动物的繁殖活动 集体备课

麻栗镇 学校集体备课记录表学科 语文 年级 四年级备课时间第九周 星期三地点四年级教室课题《动物的繁殖活动》主备人参加人员小学全体教师教案框架主备教师教学设计议课记录第一次第二次时间时间学情分析本班有11人，女生3人，基础良好，除少数学生外，大多数学生学习积极性高。教学目标科学概念：1、有的动物通过产卵来繁殖后代，有的直接产下小动物；卵生和胎生是动物产生新生命的主要方法。2、很多动物的繁殖与绿色开花植物的繁殖有共同点，都要受精。重点难点及突破胎生动物的繁殖方式。卵生和胎生的比较总结。

教法学法教法：通过观察图片，情景再现，了解更多动物的繁殖活动并进行分析。学法：小组合作法教学具和媒体准备演示：动物的繁殖活动视频资料，课件分组：记录纸，纯牛奶教学流程1包括导入、教学过程及总结等方面}一、引入复习回顾：卵的构造。卵生动物。板书课题：动物的繁殖活动二、探究过程1、卵生动物的繁殖活动(1)自读教材P37,思考：植物繁殖与动物繁殖有什么共同点？(2)交流。植物的花蕊分为雄蕊和雌蕊，雄蕊的花粉传到雌蕊的柱头，并与子房里的胚珠结合，使胚珠受精，便形成了果实和种子。动物和植物一样，动物也分为雄性和雌性，当雄性动物的精子与雌性动物的卵相结合，使卵受精，新的生命便开始孕育了。(3)动物的哪些活动是在为繁殖做准备呢？筑巢，发情，涧游，交尾，产卵,孵化等。(4)你还知道哪些动物是靠产卵繁殖的？鸟类、鱼类、两栖类、爬行类、节肢类、软体类各举一种。2、胎生动物的繁殖活动(1)胎生与胎生动物。自读教材P38,思考：什么叫胎生动物？你还知道哪些动物是胎生动物？像猫、狗、兔等这样繁殖后代的方式叫做胎生。用胎生繁殖的动物叫胎生动物。⑵哺乳。胎生动物一般都用哺乳的方法喂养小动物。回忆动物哺乳的情景。观看动物哺乳的视频。观察纯牛奶。说说哺乳对新生命成长的优势。⑶交流。(4)小结：人也是胎生的。3、总结动物产生新生命的几种方式。(1)列表(小组活动)。动物名称，繁殖方式。(2)汇报交流。(3)介绍其它繁殖方式：动物的卵胎生。(4)了解克隆技术。阅读P39—40资料库。三、小结动物的繁殖方式主要有卵生和胎生两种。卵生动物通过产卵来繁殖后代，胎生动物直接产下小动物。四、质疑与讨论(1)教师质疑：卵生动物和胎生动物哪一种后代的成活率高?为什么？(2)学生质疑。(3)讨论。

7、动物的繁殖活动（产卵孵化）卵生动物板

书

设

计胎生动物（直接产下小动物）哺乳板

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计胎生动物（直接产下小动物）哺乳植物繁殖一（受精）一动物繁殖隆技术教学反思《动物的繁殖活动》是新的生命最后一课，本科的教学目的主要是让学生知道卵生和胎生是动物繁殖的主要方式。繁殖是动物的基本特征。通过资料获取和整理动物的不同的繁殖活动的信息。感受到动物新生命诞生的不易与繁殖的重要性。在教学的过程中我们能体会到孩子的天真与善良。有的孩子会问，“老师,我们是怎么来的？”有的孩子会回答“我妈妈说我是在大街上检的。”这是我们的老师要及时地纠正“你相信么？”孩子会及时地回答：“不信。”这时我会及时地抓住机会说“为什么？”孩子回答“我小姨，刚生了一个小弟弟，我想我们也是妈妈生的。”“我看到我妈妈的肚子上有一道伤疤，妈妈说那时生我是留下的。”“我们学校的*老师怀孕了，里面有小宝宝”……这时老师要保证科学的科学性，敢于让学生了解真相。可能有很多的家长都会对孩子这样说：你是在大街上检的；你是在沙土地里抱来的……把真正的事实掩埋了，以为孩子大了自然会明白的，但是我们失去了教育孩子的好机会。如果我们大方的说出来，孩子可能会更能体会做父母的辛苦。

