中考英语复习策略与备考建议

2016年中考英语复习策略与备考建议

MissJiang

完整的复习计划和合理的时间安排分为三阶段，历时约15周时间内容第一阶段3月初—4月底（8周）基础知识巩固第二阶段5月初—5月底（4周）专项能力提高第三阶段6月初—6月底（3周）综合能力发展一轮基础知识巩固目标：在课标和考试说明的指导下，结合教材内容，帮助学生对初中三年所学英语知识进行梳理，将之构建成为完整系统的知识体系。为整个总复习阶段奠定基础。方法策略：以中考说明中的基本词汇、句型和语法为主线，加精选的练习和有效的检测。我们把每2个单元并写一个讲义，每个讲义利用2个课时来处理。第1课时主要复习知识点，课前布置复习内容，课上检测。以检测词汇、句型，基本语法为主，通过检测达到落实。通过检测也可有针对性的找到学生存在的薄弱知识点。第2课时主要以习题为主，将之前复习过的知识点渗透到基本题型中，通过习题再次巩固所复习知识点。第3个课时重在针对孩子的弱项失分项，专项提高二轮专项能力提高专项复习两步走：语法纵向梳理题型专项提高学生：进行学法指导，应试技巧点拨教师：合理分工，专人专项精备课，共享资源，共同进步。专题复习结合考试说明中语法项目表，分为13个专题：1、名词2、冠词3、代词4、数词5、介词6、连词7、形容词和副词8、短语动词9、非谓语动词10、动词时态11、从句12、被动语态13、特殊句式在每个专题中含概下列项目;1.考点概述2.中考真题解析3.考点集中训练

考点概述是按照考试说明上的内容，以提纲的形式给学生列出对应各个考点的重点内容。

以名词考点为例考试说明中列出对名词的考查包括：

1、可数名词及其单复数

2、不可数名词

3、名词作定语的单复数问题

4、名词所有格其中再以1、可数名词及其单复数为例做如下详细列举：名词考点概述1、可数名词及其单复数（1）可数名词单数变复数的规则变化①

例：lake-orange-②以

结尾的词加

例：dress-box-sandwich-brush-③以

结尾的大部分加

例：photo- radio-zoo-kilo-

只有四个加

，请同学们牢记。例：potato-tomato- hero-negro-④以

结尾的词，变

为

，再加

例：baby- family- city- country-⑤以

结尾的词，变

为

再加

例：leaf- thief- knife-（2）可数名词单数变复数的不规则变化需掌握下列词汇man- woman- foot- tooth-goose- child- sheep- Chinese-

中考真题解析是将近三年的中考题中相关考点的题目集中起来进行练习及分析。中考真题解析（名词）1.–Wouldyoulikesomedrinks,boys?(2015年)--Yes,

,please.A.someoranges B.twoboxesofchocolatesC.somecakesD.twobottlesoforange考点解析及应对策略。2.

roomisbigandbright.Theylikeitverymuch.(2015年)A.TomandSamB.Tom’sandSam C.TomandSam’sD.Tom’sandSam’s考点解析及应对策略。3.Canyouimaginewhatlifewillbelikein

time?(2008年)A.20years’B.20year’s C.20-years’D.20-years考点解析及应对策略。4.My

(爱好)arereading,singinganddancing.(2007年)考点解析及应对策略。5.I’llshowmycollectionof

(邮票)totheclass.(2008年)考点解析及应对策略。

考点集中训练是根据对中考题的研究，对名词这一考点进行多角度、多题型的训练。包括单选题和词汇填空题。如:1.He’sthirsty.Pleasegivehimsome

todrink.A.rice B.meat C.water D.oranges2.Myschoolisn’tfarfromhere.It’sonly

walk.A.fifteenminutes B.fifteenminutes’ C.fifteenminute’s D.fifteen-minutes3.Thereisnoenough

(地方)inthebagtoputevenonemorebookin.4.Tom’sdrawingismuchbetterthananyofhis

(同学).5.Hereisacardforyouwithourbest

(祝愿).专项题型训练根据中考题型分为：听力专项复习单项选择专项复习完形填空专项复习阅读理解专项复习词汇专项复习书面表达专项复习单项选择题目设置的特点：题目重视语境的设置。强调在情景对话场合考查语言知识。题目的综合性增强。兼顾交际能力的考查。

