小班数学感知3以内数量的排列顺序教案

小班数学感知3以内数量的排列顺序教案1、小班数学感知3以内数量的排列挨次教案

活动目标：

1、连续学习手口全都地点数3以内物体的数量，能精确说出总数。

2、学习按量匹配相应实物，感知3以内数量的排列挨次。

活动重点：

学习按量匹配相应实物，感知3以内数量的排列挨次。

活动难点：

学习按量匹配相应实物，感知3以内数量的排列挨次。

活动预备：

1、草地背景图。

2、小动物卡片。(数量分别为1、2、3)

3、点卡卡片。(数量分别为1、2、3)

活动过程：

一、创设情境，激发兴趣，连续稳固学习手口全都地点数3以内的数量。

教师：你们喜爱和小朋友一起玩，小动物也喜爱和你们玩，你们看，有好多小动物出来玩了呢!都有谁来了呢?

教师：哦，有小狗，小猪还有小猴子呢!

教师：小狗有几只?

教师：小猪有几只?

教师：小猴子又有几只呢?

教师小结：小狗有一只，小猪有2只，还来了三只小猴子。

二、通过比拟精确感知数量的多少。

教师：每种小动物的数量一样多吗?

教师小结：每一种动物的数量都不一样。有的多有的少。

三、给小动物排队，精确感知数序。

教师：我们现在就来给它们排排队好吗?

教师：小朋友好好想一想谁排在最前面，谁排在最终面呢?

1、请个别幼儿上前操作，一边排一边说：xx排在最前面，xx跟在xx的后面。(集体验证排的结果)。

要求幼儿完整叙述排序的结果。

3、引导幼儿一起描述排队结果。

教师小结：我们把小动物根据从少到多的挨次给排列好了，现在它们就可以一去有秩序的玩了。

四、对应匹配点卡。

1、引导幼儿给小动物送点卡。

教师：小朋友们，你们看看，这个是什么?这是点卡，这样的方形卡纸上画了点的叫做点卡，一个点表示有一个小动物或者别的东西。教师;小动物第一次熟悉点卡，我们送些给它们好吗?该怎么送呢?

教师小结：我们给一只小狗送1的点卡，两只小猪送2的点卡，三只猴子送3的点卡，由于它们数量一样多。

五、完毕活动。

教师把点卡放在了区角里，你们在区域活动时也可以去拿来给小动物找一找朋友。

2、小班数学活动教案：《感知4以内的数量》教案(附教学反思)

活动目标：

1、学习手口全都点数4以内数量，并说出总数，稳固按标记进展分类。

2、通过贴一贴、数一数、说一说的方法感知糖果的数量。

3、喜爱参加做做玩玩的活动，并对数数活动有兴趣。

4、培育幼儿的观看力、推断力及动手操作力量。

5、初步培育观看、比拟和反响力量。

活动预备：

教具：糖罐子若干，一罐二个，一罐三个，一罐四个(红色、黄色、绿色、紫色)货架4个分别贴有草莓、香蕉、葡萄、西瓜的图片标记。

学具：胶棒人手一个，各种颜色的糖果若干(绿色、红色、黄色、紫色)印有糖罐子的纸每人一张。

活动过程：

1、通过“糖果”的嬉戏形式，学习手口全都点数4以内的数量。

(1)师：教师今日带来了好吃的东西，你们猜猜是什么?一起来看看。每一瓶有几颗糖果?你是怎么知道的?

(2)我们一起用小手数一数。集体学习手口全都点数。

2、通过幼儿自己贴糖果，感知4以内的数量

(1)出示贴糖果的材料。

(2)教师演示制作方法：每个小朋友拿一个小篓子，把糖果一颗一颗的贴在瓶子里，一边贴一边数一数，留意要把胶棒涂在没有画的这面。

(3)做好后请幼儿数一数，说一说：我的糖瓶子里一共有几颗糖果?还可以数一数同伴的瓶子里有几颗糖果。

3、通过送糖葫芦回家的形式，练习按标记分类

(1)介绍不同口味糖果的标记。

(2)请个别幼儿说一说糖瓶子里上有几颗糖果，并按标记把糖果送到篓子里。

(3)集体送糖果回家。

4、小结：今日小朋友都贴了不同数量的糖果，而且把它们都送回了家，你们真棒!教师也为大家预备了好吃的糖果，我们一起去尝一尝!

