人教版小学六年级语文上册课内阅读复习题全册

六年级语文作业六年级语文作业#我的目光顺着僻静的小路探索，我看到“村民们”的劳动生活了。它们一队队不知道从什么地方来，一定是很远很远的地方吧？现在它们归来了，每一个都用前肢推着大过身体两三倍的食物，行色匆匆地赶着路。是什么力量使它们这么勤勉地奔忙呢？我完全迷惑了，在小虫子的脑海中，究竟蕴藏着多少智慧？我看见测气候者忙于观察气象；工程师忙于建筑设计……各种不同的工作，都有专门的虫子担任。我还看见了许多许多……1“庞”查音序应查（），查部首应查（）部。“勉”查音序应查（），查部首应查（）部。2我会根据意思在文中找出相对应的词语。（分）①形容体积大而笨重的东西。（ ） ②形容人来人往，非常热闹拥挤。（ ）3"我的目光为一群音乐演奏者所吸引了，它们有十几个吧，散聚在两棵大树下面—一这是两簇野灌丛，紫红的小果实，已经让阳光烘烤得熟透了。”这句中的破折号的作用是（ K（分）A解释说明；、声音延长；、表示转折4文段中写到“蜥蜴面前围拢了一群黑甲虫，对这庞然大物投以好奇的目光。它们友好地交流着，好像攀谈得很投机似的。”给人留下想象的空间，蜥蜴和黑甲虫在交流些什么？根据提示写一对话。蜥蜴说：嘿，小家伙们， 小甲虫说： 、请在文中找出下列词语的近义词。伫足I）勤劳I）储藏I）疑惑I）炙烤l）弹演（）聚精会神（）、请用“”在文中找出能体现“村民们”勤勉地奔忙的句子。7是什么力量使它们这么勤勉地奔忙呢？请你发挥丰富的想象力。答：、课文充满了作者奇异的想象和独特的感受，找出最能表现作者奇异想象和独特感受的语句写在下面横线上，再联系生活实际，谈谈你的体会。我的体会： 9按课文填空并回答问题。（）空间在我眼前扩大了，细密的草茎组成了（ ）。一只小虫，一只生着坚硬黑甲的小虫，迷失在这座森林里。我想它一定是（ ）吧！☆从这个句子，我感受到了 ）甲虫音乐家们地振着翅膀，优美的音韵，像流了出来。）甲虫音乐家们地振着翅膀，优美的音韵，像流了出来。☆从这个句子中，我感受到了 、随着作者的目光，你在“草虫的村落“看到了些什么？请写下来。、《草虫的村落》一课，作者以奇异的想象追随着一只爬行的小虫，对草虫的村落作了一次奇异的游历，从中反映了作者对、的喜爱之情。2我给他们设计对白。l分）英勇的黑甲虫说： 娇小的黑甲虫说： 、“它们的音乐优于人间的一切音乐。”这句话中的“优”是指（）A优良，美好^R“劣”相对） 、充足，富裕 、优待、“甲虫音乐家们全神贯注地振着翅膀，优美的音韵，像灵泉一般流了出来。”此句采用了和—的修辞方法。、草虫的村落是迷人的而又有趣的。请你为草虫的村落写一句有关保护小动物的宣传标语:六年级语文作业五、詹天佑詹天佑不怕困难，也不怕嘲笑，毅然接受了任务，开始勘Cshenkan）测线路。哪里要开山，哪里要架桥，哪里要把陡坡铲平，哪里要把弯度改小，都要经过勘测，进行（细密 周密严密）计算。詹天佑经常（鼓励鼓舞勉励）工作人员说：“我们工作首先要精密，不能有一点儿马虎。‘大概’，‘差不多’，这类说法不应该出自工程人员之口。”他亲自带着学生和工人，背着标杆、经纬仪，在峭壁上定点、构图。塞（sai sai）外常常是狂风怒号，黄沙满天，一不小心就有坠入深谷的危险。詹天佑不管条件怎样恶劣（wue）,始终坚持在野外工作。白天，他攀山越岭，勘测线路；晚上，他就在油灯下绘图，计算。为了寻找一条合适的线路，他还常常请教当地的农民。遇到困难，他总是想：“这是中国人自己修筑的第一条铁路，一定要把它修好。否则，不但惹那些外国人讥jiji）笑我们，还会使中国工程师失掉信心。”、划去括号里用得不正确的词语或读音。、在文中的横线上填上恰当的关联词。、这一自然段是围绕哪一句话写的，写在横线上、用“ ”划出排比句，读一读，说说你体会到什么？答：、想一想作者围绕勘测线路，写了哪些方面的内容?答：、詹天佑经常勉励工作人员说：“我们工作首先要精密，不能有一点儿马虎。‘大概’，‘差不多’，这类说法不应该出自工程人员之口。”（）这句话表现了詹天佑的精神。（）选词填空。精密 周密（）的仪器（ ）的计划（）的观察（）的勘测、找出文中两对近义词（）（）（）（）、用“ ”划出具体描写詹天佑“始终坚持在野外工作”的句子。、用“ ”画出詹天佑遇到困难时的想法。（分）、读了这一片段，你有什么感受，你想对詹天佑说什么？（分）答：2詹天佑这样做的力量源泉是什么呢？六年级语文作业六、阅读《詹天佑》选段，回答后面问题。（分）詹天佑不怕（），也不怕（），（）接受了任务，马上开始勘测线路。哪里要开山，哪里要架桥，哪里要把陡坡铲平，哪里要把弯度改小，都要经过勘测，进行周密计算。詹天佑经常勉励工作人员说：“我们的工作首先要精密，不能有一点儿马虎。‘大概’‘差不多’，这类说法不应该出自工程人员之口。”他亲自带着学生和工人，扛着标杆，背着经纬仪，在峭壁上定点、测绘。塞外常常狂风怒号，黄沙满天，一不小心还有坠入深谷的危险。不管条件怎样恶劣，詹天佑始终坚持在野外工作。白天，他攀山越岭，勘测线路；晚上，他就在油灯下绘图，计算。为了寻找一条合适的线路，他常常请教当地的农民。遇到困难—他总是想—这是中国人自己修筑的第一条铁路—一定要把它修好_否则—不但惹外国人讥笑_还会使中国的工程师失掉信心、我首先要在横线上标上正确的标点。（分）2按课文内容在Il填上适当的词。3读了这段话我觉得它主要写 4我能用横线在文中划出写自然条件恶劣的语句。分、詹天佑不允许工程人员说这样的话，表现了他对工作、的精神l分）6文中以“常常请教当地农民”这事，写出詹天佑的。分7文中写詹天佑的心理，在“中国人”之后还要加上“自己”，在“修好”之前加上“一定”，表现了他8詹天佑经常勉励工作人员说：“我们工作首先要精密，不能有一点儿马虎。‘大概’，‘差不多’，这类说法不应该出自工程人员之口。这句话的意思是：（）（分）A说明詹天佑对工作较认真，不对工程人员说“大概”这类话。B说明詹天佑只喜欢干实事，不喜欢听多余的话语。C说明詹天佑对工作一丝不苟，极端负责，对工作人员要求非常严格。9从短文来看，修铁路要经过的这个地方，地形有什么特点？从文中找出两个词语来概括、0读了“哪里要开山，哪里要架桥，哪里要把陡坡铲平，哪里要把弯度改小，都要经过勘测，进行周密计算。”这句话，我想试着模仿写一句。（写一个排比句即可）六年级语文作业七、阅读《詹天佑》片段，回答问题。l分）铁路要经过很多高山，不得ee不开凿隧道，其中数（CiS居庸关和八达岭两个隧道的工程最艰巨。居庸关山势高，岩层厚，詹天佑决定采用从两端同时向中间凿进的办法。山顶的泉水往下渗，隧道里满是泥浆。工地上没有抽水机，詹天佑就带头挑aa着水桶去排水。他常常跟工人们同吃同住，不离开工地。八达岭隧道长 多米，有居庸关隧道的三倍ee长。他跟老工人一起商量（&a）i决定采用中部凿井法。先从山顶往下打一口竖井，再分别向两头开凿，两头也同时施工，把工期缩短了一半。、“毅”用部首查字法应查（），用音序查字法应查（）“凿”字是（）结构的字。用部首查字法应查（），用音序查字法应查（）。2这段话主要写Y什么？表达怎样的思想感情？3给带点的字选择正确的读音，打上"J"（分）、詹天佑在开凿居庸关隧道时遇到的困难是 ，，他采用的办法是；在开凿八达岭隧道时遇到的困难是，他采用的办法是。由此，我体会 。5用“一”画出具体说明“中部凿井法”的语句。（分）6假如你是开凿隧道的工人，你想对詹天佑说些什么？（分）六年级语文作业八、阅读《詹天佑》选段回答下面的问题。（分）詹天佑不怕困难，也不怕嘲& &笑，毅iu然接受了任务，马上开始勘测线路。哪里要开山，哪里要架桥，哪里要把陡坡铲平，哪里要把弯度改小，都要经过勘测，进行周密计算。詹天佑经常勉励工作人员说：“我们的工作首先要精密，不能有一点儿马虎。”他亲自带着学生和工人，扛& &着标杆，背着经纬仪，在峭壁上定点，测绘ii）塞外常常狂风怒号，黄沙满天，一不小心还有坠入深谷的危险。