综合实践教学计划

综合实践教学计划最新综合实践教学计划1

一、指导思乡：

“综合实践活动〞是为了改革中国教育弊端而提出的一种新型课程，其目标在于通过活动，使学生获得亲身参加实践的主动体验和丰富阅历;形成对自然、社会、自我之内在联系的整体认识，进展对自然的关爱和对社会、对自我的责任感;形成从自己的四周生活中主动地发觉问题并独立解决问题的看法和能力;进展实践能力，进展对学问的综合运用和创新能力;养成合作、共享、主动进取等良好的独特品质。依据综合实践课程的本质特征，结合学生实际等因素，确定我校五年级实施综合实践活动课程的课题为1、各活动的时间2、估测树叶的面积。

二、总体目标：

1、用最简分数表示一天中每项活动所用的时间占全天的几分之几，稳固分数的意义、分数与除法、约分等学问。增添学生的时间紧迫感，懂得珍惜时间。了解分数在生活中的重要意义。

2、通过估计树叶的面积，算出一棵树所释放的氧气能满足多少人呼吸的需要。让学生了解爱护环境的重要性，增添环保意识。

三、活动支配：

1、各活动的时间(2月——3月)

(1)通过录像、故事等方式介绍鲁班教子故事，引出主题。

(2)围绕活动主题，展开商量，你想讨论哪些内容，计划开展哪些活动?(从学生的商量中教师找到学生感兴趣的话题。作出相应的集中)

(3)依据学生的实践状况，由学生自己讨论形成初步方案。讨论方案可以是：记录一天中每项活动所用的时间等等。

(4)学生自行设计一张表格，将所记录下的各活动时间填入表中。

(5)算出各项活动所用的时间占全天的几分之几。

(6)用分数学问进行全班沟通，介绍心得体会。

(7)每一小组围绕讨论主题出一期手抄报。步骤：确定主题、组员分工、选择材料、合作出报。教师作相应指导。该手抄报主要表达这一阶段学生读书成果。组织一次手抄报展评，评出优胜奖。

(8)用自己的行动感染家里的人和四周的人，让大家明白时间的珍贵。

2、估测树叶的面积(4月——5月)

(1)用各种手段了解全球空气污染的状况(如：查书籍、上网、询问等)。

(2)户外学习：选择树叶。留意点：①采树叶时不要损害树。

②树叶要选择有代表性的，不能太大或太小，为了更精确,选择5片树叶

(3)进行估策：教师提出可以将树叶描在纸上，再用透亮方格纸放在上面进行估策，还可以引导学生运用其他方法进行估策。(为了方便计算，每片树叶的面积可以适当的四舍五入)。

(4)运用数学方法计算，假如一棵树有10000片树叶，估计这棵树的树叶总面积以及释放的氧气能够满足多少人呼吸的需要。用这一系列的数字来警醒学生，使他们受到震撼。(树叶只有在光照下才会进行光合作用，产生氧气。)

(5)沟通心得，结合所了解的空气污染状况，说说环境爱护的重要性。教师总结。

(6)出一期板报，并进行一次关于爱护环境的数学手抄报竞赛。

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一、指导思想

高年级学生已具备了肯定的实践能力，但对综合实践活动课程却并不了解，因此要逐步培育学生一些探究问题的方法，提高学生的问题意识，能够从生活和学习中挖掘自己感兴趣的活动主题，能够试着和同学展开小组合作学习，在有效的活动中不断提高学生的实践与创新的潜能。要培育学生对生活、学习的主动看法，使他们具备肯定的交往合作能力、观看分析能力、动手操作能力;要让他们初步把握参加社会实践的.方法，信息资料的搜集、分析和处理问题的方法以及讨论探究的方法;使学生形成合作、共享、主动进取等良好的独特品质，成为创新生活的小主人。

二、教学目标

1、通过了解有关环境资源的学问，查找并记录身边的环境资源，培育学生考察祖国的地理、人文环境等，进展对社会的责任感，珍惜和爱护地球资源的情感。知道如何爱护和改善自然环境，并身体力行。

2、通过调查、访问，查阅资料，实践操作，学会获取信息、存储信息、处理信息和传递信息。在活动中，让学生通过实践，进展搜集、处理信息能力。

3、通过了解网络学问，使学生初步了解到人们与电脑的关系，引发学生的主动思索，从而增添学生合理使用电脑的意识，做到健康文明地上网。

4、通过学习插花学问活动，提高审美情趣。

5、激发好奇心和求知欲，初步养成从事探究活动的正确看法，进展探究问题的初步能力。获得亲身参加实践的主动体验与丰富阅历。进展实践能力，进展对学问的综合运用和创新能力。

