小学二年级语文活动课教案

小学二年级语文活动课教案

小学二年级语文活动课教案1

教学目标：

1、熟悉10个生字，会写8个生字。

2、初读课文，理解课文内容。

3、学习小老鼠不怕困难，勇往直前的精神。

教学重点：

熟悉本课的生字

教学难点：

把握识字方法

教学关键：

认字识字根底上读课文

教学课时：

2课时

教具预备：

教学课件等

教学流程：

第一课时

一、创设情境激发兴趣

1、同学们，你喜爱旅行吗?都不得去过哪里?

2、这节课教师请来一位小朋友，大粗看—(出示小老鼠头饰)今日这只小老鼠就要去旅行了我们一起来看一看他去旅行的过程中都看到了什么?遇到了什么?好吗?

二、初读课文整体感知

1、听录音，初步感知故事大意。

2、学生自己喜爱的读书方式读课文，要求读准字音，读通顺语句。

3、争论这篇课文主要讲了一件什么事?

三、多种方法集中识字

1、同学们，小老鼠在旅行的过程中遇到了那些困难和危急，可是他一点都没有退缩，真英勇。

2、过桥嬉戏，熟悉课文中的生字。

3、把字卡分给各学习小组。

4、以小组为单位帮忙小老鼠。

四、小组合作自主学习会写生字

以小组为单位，讨论生字，沟通记住这些生字的好方法。

五、小结

这节课的学习你有什么收获?

作业

有感情的朗读课文

板书设计：

小老鼠去旅行

霞遭攻乏缓贪婪铺隐沉

其次课时

教学流程：

一、复习旧知

1、朗读课文。

2、复习会写的生字卡片。

二、指导朗读培育语感

1、师领读，学生跟读。

2、学生借助拼音自由读文。

3、指名读。

三、学习写生字

1、指导学生观看生字的字形

2、指导写生字。

四、课后练习稳固新学问

1、读一读，稳固所学生字。

2、连一连，训练量词的搭配。

3、背一背，完成学生对好词好句的积存。

4、依据词语的提示，试着复述故事。

5、看图争论。

五、小结

这节课的学习，你有何收获?引导学生受到思想训练。

作业

给下面的句子填标点

1、这太可怕了

2、你是谁你多大了

3、一路上小老鼠受尽了惊吓疲乏极了

板书设计：

小老鼠去旅行

布满危急—一路当心—咬断尾巴—

做出打算—遇到危急—幸免一死—

晚霞隐去—爬上山头—遇到攻击

坐在山顶—贪欲观望—数次迷路

安静满是—晚霞满天金光闪闪—

受尽惊吓

小学二年级语文活动课教案2

教学目标：

1、熟悉9个生字，会写2个生字。学习一个部首“皿”字底

2、正确，流利，有感情地朗读课文。

3、简洁了解课文内容，大胆尝试，勇于创新。

教学重点：识记生字

教学预备：课件、生字卡

教学过程

一、激趣引入

1、师：同学们，以前我们曾经了解过一些国内外名人，爱迪生、牛顿、瓦特、李时珍等。今日教师要给大家介绍的是一位与众不同的名人。

2、出示图片：他叫法布尔，是法国的科学家，科普作家，他是一个为虫子写历史的人.他是第一位在自然环境中讨论昆虫的科学家，他用一生的经受对昆虫进展观看和试验.在他的试验中有一个很的试验叫做“毛毛虫试验“，这节课教师就带你们一起去看看法布尔是怎样用毛毛虫做试验的。

(板书课题：毛毛虫的故事)齐读课题。

二、初步感知

1、请同学们把课本翻到97页，认真听教师读课文，听后告知大家;法布尔是怎样用毛毛虫做试验的?

师读课文后请学生回答下列问题。

2、下面请同学们用自己喜爱的方式认真读课文，要把字音读准，句子读通顺，同时把本课生字用笔圈出来。

3、指名按自然段读课文。

4、你认为课文哪个自然段讲了法布尔毛毛虫试验的过程。

5、生轻声读课文第三自然段，说说法布尔是怎样用毛毛虫做试验的?(师随着学生的汇报板书词语)

边缘：什么是边缘?找学生摸摸自己桌子的边缘。再到黑板上指一指花盆的边缘。

厘米(用手比一比多少是20厘米)，

松针：说说什么是松针?

筋疲力尽：(筋疲力尽是什么意思?毛毛虫为什么会筋疲力尽?)

教师指导朗读。(随教师读这一局部，认真听加点字的读法。)

6、这就是法布尔做的毛毛虫试验。(板书词语：试验)

那他为什么要做这样的试验呢?(由于毛毛虫有跟随者的习惯.它喜爱盲目的跟随前面的毛毛虫.)