活动反思：

本次活动尝试打破了传统教学的模式，把数学活动和嬉戏活动进展了整合，从生活和嬉戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和好玩……”对数学活动的要求，教师为幼儿创设了一个有预备的环境，把抽象、枯燥的数学内容变成好玩的生活活动，让幼儿在轻松、自由的环境中主动地去探究学习。在活动中让幼儿在活动中感知4以内的数量，对力量弱的孩子赐予适当的提示。在最终一个活动中，教师针对班级幼儿对数量熟悉水平的不同，幼儿可以自主的选择适合自己水平的数量卡，找到相应的糖果，使不同层次的幼儿在这个环节中都有所提高，从而到达因材施教的目的。此次活动特别注意幼儿的情感体验，使幼儿在心情愉悦的状况下，不知不觉主动的学习，体验数学活动的欢乐。在教学过程中让幼儿动口、动手、动眼、动脑为主的学习方法，使幼儿学有兴趣、学有所获。

3、小班数学感知4以内的数量教案反思

活动目标：

1、学习手口全都点数4以内数量，并说出总数，稳固按标记进展分类。

2、通过贴一贴、数一数、说一说的方法感知糖果的数量。

3、喜爱参加做做玩玩的活动，并对数数活动有兴趣。

4、引导幼儿乐观与材料互动，体验数学活动的乐趣。

5、引发幼儿学习的兴趣。

活动预备：

教具：糖罐子若干，一罐二个，一罐三个，一罐四个(红色、黄色、绿色、紫色)货架4个分别贴有草莓、香蕉、葡萄、西瓜的图片标记。

学具：胶棒人手一个，各种颜色的糖果若干(绿色、红色、黄色、紫色)印有糖罐子的纸每人一张。

活动过程：

1、通过“糖果”的嬉戏形式，学习手口全都点数4以内的数量。

(1)师：教师今日带来了好吃的东西，你们猜猜是什么?一起来看看。每一瓶有几颗糖果?你是怎么知道的?

(2)我们一起用小手数一数。集体学习手口全都点数。

2、通过幼儿自己贴糖果，感知4以内的数量

(1)出示贴糖果的材料。

(2)教师演示制作方法：每个小朋友拿一个小篓子，把糖果一颗一颗的贴在瓶子里，一边贴一边数一数，留意要把胶棒涂在没有画的这面。

(3)做好后请幼儿数一数，说一说：我的糖瓶子里一共有几颗糖果?还可以数一数同伴的瓶子里有几颗糖果。

3、通过送糖葫芦回家的形式，练习按标记分类

(1)介绍不同口味糖果的标记。

(2)请个别幼儿说一说糖瓶子里上有几颗糖果，并按标记把糖果送到篓子里。

(3)集体送糖果回家。

4、小结：今日小朋友都贴了不同数量的糖果，而且把它们都送回了家，你们真棒!教师也为大家预备了好吃的糖果，我们一起去尝一尝!

活动反思：

本次活动尝试打破了传统教学的模式，把数学活动和嬉戏活动进展了整合，从生活和嬉戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和好玩……”对数学活动的要求，教师为幼儿创设了一个有预备的环境，把抽象、枯燥的数学内容变成好玩的生活活动，让幼儿在轻松、自由的环境中主动地去探究学习。在活动中让幼儿在活动中感知4以内的数量，对力量弱的孩子赐予适当的提示。在最终一个活动中，教师针对班级幼儿对数量熟悉水平的不同，幼儿可以自主的选择适合自己水平的数量卡，找到相应的糖果，使不同层次的幼儿在这个环节中都有所提高，从而到达因材施教的目的。此次活动特别注意幼儿的情感体验，使幼儿在心情愉悦的状况下，不知不觉主动的学习，体验数学活动的欢乐。在教学过程中让幼儿动口、动手、动眼、动脑为主的学习方法，使幼儿学有兴趣、学有所获。

4、小班数学活动教案：感知4以内数量教案(附教学反思)

设计意图：

小班的孩子对数的概念已有肯定的熟悉。但对于按数取物并进展分类还需要进展梳理、提炼。因此我设计了《感知4以内的数量》，让幼儿在开心的嬉戏活动中提升按数取物分类的阅历。

