2.5.相貌各异的我们

宜宾市叙州区赵场街道大理学校科学科（六）年级（下）册第（二）单元教案班级六.1备课人:胡曼使用人：胡曼总第12课时课题5.相貌各异的我们第（1）课时课型新授备注教学目标.人类不同个体之间存在着相同与不同。.人类亲代与后代有很多相似之处，但也有一些不同。.人的相貌特征、血型、性格、行为方式等方面都存在着遗传变异现象。.能通过观察比较，发现人与人相貌特征的相同与不同。.能将人的相貌特征整合起来比较分析人与人的不同。.能基于观察到的现象客观描述人类个体之间的相同与不同。.意识到人类对遗传变异的研究改善着人类生活。教材分析重点知道同种生物不同个体之间存在着相同与不同。难点通过观察对比归纳不同生物个体间的异同点。教具课件课件教学过程预习检查1.指名阐述预习遇到的疑问？课堂教学聚焦：我们已经知道动植物的种类多种多样，同种生物中也找不到两个完全相同的个体。人类是地球生物的一员，我们又有哪些相同和不同呢？人是能制造工具并使用工具进行劳动的高等动物。在生物学上，人被分为“动物界一脊椎动物亚门一哺乳纲一灵长目一人科一人属一智人种”，与猴子、猩猩同属于灵长目，所以人本质上也是动物，动物界的遗传和变异现象也同样会出现在人的身上。通过对多种多样的植物和动物的学习，我们已经认识到同种植物、同种动物个体间存在差异和动植物的遗传变异现象，那么人类个体有哪些相同和不同呢?是否跟动植物一样符合遗传变异现象呢?现在就让我们一起来研究研究我们自己吧！探索：通过照镜子观察自己，然后与小组的其他同学比较，说出你们的相同和不同。我们照镜子观察自己，主要关注的是人的相貌特征，人的相貌特征主要包括脸形、眼形、嘴唇、鼻形、肤色、头发、耳朵等。

0J念一眼形 鼻形 嘴唇 眉分析：我们可以将眼形、眉毛、嘴唇等描述为相貌特征，而将单眼皮、双眼皮等描述为眼皮这个相貌特征的不同性状。单独看某个相貌特征所表现出来的不同性状，可以看出具有这个相貌特征的同学不止一个。如果是用单眼皮还是双眼皮来区分，那么两个人可能都是单眼皮，也可能都是双眼皮，或者一个人是单眼皮而另一个人是双眼皮。结论：就某一个相貌特征而言，人与人可能相同，也可能不同。因此用单一的相貌特征说明不了不同个体相貌差异的问题。选择几种相貌特征，组内同学观察比较。.选择相貌特征。.汇总观察结果。有耳垂、无耳垂、下颌中央有沟、下颌中央无沟、舌头能卷、舌头不能卷。全班数据汇总从统计结果中我们发现，不存在具有完全相同特征的同学，即使他们的外部特征有很多相似之处，在血型、性格等其他方面也会存在差异。我们人类遗传组合的可能性几乎是无穷尽的，身高、体重、头发、眼睛等有无数种组合可能。比如，按每个相貌特征表现出两种性状，将两种相貌特征的性状两两组合，可以产生4种不同的相貌。如果将3种相貌特征的性状两两组合，会产生8种不同的相貌；如果将4种相貌特征的性状两两组合，会产生16种不同的相貌……将人体的相貌特征都进行不同的组合，更何况每个相貌特征不一定只表现出两个性状。以此类推，通过对人类的相貌特征进行组合，可以说会有无数种组合可能。研讨：人除了相貌特征，还有哪些遗传现象？人除了相貌特征外，还有很多遗传现象。人的外形特征，比如身材，父母都胖，孩子肥胖的几率也会比较大；人的血型、血压等生理特征也表现了遗传现象；红绿色盲、高血压、糖尿病、血友病等许多疾病都是可以遗传的；人的行为方式，比如左利手还是右利手，都是跟遗传有关的。在世界上能找到完全相同的两个人吗?为什么？如果将更多的相貌特征组合起来，会有多少种相貌不同的人呢？将3种相貌特征组合将会有如下相貌的人：①有耳垂、前额“V”发尖、下领中央有沟；②有耳垂、前额“V”发尖、下颌中央无沟；

③有耳垂、平发际、下颌中央有沟；④有耳垂、平发际、下领中央无沟；⑤无耳垂、前额“V”发尖、下领中央有沟；⑥无耳垂、前额“V”发尖、下颌中央一无沟；⑦无耳垂、平发际、下颌中央有沟；⑧无耳垂、平发际、下颌中央无沟。即将3种相貌特征所表现的性状进行组合，可以把人们分成2x2x2=8（类）。（如图1）图1 图2将4种相貌特征所表现的性状进行组合，可以把人们分成2x2x2x2=16（类）。（如图2）将5种相貌特征所表现的性状进行组合，可以把人们分成2x2x2x2x2=32（类）。以此类推：将6种相貌特征所表现的性状进行组合，可以把人们分成64类；将7种相貌特征所表现的性状进行组合，可以把人们分成128类;将8种相貌特征所表现的性状进行组合，可以把人们分成256类；将9种相貌特征所表现的性状进行组合，可以把人们分成512类：将10种相貌特征所表现的性状进行组合可以把人们分成1024类；将20种相貌特征所表现的性状进行组合，可以把人们分成1048576类；将40种相貌特征所表现的性状进行组合，可以把人们分成1099511627776类。将40种相貌特征所表现的性状进行组合，就已经把人们分成一万多亿类，人们之间的相貌，差异还有很多很多。结论：不同相貌特征的不同性状会有不同的组合形式，从而造成了人们的相貌各异。因此，我们找不到两个完全一样的人。课堂小结：通过观察活动去发现自己与其他人的相同与不同，从而了解人类不同个体之间的相同与不同；通过对自己和父母、祖父母、外祖父母进行对比，了解人类后代与亲代之间的相同与不同，体会人类的遗传和变异现象，渗透基因遗传和基因变异的观点。课堂练习完成科学活动手册相应内容

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