PR字幕制作技术教案公开课课件教案教学设计

海宁技师学院特色化教学设计学习领域《影视后期设计与制作》目标群体18计算机学习单元模块2家乡城市的形象宣传片制作授课日期2021.10.18教学方法问答、讲授、任务驱动课题字幕制作技术教学内容《我的家乡海宁》宣传片字幕制作教学地点机房本教案课时数1课时能力目标专业能力学习并掌握创建、添加、修改字幕的方法；掌握套用字幕样式的方法。方法能力通过对不同字幕的创建和添加，使学生认识到具体情况具体分析，辩证分析使用不同字幕的能力。社会能力(德育、职业素养)通过对字幕样式的套用，提升计算机视频编辑的审美能力；培养团队合作能力。教具与器材PPT、微课、任务书、多媒体设备教学重点创建、添加、修改字幕的方法教学难点滚动字幕和游动字幕为什么不移动？基于当前字幕新建字幕的方法。教学环节教学过程组织教学学生考勤，师生问候(一)复习旧课，导入新课（通过观察，设问，让学生去思考）在上一节课程中，大家已经学会了添加图片、音频、视频多种素材、也掌握了添加素材之间的过渡效果。基本上可以独立制作并完成一个视频编辑项目了。学生与教师一起演示添加过渡效果，可以完成一个无字幕的视频了。【欣赏《我的家乡海宁》无字幕版】提问：你看到了什么？生答：看到海宁的风景、美食。【欣赏《我的家乡海宁》有字幕版】提问：画面上有+无字幕，哪个表述更清晰，更准确？字幕有什么作用？生答：有字幕更清晰。对视频展现的内容进行解释补充说明。解答：所以，一般视频还需要片头、片尾，片中的字幕。字幕可以增强普通观众的理解力和记忆力，这是第一点。其次，字幕帮助聋哑人和听力障碍人士观看视频；第三，字幕让观看视频更加自由。不管你是在嘈杂的地铁、火车站，还是安静的图书馆，你完全可以关掉视频声音，通过字幕也能欣赏视频内容。第四，字幕吸引外国受众。毫无疑问，如果你想把视频推销到国外，比起重新制作视频或者重新配音，显然把原字幕翻译成当地语言的字幕能省不少钱。（二）讲授新课（操作演示，直观形象，实践性强）【PPT+操作演示1】创建字幕的方法（4种）1．文件→新建→字幕2．快捷键：Ctrl+T3．项目窗口：右击→新建分项→字幕以上三种界面相同4．字幕→新建字幕→（1）静态（2）滚动（3）游动【观察与思考】：四种创建方法有什么优缺点？你更喜欢哪一种？【建议】：快捷键Ctrl+TPPT归纳总结，对操作进行总结、提炼。【操作演示2】1．字幕参数设置方法：（1）颜色（2）大小（3）修饰2．字幕工具：（1）横排（2）竖排3．字幕安全框Premiere的安全框像个“回”字。外围的方框称为“动作安全区”，是指超出该区域外的画面运动、超过该框有可能不会被完整地显示出来；中间小的方框称为“字幕安全区”，表示该区域的字幕才可以正常地显示在观众的屏幕上。【观察与思考】字幕编辑窗口中，哪个是字幕安全框？电视播放才注意安全框，由于多数电视机会切掉图像外边缘的部分内容，所以我们要参考安全区域来保证图像元素在屏幕范围之内，尤其要保证字幕在字幕安全区之内，重要节目内容在节目安全区之内。【操作演示3】字幕样式:（1）应用样式（2）新建样式【请一个学生上机演示】问：如何保存已经设置好的字幕样式？答：字幕样式面板菜单→新建样式→保存（设问，思考，引起注意，强化该知识点）【操作演示4】1．添加字幕的方法：从项目窗口中，把字幕素材拖入时间线2．字幕轨的位置【观察与思考】字幕在视频轨的上方还是下方？请一个学生回答：字幕应在视频上方（三）课堂练习(学生立即操作，加深印象，教师现场指导)★任务一教师布置，巡视答疑。预设错误：滚动、游动,字幕不会动？（难点）解决方法：全部勾选“开始/结束于屏幕外”学生活动：自主完成添加海宁宣传片游动片头字幕，上交作业。教师反馈练习结果。（四）拓展提高1.再次编辑字幕的方法：【操作演示】（1）双击项目窗口的字幕图标。（2）双击时间线中的字幕。【观察与思考】两种方法哪个好？答：时间线上双击字幕修改，知道字幕位置，背景，方便准确设置大小和颜色。2．基于当前字幕新建字幕按钮功能。★任务二教师布置，巡视答疑。预设错误：忘记基于当前字幕新建字幕按钮使用方法。解决方法：看微课。学生活动：小组合作探究，创作片中字幕和结尾的主创人员滚动字幕。分工：策划、前期拍摄、后期剪辑、辅助剪辑、字幕校对等。从而完善45秒左右的我的家乡海宁宣传片。（五）欣赏评价展示小组作品，多角度评价。6个小组分别由组长介绍作品，每个小组和教师分别投一票，选出最佳作品。（六）小结（PPT归纳总结对操作进行总结、提炼，难点突破提问反思，加深印象）【PPT演示+操作演示】1．滚动、游动,字幕不会动？全部勾选“开始/结束于屏幕外”。2．基于当前字幕新建字幕按钮。3．展现整个知识点逻辑图4．建议:（1）能加一定加，不要懒（2）注意字幕时