不管条件怎样恶劣，詹天佑始终坚持在野外工作。白天，他攀山越岭，勘测线路，晚上，他就在油灯下绘图，计算。为了寻找一条合适的线路，他常常请教当地的农民。遇到困难，他总是想：这是中国人自己修筑的第一条铁路，一定要把它修好；否则，不但惹外国人讥笑， ■ ■ 还会使中国的工程师失掉信心。铁路要经过很多高山，不得不开凿隧道，其中数居庸关和八达岭两个隧道的工程最艰巨。居庸关山势高，岩层厚，詹天佑决定采用从两端同时向中间凿进的办法。山顶的泉水往下渗，隧道里满是泥浆。工地上没有抽水机，詹天佑就带头挑着水桶去排水。他常常跟工人们同吃同住，不离开工地。八达岭隧道长多米，有居庸关隧道的三倍长。他跟老工人一起商量，决定采用中部凿井法。先从山顶往下打一口竖井，再分别向两头开凿，两头也同时施工，把工期缩短了一半。.将文中括号里不恰当的读音用“\”划去。分.结合文章内容分别给这两段文字加上一个小标题写在下面横线上分第一段小标题第二段小标题仿照文中画线的句子用加点的词造句。（分）造句 六年级语文作业九、阅读《詹天佑》选段回答下面的问题。从北京到张家口的铁路长千米，是联结华东和西北的交通要（aa）道。当时，清朝政府刚提出修筑的计划，一些帝国主义国家就出来阻挠，他们都要争夺这条铁路的修筑权，想进一步控制我国的北部。帝国主义者谁也不肯让谁，事情争夺了好久得不到解决。他们最后提出一个条件：清朝政府如果用本国的工程师来修筑铁路，他们就不再过问。他们以为这样一要（day挟铁路就没法子动工，最后还得求助于他们。帝国主义完全想错了，中国那时候已经有了自己的工程师，詹天佑就是他们中间的一个。年，清政府任命詹天佑为总工程师，修筑从北京到张家口的铁路。消息一传出来，全国都轰动了，大家说这一回咱们可争了一口气。帝国主义者却认为这是个笑话。有一家外国报纸轻蔑地说：“能在南口以北修筑铁路的中国工程师还没出世呢。”原来从南口往北过居庸关到八达岭，一路都是高山深涧，悬崖峭壁。他们认为这样艰巨的工程，各国著名的工程师也不敢轻易尝试，至于中国人，是无论如何也完成不了的。1在文中的括号里选择恰当的音节，画上“”（分）、用“ ~画出说明帝国主义国家阻挠清政府修筑京张铁路的“原因”的句子。（分）、用“ ”划出能说明“要挟”意思的句子。（分）、帝国主义者之所以要“要挟”清政府，是因为、“帝国主义者却认为这是个笑话。”这个“笑话”是指他们所以这样认为是因为 、这段话主要写从这段话中我体会到詹天佑之情。分、假如你是一名铁路工程师，你听到帝国主义者的嘲笑时，你心里会怎么想呢？六年级语文作业十、怀念母亲我六岁离开我的生母，到城里去住。中间曾回故乡两次，都是奔丧（ad）,,只在母亲身边待aa了几天，仍然回到城里。最后一别八年，在我读大学二年级的时候，母亲弃养，只活了四十多岁。我痛哭了几年，食不下咽aa,寝不安席。我真想随母亲于地下。我的愿望没能实现。从此我就成了没有母亲的孤儿。一个缺少母爱的孩子，是灵魂不全的人。我怀着不全的灵魂，抱终天之恨。一想到母亲，就泪流不止，数十年如一日。后来我到德国留学，住在一座叫哥廷根的孤寂小城，不知道为什么，母亲频（i9i）来入梦。我的祖国母亲，我是第一次离开她。不知道为什么，我这个母亲也频来入梦。为了说明当时的感情，我从初到哥廷根的日记中摘抄几段：年月日不久外面就黑起来了。我觉得这黄昏的时候最有意思。我不开灯，只沉默地站在窗前，看暗夜渐渐织上天空，织上对面的屋顶。一切都沉在朦胧的薄暗中。我的心往往在沉静到不能再沉静的氛围里，活动起来。这活动是轻微的，我简直不知道有这样的活动。我想到故乡，故乡里的老朋友，心里有点酸酸的，有点凄凉。然而这凄凉却并不同普通的凄凉一样，是甜蜜的，浓浓的，有说不出的味道，浓浓地糊uu在心头。月日好几天以前，房东太太就向我说，她的儿子今天家来，从学校回家来，她高兴得不得了。……但儿子只是不来，她的神色有点沮丧（aags她又说，晚上还有一趟车，说不定他会来的。我看了她的神情，想到自己的在故乡地下卧着的母亲，我真想哭我现在才知道，古今中外的母亲都是一样的1、“频”字查音序应查（），查部首应查（）部。“寝”字查音序应查（），查部首应查（）部。2在文中找出下列词语的反义词。热闹（l清晰Il特别II3文中“我的愿望没能实现”中的愿望指什么？答 4请用一个成语来代替“食不下咽，寝不安席"：5母亲弃养，“我”痛苦万分，文中有两个词语写出了“我”的心情，请写下来： 6仿照文中画“”句子的写法，写一个句子。7解释下列词语（［I母亲弃养：C）报终天之恨：8认真研读语段中摘录的两则日记，写写“母亲频来入梦”的原因。'"Il月1日和11月1日”这两个时间说明Y什么？答：1O细细品读文末用“……”扩起来的句子，谈谈你的理解。11、把句子中划线的部分换成恰当的成语TOC\o"1-5"\h\z（1）我痛哭Y几天，吃不下饭，睡不安稳觉。（ ）（ ）（）躺在床上，各种念头此起彼伏，不断涌现在脑海中。（ ）（）我当时的想法，从这几段文字中也可以看出一点。（ ）12读句子，在括号里填入恰当的动词，体会句子表达的感情①我不开灯，又沉默地站在窗前，看暗夜渐渐（）上天空，（）上对面的屋顶。一切都（）在朦胧的薄暗中。☆我体会到作者此时的内心感受是： 。②我怅望灰天，在泪光里，（）出母亲的面影。☆我体会到了作者 的感情，此时，“母亲的面影”是 的。③然而这凄凉并不同普通的凄凉一样，是甜蜜的，浓浓的，有说不出的味道，浓浓地（）在心头。作者，所以感到凄凉。说“这凄凉是甜蜜的”是因为 ④、“我的祖国母亲，我是第一次离开她。不知道为什么，我这个母亲也频来入梦。”“频来入梦”的意思是。祖国母亲“频来入梦”的原因是。⑤、“我怅望灰天，在泪光里，幻出母亲的面影。”在我的想象中，母亲的面影是。3《怀念母亲》的作者是。我们学过他写的文章《 》，课文以的形式，介绍了两位母亲—一一位是，一位是。“”充分表达了作者对亲生母亲，对祖国母亲不变的。、用“ ”给文中的字选择正确的读音。5为什么说“一个缺少母爱的孩子，是灵魂不全的人”？结合自己的实际体会谈谈？、为什么我怀着不全的灵魂，抱终天之恨?、从这段文字中可以看出，作者是想表达自己（）（分）一种说不清却真挚的情感。过不惯离开“母亲”的生活，想家了。对亲生母亲的愧疚和对祖国母亲的爱意。十-一、穷人1《穷人》是国作家写的，课文记述了渔夫和妻子桑娜主动收养已故邻居西蒙的两个孤儿的故事。赞美了和他们的美好品质。2课文通过对人物和的描写，刻画Y栩栩如生的人物形象。3课文第一自然段中的描写，表现桑娜的。而文中细致的描写，表现Y桑娜既又的矛盾心理，刻画了一个、的穷苦劳动妇女形象。4人物对话，个性鲜明，渔夫的话显示他、的品质，桑娜说话断断续续，表明她、，同样反映了她、的善良品质。+二、穷人（一）桑娜脸色苍白，神情激动。她忐忑不安地想：“他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了……是他来啦？……不，还没来！……为什么把他们抱过来啊？……他会揍我的！那也活该，我自作自受……嗯，揍我一顿也好！”（二）渔夫皱oo起眉，他的脸变得严肃，忧虑。“嗯，是个问题！”■他搔搔后脑勺说，“嗯，你看怎么办？得（ee）把他们抱过来，同死人■呆在一起怎么行！哦，我们，我们总能熬过去的！快去！别等他们醒来。”但桑娜坐着一动不动。“你怎么啦？不愿意吗？你怎么啦，桑娜？”“你瞧，他们在这里啦。”桑娜拉开了帐子。、“熬”是生字，用音序查字法先查音序（），再查音节（）；用部首查字法查（ ）部，再查（）画。“熬”是 的意思，说明了。2根据原文的意思，给下列词语换个意思相近的词（分）严肃—-（）忧虑—-（）一动不动—-（）、用“”画出描写渔夫神情的词语，用" ”画出描写渔夫动作的词语。（分）、“桑娜拉开了帐子”，渔夫又会说些什么呢？请你发挥合理的想象，写下渔夫的话。（注意：要尽量模仿作家的文笔，让你写的句子也生动、吸引人）（分）5读了这篇文章，你会对桑娜夫妇说些什么呢？