请同学们看课文齐读课文的其次自然段。

板书：盲目。理解词义：眼睛看不到东西，比方缺乏目标，状况不明，或对事物熟悉不清晰。

三、识记生字

1、这几个词是我们本节课要熟悉的词语，你对能读下来么?试着读一读。指名领读。

2、在这些词里藏着我们这节课要学习的生字，下面就请大家一起想方法把这些生字找出来吧。(“验”、“盲”、“缘”、“针”、“疲”、“尽”、“厘”、“盆”、“亡”)

3、有什么好方法可以记住它们呢?

实：构造，组词，造句。

验：与捡、检区分。组词。

盲：盲字就是眼睛死亡了，坏掉了，就变成了盲人。组词。

亡：近义词是死，合在一起死亡。(成语：亡羊补牢)

缘：组词。

厘：构造。形声字。

针：针是金属做的所以是金字旁，右面的十就象针一样尖尖的.组词

疲：累了的时候就象有病了一样.形声字，组词。

尽：象形字，像手持炊帚刷器皿之型，表示器皿中的饭菜已经吃完，因此。尽本义指完，现在多指全部用完。多音字，组词。(成语：一言难尽)

盆.：构造。皿字底。你还熟悉带着个偏旁的字吗?(盘、蓝、篮)

4、这些字你记住了么?下面我来考一考大家(开火车读字卡组词)

5、教师还给大家预备了一些词语(诚恳、阅历、血缘、针对、死亡、疲惫、终点)，试着读一读吧。指名领读。

6、毛毛虫回家：出示词卡生举字卡(死亡、花盆、终点、试验、松针、盲目、针对、果实).

四、欢乐写字：

1、出示要书写的生字：实、验、盲、盆、针、尽、亡，请同学们给这几个字分分类，选出两个字，写盆和针.

2、一边范写一边说写法.

五、课堂总结

在法布尔的毛毛虫试验中，毛毛虫由于盲目跟随结果无一幸免都死掉了，若有一只毛毛虫敢于查找新路，它们的结局会怎么样?下节课我们连续讨论。

板书设计：毛毛虫的故事

花盆边缘实验盲亡盆针尽

厘米松针

试验盲目缘疲

筋疲力尽

亡羊补牢

一言难尽

小学二年级语文活动课教案3

教学目标：

1、会认会写8个一类字，熟悉6个二类字，能正确流利有感情地朗读课文，理解课文大意，提高学生的理解力和搜集信息的力量。

2、引导学生组内争论，沟通创新识字方法。

3、引导学生明确夸父这种坚忍不拔，舍生取义的品行，正是中华民族精神的象征。

教学重难点：

用恰当的方法创新识记8个一类字

教学预备：课件生字卡实物投影

教学时数：3课时

教学过程：

第一课时

教学内容：

1、初读课文理解大意

2、学习生字

3、指导书写

教学过程：

一、画图谈话导入

(师画一太阳，一向前奔驰的人)教师这里有幅画，谁能说说这个人在干什么吗?他的名字叫夸父，谁来介绍夸父?今日我们就来学习神话故事《夸父追日》。

二、看动画片，读神话，理解大意。

1、看动画片。

2、师范读，生听字音。

3、生自由读，读准字音，画出一二类字。

4、你看懂了什么?

5、指名分段读

6、全班齐读。

7、生领读生字

三、学习生字

1、生领读生字

2、组内争论，汇报学习成果。

例：(1)数笔画：

追：追逐追问追求

巨：巨大巨人巨浪巨款

充：充实充当充分充电

尚：还，且，高尚崇尚和尚

(2)、数字记新字法

暗：①不亮，暗淡、阴暗、黑暗、

②不公开，反义词明，暗杀，暗号。

胃：人和动物消化食物的局部，肠胃胃口

四、复习稳固：

(1)小猫钓鱼(2)猜字嬉戏

五、指导书写

追、巨胃的笔顺

其次课时

教学内容：

1、复习生字

2、指导朗读

教学过程：

一、复习稳固

1、听写生字

2、分组分段读课文

二、理解课文指导朗读

1、自由读，提出问题：

夸父追日：

(1)读1自然段，可以看出夸父是一个怎样的人?

(2)怎样追日?遇到了什么困难?怎样克制?

(3)结果：你从夸父身上学到了什么精神?

2、生自由大声练读课文

三、复述故事

讲故事方法：预备时要仔细读理解大意，用自己话讲有感情。

四、作业：1、搜集有关太阳用处的资料。

2、找故事

第三课时

教学内容：处理课后习题

教学过程：

1、比比说说

(1)读读

(2)比比发觉了什么?

