安全的玩教学反思

安全的玩教学反思平安的玩教学反思1

我们每天都要吃食物，但我们的食物平安吗？这是值得同学探究的问题。

通过本课的学习，关心同学形成正确的食品平安观念，增加同学的食品平安意识，把握在日常生活中相关的食品平安学问，从而提高平安系数。我在教本课时，课前让同学搜集、调查食品配料，了解有关食品的特点，以及买食品时的留意点等，课上让同学带一些加工食品和自然 食品进行自主探究。正由于我的充分预备，课上的探究活动都充分发挥了同学的主体地位，基本上做到让同学人人参加，使每个人的观点都得到充分的展现。大家在课堂上无拘无束，畅所欲言，真正地意识到我们吃的食物含有诸多的担心全因素，每个人都要对自己健康负责。

从今以后，同学会更加关注自己的饮食与健康。

平安的玩教学反思2

幼儿期的孩子活泼好动，对任何事都布满了奇怪   心。什么都想看一看、摸一摸。身体的协调性较差，缺乏一些必要的生活阅历，自我爱护的意识较差。无论老师怎样留意，也难以完全避开平安事故的发生。在户外活动的时候，小伴侣活动地乐观性都特别地高，看到老师在预备小器具时，小伴侣就开头兴奋起来了。可是几次活动下来我们发觉总有个别幼儿摔跤或相互撞头，虽然都没有严峻后果，但我们总是觉得担忧，因此，每次活动前，我们都要强调活动的规章，让幼儿听清晰后再进行活动，但已到活动场地上，小伴侣就什么都遗忘了，依旧是你追我赶，相互追赶，奔跑，小伴侣也不时地来告知老师，谁把玩具甩到他的头上；谁把玩具扔到他的身上；谁刚才撞到我的脸上；每次都是这件事情刚处理好，那件事情又发生了。

为什么会发生这种现象呢？我班进行了反思，缘由是我班幼儿大多性非常向，顽皮好动，这与他们的家庭训练有很大的关系，如黄XX、王XX等，父母做生意，他就成天和给他爸爸打工的玩耍，基本上没有停下来的时候。王XX，爸爸妈妈都在西宋乡农村，由姥姥带着，他各方面的接受力量也比较差，平常基本上是一个人玩耍，养成他好动，独来独往性格，没有对危急的感觉意识，不知道什么动作不能做，还有于润之，韩XX等等父母是玩车跑海，孩子娇惯形成自由者。徐XX，谭XX等等幼儿的状况也大致如此。这些幼儿占我班幼儿总数的小半数。因而，户外活动时你追我赶，“野”性十足，形成了不良习惯。二就是老师不能由于是让幼儿自由分散活动而放任自由，幼儿有了问题或发生冲突才去解决，没有问题时就做一个旁观者。而不是要依据我班幼儿的共性特征，做一个活动的参加者，老师要以参加者的身份加入幼儿的活动，这样才能在活动时准时地发觉幼儿危急动作的苗子，并通过活动形式的调整而准时地去消退危急，不让危急动作发生。

我班采纳了将他们的言变成故事，让他们自己找找故事里危急的地方，比比谁对谁不对。听故事、找危急，由于故事中有详细的大事，能充分调动起幼儿主动发觉问题的乐观性，且故事中的仆人公是幼儿自己，通过对比，及同龄人的直接批判，做错的幼儿会觉得不好意思，在下一次活动中能慎重自己的行为，即使临时忘了，同伴也异口同声地告状，集体力气是无比的。

平安从每个幼儿做起是必要的。通过故事中情景再现的训练，找出故事、课件中有危急的地方后，幼儿懂了哪些事情可以做，哪些事情不行以做，达到事半功倍的效果。

平安的玩教学反思3

一、在小事中查找训练机会去丰富同学的自我爱护体验。

例如，现在有的学校生在削铅笔时不当心把手指割破，捏着伤口，哭着，跑进老师办公室恳求老师关心；有同学上体育课，不当心脚上擦破了皮，哭着……各种各样的大小问题都找老师或者找家长，同学没有自己处理的意识。针对这一点，我们的班级里是否可以开展一些活动，倡议大家自己能解决的小伤小问题自己解决，同时，通过老师教，同学互帮互学练，让同学把握一些简洁包扎方法。学校或班上可以预备一些伤口消毒的常用药水，如医用酒精、红汞、双氧水等和一些包扎伤口用的物品，如创可帖、橡胶布、棉纱等，用来平常让同学尝试包扎一些稍微的小伤口。同学在校内里发生的一些小意外，能自行简洁处理，并在处理时相互关心、相互协作，共同体验自救、互救的过程，感受自救、互救中的情感体验，既增加了自我爱护意识，又提高了自我爱护力量。