（分）6给带点的字选择正确的读音，并打上"J"。（分）、“嗯，是个问题！”这里的“问题”指的是因此说这是个问题8解释词语忐忑不安：自作自受： 9通过第一段文字中桑娜的 和描写，我们可以感受到 一。、第二段文字细致描写了渔夫的一I和十三、阅读《穷人》选段，回答问题。桑娜用头巾裹住睡着的孩子，把他们抱回家里。她的4跳得很厉害，自己也不知道为什么要这样做，但是觉得非这样做不可。她把这两个熟睡的孩子放在床上，让他们同自己的孩子睡在一起，又连忙把帐子拉好。桑娜脸色苍白，神情激动。她忐忑不安地想：“他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的Y……是他来啦？……不，还没来！……为什么把他们抱过来啊？……他会揍我的！那也活该，我自作自受……嗯，揍我一顿也好！”门吱嘎一声，仿佛有人进来了。桑娜一惊，从椅子上站起来。不没有人上帝我为什么要这样做 如今我怎么对他说呢桑娜沉思着，久久地坐在床前。、请在上加上恰当的标点符号。211文中“裹住”的“裹”字用音序查字法应查字母，用部首查字法应查部。（）“忐忑不安”中“安”的意思有： 安全； 安装；安定。在文中应取（）。3在文段中找出下面词语的近义词。自食其果（ ） 心神不宁（ ）好像（ ）、你认为这段话主要讲什么？表达了作者怎样的思想感情？5在这段文字中找出一个最能概括地说明桑娜把西蒙两个孤儿抱回家后4情的词，并用这词造句。6文中第二自然段中的省略号的作用是（，逼真地写出了桑娜不安的心理。）（）①话没说完。②人物在思索表示矛盾不安的心情。③表示人物惊慌失措，语无伦次。7用“”画出描写桑娜忐忑不安的心理活动的句子。桑娜抱回西蒙的两个孩子后为什么忐忑不安？“她的心跳得很厉害，自己也不知道为什么要这样做，但是觉得非这样做不可”中的“她的心跳得很厉害”是因为,“自己也不知道为什么要这样做”是因为，“这样做”指的是―桑娜觉得非这样做的原因是： 。"他会说什么呢？……嗯，揍我一顿也好！”这里的“他”是指，桑娜为什么会说“揍我一顿也好”？0文段最后说“桑娜深思着，久久地坐在床前”。请你发挥想像，说说这时桑娜可能在深思些什么？十四、阅读《穷人》片段，回答问题。（分）桑娜想起了傍晚就想去探望的那个生病的女邻居。“没有一个人照顾她啊!”桑娜一边想，一边敲门。她侧着耳朵，没有人答应。“寡妇的日子真困难啊！”桑娜站在门口想，“孩子虽然不算多一一只有两个，可是全靠她一个人张罗，如今又加上病。唉，寡妇的日子真难过啊！进去看看吧！”桑娜一次又一次地敲门，仍旧没有人答应。“喂，西蒙！”桑娜喊了一声，心想，莫不是出什么事了？她猛地推开门。桑娜用头巾裹住睡着的孩子，把他们抱回家里。她的心跳得很厉害，自己也不知道为什么这样做，但是觉得非这样做不可。她把这两个熟睡的孩子放在床上，让他们同自己的孩子睡在一起，又连忙把帐子拉好。桑娜脸色苍白，神情激动。她忐忑不安地想：“他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了……是他来啦？……不，还没来！……为什么把他们抱过来啊？……他会揍我的！那也活该，我自作自受……嗯，揍我一顿也好！”门吱嘎一声，仿佛有人进来了。桑娜一惊，从椅子上站起来。“不，没有人！上帝，我为什么要这样做？……如今叫我怎么对他说呢？……”桑娜沉思着，久久地坐在床前。i缩句。（分）桑娜想起了傍晚就想去探望的那个生病的女邻居。、课文写了桑娜几次敲门的经过，桑娜在这几次敲门中，心情是怎样变化的？（分）、“为什么把他们抱过来啊？他会揍我的！那也活该，我自作自受。”“作”指“受”指:十五、阅读《穷人》片断，回答问题（分）屋子里没有生炉子，又潮湿又阴冷。桑娜举起马灯，想看看病人在什么地■方，首先投入眼帘的是对着门放着的一张床，床上仰面躺着她的女邻居。她一动不动。桑娜把马灯举得更近一些，不错，是西蒙。她头往后仰着，冰冷发青的脸上显出死的（平静宁静安静），一只苍白僵硬的手像要抓住什么似的。从稻草铺上垂下来。就在这死去的母亲的身边，睡着两个很小的孩子，都是卷头发，圆脸蛋，身上盖着旧衣服，（倦蜷）缩着身子，母亲在临死的时候，拿■自己的衣服盖在他们身上，还用旧头巾包住他们的小脚。孩子的呼吸均匀而（平静宁静安静），他们睡得正香甜。桑娜用头巾裹住睡着的孩子，把他们抱回家里。她的心跳得厉害，自己也不知道为什么要这样做，但是她觉得非这样做不可。她把两个熟睡的孩子放在床上，让他们同自己的孩子睡在一起，又连忙把账子拉好。桑娜脸色苍白，神情激动。她忐忑不安地想：“他会说什么呢这是闹着玩的吗_自己五个孩子已经够他受的了是他来啦……不，还没来！……为什么把他们抱过来啊！……他会揍我的！那也活该，我自作自受……嗯，揍我顿也好!”门吱嘎一声，仿佛有人进来了。桑娜一惊，从椅子上站起来。“不，没有人！上帝，我为什么要这样做？……如今叫我怎么对他说呢？……桑娜沉思着，久久地坐在床前。i从括号内选一个正确的文字或词语画“J"（分）2在第一段给画线的句子加上标点符号。（分）、给文中带点的字选正确解释画上横线。(分)生：①生存②发生③使柴、煤等燃烧J④果实没有成熟⑤生硬；勉强临：①靠着；对着②来到；到达③将要；快要J④照着字画摹仿4从下面的三个词可以看出桑娜的4跳得厉害。(分)十六、阅读《穷人》片断，回答问题古老的钟发哑地敲Y十下，十一下……始终不见丈夫回来。桑娜沉思：丈夫不顾惜身体，冒着寒冷和风暴去打鱼，她自己也从早到晚地干活，还只能勉强填饱肚子。孩子们没有鞋穿，不论冬夏都光着脚跑来跑去；吃的是黑面包，菜只有鱼。不过，感谢上帝，孩子们都还健康。没什么可抱怨的。桑娜倾听着风暴的声音，“他现在在哪儿？上帝啊，保佑他救救他开开恩吧”她一面自言自语一面在胸前画着十字。1、用—一线划出描写环境的语句。用〜〜〜线划出描写人物心理活动的句子。2、摘录人物语言的句子： 3、摘录人物的行动或动作的语句： 4、这个文段的描写，虽然只字没提“穷”字，但也处处透出了“穷”，包括：TOC\o"1-5"\h\z( )( )( )和( )。5、也就是这个文段的描写，也可以看出桑娜是勤劳善良的，从（ ）这句可以看出她的勤劳，从（ 。）这儿最能看出她的善良。6、“勉强”的“强”字在这儿读该选的读音是“qi&ngq^ng"，这个字的部首是（），用部首查字法再查（）画，读这个音时还可以组词：（）。读另一个读音时可以组词（）和（）。它还有另一个音ing,可以组词（）。7、仿照最后一句，用上“一面……一面……”写句子。 二十七、阅读《唯一的听众》片段，回答问题。用父亲和妹妹的话来说，我在音乐方面简直是一个白痴。这是他们在经受了我数次“折磨”之后下的结论。在他们听来，我拉小夜曲就像在锯床腿。这些话使我感到十分沮丧，我不敢在家里练琴了。我发现了一个练琴的好地方，楼区后面的小山上有一片树林，地上铺满了落叶。一天早晨，我蹑（niB）手蹑脚地走出家门，心里充满了神圣感，仿佛要去干一件非常伟大的事情。林子里静极了。沙沙的足音，听起来像一曲悠悠的小令。我在一棵树下站好，庄重地架起小提琴，像举行一个隆重的仪式，拉响了第一支曲子。但我很快又沮丧起来，我觉得自己似乎又把锯子带到了树林里。i“悠”字用音序查字法查，用部首查字法应查—部。2从父亲和妹妹对“我”下的结论中，你体会到Y什么？“我蹑手蹑脚”的原因是 .读文中画“”的句子，语段中还有一句话也表达了这种感情，请用“画出来。.用“ ”画出文中的一个比喻句，想想这样写的好处是什么？.读文中最后一句话，思考：“沮丧”的意思是「锯子”是指：,这两个词语写出了“我”的心理。我被老人诗一般的语言打动了。我羞愧起来，同时有了几分兴奋。嘿，毕竟有人夸我了，尽管她是一个聋子。我拉了起来。以后，每天清晨，我都到小树林去练琴，面对我唯一的听众，一位耳聋的老人。她一直很平静地望着我。我停下来时，她总不忘说上一句：“真不错。