幼儿园大班音乐教案：《粗心的小画家》

第第页幼儿园大班音乐教案：《粗心的小画家》

幼儿园大班音乐教案：《马虎的小画家》1

活动目标：

1、感受歌曲中所表现的幽默、滑稽的情趣。

2、学习运用看图片理解和记忆歌曲的方法。

3、擅长观测事物，知道做事情要仔细、细心。

活动预备：

钢琴、课件、丁丁画错的画、彩色笔。

活动过程：

幼儿回答，老师用歌曲中的节奏小结前半部分歌词。

2、学习后半部分的歌词。

(1)出示图片，让幼儿观看。理解并记忆歌词，发觉并指出图中的错误，如：四肢脚的螃蟹、尖嘴的小鸭、圆耳朵的小兔等。

(2)熟识歌词。老师径直用歌曲中的节奏问一问。

三、学唱歌曲

1、老师边做夸张的动作边清唱歌曲《马虎的小画家》。

2、老师带领幼儿有节奏地朗诵歌词并拍节奏。

3、在钢琴的伴奏下轻声学唱歌曲。

4、倾听音乐，留意提出难点：唱准附点八分音符和十六分音符，以及最末一句的弱拍起音的笑声。

四、表演歌曲

鼓舞幼儿自由创遍动作，并结伴表演唱。

(老师可引导幼儿创编四只腿的螃蟹、尖嘴的小鸭、圆耳朵的小兔、没有尾巴的大马等惊异有令人哈哈大笑的动作，充分体验到滑稽、幽默的情趣)

五、品德教育

1、提问：今日学了这首歌，懂得了什么道理?

2、小结：做事情要仔细、细心，这样才能把事情做好;不能骄傲，要虚心。

活动延伸：

怎样援助丁丁改掉马虎的坏习惯?

