幼儿园大班科学教案【10篇】

幼儿园大班科学教案【10篇】大班科学教案篇一

教学目标

1、了解电话、对讲机等通讯工具的使用方法。

2、知道现代化通讯工具在人们生活中的重要作用。

3、能积极地与同伴沟通自己的发觉，激发进一步探究事物变化的愿望。

4、培育幼儿动手操作力量，在活动中大胆制造并共享与同伴合作胜利的体验。

环境与材料

1、各种电话、对讲机模型若干。

2、事先在生活中对电话等有肯定了解。

3、《科学》下P.16~17。

一次备课

一、创设情景，幼儿争论

1、小明的爸爸外地出差，小明很想他，用什么方法可以很快的联系上爸爸呢？

2、你使用过什么电话？各有什么特点？

3、请幼儿依据原有阅历争论并答复。

二、结合实物，熟悉移动通讯工具1、教师小结幼儿的发言，进一步叙述电话的用处和功能。

2、介绍近距离童话时使用的另一种通讯工具：对讲机。

3、说一说：移动电话与固定电话相比，什么地方一样？；什么地方不同？你更喜爱哪一个？为什么？

三、探究与发觉1、请幼儿熟悉一下手机上的按键，了解特别按键的功能及其使用的方法。

2、试一试，手机怎样通话，它都会发出什么样的声音？

3、我们什么时候要使用电话？

四、观看画册《电话的进展》

1、幼儿在观看中了解电话的进展是怎样的。

2、知道几种应急电话号码。

五、打电话玩嬉戏“打电话“

活动反思：

通过新奇多样的教学形式，采纳嬉戏法、实物演示法、引导发觉法、操作法，充分调动幼儿的学习主动性、积极性，变枯燥的科学学问为幼儿感兴趣的嬉戏，寓教于乐，符合幼儿的年龄特征和教学原则，便于幼儿承受把握。

优质大班科学教案20篇二

活动目标：

1、能发觉问题，对探究自然现象感兴趣。

2、了解“蒸发”以及“雨是怎样形成的”科学现象，知道雨与人们的关系。

3、幼儿能积极的回答下列问题，增加幼儿的口头表达力量。

4、愿意与同伴合作嬉戏，体验嬉戏的愉悦。

活动预备：

1、酒精灯、烧杯、玻璃片、三角架、火柴。

2、雨的形成课件

活动过程：

一、播放雨的形成课件，引导幼儿听雨声，看雨景。

小朋友们，听听这奇异的声音，问：这是什么声音？（幼儿：雨声）

看电脑动画，问：这是什么景象？（幼儿：下雨）

雨从哪里来？

幼儿：从天上。

师：天上为什么会下雨？

幼儿：由于天上有云彩幼儿：由于有乌云

二、试验探究雨的形成。

1、小试验：用酒精灯加热烧杯里的水，让小朋友认真观看烧杯里的水，说说发觉了什么？

幼儿：冒热气

师：这叫蒸汽水热了就会有蒸汽，很多水蒸汽向上跑的现象叫做蒸发。

师：你在哪里观察过水蒸发的现象？

幼儿：烧水的时候

幼儿：做饭的时候

幼儿：暖气管道里

师：水变成水蒸汽跑到哪里去了？变成什么了？

幼儿：天上……

2、幼儿分组试验：在教师的帮忙下，把热水倒在杯子里，盖上玻璃片，让幼儿观看玻璃片上有什么变化。再请幼儿拿起玻璃片观看玻璃片上的水珠流到水杯里的现象，让幼儿说说这是为什么？

3、听故事，《小雨点旅行记》，了解雨是怎样形成的。

4、看课件：雨是怎样形成的，小结雨的形成。

三、争论：下雨好不好？为什么？下雨的好处与害处，了解雨与人类的关系。

活动延长：

1、画雨。

2、观看记录水蒸发的现象。

活动反思：

活动上下来整个过程还是比拟顺当的，也存在一些问题：

1、整个内容偏多，在第三局部仓促完毕的状况下仍旧超时5分钟左右。

2、幼儿还是缺乏自己动手实际操作的体验。而其科学原理相当局部幼儿是已经知道的。

3、试验用的水杯有点小，由于天气冷，水温也降得快，会影响试验的效果。建议换大的能够装1L以上的水杯或水箱。玻璃纸要加边框进展固定，玻璃板四周要包边，避开划伤手指。