我的心已经（感觉、感受、感悟）到了。谢谢你，小伙子。”我心里洋溢着一种从未有过的感觉。很快我就发觉自己变了。我又开始在家里练琴了。从我紧闭门窗的房间里，常常传出基本练习曲的乐声。我站得很直，两臂累得又酸又痛，汗水湿透了衬衣。以前我是坐在木椅上练琴的。同时，每天清晨，我要面对一位耳聋的老人尽心尽力地演奏；而我唯一的听众总是早早地坐在木椅上等我。有一次，她说我的琴声能给她带来快乐和幸福。我也常常忘记她是聋子，只看见老人微笑着靠在木椅上，手指悄悄打着节奏。她慈祥的眼神平静地望着我，像深深的潭水 我一直珍藏著这个秘密，直到有一天，我的一曲《月光》奏鸣曲让专修音乐的妹妹感到大吃一惊。妹妹追问我得到了哪位名师的指点。我告诉她：“是一位老太大，就住在号楼，非常瘦，满头白发，不过一她是一个聋子。”“聋子？！”妹妹惊叫起来，“聋子！多么荒唐！她是音乐学院最有（名望、威望、声望）的教授，曾是乐团的首席小提琴手，你竟说她是聋子！”1联系上下文，说说“声望”的意思： 。2在文中找出下列词语的反义词（分）偶尔II 众多Il凶恶II3"我又开始在家里练琴”的原因是，促使“我”努力练琴的动力来自于 。4作者说：“很快我就发觉自己变Y”，我的变化是什么？请用文中的一句话说明：。“我”的一曲《月光》奏鸣曲使妹妹大吃一惊，妹妹大吃一惊是因为 作者“一直珍藏这个秘密”中“秘密”指什么？6文章写“我”在拉琴的过程中，老人自始至终“很平静地望着我”。对于老人的“平静”理解恰当的一项是（）老人耳聋，听不到“我”难听的拉琴声。“我”找到了自信，琴声变得动听，老人听得入神。老人热爱音乐，她已经完全陶醉于琴声中。老人做出“平静”的样子，用以鼓励“我”。、为什么说“我”的琴声给她带来快乐和幸福?、为什么作者“也常常忘记她是聋子”呢?答:、为什么“我”觉得老人的眼睛像“深深的潭水”？这一句主要是人物的()( )描写。答：0看完短文，你觉得老人是个怎样的人？你有什么想对她说的?我想对她说：1联系上下文，用“”选择最恰当的词。、如果你是作者，听了妹妹的话后你会怎么样做呢?答：十八、阅读《唯一的听众》片段，回答问题。我被老人诗一般的语言打动了。我羞愧起来，同时有几分兴奋。嘿，毕竟有人夸我了，尽管她是一个聋子。我拉了起来。以后，每天清晨，我都到小树林去练琴，面对我唯一的听众，一位耳聋的老人。她一直很平静地望着我。我停下来时，她总不忘说上一句“真不错。我的心已经感受到了。谢谢你，小伙子。”我心里洋溢着一种从未有过的感觉。很快我就发觉自己变了。我有开始在家里练琴了。从我紧闭门窗的房间里，常常传出基本练习曲的乐声。我站得很直，两臂累得又酸又痛，汗水湿透了衬衣。以前我是坐在木椅上练琴的。同时，每天清晨，我要面对耳聋的老人尽心尽力地演奏；而我唯一的听众总是早早地坐在木椅上等我。有一次，她说我的琴声能给她带来快乐和幸福。我也常常忘记她时聋子，只看见老人微笑着靠在木椅上，手指悄悄打着节奏。她慈祥的眼神平静地望着我，像深深的潭水……1在文中找出下面词语的近义词。（分）惭愧（）独一（）遗忘（）发现（ ）2给第一节空白处加上标点符号。（分）、“我4里洋溢着一种从未有过的感觉”一句中“这感觉”指的是，我从“她总不忘说”中体会到，老人总说“我的心已经感受到Y”是她想强调这句话反映了老人 。、读文中画“”的句子，你脑海中浮现Y和、这两个四字词语。5读“我也常常忘记她是聋子……像深深的潭水……”请把描写老人神态、动作的词语分别用“”和“ ”划出来。、请用“”线画出这位老人给我的鼓励的句子。在这位老人的赞扬声中“我”发生了哪些变化？请写在横线上十九、阅读《唯一的听众》选段，回答问题。（分）一天早晨，我蹑（i手蹑脚地走出家门，心里充满了神圣感，仿佛要去干一件非常伟大的事情。林子里静极了。沙沙的足音，听起来像一曲悠悠的小令。我在一棵树下站好，庄重地架起小提琴，像举行一个隆重的仪式，拉响了第一支曲子。但我很快又沮丧起来，我觉得自己似乎又把锯子带到了树林里。我感觉到背后有人，转da过身时，吓了一跳：一位极瘦极瘦的老妇人静静地坐在木椅上，平静地望着我。我的脸顿时烧起来，心想，这么难听的声音一定破坏了这林中的和谐，一定破坏了这位老人正独享的幽静。我抱歉地冲老人笑了笑，准备溜走。老人叫住了我，说：“是我打扰了你吗，小伙子？不过，我每天早晨都在这儿坐一会儿。”一束阳光透过叶缝照在她的满头银丝上，“我想你一定拉得非常好，可惜我的耳朵聋了。如果不介意我在场，请继续吧。”我指了指琴，摇了摇头。意思是说我拉不好。“也许我会用心去感受这音乐。我能做你的听众吗，每天早晨？”我被老人诗一般的语言打动了。我羞愧起来，同时有了几分兴（I1g奋。嘿，毕竟有人夸我了，尽i1管她是一个聋子。我拉了起来。以后，每天清晨，我都到小树林去练琴，面对我唯一的听众，一位耳聋的老人。她一直很平静地望着我。我停下来时，她总不忘说上一句：“真不错。我的心已经感受到了。谢谢你，小伙子。”我心里洋溢着一种从未有过的感觉。很快我就发觉ae自己变了。我又开始在家里练琴了。从我紧闭门窗的房间里，常常传出基本练习曲的乐ee声。我站得很直，两臂累得又酸又痛，汗水湿透了衬衣。以前我是坐在木椅上练琴的。同时，每天清晨，我要面对一位耳聋的老人尽心尽i1）地演奏；而我唯一的听众总是早早地坐在木椅上等我。有一次，她说我的琴声能给她带来快乐ee和幸福。我也常常忘记她是聋子，只看见老人微笑着靠在木椅上，手指悄悄打着节奏。她慈祥的眼神平静地望着我，像深深的潭水……我一直珍藏着这个秘密，直到有一天，我的一曲《月光》奏鸣曲让专修音乐ee的妹妹大吃一惊。妹妹追问我得到了哪位名师的指点。我告诉她：“是一位老太太，就住在号楼，非常瘦，满头白发，不过—-她是个聋子。”“聋子？”妹妹惊叫起来，“聋子！多么荒唐！她是音乐学院最有声望的教授，曾是乐ee团的首席小提琴手！你竟然说她是聋子！”“歉”字用音序查字法应先查,用部首查字法应查部。“割”字用音序查字法应查音序_,用部首查字法应查部。（分）TOC\o"1-5"\h\z、在文段中找出下面词语的近义词。 （分）高兴（）收藏（）负疚（）和善（）盛大（）惭愧（）竭尽全力（）3用文段中“尽4尽力”这个词语造句。 （分）尽 心 尽力： 。4用“”给文中的字选择正确的读音。、请用“ 给画出“我”的心里活动前后变化的两个句子，从中感悟到“我”在练琴的过程中，开始是,后来在“耳聋”老人的鼓励下，变得。6老人“平静地望着我”在文段中出现了一次，从老人的眼神里，。7直到有一天，妹妹告诉“我”这位老太太是音乐学院最有声望的教授，曾是乐团的首席小提琴手时，“我”才如梦初醒。此时，“我”真想对老人说： 。8生活中，也有人像老教授一样鼓励过你吗？请联系自己的实际事例，谈谈这种教育方法对你成长的影响。（分）9我觉得“善意的谎言”可以使人重获信4，可以让人，可以让人。（分）三+、《只有一个地球》1《只有一个地球》采用Y、、 等多种说明方法，介绍Y地球的有关知识，阐明了人类的生存“ ”的事实，呼吁人类应该。2地球的可爱表现在：。它容易破碎是因为：。二十一、阅读《只有一个地球》，你一定能回答下面的问题的。（分）人类生活所需要的水资源森林资源生物资源大气资源 本来是可以不断再生长期给人类作贡献的。但是（）人们随意毁坏自然资源，不顾后果地滥用化学品，（）使它们不能再生，（）造成Y一系列生态灾难，给人类生存带来了严重的威胁。1给文中空白的地方加上适当的标点符号。（分）2在文中的括号里填上恰当的词语。（分）、你是怎么理解文中划线的句子的？（分）4人们随意毁坏自然资源，不顾后果地滥用化学品，造成Y一系列生态灾难，给人类生存带来了严重的威胁。你能举个例子来说明吗？二十二、阅读《只有一个地球》回答问题。据有幸飞上太空的宇航员介绍，他们在天际遨游时遥望地球，映入眼帘的是一个晶莹的球体，上面蓝色和白色的纹痕相互交错，周围裹着一层薄bbao]薄的水蓝色“纱衣”。