中班美术积木变变变教案反思

中班美术积木变变变教案反思1、中班美术积木变变变教案反思

活动目的：

1.尝试用积木变变，进展创意作画，体验积木变变作画的乐趣。

2.学习与同伴沟通作品内容，提高口语表达力量。

3.区分异同，提高观看力。

活动预备：

积木若干、碎布、橡皮圈、图画纸、水彩、小盘子、小抹布。

活动过程：

1.导入激趣：

嬉戏：和积木做朋友。教师出示不同外形的积木，让幼儿自由玩。

2.讲解示范：

向幼儿提问积木的用途，告知他们积木除了玩之外，还有其他用途。

教师做动动脑的动作，引起幼儿留意，然后用碎布和橡皮圈把积木包起来，蘸着水彩，在图画纸上印出不同的图案。

3.创作表现：

幼儿自由取积木和水彩，在图画纸上进展印画活动，提示幼儿留意作画卫生。

4.展现观赏：

幼儿完成活动后，介绍自己的作品，说说图画的内容。

引导幼儿观看同组的作品，找出一样的外形或颜色。

将作品放在展览区，让幼儿自由观赏。

5.总结共享：

请幼儿找出与图画图案外形一样的积木。

活动评价搜集整理

(1)情愿参与绘画创作活动,创作时心情开心。

(2)能区分出一样的外形和颜色。

活动建议：

1.教师可依据本班实际状况,适当调整活动挨次,如过程1可在日常生活中进展。

2.教师要留意在日常生活中引导幼儿了解更多一样的外形或颜色，如窗户和门的外形等。

活动反思：

本次活动表达了幼儿在玩中学、学中玩的教学理念，使学习美术成为一种乐趣。幼儿能乐观参加整个活动，在整个活动中我都是强调以幼儿自主参加活动为中心，寓教于乐，培育了幼儿的兴趣，充分进展了幼儿的理解智力和承受智力。

2、中班美术活动教案：表情变变变教案(附教学反思)

活动目标：

1、通过观看，了解人物快乐、生气、哀痛、滑稽等不同的面部表情，尝试用绘画的形式表现出来。

2、学习用恰当的颜色表现不同的表情，体验不同颜色所表达的情感。

3、能够大胆地将自己所观看到的、感受到的事物绘画出来。

4、培育幼儿的技巧和艺术气质。

5、让幼儿体验自主、独立、制造的力量。

活动预备：

对不同的表情有一些了解。活动脸谱。幼儿用书，油画棒，小镜子。

活动过程：

1、歌曲“表情歌”引出主题。

小朋友在“表情歌”里唱到快乐、生气、悲伤时的表情是什么样的呢?请小朋友每人拿一面镜子，边唱边学表演各种表演。

幼儿争论：表演“表情歌”时，你的五官有哪些变化?是什么样子的?

请表演力量强的幼儿来表演各种表情，并说一说为什么这样表演。

2、引导幼儿观看各种表情时五官形态的变化。

教师出示活动脸谱，在幼儿争论和表演的根底上，一边提问，一边依据幼儿的答复，在脸谱上摆出快乐、生气、悲伤、滑稽等不同表情。引导幼儿着重分析脸部五官形象的变化和各种不同表情的关系。

3、交待要求，幼儿作画，教师巡回指导。

观看幼儿用书上小朋友的表情，想一想，各种表情可以用什么颜色来表现。

幼儿画表情，教师巡回指导。假如幼儿遇到困难，可以提示幼儿观看活动脸谱或对镜子表演一下，让幼儿学会在观看的根底上作画。

4、总结评价，完毕活动。

教师引导幼儿上来展现自己的作品，并在集风光前表演，感知体验绘画创作以及表演表情的欢乐。

开头环节，我引导幼儿开展变脸嬉戏，让幼儿感知脸部丰富的表情特征，引发幼儿的兴趣。

在活动开头环节，我让孩子玩贴五官的嬉戏，帮忙幼儿进一步感知五官的详细位置和特征。

在寻常活动中，引导幼儿使用剪刀，剪五官拼贴在纸盘上，制作纸盘娃娃脸，展现在墙面上，供大家沟通，观看。

活动反思：

这节课孩子们都很感兴趣，和我协作得也很默契，这节课主要的目的是通过观看，了解人物快乐、生气、哀痛、滑稽等不同的面部表情，尝试用绘画的形式表现出来。开头我通过让幼儿照镜子，观看自己的各种表情，完成了第一个目标，通过争论，孩子们幼儿对脸部五官形象的变化和各种不同表情有了进一步了熟悉。幼儿作画时，我巡回指导。帮忙遇到困难的幼儿，提示观看活动脸谱或对镜子表演一下，让幼儿学会在观看的根底上作画。最终孩子们画得有声有色，我让孩子们一一展现了自己的作品并鼓舞孩子们讲出图画的内容，缺乏之处是在讲几种比拟难画的表情时我应讲解并作示范，这样力量比拟差的孩子们就不会画起来很吃力!以后我会留意这一点。