4、“春雨贵如油”这句属于幼儿根本都不了解，这个问题可以删掉的。

大班科学活动教案篇三

设计意图：

孩子的奇怪心重，喜爱探究身边事物的神秘，我们依据孩子的这一特点，设计了这个活动，取材于身边常见事物，让孩子从日常生活中发觉简洁的科学道理。

活动目标：

1、让幼儿通过实践，发觉不同物体掉落过程的不同，进而得出结论：轻的东西掉下来时比拟慢，重的东西掉下来时比拟快。

2、进展幼儿的观看力量，动手操作力量，记录、表达力量及沟通、沟通、合作力量。

3、培育幼儿探究科学神秘的兴趣。

活动预备：

1、纸条、积木、树叶、沙包、布、鸡毛若干。

2、可供幼儿记录操作结果的纸、笔若干。

3、黑板一块、有关识字卡。

活动过程：

1、逐一出示六种物品，交代嬉戏名称及规章。

2、请幼儿玩嬉戏“掉下来了”，教师参加引导，要求幼儿观看物体掉落时的状态。

3、引导幼儿用语言、动作来表达观看到的结果，并得出结论：轻的东西掉下来时比拟慢，重的东西掉下来时比拟快。

4、请幼儿再次嬉戏，要求幼儿将观看结果记录下来，并把记录状况讲给同伴、客人们听。

5、请个别幼儿在集体中叙述他们的记录状况，小结活动过程，引出活动延长。

活动延长：

1、让幼儿试验一样质量、一样材料在不同外形时掉落状况的不同。

2、引导幼儿理解物体掉落时受外力影响造成的结果的不同。

大班科学教案篇四

活动目标：

1、通过认真观看，查找、发觉魔术表演的隐秘，喜爱探究魔术表演的神秘。

2、通过尝试魔术表演，感受魔术的奇妙，体会表演魔术的欢乐。

3、进展幼儿的观看、分析力量、动手力量。

4、能大胆、清晰地表达自己的见解，体验魔术的欢乐。

活动预备：

1、音乐《将来的魔术师》。

2、每两人一块手帕、一枚硬币。

3、玻璃杯、盛有凉水的大水杯、明信片、水盆。

4、纸袋、宽大的外套、瘦长外形的物品。

活动过程：

一、教师以谈话导入活动

（一）幼儿随音乐入场。音乐渐低，幼儿围坐在一起。

教师：

1、刚刚进教室时听到音乐了吗？是很动感有些神奇的音乐，它的名字叫《将来的魔术师》。魔术师！

2、有没有看过魔术表演？在哪里看到过？

（二）教师：魔术表演看上去感觉像有魔法哟！魔术师表演魔术时真的有魔法吗？

二、观看发觉魔术的隐秘。

（一）教师表演《听话的小磁铁》。

提问：猜一猜小磁铁为什么这么听话？（幼儿答复--请不擅长表达的幼儿来答复）教师：原来小隐秘在这儿呢！

（二）教师表演《百宝袋》。

提问：猜一猜这个魔术的隐秘在哪里？

总结：其实魔术的隐秘有时候就藏在特殊制作的小道具里。

（三）教师表演《流不出来的水》魔术，激发幼儿的兴趣。

（纸片托水：取一只塑料小杯，装满水。将硬纸片盖在杯口（纸片比杯口略大）。用手按住了硬纸片，快速将水杯倒置。将按住纸片的手轻轻移开，可见纸片托住了杯中的水，使水不会流出）。

提问：猜一猜魔术的隐秘可能是什么？幼儿答复。

教师总结：有的魔术是运用科学的小道理来表演的。

教师总结：固然魔术师的手法应当很娴熟，这样才不会露出马脚。

三、合作共享

珍宝们今日爱动脑筋、勤思索，也积极回答下列问题了，表现很棒。那我们一起来变个魔术表演给听课的教师，你们情愿吗？

四、完毕语。

在科学区预备了几种魔术道具，小朋友可以试试。幼儿退场，消失音乐。

活动反思：

活动中感到孩子们很感兴趣，但是对于孩子们来说魔术还是太生疏，脱离生活太多了，所以表现得有点茫然，需要教师不断的引导，有的甚至是直接给出答案。另外就是学习魔术时孩子们表现的不自信，这个和阅历不多有很大关系。