地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样的美丽壮观，和蔼可亲。但是，同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。它是一个半径只有六千三百多千米的星球。在群星璀璨的宇宙中，就像一叶扁ab舟。它只有这么大，不会再长大。地球所拥有的自然资源也是有限的。拿矿物质资源来说，它（）恩赐，（）百万年，（）几亿年的地质变化才形成的。地球是无私的，它向人类慷慨地提供矿产资源。但是，如果不加节制地开采，必将加速地球上矿产资源的枯竭。人类资源所需要的水资源、森林资源、生物资源、大气资源，本来是可以不断再生，长期给人类做贡献的。但是，因为人们随意（毁坏破坏）自然资源，不顾后果地（乱用滥用）化学品，（）使它们不能再生，（）系列生态灾难，给人类生存带来了严重的威胁。有人会说，宇宙空间不是大得很吗，那里有数不清的星球，在地球资源枯竭的时候，我们不能移居到别的星球上去吗？科学家已经证明，至少在以地球为中心的万亿千米的范围内，没有适合人类居住的第二个星球。人类不能指望在破坏了地球以后再移居别的星球上去。不错，科学家们提出了许多设想，例如，在火星或者月球上建造移民基地。但是，即使这些设想能实现，也是遥远的事情。再说，又有多少人能够去居住呢？、用“ ”为文中的字选择正确读音或词语。、“赐”字用音序查字法应先查,用部首查字法应查—部。“赐”的解释有（）赏给、给予；（）敬词。“恩赐”一词的解释应选（）3在文中找出下列词语的反义词。l分）随便（ ）保护（）吝啬（）将来（）自私（）无限（）伟大（）4文中画“”的句子用Y（）的手法，表达Y作者对地球的赞美。A比喻 、拟人 、排比5选择合适的关联词填到文中的括号里。（分）不是……而是……甚至 不但……还……、第三自然段中列举的可再生资源包括、、、 。（分）7文中划“ ”的比喻句，把 比作 （分）、“不但使它们不能再生，还造成一系列生态灾难，给人类生存带来了严重的威胁。”结合本课及你课外收集到的资料，你想对我们人类说点什么呢？（分）、这个片段运用了（）、（）、（）等说明方法说明自然资源是有限的。（分）0画“”的句子运用了（ ）的说明方法，说明（ ）1联系生活实际，说说人为的破坏给你的生活带来了哪些影响。（分）2地球在宇航员的眼中是这样的：:、地球给我们的印象是、（分）4划“ ”的句子用Y 、 、 的说明方法，说明 了^、划" ”的句子用了、 的修辞手法，将地球比作、一,形象生动地说明了 。二十三、阅读《只有一个地球》回答问庵人类生活所需要的水资源、森林资源、生物资源、大气资源，本来是可以•••• ••不断再生，长期给人类做贡献的。但是，（）人类随意毁坏自然资源，不顾•••••后果地滥用化学品，（ ）使它们不能再生，（）造成了一系列生态灾难，给人类生存带来了严重的威胁。“再生”的意思是 ，“不能再生的”的原因是 ,“本来”强调了 ，体现了说明文语言的 。、在括号内填上恰当的关联词语。3从加点的词语你体会到了什么？4读完这段文字，你想到了什么？答：二十四、阅读《这片土地是神圣的》片段，回答问题。（分）①对我们这个民族来说，这片土地的每一部分都是神圣的。②每一处沙（滩摊），每一片耕地，每一座山脉，每一条河流，每一根闪闪发光的松针，每一只嗡嗡鸣叫的昆虫，还有那浓蜜密丛林中的薄（66）雾，蓝天上的白云，在我们这个民族的记忆和体验中，都是圣洁的。③我们是大地的一部分，大地也是我们的一部分。青草、绿叶、花朵是我们的姐妹，麋鹿、骏马、雄鹰是我们的兄弟。树汁流经树干，就像血液流经我们的血x爸xue管一样。我们和大地上的山峦河流、动物植物共同属于一个家园。④溪流河川中闪闪发光的不仅仅是水，也是我们祖先的血液。那清澈湖水中的每一个倒影，反映了我们的经历和记忆；那潺潺的流水声，回荡着我们祖辈的亲切呼唤。河水为我们（解除解决）干（喝渴），（滋润滋养）我们的心田，（养育抚养）我们的子子孙孙。河水运载da着木舟，木舟在永流不息的河水上穿行，木舟上满载着我们的希望。⑤如果我们放弃这片土地，转让给你们，你们一定要记住：这片土地是神圣的。河水是我们的兄弟，也是你们的兄弟。你们应该像善待自己的兄弟那样，善待我们的河水。如果我们放弃这片土地，转让给你们，你们一定要记住：这片土地是神圣的。空气和它滋养的生命是一体的，清风给我们的祖先第一口呼吸，也送走了祖先的最后一声叹息，同样，空气也会给我们的子孙和所有的生物以生命。你们要照管好它们，使你们也能够品尝风经过草地后的甜美味道。如果我们放弃这片土地，转让给你们，你们一定要记住：这片土地是神圣的。你们一定要照顾好这片土地上的动物。没有了动物，人类会怎样呢？如果所有的动物都死去了，人类也会灭亡，降临在动物身上的命运终究也会降临到人类身上。1用“J”在文中选择正确的读音或字词。（分）2第④自然段的“闪闪发光”的“光”用部首查字法应查—，用音序查字法应查；联系上下文，“闪闪发光”在文中指：。文中“滋润”的“滋”字是结构，用音序查字法应查字母，用部首查字法应查部。“滋”的意思有：生出；增益，加多；喷射。在文中应取lI。（分3用“”画出和文中画''"的句子相照应的内容。、用“ ”画出第④自然段的中心句。围绕中心句作者写了、、、几方面的内容。、请你用小标题概括第④、⑤自然段的意思：。（分）6在文段中找出下面词语的反义词。（分）保留（ ） 生存（ ）7选段告诉我们要善待。照管好，照顾好 。（分）8"河水是我们的兄弟，也是你们的兄弟。你们应该像善待自己的兄弟那样，善待我们的河水”。联系全文，说说为什么作者说要像善待兄弟一样善待河水？（分）、“你们要照管好它们，使你们也能够品尝风经过草地后的甜美味道”，这里的“它们”是指，为什么要“照管好它们 ” ?。、文中说：“木舟上满载着我们的希望”，想象一下，“我们的希望”会有哪些？、这段话主要写了什么内容，表达了作者怎样的思想感情？二十五、阅读《这片土地是神圣的》选段，回答问题。（分）如果我们放弃这片土地，转让给你们，你们一定要记住：这片土地是神圣的。你们一定要照顾好这片土地上的动物。没有了动物，人类会怎样？如果所有的动物都死去了，人类也会灭亡。降临到动物身上的命运终究也会降临到人类身■上。告诉你们的孩子，他们脚下的土地是祖先的遗灰，土地存留着我们亲人的生■命。像我们教导自己的孩子那样，告诉你们的孩子，大地是我们的母亲。任何降临在大地上的事，终究会降临在大地的孩子身上。我们热爱大地，就像初生的19e（）aa（）母亲温暖的怀抱一样。你们要像我们一样热爱它，照管它。为了子孙后代，你们要献出全部的力量和情感来保护大地。我们深知：大地不属于人类，而人类是属于大地的。i在拼音旁的括号里写上词语。（分）、给文中带点的字选择恰当的解释打上“J”。（分）临：①靠近；对着；②来到；到达；③将要；快要；④照着字画摹仿。存：①活着；②储积；③保留；④寄放；⑤心里怀有。、在文中找出下列词语的近义词。（分）丢弃（ ） 降落（ ） 最终（）4为什么“你们一定要照顾好这片土地上的动物”？（分）5读了这个选段后，你明白了什么？（分）。二十六、《少年闰土》1《少年闰土》一课通过“我”的回忆，刻画了一个的农村少年形象。2文中回忆闰土讲述的四件事，写得最详细的是，表现Y闰土的；其次是，表现了闰土的；写得较简略的是，表现了闰土的。

