高一物理的解题方法

高一物理的解题方法

一、不要“题海”，要有题量

谈到解题必定会联系到题量。由于，同一个问题可从不同方面赐予辨析理解，或者同一个问题设置不同的陷阱，这样就得有较多的题目。从不同角度、不同层次来表达教与学的测试要求，因而有肯定的题目必是习以为常，我们也只有解答多方面的题，才得以消化和稳固根底学问。那做多了题就肯定会陷入“题海”吗?我们的答复是否认的。

对于缺乏根本要求，思维跳动性大，质量低劣，几乎类同题目重复消失，造成学生气械仿照，思维僵化，用定势思维解题，这才是误入“题海”。至于富有启发性、思索性、敏捷性的题，百解不厌，真是一种学习享受。这样的题解得越多，收获越大。解题多了，并不就肯定加重学生负担，只有那些脱离学习对象实际，超过学生的承受力量的，才会加重他们的负担。虽然题目不多，但积重难返，如同陷入题海。所以，为了提高学习成绩和质量，离不开解题，而且要有肯定的题量赐予保证，并以真正理解娴熟把握为题量的下限。

二、不求模型，要求思索

教学有法，教无定法。同样的道理，解题有法，但无定法。所以，我们不能用通用模型的方法解多种不同的题。首先，文理科的思维特点有差异，文科侧重（理性思维），而理科侧重（规律思维）。数学偏重图文与函数关系的分析推导，而物理突出详细问题高度概括，抽象出物理模型。

我们不能盲目地迷信某种模型解题，它会束缚你发散探究的思路，只能让你走进机械仿照，死记硬背的死胡同。提倡独立思索，重在方法的迁移和变通，详细问题详细分析。是什么就什么，该用什么就用什么的理念解每道题，以不变应万变。提高解题的应变力量，使自己的脑子真正活起来，通过解题获得成就感。

三、不贪难题，要抓“双基”

题目有难易度之分。我们解怎样的题更有助于理解学问，把握方法，提高力量?应当以解中档题为主，这种题含有根底性要求，同时又有力量提升的空间。也就是说解这类题能驾驭自如，那么，面对有难度的题也不会一筹莫展，或害怕退缩。现在，相当一局部学生好高骛远，热衷于做难题。贪大求难，但往往受挫，久而久之消磨了意志，望题生威。究其缘由，底气缺乏，还未到火候。要知道，所谓的难题就是综合的学问点多，需要统筹的方法多，设置的情景新奇，问题的过程简单，实际应用强。

四、不唯结果，要重过程

我们只有计较解题过程，才会仔细分析问题的发生，进展和变化过程，细心思索每个过程该选什么规律解决、规律之间有什么联系、通过怎样的环节联系起来的，促成解题周密严谨。同时，我们也可反哺解题过程，检查思路和方法是否正确，公式书写和运用是否有笔误。只有这样，保证过程与结果无缝对接，解题更趋标准，既有满足放心的过程，又有正确无误的结果。

学好高中物理的方法

一、根底学问，用学问构造图去复习

由于用高中课本去复习物理根底学问有许多的缺点，速度慢效率也低。所以想要学好高中物理第一步就是要找到一个高效的复习根底学问的工具，那就是学问构造图。大家可以把一本书中全部需要把握的学问点都画在一张图上，固然假如时间紧迫也可以用现成的，但是不如自己（总结）的效果好。这样就比拟便利快速高效的复习根底学问了。

二、用错题本做好（反思）总结

在高中做过那么多的练习题，可以发觉其实题型都是差不多的，由于高中物理学问点本身数量是有限的。所以，这个时候就需要你多进展反思和总结，要保证之前做过的题目不要再错。由于高考的时候，物理试卷上的题型都是做过不止一遍的。假如真正能够做好反思总结的话，那么学好高中物理也是不难的。

那么，怎么反思总结呢?最好的工具就是错题本。许多学生都在用错题本，但是没有感觉到错题本的效果，那是由于大家没有正确整理和利用错题本。在整理错题本的时候不是只写上正确答案就可以的，还要加上自己的反思总结，有时间就拿出来看看，这样才能起到效果。

高中物理有什么特点

1.学问比拟抽象，学问点数量较少

像加速度等等这些东西，都是看不见摸不到的东西，比拟抽象，所以不是很简单弄懂。这就需要大家对根底学问不断的去复习。但是高中物理的学问点数量却是比拟少的，所以只要自己一个个的去攻克，学好高中物理还是很简洁的。

2.题目简单，变换形式多样