改良措施：

1、让孩子们在活动前一段时间就有意识的看一些“小小才智树“的小魔术表演。

2、让孩子们练习一个或两个简洁的小魔术表演的阅历。

3、在活动完毕前可以有观看魔术大师的魔术，让孩子们有一个视觉上的提升。

小百科：魔术是以不断变化让人捉摸不透并带给观众惊异体验为核心的一种表演艺术，是制造奇异的艺术。更简洁的说，他是一种违反客观规律的表演。

大班科学教案篇五

设计意图

《幼儿教育指导纲要》指出：“应制造一个自由、宽松的语言交往环境，支持、鼓舞、吸引幼儿与教师、同伴及他人交谈，体验语言沟通的乐趣，学习使用适当的礼貌的语言交往。”在实践中，笔者深深体会到：会学赛过学会，学会学习已成为幼儿园语言教育培育目标中的重要组成局部，同时和其他领域相结合，进展幼儿的综合力量。为此，我特殊设计了这个浪漫且布满暖和的语言综合活动“暖和”，通过为幼儿制造一个看、听、说的环境，调动幼儿爱说、愿说、爱做的欲望，促进幼儿积极主动地去学习语言及运用语言。

活动目标

1、观赏散文，感受散文的语言艺术美，培育幼儿对文学作品的兴趣。

2、理解散文内容，产生联想，感受被爱的幸福，以及奉献爱的欢乐。

3、激发幼儿喜爱自然的情感。

活动预备

枫叶卡片若张，邮票一张，小纸条六张，邮筒一个，房子、火炉、棉衣、被子图片若干。

活动重难点

重点：通过看、听、说等多种活动形式，激发幼儿学习兴趣，帮忙幼儿理解散文内容，初步学会有表情地朗读散文，感受散文的语言艺术美。

难点：在理解散文的根底上，近一步拓宽幼儿的想象力。

活动过程

一、导入：收礼物

“咚咚咚……。咚咚咚……”一阵敲门声，一位邮递员叔叔送来一个大包裹请教师签收。原来是大风车栏目组为小朋友寄来的圣诞贺卡。

（以此形式引入主题，激发幼儿兴趣。）

二、设疑：挑战

栏目组的叔叔阿姨说，我们需要通过六关才能得到这份礼物，这些考验题目就藏在这些小纸条里面，请依挨次翻开。

三、根本局部：感受暖和

1、翻开第一张纸条：请看看卡片上有些什么？并自己试着念念散文诗。

圣诞老人、花纹、枫叶和散文诗……

2、翻开其次张纸条：教师朗读卡片上的散文诗，小朋友仔细倾听，也可以跟着小声地念。

教师依据要求有感情的朗读散文诗“暖和”，小朋友仔细倾听也可以跟着一起小声地念。

3、翻开第三张纸条：

冬天来了，天气发生了什么变化？

谁观察了枫叶？把它当做什么？

最终怎么样了？

教师依据情境进展出示相应的教具，让幼儿充分感受小动物们的暖和，并创设情境表演小动物们到枫叶里面的动作。

4、翻开第四张纸条：冬天来了，小动物们把枫叶当房子、棉衣、伞，来给自己暖和，你们是用什么使自己暖和的？

教师启发幼儿答复。

教师依据幼儿的答复出示相对应的一些图片。

5、翻开第五张纸条：我们也有许多物品或方法使自己在冬天感到暖和，那我们可不行以把小动物换成自己，念一句话或散文诗，如“冬天来了，天冷了，我钻到房子里面挡霜冻”教师启发幼儿结合自己的生活阅历尝试学用散文诗的语言。

依据幼儿的答复，一起做相应的表演。

6、翻开第六张纸条：一起朗读散文诗，感受暖和。请大家闭上眼睛感受那丝丝的暖和。

在暖和中，幼儿得到了卡片。

四、完毕局部：传递爱

我们暖和了，可是还有一些人却住在透风的房子里，他们没有足够的棉衣，棉被过冬，没有火炉烤……你们情愿和他们一起共享你们的暖和吗？教师也情愿，我想把我这份礼物，这份布满爱和暖和的卡片寄给灾区的小朋友，盼望他们过一个暖和的冬天。你可以把自己的心愿通过画画画出来，把我们的爱传递出去。