、《少年闰土》节选自鲁迅 年写的短篇小说（《》）鲁迅原名、《少年闰土》节选自鲁迅 年写的短篇小说（《》）鲁迅原名（）（浙江绍兴）人。毛泽东对他的评价：中国近现代最伟大的（ ）、（ ）和（），鲁迅的精神被称为中华（ ）。他的作品：4归纳课文有关内容，然后填空。从闰土给“我"讲I I'l I'lI、）等几件事，可以看看闰土是一jl l少年。《少年闰土》（片断一）（）的天空中挂着一轮（）的圆月，下面是海边的沙地，都种（ ）的（）的西瓜。。那猹却将身一扭反从他的胯下逃走Y。1、按课文内容填空。2、这段话是从自然环境描写和人物外貌描写相结合。其中写自然环境是按（）的顺序，写了—、—、、—四种景物，、、三种颜色。这样写生动形象，具体真实，使人身临其境。、请找出一句描写人物外貌的句子划上“”。4（ ）和（）这两个词写出了闰土勇敢机智的形象。（ ）和（ ）这两个词写出Y猹灵活狡猾的特性。如果用一个成语去形容他们之间的较量，这个成语是。（片断二）我于是日日盼望新年，新年到，闰土也就到了。好容易到了年末，有一日，母亲告诉我，闰土来了，我便a6飞跑地去看。他正在厨房里，紫色的圆脸，头戴一顶小毡帽，颈上套一个明晃晃的银项圈，这可见他的父亲十分爱他，怕他死去，所以在神佛（u6）面前许下心愿，用圈aa子将他套住了。他见人很怕羞，只是不怕我，没有旁人的时候便a6和我说话，于是不到半日，我们便a&熟识了。i“—”给文中的字选择正确的读音。2从哪一句话可以看出“我”急切地想见到闰土？、“紫色的圆脸”说明，“头戴一顶小毡帽”说明“颈上套一个明晃晃的银项圈”写出Y。从这些外貌可以看出少年闰土是一个、的农村孩子。4用“”画出由实在事物引起的联想的句子。5用“”画出描写闰土外貌的句子。7“好容易”的意思是： 7这段话通过人物的描写，刻画Y一个的闰土。、读了这段文字闰土给你留下了怎样的印象、请你仿照段落中的方法，描写一位老师或者同学的外貌。仿写：（片断三）第二日，我便要他捕鸟。他说：“这不能。须大雪下了才好，我们沙地上，下了雪，我扫出一块空地来，用短棒支起一个大竹匾（bdbd，撒下秕（％bl）谷，看鸟雀来吃时，我远远地将缚（鱼鱼）在棒上的绳子一拉，那鸟雀就罩在竹匾下了。什么都有：稻鸡，角鸡，鹁鸪，蓝背……”我于是又很盼望下雪。闰土又对我说：“现在太冷，你夏天到我们这里来。我们日里到海边捡贝壳去，红的绿的都有，鬼见怕也有，观音手也有。晚上我和爹管四瓜去，你也去。”“管贼吗？”“不是。走路的人口渴了摘一个瓜吃，我们这里是不算偷的。要管的是獾猪，刺猬，猹。月亮地下，你听，啦啦地响了，猹在咬瓜了。你便捏了胡叉，轻轻地走去……”我那时并不知道这所谓刺猬是怎么一件东西一一便是现在也没有知道一一只是无端地觉得状如小狗而很凶猛。“它不咬人吗？”“有胡叉呢。走到了，看见猹了，你便刺。这畜生很伶俐，倒向你奔来，反从胯下窜了。它的皮毛是油一般的滑……我素不知道天下有这许多新鲜事：海边有如许五色的贝壳；西瓜有这样危险的经历，我先前单知道它在水果店里出卖罢了。“我们沙地里，潮汛（XMXM）要来的时候，就有许多跳鱼儿只是跳，都有青蛙似的两个脚”啊！闰土的心里有无穷无尽的希奇的事，都是我往常的朋友所不知道的。他们不知道一些事，闰土在海边时.他们都和我一样只看见院子里高墙上的四角的天空。i用“”给文中的字选择正确的拼音。2“贼”字用音序查字法应查,用部首查字法应查部。3联系上下文，解释下列词语。 如许：单：4在文中找出一对近义词：（）（）5在文中的空白处加上合适的标点符号。6闰土的心里有无穷无尽的稀奇事，这些“稀奇事”是指闰土给我讲的7“我素不知道天下有这许多新鲜事。”“素”。这句话说明“”这句话的意思是一样的。8文中已经用“H”分为四层，这四层写了“我”和闰土的四件事，请你写出每件事的小标题。①②③④9闰土教“我”捕鸟，看似简单，其实是很讲究的，他是这样做的：时间：下大雪地点：方法： ；动作：。结果： 。从中可以看出闰土是个勇敢机智 聪明能干的人。（选择一个答案）0"我于是又很盼望下雪”的原因是“红的绿的都有”是说贝壳的颜色多，用一个成语代替是：“鬼见怕也有，观音手也有”是写形状多，用一个成语代替是：、请结合理解，选择最正确的答案。（）“我那时并不知道这所谓的猹是怎么一件东西—-便是现在也没有知道”说明：（）①猹这种东西世上根本没有，是闰土杜缀出来的。②猹是种像小狗一样的小动物，专门吃西瓜。③“我”根本没见过，说明“我”知识贫乏，也反衬出闰土知识丰富。（）“西瓜有这样危险的经历”是指：（）①獾猪、刺猬和猹等小动物经常咬瓜，农民要细心保护，才有好收成。②走路的人口渴了偷西瓜吃。③海边风大，天气不好，西瓜容易烂，不容易有好收成。（）“他们都和我一样，只看见院子里高墙上的四角的天空”的含义是：（）①作者和他的小朋友家里的院子围墙都是四个角的。②作者和他的小朋友都生活在高墙大院里，生活天地狭窄，知识贫乏。③作者和他的小朋友在院子里玩时，都喜欢看四个角的天空。、从闰土所说的几件事里，我们可以看出闰土是个的少年。文中主要是抓住人物的等描写，来突出人物的个性，使闰土的形象深深地印在小读者的心里。、看了文章，你有哪些话要对小闰土说呢？你打算怎么学习他呢？答： 。5读画横线的句子，我从中体会到 、你认为这一段话主要写Y什么？表达了作者怎样的思想感情?答:7读了文中最后一段，请你分别用一个四字词语来形容一下闰土和“我”的朋友们。闰土： “我”的朋友们：二十七、我的伯父鲁迅先生1《我的伯父鲁迅先生》一文中，作者是，她回忆了鲁迅先生生前的件事，分别是。说明鲁迅先生是一个，表达了作者之情。(片断一)伯父鲁迅先生在世的时候，我年纪还小，根本不知道鲁迅是谁，以为伯父就是伯父，跟任何人的伯父一样。伯父去世了，他的yiti(躺在万国殡仪馆的礼堂里，许多人都来zhRiddo(他，向他致敬，有的甚至失声痛哭。数不清的wdnluan(挂满了墙壁，大大小小的花圈堆满了整间屋子。送挽联送花圈的有工人，有学生，各色各样的人都有。那时候我有点惊异了，为什么伯父得到这么多人的爱戴？我呆呆地望着来来往往吊唁的人，想到我就要永远见不到伯父的面了，听不到他的声音了，也得不到他的a!fu(了，泪珠就一滴一滴地掉下来。i在拼音旁的括号里写出词语。2片断从哪几方面写出Y伯父鲁迅先生得到Y很多人爱戴？3用“”画出一句写人们4情十分悲痛的句子。4写人们送来的挽联多的词语是（）和（）。写人们送来的花圈多的词语是（）和（ ）片断二就在伯父逝世那一年的正（◎ 3）月里，有一天，是星期六的下午，爸爸妈妈带我到伯父家里去。那时候每到周末，我们姐妹三个轮流跟随着爸爸妈妈到伯父家去团聚。这一天在晚餐桌上，伯父跟我谈起《水浒传 □a》里的故事和人物。不知道伯父怎么会知道我读了《水浒传》，大慨概是爸爸告诉他的吧。老实说我读《水浒传》不过囫囵吞枣da地看一遍，只注意紧张动人的情节；那些好汉的个性，那些复杂的内容，全搞不清楚，有时候还把这个人做的事情安在那个人身上。伯父问我的时候，我就张冠aa李戴地乱说一气。伯父摸着胡子，笑了笑，说：“哈哈！还是我的记性好。”听了伯父这句话，我又羞愧ii,又悔恨，比挨打a&挨骂还难受。从此，我读什么书都不再马马虎虎了。那天临走的时候，伯父送我两本书一本是《表》，一本是《小约翰》。伯父已经去世多年了，这两本书我还保存着。i在括号里把不正确的读音和字去掉。（分）2用波浪线划出具体写我读书“囫囵吞枣”的句子。（分）3用横线划出具体写我读书“张冠李戴”的句子。（分）4在文中在找出下列词语的反义词。（分）简单（ ） 认认真真（）模糊（）、“听了伯父这句话，我又羞愧，又悔恨，比挨打挨骂还难受。”中“这句话”指的是 二、写出这个故事的小标题：,这一段话表现了鲁迅先生的品质。、伯父摸着胡子，笑了笑，说:“哈哈!还是我的记性好。”此处简短的描写，透出鲁迅先生的性格特点。这句话表面，实际是在用的语言、 的语气。8写“我”读书态度不好的成语是：，写“我”读书方法不对的成语是：，写“我”因读书态度和方法造成后果的成语是：9鲁迅先生关4后代的成长，非常亲切、和蔼和委婉，你看他的动作：，神态：，语言： 二、句子“哈哈！还是我的记性好。”的意思是：（）①鲁迅在夸自己年纪这么大了记性还这么好。②鲁迅在取笑小周晔的记性不如他好。③鲁迅表面是夸自己记性好，其实是委婉地批评“我”读书不认真。i用“”画出一句写“我”心理活动的句子。、伯父的话有没有让“我”受到教育呢？你从哪个句子看出来？联系自己的实际，说说自己读后的体会。