小学数学教师段考总结

第第页小学数学教师段考总结

学校数学老师段考总结【一】

一、基本状况

本次共有64名同学参与考试,参考率100%,,不及格人数

46人,及格人数10人，良好人数5,优秀人数3人,平均分42.25分..

试卷结构分析

考试时间为90分钟.全卷总分100分,由六大题组成.

第一大题填空题共计25分,得分率不是很高,对于有些讲过的一模一样的题目都有许多同学写不出,如第1小题长方形有()条对称轴.第10小题2.56l=()ml450ml=()l3600cm=()dm,其它题答得还算过得去.

第二大题判断题共计14分,这题得分率较高,但是有一个普遍的错误就是第6小题的判断6.把两个完全相同的正方形拼成一个长方形，体积变小了()。许多同学不理解究竟是什么意思.对于体积的意义没有能很好的掌控.7.小题4个完全相同的小正方体可以拼成一个大正方体().许多同学打“√”.

第三大题选择题6小题共计12分,错得较多的在第1小题,假如用a表示自然数，那么奇数可以用()表示.A.a+2B.2a

C.2a+1D.a+1大部分学,是对奇数各偶数知识点掌控不坚固。第2小题，10以内全部质数的和是()A.17B.18C.19D.21从这题可以看出有相当一部分同学对质数知识点掌控不坚固。33

第四大题图形的操作和计算共计17分，丢分缘由是由于作图认真造成的，考查同学的作图技能，部分同学由于不认真，空间思维技能不强涌现丢分.

第五大题按要求填一填共9分，分类得比较差的是第2小题，把下面和数分别填入指定的圈里。

6329151732121153

这部分是考察同学的分类技能与思维技能，大部分同学答得很差，也有少数同学分类技能较好。没有能答好此题说明白同学的平常的早读都没读过数学概念，以后要多多留意这方面的。第六大题解决问题共4题，共计23分，主要失分是同学分析技能较差，没有能理解其中的数量关系，再加上计算错误而失分。

二、教学反思

1、教学中重视同学思维、实践技能和分析技能、解决问题的能

力训练不到位。

2、同学所学知识不完整，自学的技能培育不到位。

3、教学没有更好地与生活实际相结合，同学运用所学知识去解

决实际问题的技能不强。

4、同学学习方法单一，自学技能差，有待进一步加强。

三、努力方向

1、培育同学用数学的眼光来观看事物，让他们对数学感爱好，

有自主学习的意识。

2、在教学中让同学动手、动口、动脑、调动同学的积极性。

3、加强自主、合作、探究的学习方式，不断提高同学学习数学

的技能和水平。

总之，这次期中测试是我半个学期教学工作的一个测查，也是对自己教学工作的一个阶段性反思。从试卷的分析中，发

现同学还有很大的进展空间，这为我指明白下一个阶段的教学方向。

学校数学老师段考总结【二】

一、组织形式

根据教育局统一安排，我校于11月8日至11月9日进行了期中知识检测。本次检测由教育处详细组织实施，调配监考，阅卷采纳流水线作业，学校统一筹算分数，确保考试成果的真实性。现将我校本次期中考试状况进行简约分析：

二、成果统计

从成果统计的结果可以看出,我校教学质量还有待于大力提高，各班级基本上都存在不及格的现象，而且两级分化现象严峻，有近乎总分值的.，也有个位数的。

三、试题分析

本次试卷所出的试题能依据课标和教材,掩盖面广，重视了基础知识、基本技能、空间观念以及解决实际问题技能的考查。从卷面看，无论是试题的类型，还是试题的表达方式，都尽可能地全面涵盖所学的数学知识，并综合应用。通过不同形式，从不同侧面考查了同学对所学知识的掌控状况，考察的知识面多而广。尤其侧重表达了数学新课程标准中所提倡的数学问题生活化，以及同学利用数学知识解决身边的数学问题的合理性和敏捷性。本次试卷除

四、答卷分析

(1)基本概念，基本公式掌控较好，反映在填空题和选择题的解答上，正确率均在90%以上。

(2)大部分老师能把握住数学的特点，加强计算的教学，同学因计算丢失分不多，但中高班级对脱式计算的运算顺次及简便规律的运用上也还存在的一些问题。

(3)解决问题的分析技能较以前有进步，只有部分同学在书写数量关系上涌现错误;大部分同学能正确列式，但有些同学失分失在计算上。

(4)少数同学未能形成良好的学习习惯，计算只用口算，不用竖式计算的现象还存在，造成计算出错，“马虎”仍是答题中的一大“顽敌”。

(5)由于同学在平常的学习中不能够把老师教学的知识进行内化，因而运用所学知识解决综合问题的技能不强，连接性比较强的题目，少数同学得分率偏底。

五、今后努力的方向：

(1)立足教材，扎根生活。仔细钻研教材，从生活数学做起，努力提高同学对数学爱好。在教学中，我们既要以教材为本，扎扎实实地把数学基础知识夯实，又要紧密联系生活，让同学多了解生活中的数学，用数学解决生活的问题。

(2)重视过程，培育技能。为同学提供学习材料，制造自主学习的机会。在综合实践活动中，要让同学的思维得到充分的展示，让他们自己来分析问题，设计解决问题的策略，提高教学效率。多做多练，重视联系生活实际，拓展思维，敏捷的把知识转化成技能。

(3)加强数理教学，例如小数和小数部分是两个概念，加强同学的计算技能，平常有部分同学运用计算器进行计算，我们平常只是应当教会同学运用计算器，了解其功能，并不提倡作业中运用。

(4)加强基础，强化习惯。常常对同学进行查漏补缺，同时留意同学学习习惯的养成教