教师指导，幼儿操作。送上自己的祝愿，邮寄出去……

活动反思

活动以大风车栏目组为小朋友寄来圣诞贺卡为主线，通过观赏感受散文的语言艺术美，

感受被爱的幸福，以及奉献爱的欢乐，这也正是本活动的目标。

“暖和“不简单表达，所以活动设计中我注意幼儿的生活阅历，屡次运用情景表演让幼儿充分感受暖和，表达整合理念，努力为孩子们创设一个使他们想说，敢说，喜爱说，有时机说的环境，让孩子们懂得爱，懂得给与，和帮忙，善待每一个人是当今幼儿教育中的一个重要课题，作为教师，我们只有不失时机地有目的有意识地渲染和提升幼儿关爱情感的培育，才能使幼儿形成比拟稳定的良好的情感品质。

幼儿园大班科学教案篇六

活动目标：

1、通过活动激发幼儿探究种子神秘的兴趣。

2、引导幼儿在熟悉各种种子的根底上，了解种子的生长和作用。

3、鼓舞幼儿大胆说出自己的观点，进展幼儿的观看、分析力量、动手力量。

4、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。

5、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素养。

活动预备：

1、收集各种种子（黄豆、绿豆、赤豆、黑豆、白芸豆、花芸豆、花生、瓜子）

2、苹果、梨子、石榴、刀四把、石磨六个、白纸、木棍、水

3、种子生长图、音乐磁带

4、食物“豆浆”一袋

活动过程：

一、嬉戏环节

1、问好：嘿！小朋友好，我是李教师。今日一起来到才智屋，我们的口号是：“才智树下才智果，才智树下你和我，才智树下做嬉戏，欢乐多又多。

2、嬉戏“公鸡头、母鸡头”

二、引导幼儿观看种子，了解种子的特征

1、秋天，兔妈妈收获了很多的豆宝宝，它想请你们去玩一玩、摸一摸、看一看，它们是什么豆宝宝？长得什么样？有什么不同？（幼儿观看种子）

2、提问：请你把你的发觉告知大家？这些豆宝宝是什么样子的？象什么？

3、问：“这些豆子都是一样吗？那些地方不一样？

4、除了你们发觉的XX不同，还有哪些是不同的？

5、师小结：我们刚刚说的豆宝宝有个好听的名字叫种子，它们是各种各样的，有的颜色不同，有的大小不同，有的外形不同，很好玩。

三、了解种子的生长

1、说了种子的特征，你猜猜种子是长在什么地方的？（幼儿猜测）

2、谁说说你知道书上的种子有哪些？（板栗、松果、白果）

3、谁说说你知道泥土里的种子有哪些？（花生、土豆）

4、谁说说你知道藏在果实里的种子有哪些？（苹果、梨子、石榴）

5、究竟种子怎么长大的呢？（师出示种子生长图，幼儿叙述）

6、师小结：种子是种在地里，生根、发芽、长叶、开花、结果、又长出新的种子的，真惊奇。

7、那我们用自己的身体动作一起来表演（放音乐，师幼互动）

四、探究“种子变变变”，了解种子的作用

1、师：教师这有一袋豆浆，你知道它是怎么变的？（幼儿答）

2、那教师变给你们看看（师示范磨豆浆）

3、师说：“除了黄豆可以磨成豆浆，你们还知道其他种子还有什么用？

4、幼答：瓜子好吃，你还知道哪些种子可以吃？

芝麻榨油，你还知道哪些种子可以吃？

5、师小结：种子除了可以做成食品、做药给人治病，榨油，还可以种植，有的人还动脑把它们做成工艺品来美化装扮我们的生活。

五、幼儿操作，尝试查找种子的新隐秘

1、幼儿分小组活动（教师提要求）

2、A磨豆浆

B在果实里查找“种子”