答:、临走时，伯父送“我”两本书，说明伯父对“我”的，到现在“我”还保存着，说明“我”对伯父的。（片断三）有一次，在伯父家里，大伙儿围着一张桌子吃晚饭。我望望爸爸的鼻子，又望望伯父的鼻子，对他说：“大伯，您跟爸爸哪儿都像，就是有一点不像。”“哪一点不像呢？”伯父转过头来，微笑着问我。他嚼着东西，嘴唇上的胡子跟着一动一动的。“爸爸的鼻子又高又直，您的呢，又扁又平。”我望了他们半天才说。“你不知道,"伯父摸了摸自己的鼻子，笑着说，“我小的时候，鼻子跟你爸爸的一样，也是又高又直的。“那怎么 ”“可是到了后来，碰了几次壁，把鼻子碰扁了。”“碰壁？”我说，“您怎么会碰壁呢？是不是您走路不小心？”“你想，四周黑洞洞的，还不容易碰壁吗？”“哦！”我恍然大悟，“墙壁当然比鼻子硬得多了，怪不得您把鼻子碰扁了。”i写出这个故事的小标题： 2给片断中的横线上加上标点符号。3用“”画出一句反问句，并把它改为陈述句。改： 二"把鼻子碰扁Y”暗示鲁迅先生受到迫害。“几次”说明Y他多次 “你想，四周黑洞洞的，还不容易碰壁吗？”是—描写。“四周黑洞洞”比喻。“碰壁”指。谈笑似的话语中，体现了鲁迅先生的态度。“变得那么严肃”“半天没动”“深深地叹Y一口气”，这些是描写表现了、联系上下文解释词语。恍然大悟： 。8这段话表现了鲁迅先生 的精神「9"我恍然大悟”是说作者一下子明白了，但在座的为什么还会“哈哈大笑起来”呢，说明Y什么？片断四有一天黄昏时候，呼呼的北风怒号着，天色十分阴暗。街上的人都匆匆忙忙赶着回家。爸爸妈妈拉着我手，到伯父家去。走到离伯父家门口不远的地方，看见一个拉黄包车的坐在地上呻吟，车子扔在一边。我们走过去，看见他两只手捧着脚，脚上没穿鞋，地上淌了一摊血。他听见脚步声，抬起头来，饱经风霜的脸上现出难以忍受的痛苦。“怎么了”爸爸问他。“先生。”他那灰白的抽动着的嘴唇里发出低微的声音，“没留心，踩在碎玻璃上，玻璃片插进脚底了。疼得厉害，回不了家啦！”爸爸跑到伯父家里，不一会儿，就跟伯父拿了药和纱布出来。他们把那个拉车的扶上车子，一个蹲着，一个半跪着，爸爸拿镊子给那个拉车的夹出碎玻璃片，伯父拿来硼酸水给他洗干净。他们又给他敷上药，扎好绷带。拉车的感激地说：“我家离这儿不远，这就可以支持着回去了。两位好心的先生，我真不知道怎么谢你们！”伯父又掏出一些钱来给他，叫他在家里休养几天，把剩下的药和绷带也给了他。天黑了，路灯发出微弱的光。我站在伯父家门口看着他们，突然感到深深的寒意，摸摸自己的鼻尖，冷得像冰，脚和手也有些麻木了。我想，这么冷的天，那个拉车的怎么能光着脚拉着车在路上跑呢？伯父和爸爸回来的时候，我就问他们。伯父的回答我现在记不清了，只记得他的话很深奥，不容易懂。我抬起头来，要求他给我详细地解说。这时候，我清清楚楚地看见，而且现在也清清楚楚地记得，他的脸上不再有那种慈祥的愉快的表情了，变得那么严肃。他没有回答我，只把他枯瘦的手按在我的头上，半天没动，最后深深地叹了一口气。1这个片段写了这件事，通过描写，表现2找出一句描写天气和环境的句子画上“”3这个词写出Y黄包车夫很痛苦。4最能点明黄包车夫脚伤得很重的句子是： 二5这个词写出Y黄包车夫生活困苦艰难。6解释并用下列词语写句子。饱经风霜 难以忍受： 7缩句。①饱经风霜的脸上现出难以忍受的痛苦。。②他那灰白的抽动着的嘴唇里发出低微的声音。 。8： 这八个动词写出了伯父和爸爸对车夫的救护是非常尽心细致的。它刻画出了鲁迅先生对劳动人民深切的。他蹲着的形象，你看了以后能想起一句鲁迅先生真实写照的名言吗？大家都会因这句话而感动：-9找出一个反问句画上“"，并把它改为陈述句。改： 、“他的脸上不再有那种慈祥的愉快的表情Y，变得那么严肃”是因为：（）A“我”的问题让伯父鲁迅先生很不高兴。B伯父刚刚救助Y车夫，很累，不愿意回答。c伯父想到还有更多像车夫一样的劳动人民，心情十分沉重。、清诞楚这个词出了两次，说明Y鲁迅忧国忧民的神情给“我”留下了很深的印象。、“他没有回答我，只把枯瘦的手按在我的头上，半天没动，最后深深地叹Y一口气。”这句含义是：（）A他在感叹“我”年纪还小，不懂事。B显示出鲁迅先生对黑暗旧社会的极端痛恨，和对劳动人民的深切同情。3从这个故事的描写中可以看出伯父和爸爸是一个人。主要是抓住人物的描写来刻画人物形象的。二十八、《老人与海鸥》1本课内容分部分。前半部分通过等事例表现了一 ；后一部分则通过老人死后，海鸥在老人遗像前 等悲壮场面，展现了 。二十九、《老人与海鸥》意想不到的事情发生了——一群海鸥突然飞来，围着老人的遗像翻飞盘旋，连声鸣叫，叫声和姿态与平时大不一样，像是发生了什么大事。我们非常惊异，急忙从老人的照片旁退开，为海鸥们让出了一片空地。海鸥们急速扇动翅膀，轮流飞到老人遗像前的空中，像是前来瞻仰遗容的亲属。照片上的老人默默地注视着盘旋翻飞的海鸥们，注视着与它相伴了多少个冬天的“儿女”们……过了一会儿，海鸥纷纷落地，竟在老人遗像前后站成了两行。它们肃立不动，像是为老人守灵的白翼天使。当我们不得不去收起遗像的时候，海鸥们像炸了营似的朝遗像扑过来。它们大声鸣叫着，翅膀扑得那样近，我们好不容易才从这片飞动的白色漩涡中脱出身来。、“鸥”字用音序查字法应查 ，用部首查字法应查部。“遗”字用部首查字法应查，用音序查字法应查。“遗”字的解释有：①丢失；②漏掉；③特指死人留下的；④丢失的东西。在“遗像”中应选第种意思。在“路不拾遗”中应选第种意思。、在文段中找出下面词语的近义词和反义词。（分）近义词：连忙（ ） 凝视（ ）反义词：缓慢（ ）困难（ ）3发生了一件什么“意想不到的事”？为什么会发生这样的事？、用“ ”画出描写海鸥动作的句子，说说你从中体会到Y什么?答：5文中破折号的作用是 ，双引号的作用是、短文第三段两次用Y“扑”这个词，为什么不用“飞^？7在安放老人遗像的地方发生了意想不到的事情：发生这件事是因为海鸥们 ，它们在用表达。三十、阅读《老人与海鸥》，回答问题。（分）没想到十多天以后，忽然有人告诉我们，老人去世了。听到这个消息，我们仿佛ff6）又看见老人和海鸥在翠湖边相依相随……我们把老人最后一次喂海鸥的照片ani）放大，带到了翠湖边。意想不到的事情发生了——一群海鸥突然飞来，围着老人的遗像翻飞盘旋，连声鸣叫，叫声和（姿资）势与平时大不一样像是发生了什么大事。我非常惊（导异），急忙从老人的照片旁退开，为海鸥们让出了一片空（kongkong）地。海鸥们急速扇（shanshdn）动翅膀，轮流飞到老人遗（象像）前的空”ongkong）中，像是前来（瞻仰观看）遗容的亲属。照片上的老人默默地注视着周围盘旋翻飞的海鸥们，注视着与他相伴了多少个冬天的“儿女”们……过了一会儿，海鸥纷纷落地，竟在老人遗像前后站成了两行。它们肃立不动，像是为老人守灵的白（翼冀）天使。当我们不得不去收起遗像的时候，海鸥们像炸了营（yinying）似sishi）的朝遗像（飞扑）过来。它们大声鸣叫着，翅膀（飞扑）得那样近，我们好不容易才从这片飞动的白色漩（xu&nxuan）涡中脱出身来。在为老人举行的葬礼上，我们抬着那幅遗像缓缓向灵堂走去。老人背着那个（蓝篮）布包，撮（hu_U）着嘴，好像还在呼唤着海鸥们。他的心里，一定是飞翔的鸥群。、“营”字用音序查字法应查,用部首查字法应查—部。2划去文中错误的字或读音。（分）3给下列词语分别写上近义词、反义词。（分）容易近义词：（ ）反义词： ）惊异近义词：（ ）反义词:“它们大声鸣叫着，翅膀扑得那样近，我们好不容易才从这片飞动的白色旋涡中脱出身来。”从加点的词语中你体会到什么?■当你看到海鸥在老人遗像前翻飞、盘旋、肃立、鸣叫的悲壮场面时你想说什么？（分）6安放老人遗像的地方发生Y什么“意想不到的事情”？请在文中用''"划出来。7动物和人类之间没有血缘关系，但文中哪些句子直接点出海鸥是老人的亲人？请用“ ”划出来。