幼儿园大班音乐教案：《马虎的小画家》2

目标：

1.尝试用自然音进行唱歌，掌控附点音符的唱法。

2.感受歌曲诙谐，幽默的特点。

3.熟识《马虎的小画家》歌曲的旋律，理解歌词内容，跟唱歌曲，提高学新歌的爱好。

4.尝试仿编歌词，愿意说说歌曲意思。

预备：

图片，磁带，录音，铃鼓，附点节奏图示

过程：

一、激发幼儿爱好。

小伙伴，你们看，今日谁也来和大家一起做游戏了？〔出示丁丁〕

这个小伙伴的名字叫丁丁，你们知道他最喜爱做什么了？

丁丁今日还带来几张图画，请小伙伴帮忙看一下，画得怎么样？

二、通过图片理解歌词。

1、幼儿观测后集体讲解并描述“请你们看一下，画了些什么？画得怎么样？〔引导幼儿用歌中的句子来回答。〕

2、幼儿回答后，老师说：“我们把丁丁的故事编成几句话来说一说吧！”〔引导幼儿按歌曲节奏来学说歌词。〕

三、学唱歌曲。

1、练声：刚才我们一起认识了丁丁，现在我们一起来相互问候一下吧，我是中二班的蔡老师。〔小伙伴们好，你好你好，蔡老师你好〕

2、节奏练习

Ａ，幼儿听辨老师拍的节奏并拍出。

〔１〕××××│×××│

〔２〕×·×××│×××│

出示两条节奏的卡片，幼儿找出不同之处。

Ｂ，幼儿做节奏的游戏：把节奏卡放在不同的歌词下面，幼儿听老师弹的琴声是哪一条节奏，假如是符点的就站起来拍手。

3、观赏歌曲〔老师范唱一遍〕

现在我们就把丁丁这个故事，配上音乐一起来听听，感觉怎么样？

4、幼儿学唱歌曲。

现在我们一起来跟着唱一唱，唱的时候留意音乐中的符点。

四、在学唱基础上提高演唱要求。

1、、给音乐起名字。

小伙伴我们把这个故事变成了好听的歌曲，可是它还没出名字呢？你想给它起个什么名字呢？〔幼儿争论后起名字〕

刚才小伙伴都说了丁丁是个马虎的'人，那么你们说做事马虎马虎的话，会有什么后果？

对了，那么在这首歌曲中，丁丁有没有被别的小伙伴笑呢？我们再来听一遍，请你听到是小伙伴笑丁丁的地方，举手表示。

2、幼儿听歌曲举手表示笑声。

除了笑声，老师还听到一个声音，是什么？为什么要加这个声音？〔是“咦”。它表示古怪的意思。〕

对，就象我们小伙伴看到了这样的画也会觉得很古怪，所以要说“咦”，你们能不能来学学它的口气？能不能吧后面的笑声一起加上吗？

3、幼儿练习唱最末一个乐句。〔提出要求：有表情的来唱，表现出既古怪又好笑的心情〕。

4、幼儿完整演唱歌曲，变换多种形式教幼儿演唱〔如：拍手、拍腿、分大小声、集体演唱等〕。

小伙伴，你学了这首歌后，你会不会象丁丁那样马虎？哦，老师相信你们肯定不会象丁丁那样的，肯定会做个做事情细心，仔细的小伙伴的。

五、找个好伙伴，去援助丁丁修改图画。〔找伙伴音乐结束活动〕

教学反思：

播放马虎的小画家歌曲，让同学再次感受到了丁丁的马虎大意，接着让同学总结你从丁丁身上懂得了什么道理？同学的语言几近完满，都能说出不学丁丁马虎大意，要认真观测生活，做生活的有心人。

孩子们的思维的大门被打开了，他们有话想说，愿说。课堂上转变了一堂冷的场面，爱好是最好的老师，孩子们只有对他们感爱好的东西才情愿去学，而且他们个个学得仔细。而且全文的重点难点不攻自破，真的是事半功倍，要将这种学习氛围发扬下去。

小百科：画家是指专精绘画〔如图画、图案〕的人，是特地从事绘画创作与讨论的绘画艺术工。

幼儿园大班音乐教案：《马虎的小画家》3

活动目标：

1、要求幼儿园用自然声音唱歌，吐字清晰，唱好附点。

2、通过学习歌曲，教育幼儿要仔细学习，不骄傲。

3、能大胆表现歌曲的内容、情感。

4、情愿跟随老师和音乐在老师的引导下用自然、连贯的声音唱歌，心情开心地参与音乐活动。

活动预备：

螃蟹、小鸭、小兔、大马贴绒教具；录音磁带；预备每人一份需改正的画；请一名幼儿扮演丁丁。

活动过程：

〔一〕老师讲丁丁的故事，引起幼儿爱好。“小伙伴，你们知道丁丁吗？今日老师来给大家讲一讲丁丁的故事。”老师依据歌曲内容编一个故事讲给小伙伴听，激发幼儿的学习爱好。

〔二〕直观学习歌词。

1.老师出示四条腿的螃蟹问：“这是什么？这只螃蟹画的对么？错在那里？

2.依次出示小尖嘴的鸭子、圆耳朵的小兔子和没尾巴的大马，进行逐个提问。

幼儿回答后，老师说：“我们把丁丁的故事编成几句话来说一说吧！引导幼儿按歌曲节奏来学说歌词。

〔三〕启发幼儿为歌曲起名字，并学唱歌曲。

1、老师启发引导幼儿说，丁丁这个小画家画画太马虎，一点都不仔细，我们应当叫他什么样的小画家呢？引出《马虎的小画家》。

2、老师范唱一遍歌曲。

3、进行发声练习，复习歌曲《画妈妈》

4、在教唱过程中，重点学习附点音符的正确唱法，学习节奏型：××××|×××|

5、观赏录音机里的歌曲。

6、变换多种形式教幼儿演唱〔如：拍手、拍腿、分大、小声、集体演唱等〕。

〔四〕现场操作，请幼儿改画。

1、丁丁这么马虎，又不爱动脑筋，把画画错了，请小伙伴动动脑筋，帮丁丁把画改正过来好吗？请个别幼儿上前进行改画。

2、为了使每个小伙伴都有改画的机会，老师给每人预备了一份错误的画，回家后帮丁丁改正。

〔五〕情景表演，加强活动的感染力。

1、把丁丁请进教室，丁丁看到小伙伴帮他改了画，他表示感谢，并向大家承认了错误，表示以后要仔细学习画画，改正马虎的毛病，在也不骄傲。同时也是对幼儿进行思想品德教育。

2、丁丁为感谢大家，来为幼儿跳个舞《娃哈哈》，幼儿观赏。

3、小伙伴为了表示和丁丁的