C瓜子榨油

D为豆子磨粉

3、教师评价

延长活动：

请食堂里的工作人员为小朋友加工豆浆。

小百科：种子一般由种皮、胚和胚乳3局部组成，有的植物成熟的种子只有种皮和胚两局部。

幼儿园大班科学优秀教案篇七

活动目标

1、借助故事情节，获得肯定的科学学问，了解昆虫的主要特征。

2、营造环境，让幼儿对昆虫学问产生兴趣、敢于探究。

3、幼儿能大胆表达自己的想法，用绘画的方式记录所观看的昆虫特征。

重点难点

1、借助故事情节，获得肯定的科学学问，了解昆虫的主要特征。

2、营造环境，让幼儿对昆虫学问产生兴趣、敢于探究。

活动预备

1、故事《小蚂蚁的生日会》。

2、放大镜

3、文件夹、白纸、笔

4、蝴蝶、蜻蜓、蜈蚣、蜜蜂、瓢虫、蚕宝宝图片。

活动过程

（一）开头局部

1．活动引入：故事《小蚂蚁的生日会》

2．出示小蚂蚁和蛋糕图片引起幼儿的`兴趣。

师：嘘，孩子们，我们一起往这儿看，你们看到了什么啊？（小蚂蚁和生日蛋糕）我们在什么时候才吃生日蛋糕呢？（过生日的时候）

师：教师告知你们，今日就是小蚂蚁的生日了，它想请其它的昆虫朋友来参与它的生日会，那小朋友来猜一猜，究竟谁会来参与呢？（幼儿猜想）究竟谁会来呢？我们一起来听一听吧！

（二）中间局部

1．幼儿观赏故事

（1）回忆故事名字

（2）回忆故事内容

（3）昆虫分类

师：来了这么多的朋友，可是呢，有的受到了小蚂蚁的热忱款待，有的呀，却被请了回去。那么，有哪些朋友得到了小蚂蚁的热忱款待呢？（幼儿答复，师利用图片将昆虫逐一分类）

师：谁又被小蚂蚁给请了回去呢？（蜘蛛和蜈蚣）为什么？（由于它们的腿太多了）。

师：蚕宝宝能参与小蚂蚁的生日会吗？为什么？（出示蚕蛾的图片）

2、组织幼儿争论，丰富幼儿对昆虫的熟悉。

师：小朋友认真看看，小蚂蚁请来的这些客人和它自己有哪些地方长的一样？（出示小蚂蚁的图片）

（1）都有头，胸，腹。

（2）都长着六条腿。

师：它们有这么多一样的地方，那小朋友来找一找，它们和小蚂蚁有没有不一样的地方？（有的有翅膀，有的没有翅膀。）

师：对了，它们中间有的有翅膀，有的没有翅膀。长着翅膀的昆虫，它们能够在天空中飞行，它们大多数就生活在空中。像蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓、瓢虫。有的没有翅膀，或者它们的翅膀已经退化了，不能够在天空中飞了，它们就在地上或者是土壤中生活了。比方说蚂蚁、螳螂、蟑螂、蟋蟀。不管它们有没有翅膀，但是，它们都有头、胸、腹，最主要的是，它们都有六条腿，所以，它们都叫昆虫。你们都记住了吗？

4、查找昆虫

师：在我们的幼儿园里也有许多许多的昆虫，现在教师要请小朋友去找一找，并观看看看，它是什么样的，有什么特征，教师给小朋友预备了一样东西，叫放大镜，它可以把昆虫的样子放的大大的，在观看的时候，要留意了，可不要把放大镜掉到地上了。在听到音乐的时候就可以去观看了，在音乐完毕时，小朋友就要回来找到教师了。

5．音乐响幼儿自由去探究

（三）完毕局部

1．音乐完毕，幼儿回到原位做好

2．师：小朋友们，你们都观看到了些什么昆虫呢？教师给你们预备了画纸，现在请你把画下来吧！

3．把画好的昆虫和客人教师共享一下吧！

活动总结

幼儿对观看活动感兴趣，乐于探究、积极性高。

幼儿园大班科学优秀教案篇八

活动目标

1、对生活中力的好玩现象产生兴趣，并有进一步探究的欲望。

2、通过试验了解小胶囊翻跟头是重心转移的现象。

3、学习用试验的方法验证自己的想法。

活动重点

能理解钢珠在小胶囊里翻跟头的缘由。

留意事项

胶囊和钢珠的安全性。

活动预备

胶囊、绿豆、钢珠、螺丝钉、纸滑梯

活动过程

一、活动引入：讲故事，引发幼儿兴趣

杂技团里有一个会表演的小胶囊。有一天，杂技团团长要求小胶囊出一个新节目，要表演从滑梯上翻着跟头下来。这可难住了小胶囊，它不停地练习，小朋友们帮它看一看。（示范小胶囊从滑梯上滑下来）这是翻跟头吗？在它焦急的时候，杂技团团长跟它说：“你肚子里是空的，怎么能翻跟头呢，”你要放进东西去试一试。小胶囊想：我要在里面装什么才能翻跟头呢？小朋友，你们帮它想一想吧。