（ ）8文段中出现三处省略号，它们的用法是：（）A表示列举的省略 、表示话未说完 、语意末尽9"它们大声鸣叫着，翅膀扑得那样近”它们想说什么呢？、在这一段话中，你感受到了一种什么情感？能用一个词来形容海鸥的心情吗？^ 1老人与海鸥一文中遗像上的老人会对海鸥说些什么、假如你是文中的其中一只海鸥，你会对老人说些什么？（分）3这里还两次写Y海鸥的鸣叫，海鸥们似乎在说什么呀？（分）（片断一）那是一个普通的冬日。我和朋友相约来到翠湖时。海鸥正飞得热闹。在喂海鸥的人群中很容易认出那位老人。他背已经驼Y，穿一身褪色的过时的布衣，背一个褪色的蓝布包，连装鸟食的大s立lid。（袋也用得褪了色。朋友告诉我，这位老人每天步行二十余里，从城郊赶到翠湖，只为了给海鸥送餐，跟海鸥相伴。人少的地方，是他喂海鸥的领地。老人把binggan（丁很小心地放在湖边的围栏上，退开一步，cu。1（ 嘴向鸥群呼唤。立刻便有一群海鸥应声而来，几下就扫得干干净净。老人顺着栏杆边走边放，海鸥依他ji咨zou（起起落落，排成一片翻飞的白色，飞成一篇有声有色的yuBpu（）i在拼音旁的括号里写上词语。2找出一句写老人外貌的句子，画上“—”。这句话用Y三个“褪Y色”，写出Y老人（勤劳、简朴、悟啬）的形象。3写老人节俭的句子是 4老人省吃俭用，穿着简朴，目的是 5这四个词写出了老人喂食海鸥十多年如一日动作非常娴熟。6最能说明老人与海鸥相处和谐，配合默契的句子是：7理解句子：“海鸥依他的节奏起起落落，排成一片翻飞的白色，飞成一篇有声有色的乐谱。”海鸥有节奏地翻飞着雪白的翅膀，那场面像 ，更像。8找出一句你最喜欢的句子画上“〜〜〜”，并说说你喜欢它的理由。喜欢它的理由是： （片断二）谈起海鸥，老人的眼睛立刻生动起来。“海鸥最重情义，4细着呢。前年有一只海鸥，飞离昆明前一天，连连在我帽子歇落了五次，我以为它是跟我闹着玩，后来才晓得它是跟我告别。它去年没有来，今年也没有来……海鸥是吉祥鸟、幸福鸟！古人说‘白鸥飞处带诗来’，十多年前，海鸥一来，我就知道咱们的福气来了。你看它们那小模样！啧啧……”海鸥听见老人唤，马上飞了过来，把他团团围住，引得路人都驻足观看。太阳偏西，老人的塑料袋空了。“时候不早了，再过一会儿它们就要回去啦。听说它们歇在滇池里，可惜我去不了。”老人望着高空盘旋的鸥群，眼睛里带着企盼。朋友告诉我，十多年了，一到冬天，老人每天必来，和海鸥就像亲人一样。1"谈起海鸥，老人的眼睛立刻生动起来”这句话的意思是：（）A喜欢海鸥，是因为它可以让老人的眼睛变得生动。B“生动”就是动情，激发起老人对海鸥眷眷的喜爱之情，c一开始眼睛不动，现在动起来了。2从这个片断可以看出，老人喜欢海鸥是因为二个原因：a 、！3找出能说明“海鸥最重情义，心细着呢！”的句子划上“—一”。“海鸥听见老人唤，马上飞了过来，把他团团围住，引得路人都驻足观看”这句话的意思是：“老人望着高空盘旋的鸥群，眼睛里带着企盼”这句话说明了老人写出了 。片断三没想到十多天后，忽然有人告诉我们：老人去世Y。听到这个消息，我们仿佛又看见老人和海鸥在翠湖边相依相随……我们把老人最后一次喂海鸥的照片放大，带到Y翠湖边。意想不到的事情发生了—-一群海鸥突然飞来，围着老人的遗像翻飞盘旋，连声鸣叫，叫声和姿势与平时大不一样，像是发生了什么大事。我们非常惊异，急忙从老人的照片旁边退开，为海鸥们让出了一片空地。海鸥们急速扇动翅膀，轮流飞到老人遗像前的空中，像是前来瞻仰遗容的亲属。照片上的老人默默地注视着周围盘旋翻飞的海鸥们，注视着与他相伴了多少个冬天的“儿女”们……过了一会儿，海鸥纷纷落地，竟在老人遗像前后站成了两行。它们肃立不动，像是为老人守灵的白翼天使。当我们不得不去收起遗像的时候，海鸥们像炸了营似的朝遗像扑过来。它们大声鸣叫着，翅膀扑得那样近，我们好不容易才从这片飞动的白色漩涡中脱出身来。在为老人举行的葬礼上，我们抬着那幅遗像缓缓向灵堂走去。老人背着那个蓝布包，撮着嘴，好像还在呼唤着海鸥们。他的心里，一定是飞翔的鸥群。1“这个消息”是指 。2听到这个消息引起的想象是哪句话？找出来画上“〜〜〜”。、你从“意想不到的事情”中体会到Y什么？、为什么要“急忙从老人的照片旁退开，为海鸥们让出了一片空地”呢?答:、“老人默默地注视着……如果老人会说话，这时他会怎么说呢?答:、海鸥纷纷落地，“纷纷”说明了什么？7“它们肃立不动，像是为老人守灵的白翼天使”这句话把比作、。写出Y海鸥对老人的和，对老人的一片。8如果海鸥会说话，它们会对老人说些什么呢？答：、海鸥们像炸Y营似的朝遗像扑过来，大家想象一下，这是一种怎样的情境?答：0“白色旋涡”是指1想象一下，片断最后一个省略号省略Y的是什么样的情景?、请找出一句能点明中心，总结全文的句子，画上“、学习了本文，你认为我们应该怎样对待动物呢?答:、把这个句子改成反问句。当我们不得不去收起遗像的时候，海鸥们像炸了营似的朝遗像扑过来。三十一、最后一头战象本文以时间为序，写出了四个感人的片断：“"，以充满深情地笔触歌颂了战象嘎羧的高尚情怀。本文在表达上的一个重要特点就是通过对嘎羧 的具体描写，突出嘎羧的。三十二、阅读《最后一头战象》的片断，回答问题。日落西山，天色苍茫，在一片唏嘘声中，嘎羧开始上路。我和波农丁悄悄地跟在嗄羧后面，想看个（明白究竟）。嗄羧走了整整一夜，天亮时，来到打洛江畔。它站在江滩的卵石上，久久（凝望注视）着清波荡漾的江面。然后，它踩着哗哗流淌（hgdng）的江水，走到一块龟形礁石上亲了又亲，许久，又昂起头来，向着天边那轮火红的朝阳，呕一一呕一一发出（ ）的吼（6 6）叫。这时，它身体（鼓胀膨胀）起来，四条腿皮肤紧绷绷（bongb爸ng）地发亮，一双眼睛（），吼声激越悲壮，惊得江里的鱼儿扑喇喇跳出水面。☆我和波农丁耐心地等到东方吐白，走到坑边去看。土坑约有三米深，嗄羧卧在坑底，侧着脸，鼻子盘在腿弯，一只眼睛睁得老大，凝望着天空。、“欲”字用部首查字法应查。用音序查字法应查。字典的解释：欲望想要需要将要。联系课文应选。2给下面句子里的“究竟”选择正确的解释。（分）究竟：原委、结果； 归根结底、毕竟； 用于疑问句，表示追究，相当于“到底”。（）大象究竟是怎样知道自己的死期的呢？（）••（）我和波农丁地跟在宫缩的后面，想看个究竟。（ ）（）嘎羧要走的事究竟是一件让人伤感的事，所以寨子里的男女老少都来为嘎••羧送行。（）3联系上下文想一想，片段中波农T的话有什么作用呢？（）（分）A说明当时抬嘎羧的时候，波农丁在场。・波农丁的话很好的解释了嘎羧不同寻常的行为，让我们进一步体会到了嘎羧躲过去日子的深深留恋与回味。C波农T的话，告诉Y“我”这里曾是把嘎羧抬上岸的地方。2按要求写出词语。（分）、声音、情绪等强烈、高亢、雄浑（ ）、清波荡漾的近义词（ ）、目光明亮，有神。（ ）、请在文中找出下列词语的反义词。收缩（） 黯然失色（）低沉（）5按原文填空6在括号中用“ ”选择正确的词语和读音。“嘎羧开始上路”KM“上路”指走向通往打洛江畔的路上。7想象嘎羧凭吊战场时内心的感受，它会想些什么？用自己的话说说。8读画线句子，回答问题①“久久凝望”里，嘎羧会看到怎样的景象呢?②嘎羧为什么会对那块礁石“亲了又亲”？③从嘎羧“震耳欲聋的吼叫“中，你听出了什么？答：、读了这段文字，你有什么感受?答：!、这段话主要写了嘎羧、时的情景，作者抓住嘎羧的、、等进行描写，读起来十分感人。i嘎羧“一只眼睛睁得老大，凝望着天空”，想一想它在生命的最后一刻想说：（）嘎羧可能想说： ”（）嘎羧可能想说：2从选文第二自然段嘎羧的动作中，我们可以体会到什么？三十三、阅读《最后一头战象》的片断，回答问题。（分）大象是一种很有灵性的动物，每群象都有一个象冢，除了横遭不幸暴毙荒野的，它们都能准确地预感到自己的死期，在死神降临前的半个月左右，会独自走到遥远而又神秘的象冢里去。嘎羧要走的消息长Y翅膀似d1的传遍全寨，男女老少都来为嘎羧送行。许多人泣（1—c）不成声。村长在嘎羧脖子上系（1_