(3)心字可做心子底和竖心旁，都与人的心理活动有关;走字可做走之旁和走字旁，都与走路有关。

2、读读写写：

(1)自由读

(2)生领读

(3)正确抄写

3、读读

(1)自由读

(2)生领读

(3)全班齐读

(4)想太阳有什么用处

(5)说你对太阳的感受

(6)为太阳编一首儿歌。

4、故事会

(1)主持人上场(2)讲故事(3)同学评价

(4)评比出故事大王

夸父追日

追夸父{缘由：遇到困难：}坚忍不拔

小学二年级语文活动课教案4

教学目标：

1.熟悉16个生字和部首“立”，会写7个生字。

2.正确、流利、有感情地朗读课文。会复述这个故事。

3.熟悉孙悟空这个人物形象，培育丰富的想象力。

4.积存词汇，在读和理解的根底上从不同角度谈出自己的见解或提出的问题。.

教学重点、难点：

重点：

1.熟悉16个生字和部首“立”，会写7个生字。

2.正确、流利、有感情地朗读课文。会复述这个故事。

难点：

1.熟悉孙悟空这个人物形象，培育丰富的想象力。

2.积存词汇，在读和理解的根底上从不同角度谈出自己的见解或提出的问题。

课时安排：3课时

教学预备：生字卡、课件

教学过程：

第一课时

一、启发谈话，导入新课。

同学们，你们有谁读过《西游记》，有谁看过《西游记》的电视剧或者动画片?《孙悟空大闹蟠桃会》。

1.板书课题，读题质疑。

读了课题，你想提出什么问题?(孙悟空为什么会大闹蟠桃会?他是怎么大闹蟠桃会的?他大闹蟠桃会的结果是怎样?)

二、朗读课文，读题质疑。

1.师范读课文，学生留意听准字音。

2.学生自由朗读课文，留意读准字音，不熟悉的字查看课文后面的生字表。

3.指名逐段读课文，其他学生一边听一边思索刚刚依据课文提出的三个问题。学生读完第一段，问孙悟空为什么会大闹蟠桃会?(由于王母娘娘开蟠桃会，奉命看管蟠桃园的的孙悟空却得不到邀请，所以孙悟空特别生气。)读完其次、三、四自然段，问孙悟空是怎么大闹蟠桃会的?(他摇身变做赤脚大仙进入瑶池，喝的酩酊大醉，又误闯太上老君炼丹的地方，偷吃了仙丹。)读完第五自然段，问孙悟空大闹蟠桃会的结果怎样?(孙悟空用隐身法一个筋斗翻出天宫，回到了花果山。)

三、学习生字。

教师讲解生字的字理(有条件的可借助课件演示)，学生再说一说自己记字的一些好方法，比方小字谜、歌诀、部件组合等等)

四、练习。

1.用所学生字填空。

()令()过()水()划()子

()住()则国()()台

2.读读下面的词语。

起死回生摇摇摆晃东瞧西望开怀痛饮大摇大摆

醉眼蒙胧不知不觉扑面而来

3.用课文中的字填空。

()摇()摆()瞧()望

()来()去()手()拳

五、作业。

1.在虚宫格本上书写生字。

2.正确、流利、有感情的朗读课文。

其次课时

(指导朗读，体会人物心情。)

指名逐段朗读课文，并有针对性的指导学生读好孙悟空的语言(包括内心独白)。

一、学会质疑，擅长提问。

读了这么多遍课文，你们有没有什么问题，可以是你不明白的，也可以是你依据课文内容想到的，对于学生提出来的重要问题，教师引导学生通过反复读课文或小组争论加以解决。

二、读后评价，加以理解。

你觉的孙悟空是怎么样的一个人?评价一下，然后说说你为什么这么评价它。

(1.神通广阔：用定身法定住摘蟠桃的仙女，变做赤脚大仙混入瑶池，拔毫毛变出瞌睡虫，使隐身法一个筋斗翻出天空。2.聪慧：骗走赤脚大仙，再变他的模样混入瑶池，知道闯下大祸，就三十六计，走为上。3.冲动：王母娘娘不请就不请，干吗大闹蟠桃会呢?)

三、复述或改编或续编。

结合课后活动，“表达”进展。引导学生看懂情境图，弄清下面两个问题。

1.文中有几个人物?(孙悟空、七个仙女、赤脚大仙、酒坊中的人，还有提到没有消失的人物：王母娘娘、太上老君)

2.每个自然段写的是什么?

尝试着用自己的话讲一讲孙悟空大闹蟠桃会的故事。

集体沟通，教师适当的指导。

四、作业。

1.完成课后活动二。

2.把孙悟空大闹蟠桃会的故事讲给爸爸、妈妈听，请他们评价。

3.小组同学合作排演课本剧。

小学二年级语文活动课教案5

教学目标：

1.熟悉11个生字，会写7个生字。认读课后词语。

2.在学习词语，积存词汇的同时，提高学生熟悉事物的力量。

3.在把握词语的根底上，通过比拟，发觉两幅图中的乐器的不同，激发学生对民族乐器的宠爱。

教学重点：

熟悉乐器，积存词语。

教学预备：

乐器表演的录像、课件、乐器图片，词语卡片等。