师：你觉得小胶囊里放什么可以让它翻跟头呢？为什么？

二、活动实施：

1、幼儿熟悉材料。

师：我们取出的都有什么？这三个材料哪儿不一样？放在手里掂一掂，在盘子里滚动一下看看。

：这三个材料外形不一样、重量不一样、滚起来也不一样。

2、幼儿进展猜测。

师：你觉得这三样东西哪个放进胶囊里哪个能让小胶囊翻跟头呢？

3、幼儿进展试验。

师：小胶囊里面放什么材料可以让它翻跟头？另外两个材料可以让小胶囊放跟头吗？

4、幼儿记录试验发觉。

5、幼儿进展试验共享。

师：为什么钢珠可以让小胶囊翻跟头？它和另外两个材料有什么不一样？

三、活动：

教师进展阅历：通过让小胶囊翻跟头我们知道了：圆的、重的东西可以让小胶囊翻跟头。长的、轻的不行以。我们下来可以再试试还有什么东西可以让小胶囊翻跟头。

活动

幼儿能说出小胶囊在斜面上翻跟头是由于钢珠在里面滚动的缘由，并说出钢珠与两外两个材料的不同。

活动延长

查找可以让小胶囊翻跟头的材料，发觉它们的共同点。

大班科学教案篇九

设计意图：

《纲要》中指出：“幼儿的进展依靠于生存的环境，幼儿每时每刻都在与环境发生沟通，环境是幼儿进展的资源，幼儿只有与环境的交互作用，才能获得进展。”而社会飞速进展的今日，资源的不断开发和铺张的日益严峻，环境问题的严峻性已成了不争的事实。如何让幼儿从小树立起环保的意识，增加爱护环境的责任感呢？我利用幼儿日常熟识的垃圾生成教育活动，在活动中让幼儿通过熟悉各类生活垃圾，了解哪些是可以循环再用，并通过分类操作，更好地了解垃圾分类的意义，培育了环保意识，到达玩中学，玩中做的目的，从而真正发挥了孩子的主体地位和教师的主导作用。

活动目标：

1、知道垃圾与生活的关系及回收垃圾的作用。

2、尝试给垃圾分类。

3、知道爱护环境的重要性，增加环保意识。

活动预备：

1、收集来的矿泉水瓶、可乐罐、塑料袋、废旧电池、果皮、废纸、树叶等废弃实物或照片。

2、做纸浆的工具、三个垃圾桶、白色卡纸和水彩笔。

3、有关可回收垃圾、不行回收垃圾相关图片和影像资料。

活动过程：

一、谈话导入课题。

1、教师：“什么是垃圾吗？环卫工人为什么每天都要清扫垃圾呢？”

2、幼儿自由结伴争论。

教师：“假如我们的四周都是垃圾，生活会变得怎么样？我们应当怎么办？还有什么好方法可以处理垃圾？”

教师：“今日，我们捡来的垃圾应当怎样处理呢？为什么？”

二、了解不同垃圾的腐化及再利用。

1、介绍可回收和不行回收的垃圾教师：“我们可以怎样给垃圾分类呢？”

教师：“像塑料制品、玻璃、金属、纸制品这样还可以利用的垃圾叫作可回收垃圾，像腐败的菜叶这样没有用的垃圾叫作不行回收垃圾。”

2、熟悉有机垃圾。

（1）教师：“菜叶等垃圾腐烂后会有什么用？”

（2）学习词汇：有机垃圾。提问：“还有哪些也是有机垃圾？”

（3）看影像资料（一）：回忆菜叶的变化，了解菜叶等垃圾在土中会腐烂，这些垃圾可以渐渐变成肥料，让其他植物长得更好。

3、熟悉有害、有毒垃圾。

（1）看影像资料（二）：观看塑料袋的变化，并与菜叶的变化进展比拟，得出结论：塑料袋不会腐烂，只会越积越多污染环境，动物不当心吃了会有危急，我们把这些垃圾叫‘有害垃圾’，所以要尽量不用或少用这些东西，以爱护环境。

（2）教师：“我们小朋友都知道还有一种垃圾有毒，是什么？谁来说说废电池对我们有哪些危害？”

