理解。3、画出含义深入的句子。如“爸爸只是在向孩子们介绍白杨树吗不是的，他也在表白着自己的心”，并和小组内同学沟通自己的看法及体会。五、反应，感悟1、体会的恶劣环境：⑴白杨树生活在怎样的环境里找出详细的语句。⑵指名答复，有感情地朗读：“车窗外是茫茫的大戈壁，没有山，没有水，也没有人烟。天和地的界限并不那么清楚，都是浑黄一体。”⑶大戈壁有什么特点你是怎么体会出来的（激励同学大胆发表自己的见解。）大：茫茫。环境恶劣：没有……没有……也没有……“处处”“浑黄一体”。老师依据同学的答复板画、板书。⑷抓关键词语，指导朗读，体会白杨树生长环境的恶劣。2、体会白杨树的特点：⑴白杨树有哪些特点，你是从哪些语句中体会到的（让同学自由地抒发自己的看法，引导同学间相互学习，留意倾听他人的答复并适时做好点评。）要点把握：①高大挺拔：“每隔几秒钟，窗外就飞速地闪过一个高大挺拔的躺影。”“你看那树多高!”“你看它多直!”②旺盛、大：“不，那不是树，那是大伞。”③生命力坚强：“哪儿需要它，它就去哪儿。”“白杨树从来就这么直。哪儿需要它，它就在哪儿很快地生根发芽，长出粗大的树干。不管遇到风沙还是雨雪，不管遇到干旱还是洪水，它总是那么直，那么坚强，不脆弱，也不动摇。”A、抓关键词语体会它的坚强的`生命力，如：不管……还是……不管……还是……总是……那么……那么……不……也不……B、指导有感情地朗读：老师引读：是啊，在风沙面前，白杨像城墙一样巍然矗立；在雨雪面前，白杨像青松一样挺立高洁；在干旱面前，白杨像骆驼一样耐旱耐渴；在洪水面前，白杨像中流砥柱一样坚固坚定。这就是白杨的品行!生读：“白杨树从来……也不动摇。”⑵分角色朗读：“一位旅客正望着这些戈壁滩上的卫士出神”到“它总是那么直，那么坚强，不脆弱，也不动摇。”六、小结，布置作业1、老师总结：白杨树生活的环境是那么的恶劣，却仍然高大挺拔，足可见它的生命力坚强，而且哪儿需要它，它就在哪儿很快地生根发芽，长出粗大的枝干。不管遇到风沙还是雨雪，不管遇到干旱还是洪水，它是总是那么直，那么坚强，不脆弱，也不动摇。2、学习的写作方法：⑴写白杨树前详