3、中班美术活动教案：颜色变变变教案(附教学反思)

活动目标：

1.在配色操作中，发觉颜色变化的现象和规律。

2.能用不同的颜色调配出另外一种颜色。

3.对颜色的变化产生兴趣，自主尝试配色试验。

4.引导幼儿能用帮助材料丰富作品，培育他们大胆创新力量。

5.培育幼儿动手操作的力量，并能依据所观看到得现象大胆地在同伴之间沟通。

活动预备：

变魔术用的蓝色小草图片、红黄蓝三种颜料、色卡、葡萄图片、透亮纸杯、幼儿操作纸、棉签若干。

活动过程：

一、激趣导入

师：春天到了，小草都发芽了，从泥土里钻了出来，你们瞧!(出示蓝色小草图片)

师：小草是什么颜色的呢?你有什么好方法能够将蓝色的小草变成绿色吗?(幼儿自由叙述)

二、尝试颜色变化

1.蓝色加黄色

师：今日教师要来当一回魔术师，把蓝色的小草变成绿色，你们瞧!(示范)我是怎么变的呀?

师小结：蓝色颜料加上黄色颜料会变成绿色颜料。

2.红色加黄色

师：我的魔术棒不棒?那你还想看吗?(进展红黄色的变化，出示透亮纸杯)

师：你情愿给我当小助手吗?

师小结：红色颜料加上黄色颜料会变成橙色颜料。

3.红色加蓝色

师：瞧!这是什么?(出示葡萄图片)葡萄是什么颜色的?我现在没有紫色该怎么办呢?(师鼓舞幼儿大胆想象，幷示范蓝色加红色会发生什么变化)

师：你情愿来试一试吗?(请个别幼儿尝试，幷讲诉要求)

师小结：今日我们知道了蓝色加黄色变成绿色，红色加黄色变成橙色，红色加蓝色变成紫色。

三、幼儿操作

师：今日，我也帮小朋友们预备好了红黄蓝三种颜料，请你们用棉签配出相应的颜色，留意一只棉签只能调出一种颜色，在配色时要换另外始终新的棉签。

四、评价

五、活动完毕

活动反思：

这次的美术活动，我忽视了幼儿自主操作的过程，整个环节变成教师的教，而不是幼儿自主的探究，整个活动环节较平淡。在活动中让幼儿跟读颜色规律次数太多，应让幼儿探究找寻颜色规律，孩子们的兴趣才会被更好的调动起来。活动评价有些混乱，没有把握住评价的重点，可让幼儿叙述在操作的过程中自己用什么颜色配出了什么颜色，在评价中又能稳固幼儿所学。