集体备课成果（电子教案模板）学科语文 年级：四年级课题《动物的繁殖活动》 主备人张信巧参加人员南油小学全体教师教学设计说明学情分析本班有11人，女生3人，基础良好，除少数学生外，大多数学生学习积极性高。学标教目1、有的动物通过产卵来繁殖后代，有的直接产下小动物；卵生和胎生是动物产生新生命的主要方法。2、很多动物的繁殖与绿色开花植物的繁殖有共同点，都要受精。重点难点胎生动物的繁殖方式。卵生和胎生的比较总结。法法教学教法：通过观察图片，情景再现，了解更多动物的繁殖活动并进行分析。学法：小组合作法学和体备教具媒准演示：动物的繁殖活动视频资料，课件分组：记录纸，纯牛奶课时一课时导入复习回顾：卵的构造。卵生动物。板书课题：动物的繁殖活动

1、卵生动物的繁殖活动(1)自读教材P37,思考：植物繁殖与动物繁殖有什么共同点？(2)交流。植物的花蕊分为雄蕊和雌蕊，雄蕊的花粉传到雌蕊的柱头，并与子房里的胚珠结合，使胚珠受精，便形成了果实和种子。教学教学流程(3)动物的哪些活动是在为繁殖做准备呢？筑巢，发情，涧游，交尾，产卵，孵化等。(4)你还知道哪些动物是靠产卵繁殖的？鸟类、鱼类、两栖类、爬行类、节肢类、软体类各举一种。2、胎生动物的繁殖活动(1)胎生与胎生动物。自读教材P38,思考：什么叫胎生动物？你还知道哪些动物是胎生动物？像猫、狗、兔等这样繁殖后代的方式叫做胎生。用胎生繁殖的动物叫胎生动物。

⑵哺乳。胎生动物一般都用哺乳的方法喂养小动物。回忆动物哺乳的情景。观看动物哺乳的视频。观察纯牛奶。说说哺乳对新生命成长的优势。(3)交流。(4)小结：人也是胎生的。3、总结动物产生新生命的几种方式。(1)列表(小组活动)。动物名称，繁殖方式。(2)汇报交流。(3)介绍其它繁殖方式：动物的卵胎生。(4)了解克隆技术。阅读P39—40资料库。三、小结动物的繁殖方式主要有卵生和胎生两种。卵生动物通过产卵来繁殖后代，胎生动物直接产下小动物。四、质疑与讨论(1)教师质疑：卵生动物和胎生动物哪一种后代的成活率高?为什么？(2)学生质疑。(3)讨论。板书设计7、动物的繁殖活动（产卵孵化）卵生动物胎生动物（直接产下小动物）哺乳植物繁殖一（受精）一动物繁殖克隆技术教学反思《动物的繁殖活动》是新的生命最后一课，本科的教学目的主要是让学生知道卵生和胎生是动物繁殖的主要方式。繁殖是动物的基本特征。通过资料获取和整理动物的不同的繁殖活动的信息。感受到动物新生命诞生的不易与繁殖的重要性。在教学的过程中我们能体会到孩子的天真与善良。有的孩子会问，“老师，我们是怎么来的？”有的孩子会回答“我妈妈说我是在大街上检的这是我们的老师要及时地纠正“你相信么？”孩子会及时地回答：“不信。”这时我会及时地抓住机会说“为什么？”孩子回答“我小姨，刚生了一个小弟弟，我想我们也是妈妈生的。”“我看到我妈妈的肚子上有一道伤疤，妈妈说那时生我是留下的。”“我们学校的*老