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文档简介

16伯牙断琴

课堂指南卡1、自由大声地读课文,读准字音,读通顺句子,读懂课文的主要内容。2、思考:课文的主人公都有谁?他们各有什么特点?他们之间发生了什么故事?(用文中的词句慨括回答)

请读出你对词语的理解:擅长勤学苦练精妙陶醉浑然情不自禁大有长进

巍峨的高山雄伟的气魄滚滚大江汹涌澎湃

江水滔滔

大雨滂沱

触景生情抒发感慨

狂风怒吼山崩地裂

悲痛万分知音

1、乐曲声时而表现大雨滂沱,时而表现狂风怒吼,时而表现山崩地裂。2、无论伯牙弹奏什么乐曲,钟子期很快便能道出曲子表达的思想和感情。

三年来勤学苦练,可是琴艺总不够精妙,于是他向老师求教。

这里就像仙境一样,伯牙陶醉在美景之中,浑然忘掉了自己。风声,浪声,鸟语,虫鸣,大自然奏起的交响乐,深深地打动了伯牙,他情不自禁地弹起琴来。云海茫茫波光粼粼清风徐徐p23春雨绵绵白雪飘飘

请读出你对词语的理解:擅长勤学苦练精妙陶醉浑然情不自禁大有长进

巍峨的高山雄伟的气魄滚滚大江汹涌澎湃

江水滔滔

大雨滂沱

触景生情抒发感慨

狂风怒吼山崩地裂

悲痛万分知音

钟子期不会弹琴,但很会欣赏音乐,特别善于听琴。无论伯牙弹奏什么乐曲,钟子期很快便能道出曲子表达的思想和感情。

学习指南卡

默读课文第4自然段,从文中哪些地方可以具体感受到伯牙和钟子期是知音?画出相关的词句,并简要写批注。

伯牙弹奏了一首表现高山的曲子,钟子期立刻兴奋地说:“好一座巍峨的高山哪!我好像登上了泰山,亲身感受到了那雄伟的气魄呢!”“好一座巍峨的高山哪!我好像登上了泰山,亲身感受到了那雄伟的气魄呢!”

伯牙弹奏一首形容流水的曲子,钟子期不住地赞赏道:“好一条滚滚大江啊!那江水滔滔,汹涌澎湃,多么壮观哪!”“好一条滚滚大江啊!那江水滔滔,汹涌澎湃,多么壮观哪!”乐曲声时而表现大雨滂沱,时而表现狂风怒吼,时而表现山崩地裂。当伯牙弹奏表现大雨滂沱的乐曲时,钟子期深有感触地说:“好一场瓢泼大雨呀!我似乎全身都被打湿了,真冷啊!”当伯牙弹奏表现狂风怒吼的乐曲时,钟子期连忙站起身,大声说:“好大的风啊!我()。”当伯牙弹奏表现山崩地裂的乐曲时,钟子期()地说:“()。”无论伯牙弹奏什么乐曲,钟子期很快便能道出曲子表达的思想和感情。p2当伯牙弹奏表现杨柳依依的乐曲时,钟子期()地说:“()。”p5当伯牙弹奏表现白云悠悠的乐曲时,钟子期()地说:“()。”p17当伯牙弹奏表现月光如水的乐曲时,钟子期()地说:“()。”当伯牙弹奏表现炊烟袅袅的乐曲时,钟子期()地说:“()。”p14当伯牙弹奏表现沧海茫茫的乐曲时,钟子期()地说:“()。”p16当伯牙弹奏表现巨浪滔天的乐曲时,钟子期()地说:“()。”p20当伯牙弹奏表现白荷婷婷的乐曲时,钟子期()地说:“()。”无论伯牙弹奏什么乐曲,钟子期很快便能道出曲子表达的思想和感情。伯牙放下琴,感动地说:“子期,你真是我的知音!我在琴声中要表达的感情,你全都能领会。”后来,钟子期去世了,伯牙悲痛万分,他扯断琴弦,把琴摔在地上,“知音已去,我弹琴还有什么意思呢?”2、伯牙是一个技艺高超的音乐家,生活中应该不缺少别人的赞美,但他因为钟子期的死而“绝弦”了,你怎样看待他的举动?结合课文内容说说你的理解。拓展:

忆昔去年春,江边曾会君。今日重来访,不见知音人。但见一抔土,惨然伤我心!来欢去何苦,江畔起愁云。子期子期兮,你我千金义,历尽天涯无足语,此曲终兮不复弹,三尺瑶琴为君死!作业:

搜集描写友谊的名言佳句,搜集表现朋友之间纯真友谊的小故事。下次上课给同学们读一读,讲一讲?

伯牙/善/鼓琴,钟子期/善听。伯牙鼓琴,志在高山,钟子期曰:“善哉,峨峨兮/若/泰山!”志在流水,钟子期曰:“善哉,洋洋兮/若/江河!”伯牙/所念,钟子期/必得之。子期死,伯牙/谓/世/再无知音,乃/破琴/绝弦,终身/不复鼓。伯牙绝弦知音是你高兴时与你开怀大笑的那个人,

知音是你悲伤时为你分担忧愁的那个人,

知音是与你志同道合、情意相通的那个人,

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