活动目标：

1、学习手口全都点数4以内数量，并说出总数，稳固按标记进展分类。

2、通过贴一贴、数一数、说一说的方法感知糖果的数量。

3、喜爱参加做做玩玩的活动，并对数数活动有兴趣。

4、培育幼儿比拟和推断的力量。

5、进展幼儿规律思维力量。

活动预备：

教具：糖罐子若干，一罐二个，一罐三个，一罐四个(红色、黄色、绿色、紫色)货架4个分别贴有草莓、香蕉、葡萄、西瓜的图片标记。

学具：1、胶棒人手一个，各种颜色的糖果若干(绿色、红色、黄色、紫色)

2、印有糖罐子的纸每人一张。

活动过程：

1、通过“糖果”的嬉戏形式，学习手口全都点数4以内的数量。

(1)师：教师今日带来了好吃的东西，你们猜猜是什么?一起来看看。每一瓶有几颗糖果?你是怎么知道的?

(2)我们一起用小手数一数。集体学习手口全都点数。

2、通过幼儿自己贴糖果，感知4以内的数量

(1)出示贴糖果的材料。

(2)教师演示制作方法：每个小朋友拿一个小篓子，把糖果一颗一颗的贴在瓶子里，一边贴一边数一数，留意要把胶棒涂在没有画的这面。

(3)做好后请幼儿数一数，说一说：我的糖瓶子里一共有几颗糖果?还可以数一数同伴的瓶子里有几颗糖果。

3、通过送糖葫芦回家的形式，练习按标记分类

(1)介绍不同口味糖果的标记。

(2)请个别幼儿说一说糖瓶子里上有几颗糖果，并按标记把糖果送到篓子里。

(3)集体送糖果回家。

4、小结：今日小朋友都贴了不同数量的糖果，而且把它们都送回了家，你们真棒!教师也为大家预备了好吃的糖果，我们一起去尝一尝!

活动反思：

本次活动尝试打破了传统教学的模式，把数学活动和嬉戏活动进展了整合，从生活和嬉戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和好玩……”对数学活动的要求，教师为幼儿创设了一个有预备的环境，把抽象、枯燥的数学内容变成好玩的生活活动，让幼儿在轻松、自由的环境中主动地去探究学习。在活动中让幼儿在活动中感知4以内的数量，对力量弱的孩子赐予适当的提示。在最终一个活动中，教师针对班级幼儿对数量熟悉水平的不同，幼儿可以自主的选择适合自己水平的数量卡，找到相应的糖果，使不同层次的幼儿在这个环节中都有所提高，从而到达因材施教的目的。此次活动特别注意幼儿的情感体验，使幼儿在心情愉悦的状况下，不知不觉主动的学习，体验数学活动的欢乐。在教学过程中让幼儿动口、动手、动眼、动脑为主的学习方法，使幼儿学有兴趣、学有所获。

5、小班数学感知3以内的数量教案反思

【活动目标】

1、学习手口全都地点数3以内的数量。

2、知道总数，能说出总数是多少。

3、能乐观参加，感受活动的乐趣。

4、进展幼儿的观看、分析力量、动手力量。

5、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素养。

【活动重点】手口全都地点数3以内的数量。

【活动难点】精确地将点卡和动作、点卡和实物相匹配。

【活动预备】

小鸟和大树图卡;1到3的点卡、数卡;小动物挂图。

【活动过程】

一、数一数，说出总数是多少。

1、出示小鸟图卡，让幼儿手口全都地数数，说出总数。

教师家里最近发生了一件好玩的事情。有一天我回家时看到阳台上有一只小鸟冻得直颤抖，(教案来源：快思教案网)我就把它装在了一只笼子里;(贴一只小鸟图卡)到了其次天的时候，我又看到了一只小鸟落在了笼子上，我就又把它也装进了笼子里。(再贴一只小鸟图卡)现在小朋友帮教师数一下，我的笼子里有几只小鸟?(2只)到了第三天的时候，又来了一只小鸟，我就又把它装到了笼子里，(再贴第三只小鸟图卡)小朋友再数一下，现在教师的笼子里总共有几只小鸟?(3只)

2、出示大树图卡，让幼儿手口全都地数，并说出总数。

这三只小鸟在笼子里边呀总是不快乐，它们也不吃食也不叫，我都不知道该咋办。后来我的女儿告知我：“小鸟可能是想家了，我们把它们送回家吧!”小朋友知道小鸟的家在哪呢?(大树上)出示三张大树图卡，让幼儿数并说出总数。

3、将小鸟和大树一一对应。

一只小鸟一个家，现在谁情愿把小鸟送回家呢?(指明幼儿将小鸟图卡贴在大树图卡上)。

二、嬉戏：将点卡与动作相匹配。

1、出示圆点卡，让幼儿初步感知相对应的数量。

刚刚我们把几只小鸟送回了家?(3只)可以用数字宝宝几来表示?