4、中班美术活动积木变变变教案反思

活动目标：

1.尝试用积木变变，进展创意作画，体验积木变变作画的乐趣。

2.学习与同伴沟通作品内容，提高口语表达力量。

3.区分异同，提高观看力。

4.培育幼儿的观看、操作、表达力量，提高幼儿的审美情趣及创新意识。

5.培育幼儿的观赏力量。

活动预备：

积木若干、碎布、橡皮圈、图画纸、水彩、小盘子、小抹布。

活动过程：

1.导入激趣。

嬉戏：和积木做朋友。教师出示不同外形的积木，让幼儿自由玩。

2.讲解示范。

向幼儿提问积木的用途，告知他们积木除了玩之外，还有其他用途。

教师做动动脑的动作，引起幼儿留意，然后用碎布和橡皮圈把积木包起来，蘸着水彩，在图画纸上印出不同的图案。

3.创作表现。

幼儿自由取积木和水彩，在图画纸上进展印画活动，提示幼儿留意作画卫生。

4.展现观赏。

幼儿完成活动后，介绍自己的作品，说说图画的内容。

引导幼儿观看同组的作品，找出一样的外形或颜色。

将作品放在展览区，让幼儿自由观赏。

5.总结共享。

请幼儿找出与图画图案外形一样的积木。

活动评价：

1.情愿参与绘画创作活动，创作时心情开心。

2.能区分出一样的外形和颜色。

活动建议：

1.教师可依据本班实际状况，适当调整活动挨次，如过程1可在日常生活中进展。

2.教师要留意在日常生活中引导幼儿了解更多一样的外形或颜色，如窗户和门的外形等。

活动反思：

本次活动表达了幼儿在玩中学、学中玩的教学理念，使学习美术成为一种乐趣。幼儿能乐观参加整个活动，在整个活动中我都是强调以幼儿自主参加活动为中心，寓教于乐，培育了幼儿的兴趣，充分进展了幼儿的理解智力和承受智力。

5、中班美术活动教案：鱼儿，变变变教案(附教学反思)

活动目标:

1.尝试用蜡笔和水粉笔组合进展美术创作，体验“变鱼”过程带来的欢乐。

2.养成良好的作画常规。

3.培育幼儿动手操作的力量，并能依据所观看到得现象大胆地在同伴之间沟通。

4.大胆尝试绘画，并用对称的方法进展装饰。

5.培育幼儿的技巧和艺术气质。

活动预备：

1.水桶、毛巾、水粉笔、桌布、蜡笔等。

2.画有海底水草的背景图一张、音乐磁带。

活动过程：

1.指导语：今日让我们坐上潜水艇去海底探险吧!来，预备好了吗?动身吧!(幼儿跟着教师听音乐做相应的动作进场，坐成半圆形)

2来到范画前，引导幼儿猜想

师：海底到了，咦，海底的鱼都去哪儿了?

3出示魔术笔。

这是一只魔术笔，它肯定知道鱼躲在哪里?

魔术笔粘上颜料涂在纸上，鱼就出来了。

师：真奇妙，我们也来试试好吗?(请个别幼儿上来涂颜料)

师：好玩吗?你们想不想要变这样的魔术啊?

4.教师示范。(同时出示各种小鱼的图片。)

提出操作要求

(1)在变鱼前先要用淡色的蜡笔画出自己喜爱的鱼和水草，鱼要画得多些，画的重些。

(2)画好鱼和水草后，再用魔术笔涂上颜料就可以了。

(3)在涂色时魔术笔的颜料不要太多，不然颜料会流出来。

5.幼儿操作，教师指导。

6.评价作品。

7.完毕局部。

教师带着幼儿跟随鱼游的音乐做小鱼游上、游下、吐泡泡的仿照动作。

活动反思：

鱼是幼儿生活中常见的一种动物，对于鱼的外型特征幼儿已相当的了解和熟识，所以要从中班幼儿的认知特点和绘画进展水平动身，以幼儿进展为本，充分表达以幼儿为主体的活动设计，发挥幼儿的想象力、制造力，充分调动幼儿的绘画热忱和兴趣，变“被动”为“主动”，通过创设“小鱼不见了”的问题情境勾起幼儿剧烈的奇怪心，激发幼儿探究及创作的欲望。并运用多种绘画材料、工具，通过用蜡笔和水粉间的常用又独特的组合方式进展美术创作，引导幼儿自主制造，表达自己的意图及对美术作品的感受，让幼儿尽情地表现，画出自己喜爱的、富有制造性、共性的鱼，从而培育幼儿的审美情趣。

6、中班美术积木变变变教案反思

活动目的：

1.尝试用积木变变，进展创意作画，体验积木变变作画的乐趣。

2.学习与同伴沟通作品内容，提高口语表达力量。

3.区分异同，提高观看力。

活动预备：

积木若干、碎布、橡皮圈、图画纸、水彩、小盘子、小抹布。

活动过程：

1.导入激趣：

嬉戏：和积木做朋友。教师出示不同外形的积木，让幼儿自由玩。

2.讲解示范：

向幼儿提问积木的用途，告知他们积木除了玩之外，还有其他用途。

教师做动动脑的动作，引起幼儿留意，然后用碎布和橡皮圈把积木包起来，蘸着水彩，在图画纸上印出不同的图案。

3.创作表现：

幼儿自由取积木和水彩，在图画纸上进展印画活动，提示幼儿留意作画卫生。

4.展现观赏：

幼儿完成活动后，介绍自己的作品，说说图画的内容。

引导幼儿观看同组的作品，找出一样的外形或颜色。

将作品放在展览区，让幼儿自由观赏。

5.总结共享：

请幼儿找出与图画图案外形一样的积木。

活动评价搜集整理

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