2023学年完整公开课版伯牙断琴

16伯牙断琴

课堂指南卡1、自由大声地读课文，读准字音，读通顺句子，读懂课文的主要内容。2、思考：课文的主人公都有谁？他们各有什么特点？他们之间发生了什么故事？（用文中的词句慨括回答）

请读出你对词语的理解：擅长勤学苦练精妙陶醉浑然情不自禁大有长进

巍峨的高山雄伟的气魄滚滚大江汹涌澎湃

江水滔滔

大雨滂沱

触景生情抒发感慨

狂风怒吼山崩地裂

悲痛万分知音

1、乐曲声时而表现大雨滂沱，时而表现狂风怒吼，时而表现山崩地裂。2、无论伯牙弹奏什么乐曲，钟子期很快便能道出曲子表达的思想和感情。

三年来勤学苦练，可是琴艺总不够精妙，于是他向老师求教。

这里就像仙境一样，伯牙陶醉在美景之中，浑然忘掉了自己。风声，浪声，鸟语，虫鸣，大自然奏起的交响乐，深深地打动了伯牙，他情不自禁地弹起琴来。云海茫茫波光粼粼清风徐徐p23春雨绵绵白雪飘飘

请读出你对词语的理解：擅长勤学苦练精妙陶醉浑然情不自禁大有长进

巍峨的高山雄伟的气魄滚滚大江汹涌澎湃

江水滔滔

大雨滂沱

触景生情抒发感慨

狂风怒吼山崩地裂

悲痛万分知音

钟子期不会弹琴，但很会欣赏音乐，特别善于听琴。无论伯牙弹奏什么乐曲，钟子期很快便能道出曲子表达的思想和感情。

学习指南卡

默读课文第4自然段，从文中哪些地方可以具体感受到伯牙和钟子期是知音？画出相关的词句，并简要写批注。

伯牙弹奏了一首表现高山的曲子，钟子期立刻兴奋地说：“好一座巍峨的高山哪！我好像登上了泰山，亲身感受到了那雄伟的气魄呢！”“好一座巍峨的高山哪！我好像登上了泰山，亲身感受到了那雄伟的气魄呢！”

伯牙弹奏一首形容流水的曲子，钟子期不住地赞赏道：“好一条滚滚大江啊！那江水滔滔，汹涌澎湃，多么壮观哪！”“好一条滚滚大江啊！那江水滔滔，汹涌澎湃，多么壮观哪！”乐曲声时而表现大雨滂沱，时而表现狂风怒吼，时而表现山崩地裂。当伯牙弹奏表现大雨滂沱的乐曲时，钟子期深有感触地说：“好一场瓢泼大雨呀！我似乎全身都被打湿了，真冷啊！”当伯牙弹奏表现狂风怒吼的乐曲时，钟子期连忙站起身，大声说：“好大的风啊！我（）。”当伯牙弹奏表现山崩地裂的乐曲时，钟子期（）地说：“（）。”无论伯牙弹奏什么乐曲，钟子期很快便能道出曲子表达的思想和感情。p2当伯牙弹奏表现杨柳依依的乐曲时，钟子期（）地说：“（）。”p5当伯牙弹奏表现白云悠悠的乐曲时，钟子期（）地说：“（）。”p17当伯牙弹奏表现月光如水的乐曲时，钟子期（）地说：“（）。”当伯牙弹奏表现炊烟袅袅的乐曲时，钟子期（）地说：“（）。”p14当伯牙弹奏表现沧海茫茫的乐曲时，钟子期（）地说：“（）。”p16当伯牙弹奏表现巨浪滔天的乐曲时，钟子期（）地说：“（）。”p20当伯牙弹奏表现白荷婷婷的乐曲时，钟子期（）地说：“（）。”无论伯牙弹奏什么乐曲，钟子期很快便能道出曲子表达的思想和感情。伯牙放下琴，感动地说：“子期，你真是我的知音！我在琴声中要表达的感情，你全都能领会。”后来，钟子期去世了，伯牙悲痛万分，他扯断琴弦，把琴摔在地上，“知音已去，我弹琴还有什么意思呢？”2、伯牙是一个技艺高超的音乐家，生活中应该不缺少别人的赞美，但他因为钟子期的死而“绝弦”了，你怎样看待他的举动？结合课文内容说说你的理解。拓展：

忆昔去年春，江边曾会君。今日重来访，不见知音人。但见一抔土，惨然伤我心！来欢去何苦，江畔起愁云。子期子期兮，你我千金义，历尽天涯无足语，此曲终兮不复弹，三尺瑶琴为君死！作业：

搜集描写友谊的名言佳句，搜集表现朋友之间纯真友谊的小故事。下次上课给同学们读一读，讲一讲？

伯牙／善／鼓琴，钟子期／善听。伯牙鼓琴，志在高山，钟子期曰：“善哉，峨峨兮／若／泰山！”志在流水，钟子期曰：“善哉，洋洋兮／若／江河！”伯牙／所念，钟子期／必得之。子期死，伯牙／谓／世／再无知音，乃／破琴／绝弦，终身／不复鼓。伯牙绝弦知音是你高兴时与你开怀大笑的那个人，

知音是你悲伤时为你分担忧愁的那个人，

知音是与你志同道合、情意相通的那个人，