6、学习初步的科学讨论、进展讨论问题及学问的综合运用能力。

三、教学措施

1、组织引导学生接触大自然，观赏自然，丰富对自然的认识，进展对自然的喜爱情怀。使书本学问在运用的过程中成为活学问，使实践能力和创造性得到培育。

2、增加劳动科技含量，给予劳动教育更多发明创造的内容，培育学生的劳动观念，将发明创造给予动手实践的过程，使劳动技术变得更有生命力。

3、帮助学生进展适应信息时代需要的信息素养，学会与人合作进展人际交往，养成合作品质，融入集体，搜寻整理资料。

最新综合实践教学计划3

一、指导思想

以教育部“综合实践活动课程指南〞有关要求和本校“综合实践活动课程实施计划〞指导纲要征求意见稿为指导，结合本年级实际，仔细开展综合时间活动，在实施过程中强调“整合〞，注重“实践〞，突出“开放〞，关注“过程〞，提倡“民主〞，主动进行专题讨论，不断提高课程实施水平，促使我校课程改革不断走向深入。

1、坚持学生的自主选择和主动参加，进展学生的创新精神和实践能力即主题教育思想。

2、面向学生完好的生活领域，为学生提供开放的创造空间即综合教育思想。

3、注重对学生的亲身体验与主动实践，促进学习方式的变革即实践教育思想。

二、学段目标

通过前三年的学习和探究，六年级的学生在动手操作，分析整理、合作探究等方面的能力已经有了较大的进展，综合实践能力得到了加大的进展，因此在此基础上，通过一系列活动，在教师的指导下，使全体学生能进一步把握基本的科研方法，主动主动的获取学问;培育独立探究，合作探究能力以及收集、加工信息的能力;懂得与他人、自然和谐相处，初步形成合作共享的良好的独特品质。在教师的指导下，进一步培育学生发觉问题、分析问题和解决问题的能力，激发身心潜能，增添社会责任感和使命感，进展独特思维、创新精神和实践能力。

三、活动具体支配

二月份：人物访谈活动

三月份：社会调查活动

四月份：科学探究活动;

五月份：发明创造活动

六月份：问题讨论活动

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一、目的意义：

依据义务教育阶段物理课程新标准提出的教育理念，结合物理学科特点，开展综合实践活动。在新课程理念的指导下，立足于学生的直接阅历，亲密联系学生自身生活和社会生活，着重表达对学问的综合应用，培育学生探究学问的能力，动手能力和创新能力。

1、创新的物理小制作能够提高学生的动手、动脑能力，使物理、数学等学科抽象原理的问题生动、形象地再现。

2、丰富课余生活，为讨论性学习奠定基础。

3、为物理，数学等学科教学提供有用的教学工具;

4、创造敏捷、轻便、美观的仪器;表达仪器在学问运用过程中直接、有用的特点。

二、课程特点：

1、敬重学生已有的学问与阅历，在此基础上进行拓展和加深。

2、提倡自主、合作、探究的学习方式，切实培育学生协作能力。

3、培育学生具有创新精神的实践能力是课程实施的重点。

4、评价的本质功能在于促进进展。

5、让学生为主体，教师为主导充分发挥挖掘学生的潜力。

三、活动支配活动课题：

自制土电话、橡皮筋吉他和小孔成像仪。

活动方式：

(一)在讲授完“声音的产生和传播〞后即可布置学生思索并预备各种材料。在活动课上利用学生预备的纸杯和细线(金属丝)等材料制作土电话。在制作之前，师生共同探讨土电话的原理，由此分析利用哪些材料及制作过程中需留意哪些问题才能使土电话的传音效果更好。形式可以是个人制作也可以是小组制作，但教师需对小组制作的状况进行重点监控，以防止部分学生不投入活动中而没有得到相应的锻炼。

利用学生做好的土电话进行游戏，依据传声效果好坏和是否有新意等因素进行评价。

(二)即布置学生依据教材思索如何制作橡皮筋吉它，并主动进行材料的预备。在活动课上师生共同商量得出橡皮筋吉它发出不同音调的原理，从而共同得出制作过程中应留意的详情，如何使发音效果更好等。之后，学生利用预备好的长方形(正方形)纸盒和橡皮筋等材料制作橡皮筋吉它。

学生做好后，进