二、在小事中创设各种情境培育同学自我爱护的力量

教会同学自我爱护的方法，培育同学自我爱护的力量，使之有足够的力量和士气镇静应付突发大事，这是平安训练的目的，也可说是现代素养训练的一项重要内容。在创设的情境中，通过体验让同学学习自我爱护的方法，是一种捷径，能取到事半功倍之效。例如，发觉同学带了打火机到学校里玩，老师可利用这一次机会创设教室里着火的情境（烧旧报纸，制造浓烟），让全体同学参与火灾逃命演习。演习后要仔细进行总结，确定利用逃命学问逃命的同学，指出演习中存在的问题及其引发的后果。在这样的情景下，同学既能体验火场的紧急场面，又学到了火场逃命方法，同时训练了违反纪律的同学，增加了大家防火意识，可谓一举多得。

三、养成同学良好的行为习惯远离平安事故

平安训练的最终目标是促使同学形成平安行为，从而在学习生活中远离平安事故。学校是公共场所，学习是集体性生活，同学是未成年、缺乏责任感的人群，平安隐患难以避开。我们要做好的就是防患于未然。防患于未然，重中之重是扎扎实实抓好养成训练，规范同学的行为习惯，引导同学以文明的行为在平安的环境中学习、生活、成长。学校和老师特殊是班主任，应仔细组织和引导同学乐观开展丰富多彩的有益身心的课外活动。以此去占据同学课余时间和空间，使之远离平安事故。

学校平安无小事。学校领导和老师要做有心人，平安训练从点滴小事抓起，要把平安的种子撒播进每一个同学的`心田，让它发芽开花、长成参天大树。那时我们必将收获更多的祥和、幸福和安静，我们的学校我们的社会更加和谐美妙。

平安的玩教学反思4

当今幼儿每天生活在大千世界对各种事物极其奇怪   ，他们接触到的事物往往会使我们成人始料未及，因此让幼儿从小树立平安和自我爱护的意识是非常必要的。科学活动“会唱歌的车”主要通过幼儿教感爱好的动画形式让幼儿了解抢救车、消防车、警车的不同性质和用途，了解它们的不同声音并把握遇到紧急事情应当拨打什么号码。

在演示课件活动中通过用语音、动画故事及图片等形式，生动地将三种特种车展现给孩子。其画面颜色艳丽，所配音乐节奏明快，故事情节扣人心弦、动物形象生动活泼、特种车及警笛声鲜亮逼真，解说清楚、极富感染力，非常适合小班幼儿的年龄特点，易于幼儿接受。在幼儿观赏故事期间，当看到两只坏老鼠由于偷不到粮食，将熊大叔保管的粮仓点燃时，幼儿紧急得个个瞪大双眼，教室中鸦雀无声，当看到被树上的小猴子发觉。

小猴子通过拨打110、120、119三个电话号码，分别叫来了警车、抢救车和消防车，从而抓住了坏老鼠、救出了仓库管理员熊大叔、熄灭了大火，保住了粮仓时，幼儿长长地舒了口气，真正感到了这个故事带给幼儿的震撼。活动的最终又设立了思索问题，利用三种特种车的图片、拨打三个电话号码以及现场应急图片进行提问，再一次复习巩固三种车的名称、用途、发出的声音并记住三个电话号码，使整个活动进一步得到升华。

他评，小一班老师，在本次活动中，老师充分的发挥了电教手段的作用。依据小班幼儿的年龄特点，运用了他们喜爱的动画手段把平安训练融入到活动中，使孩子们有了一个生动形象的动画在眼前。故事情节好玩生动，音乐逼真。孩子们很喜爱。

嘟嘟熊，虽然没有看到这节教学活动，但马老师的课件的确很棒课件贯穿于整节教学活动中，充分利用了现代训练技术手段，孩子在嬉戏中了解三个特别号码。并能精确     说出来这个活动在整体设计上符合小班幼儿的年龄特点，以故事情节及嬉戏贯穿整个活动过程，使孩子们仿佛融入了情节的进展当中，调动了多种感官，在看看、听听、玩玩中增