高二数学的三个学习方法

高二数学的三个学习方法

1、把握数学根底技能

学习数学最主要的是要把握数学的根底技能，其中就有运算力量、操作技能、统计技能，还有就是我们的数学思维，这点各位重要，这些是我们学习数学的保障。数学有许多弯弯绕绕的思路，所以我们的思维要多变，不能直来直去。

2、数学要归纳（总结）

学习数学离不开归纳总结，数学题型你这么做都是做不完的，要知道题海无涯，我们要做的是将数学考试各类题型都做上几遍，（反思）总结，总结出各类题型的答题思路以及解题技巧，总结出答题的套路，这样我们面对考试也就更有把握了，解题的难度也就降低了许多了。

3、审题要擦亮眼睛

做数学的时候，许多人为了节约时间提高效率，就会在审题上节约时间，导致审题不认真，看错能内容或者看漏内容，导致扣掉分数。我们做题要擦亮眼睛，不要看错形近字，有时候一个字的区分是很大的，比方“和或但”等规律词。这些会影响你的推断的，所以要区分清晰。

学好高二数学的方法

1、对课本上的内容，上课之前最好能够首先预习一下，课后针对性的练习题肯定要仔细做，不能偷懒，也可以在课后复习时把课堂例题反复演算几遍，究竟上课的时候，做好课堂笔记。“好记性不如赖笔头”。对于数理化题目的解法，光靠脑子里的大致想法是不够的，肯定要经过周密的笔头计算才能够发觉其中的难点并且把握化解方法，最终得到正确的计算结果。

2、其次是要擅长总结归类，查找不同的题型、不同的学问点之间的共性和联系，把学过的学问系统化。举个详细的例子：高一代数的函数局部，我们学习了指数函数、对数函数、幂函数、三角函数等好几种不同类型的函数。但是把它们比照着总结一下，你就会发觉无论哪种函数，我们需要把握的都是它的表达式、图象外形、奇偶性、增减性和对称性。那么你可以将这些函数的上述内容制作在一张大表格中，比照着进展理解和记忆。在解题时留意函数表达式与图形结合使用，必定会收到好得多的效果。

3、最终就是要加强课后练习，除了作业之外，找一本好的参考书，尽量多做一下书上的练习题(尤其是综合题和应用题)。熟能生巧，这样才能稳固课堂学习的效果，使你的解题速度越来越快。

如何才能学好提高高二数学成绩

做题之后加强反思

学生肯定要明确，现在正做着的题，肯定不是考试的题目。而是要运用现在正做着的题目的解题思路与方法。因此，要把自己做过的每道题加以反思，总结一下自己的收获。

要总结出：这是一道什么内容的题，用的是什么方法。做到学问成片，问题成串。日久天长，构建起一个内容与方法的科学的网络系统。俗话说：“有钱难买回头看”。我们认为，做完作业，回头细看，价值极大。这个回头看，是学习过程中很重要的一个环节。要看看自己做对了没有;还有什么别的解法;题目处于学问体系中的什么位置;解法的本质什么;题目中的已知与所求能否互换，能否进展适当增删改良。有了以上五个回头看，学生的解题力量才能与日俱增。投入的时间虽少，效果却很大。

有人认为，要想学好数学，只要多做题，功到自然成。其实不然。一般说做的题太少，许多熟能生巧的问题就会无从谈起。因此，应当适当地多做题。但是，只顾钻入题海，积累题目，在考试中一般也是难有作为的。

主动复习与总结提高

要把提高当成自己的目标，要把自己的活动合理地系统地组织起来，要总结反思，进展章节总结是特别重要的。初中时是教师替学生做总结，高中是自己给自己做总结，怎样做章节总结呢?

(1)要把课本，笔记，区单元测验试卷，校周末测验试卷，都从头到尾阅读一遍。要一边读，一边做标记，标明哪些是过一会儿要摘录的。要养成一个习惯，在读材料时随时做标记，告知自己下次再读这份材料时的阅读重点。长期保持这个习惯，学生就能由博反约，把厚书读成薄书。积存起自己的独特的，也就是最适合自己进展复习的材料。这样积存起来的资料才有活力，才能用的上。

(2)把本章节的内容一分为二，一局部是根底学问，一局部是典型问题。要把对技能的要求(对“锯，斧，凿子…”的使用总结)，列进这两局部中的一局部，不要遗漏。

(3)在根底学问的疏理中，要排列出所学的全部定义，定理，法则，公式。要做到三会两用。即：会代字表述，会图象符号表述，会推导证明。同时能从正反两方面对其进展应用。

(4)把重要的，典型的各种问题进展编队。(怎样做“凳子，椅子，书架…”)要尽量地把他们分类，找出它们之间的位置关系，总结出问题间的来龙去脉。就象我们观赏一场团（体操）表演，我们不能只盯住一个人看，看他从哪跑到哪，都做了些什么动作。我们肯定要居高临下地看，看全场的构造和变化。不然的话，陷入题海，徒劳无益。这一点，是提高高中数学水平的关键所在。

(5)总结那些尚未归类的问题，作为备注进展补充说明。

(6)找一份适当的测验试卷。肯定要计时测验。然后再对比答案，查漏补缺。

重视改错，错不重犯

肯定要重视改错工作，做到错不再犯。高中数学课没有那么多时间，除了少数几种典型错，（其它）错误，不能一一顾及。假如能准时改错，那么错误就可能转变为财宝，成为不再犯这种错误的预防针。但是，假如不能准时改错，这个错误就将形成一处隐患，一处“地雷”，迟早要惹祸。有的学生认为，自己考试成绩上不去，是由于自己做题太马虎。而且，自己特爱马虎。打一个比方。比方说，学习开汽车。右脚下面，往左踩，是踩刹车。往右踩，是踩油门。其机械原理，设计缘由，操作规程都可以讲的清清晰楚。假如新司机真正把握了这一套，请问，可以同意他开车上街吗?唯恐他自己也知道自己还缺乏练习。一两次能正确地完成任务，并不能说明永久不出错。

练习的数量不够，往往是学生出错的真正缘由。大家肯定要看到，假如，自己的根底背景是地雷密布，隐患无穷，那么，今后的数学将是难以学好的。

图是高中数学的生命线

图是初等数学的生命线，能不能用图支撑思维活动是能否学好初等数学的关键。无论是几何还是代数，拿到题的第一件事都应当是画图。有的时候，一些简洁题只要把图画出来，答案就直接出来了。遇到难题时就更应当画图，图可以清晰地呈现出已知条件。而且解难题时至少一问画一个图，这样看起来清楚，做题的时候也好捋顺思路。

首先要在脑中有画图的意识，形成条件反射，拿到一道数学题就先画图。而且要有用图的意识，画了图而不用，等于没画。

有了画图、用图的意识后，要具备画图的技能。有人说，画图还不简洁啊，学数学有谁不会画图啊。还真不要小看这一点。许多同学画图没有好习惯，不会用画图工具。圆规、尺子不会用，画出图来特别难看。不是要求大家把图画的多美丽，而是清楚、洁净、精确，这样才会对做题有帮忙。改正一下自己在画图时的一些坏习惯，就能提高画图的力量。

最重要的，也是高中生最需要培育的就是解