中班语言《小熊让路》教案

中班语言《小熊让路》教案【活动目标】

1、理解故事的内容，能看图叙述故事。

2、学习理解动词：跳、淌、爬。

3、培育幼儿相互关爱、相互谦让的良好品德。

4、引导幼儿在故事和嬉戏中学习，感悟生活。

5、鼓舞幼儿敢于大胆表述自己的见解。

活动重难点：

(1)重点是让幼儿理解故事的内容，知道相互关爱，相互谦让的道理。

(2)难点是理解大狮子是用什么方法让小熊觉得难为情。

活动预备：

背景图一幅，小动物图片若干

活动过程：

1、出示小熊图，引起幼儿的兴趣。

今日来了一位小客人，你们觉得它是只什么样的熊?究竟是只什么样的熊呢?我们一起来听故事《小熊让路》。

2、教师叙述故事，帮忙幼儿理解故事的内容。

(1)师叙述故事的前半局部(讲到狮子点了点头)，让幼儿初步感知小熊的霸道：故事里有谁?

(2)师：究竟是只什么样的熊?故事里发生了一件什么事情?

(3)师叙述故事的后半局部，设问：“大狮子究竟会想一个什么方法呢?一起来听一听。”

(4)讲故事的后半局部。

(5)大狮子想的是什么方法?小熊为什么这次没有让大狮子让路?

(6)师：小熊为什么会脸红?

(7)师：小熊后来变的怎么样了?

3、情感训练。

(1)师：假如你是这只小熊，你遇到这些小动物你会怎么做?

(2)师：你喜爱故事中的小熊吗?为什么?

(3)师：请你帮忙这个故事取一个好听的名字。

(4)师：学了这个故事后，你应怎样对待你的朋友?

(5)师总结：我们要做个相互关爱，相互谦让的好孩子

4、引导幼儿看图叙述故事。

胖胖的小熊、大眼睛的熊、睡懒觉的熊。

幼：小动物在一起玩的故事。

幼：故事里有小熊、小兔、小羊、小猴、大狮子……

幼：故事里讲了小熊不给小兔、小羊、小猴让路，后来大狮子想方法让小熊让路了。

幼：小东西，快给我让路。

幼：小熊很坏。

小兔从路旁的草丛中爬了过去。

幼：小羊一声不响地从路边的水沟中蹚了过去。

幼：小猴很远就爬到了路旁的小树上

幼：小兔、小羊和小猴，一起去找大狮子，请大狮子来治小熊。

幼：大狮子的方法好的。

幼：大狮子走到小熊跟前，站在路边说：“小熊，你先过去吧!”

幼：小熊观察大狮子走过来.心想：这可不得了，我得赶快让路，它站在小路旁，请大狮子先走。

活动反思：

现在的孩子绝大多数是独生子女，在家庭中受到了过多的溺爱，形成了很多不良共性：自私、任性，任何事都以自我为中心，这些性格将影响孩子日后的进展。中班幼儿自我意识较强，凡事以自我为中心，不考虑别人。因此，训练幼儿礼貌待人、懂得谦让，也是培育幼儿具有健全的人格和良好的道德品质的重要方面。幼儿阶段，由于年龄小，心理发育尚未成熟，自我掌握力量还很差。有的幼儿经常由于争夺一个玩具或是被别人不当心碰一下，就得理不饶人，甚至动手打别人才完事。

因此，常常有幼儿来告状：“某某打我“，“某某抢我的玩具“这样的行为和习惯势必影响孩子日后的进展。

《小熊让路》是一个以相互谦让为主题的故事,通过活动使幼儿意识到友爱和谦让是一种值得歌颂的漂亮行为，从而使他们产生剧烈的仿照愿望,明白相互谦让的道理。活动开头，教师有感情的一边叙述故事的前半局部，一边演示图片，让幼儿边看边听故事，通过视听结合的方法帮忙幼儿理解故事内容，让幼儿初步感知小熊的霸道。

观赏后提问：故事里有谁?故事里发生了一件什么事情?小熊对他们说了一句什么话?并请幼儿一起来学学。你觉得小熊是怎么样的动物?小动物心理都怎么样?小兔做了什么动作?小羊?小猴?他们后来想了个什么方法?通过这些层层深入的提问，帮忙幼儿理解故事内容。

叙述故事的后半局部，以这样一个设问“大狮子究竟会想一个什么方法呢?一起来听一听。”来吸引幼儿的留意力和听故事的兴趣。

听完故事后提问