（3）看影像资料（三）：了解废电池的毒害，知道废电池要作特殊处理。

教师：“废电池是有毒垃圾，乱扔能使一大片的土地不长庄稼或污染水源，我们要把它进展单独回收，特地处理。

（4）阅历扩展：“还有哪些垃圾是有害垃圾？”

4、观看“做纸浆试验”，熟悉可回收垃圾。

（1）提问：“教师是怎么做的？你发觉了什么？”

（2）小结：纸可以做成纸浆再造出新的纸，纸是可以再回收利用的，叫‘可回收垃，圾’，学习词汇:‘可回收垃圾’。

三、垃圾分类。

1、看影像资料（四）：垃圾分类、回收的录像片段。

提问：“垃圾车把垃圾送到哪里去了？垃圾回收后可以制成哪些新的产品？”

2、熟悉“回收利用”标记。

（1）出示“回收利用”的标志，让幼儿依据图意猜想该标志的含义，并说说在哪些地方看到过这一标志。

（2）讲解“回收利用”标志含义。

提问：“垃圾中的哪些物品可以回收利用？为什么？”（纸、玻璃瓶、易拉罐、矿泉水瓶等经过加工处理，可以制造出新的产品。）

（3）启发幼儿设计“不能回收利用”的标志图。

提问：“垃圾中的哪些物品不能回收利用？为什么？应当怎样处理这些垃圾？”（燃烧或深埋。）

（4）将黑板上的磁性垃圾图片按可以回收利用与不行以回收利用分成两类，教师检查幼儿分类状况。

（5）教师小结：假如我们能回收利用这些物品，就能净化环境，爱护资源。

3、引导幼儿将垃圾分类。

（1）教师：“怎样才能让工人叔叔更好、更便利地处理这些可以回收利用的垃圾？”

（2）嬉戏：看谁做得对。教师说出某一垃圾的名称，假如是可以回收利用的，幼儿就做形似的动作；假如是不行以回收利用的，就做形似“Ｘ”的动作。

（3）出示贴有标志的三只垃圾分类装桶（可回收、不行回收、废旧电池回收），请个别幼儿将垃圾按标志分类。

（4）组织幼儿戴上手套清理北京市的垃圾，并进展分类。

四、学习制作垃圾标记及分类垃圾桶。

（1）出示垃圾桶，提出制作标记来区分垃圾桶。

教师：“教师这儿的垃圾桶都一样怎么办呢？我们该做什么样的标记呢？”

（2）幼儿分组进展设计垃圾桶标记，在白纸卡片上画标记。

（3）展现各组幼儿设计的标记，请幼儿介绍为什么要这样设计标记。

（4）教师给每组幼儿供应垃圾桶，请幼儿粘贴标记。

（5）师幼共同观赏彼此设计的标记并说出其含义。

（6）观赏儿歌：

小朋友讲卫生废弃物不乱扔

归好类可再生节资源保环境

活动延长：

1、将垃圾分装桶放在活动室的一角，催促幼儿在日常生活中学习分类处理垃圾。

2、开展“大手拉小手”活动，向父母宣传垃圾分的意义，做个“环保小卫士”。

活动评析：

通过本次教学活动，幼儿知道了更多关于垃圾的学问，了解了不同垃圾的处理方法，同时学会了简洁的分类。活动中，运用的录像和试验的教学方法使课堂气氛非常活泼，幼儿的思维积极，发言大胆，而分组教学给了幼儿更多的发言时机。垃圾分类标志图的设计更给了幼儿主动参加及连续思索的时机，教学效果较好！

优质大班科学教案20篇十

设计意图：

在当今这个社会，人们越来越重视水资源的问题。大家有目共睹水缺乏、水污染的现象已经受到高度关注。这种局势下，让幼儿了解水与人类、水与自然的关系极为重要。依据孩子们的认知和感知的年龄特点，结合幼儿的生活实际。本次活动，通过故事、谈话、试验、音乐表演等不同形式引导孩子积极参加、思索，从不同的侧面能够充分感知水与人类的亲密关系。培育幼儿从小养成疼惜水资源爱护水资源的环保意识。

活动目标：

1、结合故事、谈话、试验、音乐表演等不同形式激发幼儿积极动手动脑参加学习的兴趣以及表现出求知欲。

2、让幼儿知道水与人类、水与自然是密不行分的。

3、幼儿初步了解水污染以及水资源缺乏的现状。培育幼儿