(3)它还可以有另一种表示方法，就是用圆点表示。(出示三个圆点)。这种圆点呢，也可以表示数量，是几个圆点就表示几个。

2、嬉戏：教师出示点卡，幼儿按要求做相应数量的动作。

圆点呢也可以表示动作的数量，就像我们来拍手，我出示一个圆点，你们就拍一下手;出示两个圆点就拍两下手，出示三个圆点就拍三下手。下来我们来试着做一下。(拍手，拍腿，点鼻子等)

三、操作：点卡与实物等量匹配。

1、出示小动物挂图，让幼儿手口全都地数它的数量，并说出有几只小动物。

2、操作：将点卡与小动物的数量相匹配。(将点卡贴在小动物后边)

四、活动延长

让幼儿试着将实物、点卡、数卡相匹配。(将数卡贴在点卡的后边)

活动反思

优：

1.本节课选题适合本班幼儿的年龄特点。

2.本节课思路清楚，环节设计新奇，抓住了幼儿喜爱小动物的心理，并参加嬉戏,充分调动了班级幼儿的乐观性。与教师协作的很好。

缺：

1.由于时间的缘由，本节课没能让全部幼儿进展操作。

2.在教学过程中，点数方法强调的不够深刻，造成幼儿操作时需要教师提示。

这节课总的来说还比拟抱负,假如在上这节课我会加大难度，比方，三个小动物要用数字“3”表示，另外在点数方法上我会反复想幼儿说明。

6、小班数学活动感知3以内数量的排列挨次教案

活动目标：

1、连续学习手口全都地点数3以内物体的数量，能精确说出总数。

2、学习按量匹配相应实物，感知3以内数量的排列挨次。

活动重点：

学习按量匹配相应实物，感知3以内数量的排列挨次。

活动难点：

学习按量匹配相应实物，感知3以内数量的排列挨次。

活动预备：

1、草地背景图。

2、小动物卡片。(数量分别为1、2、3)

3、点卡卡片。(数量分别为1、2、3)

活动过程：

一、创设情境，激发兴趣，连续稳固学习手口全都地点数3以内的数量。

教师：你们喜爱和小朋友一起玩，小动物也喜爱和你们玩，你们看，有好多小动物出来玩了呢!都有谁来了呢?

教师：哦，有小狗，小猪还有小猴子呢!

教师：小狗有几只?

教师：小猪有几只?

教师：小猴子又有几只呢?

教师小结：小狗有一只，小猪有2只，还来了三只小猴子。

二、通过比拟精确感知数量的多少。

教师：每种小动物的数量一样多吗?

教师小结：每一种动物的数量都不一样。有的多有的少。

三、给小动物排队，精确感知数序。

教师：我们现在就来给它们排排队好吗?

教师：小朋友好好想一想谁排在最前面，谁排在最终面呢?

1、请个别幼儿上前操作，一边排一边说：xx排在最前面，xx跟在xx的后面。(集体验证排的结果)。

要求幼儿完整叙述排序的结果。

3、引导幼儿一起描述排队结果。

教师小结：我们把小动物根据从少到多的挨次给排列好了，现在它们就可以一去有秩序的玩了。

四、对应匹配点卡。

1、引导幼儿给小动物送点卡。

教师：小朋友们，你们看看，这个是什么?这是点卡，这样的方形卡纸上画了点的叫做点卡，一个点表示有一个小动物或者别的东西。教师;小动物第一次熟悉点卡，我们送些给它们好吗?该怎么送呢?

教师小结：我们给一只小狗送1的点卡，两只小猪送2的点卡，三只猴子送3的点卡，由于它们数量一样多。

五、完毕活动。

教师把点卡放在了区角里，你们在区域活动时也可以去拿来给小动物找一找朋友。

7、小班数学感知8以内的数量教案反思

活动目标：

1、引导幼儿正确感知8以内的数量。

2、通过尝试活动进展幼儿的思维、理解和动手操作力量，培育幼儿的尝试精神。

活动预备：

1、教具一套，电脑屏幕，