教师招聘《小学教育心理学》真题测试(2022年09月23日-7651)

教师招聘《小学教育心理学》通关试题每日练(2022年09月23日-7651)1：同学在学习上盼望获得好名次，其学习动机是（）。

单项选择题

A、外部

B、成就

C、交往

D、任务

2：测验的正确性、精确     性的是测验的效度。（）

推断题

对

错

3：专家型老师与新老师在课堂教学过程中的差异主要表现在（）。

多项选择题

A、课堂规章的制定与执行

B、教材的呈现

C、课堂练习

D、吸引同学的留意力

E、教学策略的运用

4：皮亚杰提出儿童的道德推断是一个从他律到自律的进展过程。（）

推断题

对

错

5：少年期指（）。

单项选择题

A、3岁～6、7岁

B、11、12岁～14、15岁

C、6、7岁～11、12岁

D、14、15岁～25岁

6：一般状况下，综合识记的效果优于整体识记，整体识记的效果优于部分识记。（）

推断题

对

错

7：群体规范通过从众使同学保持认知、情操和行为上全都，并为同学的课堂行为划定了（）。

单项选择题

A、方向

B、范围

C、方向和范围

D、纪律约束

8：依据埃里克森的理论，2～3岁的进展任务是培育（）。

单项选择题

A、自主性

B、主动性

C、勤奋感

D、自我同一性??

9：通过（）评价，老师可以了解同学对新学习任务的预备状况，确定同学当前的基本力量和起点行为。

单项选择题

A、形成性评价

B、总结性评价

C、预备性评价

D、诊断性评价

10：下列不属于元认知策略的一项是（）。

单项选择题

A、方案策略

B、学习策略

C、监控策略

D、调整策略

11：依据性格的特征差异，可以把人的性格分为（）。

多项选择题

A、外倾型

B、理智型

C、心情型

D、意志型

12：根据所要测量的特征，测验可分为（）。

多项选择题

A、制造力测验

B、认知测验

C、人格测验

D、神经心理测验

13：操作性条件作用的基本规律有（）

多项选择题

A、强化

B、消退

C、惩处

D、躲避条件作用和回避条件作用

14：对程序教学贡献最大的心理学家是（）

单项选择题

A、斯金纳

B、普莱西

C、布鲁纳

D、加涅

15：课堂的三大要素是()。

多项选择题

A、老师

B、同学

C、学习过程

D、学习情境

16：把一个问题分解为若干个子问题，设立各种子目标，通过实现一系列的子目标最终达到总目标，人们将这种解决问题的方法称之为（）

单项选择题

A、目的手段法

B、反推法

C、简化法

D、类比法

17：依据学习动机的动力来源，可将学习动机分为（）

单项选择题

A、高尚的动机与低级的动机

B、近景动机与远景动机

C、内部动机与外部动机

D、直接动机与间接动机

18：反复阅读与尝试再现相结合的方式可以增加记忆的效果。（）

推断题

对

错

19：老师威信的重要来源是（）。

单项选择题

A、高尚的职业道德

B、学识渊博

C、情感丰富

D、优秀老师的人格魅力

20：在学习中由几个力量不同的同学组成小组共同学习，并强调小组之间的互动。这是（）。

单项选择题

A、意义学习

B、机械学习

C、发觉学习

D、合作学习

21：认为产生迁移的关键是学习者在两种活动中概括出它们之间的共同原理，这稗迁移理论是（）

单项选择题

A、新式训练说

B、共同要素说

C、阅历类化说

D、关系转换说

22：针对学校四班级同学在语文阅读方面存在的困难，我们可以运用教育心理学中哪些手段来查找困难的症结?（）

多项选择题

A、智力测验

B、阅读测验

C、与此相关的生理方面的健康检查

D、心理辅导

23：记录方式有哪些?（）

多项选择题

A、项目检核表

B、评定量表

C、轶事记录

D、观看记录

24：正强化的方法包括（）。

多项选择题

A、奖学金

B、对成果的认可

C、表扬

D、改善学习

E、赐予学习和成长的机会

25：柯尔伯格关于道德推断的三水平包括（）。

多项选择题

A、前习俗水平

B、习俗水平

C、后习俗水平

D、相对功利水平

E、一般伦理取向水平

26：自我教育包括（）

多项选择题

A、自我命令

B、自我熟悉

C、自我检查

D、自我嘉奖

E、自我惩处

27：柯尔伯格认为年龄与道德进展阶段成正比。（）

推断题

对

错

28：做好心理辅导工作，必需遵循的原则有（）

多项选择题

A、面对全体同学原则

B、预防与进展相结合原则

C、敬重与理解同学原则

D、同学主体原则

29：无意留意是一种消极留意，因此，老师在教学中应阻挡学校生无意留意的消失。（）

推断题

对

错

30：要使学习效果最佳、不易遗忘，过度学习应达到（）。

单项选择题

A、50%

B、100%

C、150%

D、200%

查看答案

1：答案B

解析成就动机是个体努力克服障碍、施展才能、力求又快又好地解决某一问题的愿望或趋势。

2：答案正确

解析

3：答案A,B,C,D,E

解析这五个方面都是二者在课堂教学过程中的主要差异。

4：答案正确

解析略。

5：答案B

解析略。

6：答案正确

解析识记有三种方法，即整体识记、部分识记和综合识记。综合识记利用了材料的联系进行识记，因而效果好。部分识记由于缺乏联系，效果较差。（资料来源《一般心理学》）(本解析由张恩凯供应)

7：答案C

解析

8：答案A

解析依据埃里克森的理论，2～3岁的进展任务是培育自主性。

9：答案C

解析配置性评价，也称预备性评价，一般在教学开头前进行，摸清同学的现有水平及个别差异，以便支配教学。

10：答案B

解析元认知策略包括方案策略、监控策略和调整策略。

11：答案B,C,D

解析依据性格的特征差异，将性格分为理智型、心情型和意志型。

12：答案B,C

解析根据所要测量的特征可把测验分成认知测验和人格测验。

13：答案A,B,C,D

解析操作性条件作用的基本规律有：1、强化。2、躲避条件作用与回避条件作用。3、消退。4、惩处。(本解析由张恩凯供应)

14：答案A

解析

15：答案B,C,D

解析略

16：答案A

解析目的一手段分析是通过实现一系列的子目标最终达到总目标，以此解决问题。

17：答案C

解析

18：答案正确

解析讨论表明，反复阅读与尝试再现相结合的方式可以增加记忆的效果。单纯重复阅读的记忆效果之所以不如反复阅读结合尝试背诵，主要在于前者不利于准时发觉学习中的薄弱点。(本解析由张恩凯供应)

19：答案D

解析优秀老师的人格魅力是老师威信的重要来源。

20：答案D

解析合作学习指在学习中由几个力量不同的同学组成小组共同学习，并强调小组之间的互动。

21：答案B

解析

22：答案A,B,C

解析此题主要考查教育心理学关心老师精确     地了解问题的实际应用。

23：答案A,B,C

解析记录方式通常有项目检核表、评定量表、轶事记录三种。

24：答案A,B,C,D,E

解析

25：答案A,B,C

解析略。

26：答案A,C,D,E

解析

27：答案错误