有效的答题技巧有助于学生更好的应对考试，但是基础知识是做好单项选择的前提。在复习中教师要帮助学生进行知识梳理和归纳，使学生真正做到活学活用，举一反三。

语义+语用+语法+语境=最佳单项选择答题技巧:拥有一双善于发现考点的眼睛1句中所缺成分是什么？2命题人的意图是什么？3关键词是什么？4符合语境吗？例题辨析：重运用、重语境、重交际(1)Asteenagers,weshouldmakeagreatcontributionto________theenvironment.A.protectingB.toprotectC.protectedD.protects(2)Aliceaskedmeto______anotherbagforher.A.getB.togetC.gotD.getting(3)Jim______hisclothesasquickilaspossibleassoonasheheardsomeoneshoutingforhelpintheriver.A.tookupB.tookoutC.tookawayD.tookoff(4)----Wouldyoulikesomethingtodrink?----______,please.A.MeatB.RiceC.WaterD.Bread(5)Themusicsoundsreally_____.Ilikeitverymuch.A.terribleB.boringC.beautifulD.sad(6)---Doyouliketeaorcoffee?---_____.Ireallydon’tmind.A.BothB.NoneC.NeitherD.Either

词汇是语言学习的基础，词汇题在中考中所占的比重不大，但却是个拉分题。出题方向:(1)形式正确（2）词义正确

(3)句子结构完整（4）句子意义明确

强调词的变化（意义引申和词形变化），不单纯强调词的难度。

题型专项提高—词语运用教学建议：1.强化巩固《考试说明》上的约1600个单词，注重单词的拼写，变形，和固定搭配。2.总结归纳一些高频词以及它的各种词形转换，印发卷子便于学生记忆。3注重语境，时态，人称，上下文的联系，从能力的角度对学生进行考查，培训。题型专项提高—词语运用

书面表达命题趋势：题材贴近生活，内容要点清楚，交际情景合理，表达形式多样。学生有感而发，答案开放多元。经典题型如日记、书信、邮件、图表、通知、看图写话等老题材还继续沿用。可能在沿用这些题型的同时，为学生提供更自由的发挥空间和想象余地。

①仔细审题，弄清题目要求。以此确定所写文章的文体、格式、内容和篇幅。如果是记叙文，一般用过去时，如果是说明文，主要用现在时。②谨慎动笔，看全内容要点。在正式写作之前先花几分钟拟提纲，紧扣主题，按正确的逻辑排列构思，然后考虑选用哪些词汇，采用何种句型，主要内容缺一不可。③认真检查，书写规范。检查首先从大处开始：文章是否切题，格式是否正确，语言是否达意，要点是否包含；确定无误后，再从小处过关：时态语态、主谓一致、名词单复数形式、大小写、单词拼写和标点符号。书面表达解题指导

①词汇是基础，语法是辅助，牢记考纲1600个词汇，200-300个短语。②认真审题，抓住要点，切忌遗漏要点。③背诵范文，积累句子，适应不同文体。④打造句子段落，关注逻辑顺序，学会常见关联词。⑤句子不要过于复杂，防止忙中出错。⑥卷面干净，清楚，一目了然。书面表达注意事项三轮综合能力发展精选试题全真模拟查漏补缺鼓励拼搏备战中考教学建议1.帮助学生将良好的英语学习习惯坚持到底

1）坚持每天大声读认真听，体会语言的使用性。大声读可以巩固知识，同时也锻炼听力，盲听和精听的有益结合，可增加学生的语言感觉。

2）做好知识整理。错过的题，有选择性的分类记入摘抄本。2.老师要提高课堂效率。

认真备课，每堂课重点、难点要烂熟于心，密切注意学生反映，及时调整授课方式。课堂的设置有一定的情趣性，使学生爱上这门课，争取课上让学生记住大部分内容，课下进行巩固练习。而且,从考卷反映出,不可整堂课灌输语言点,要注意能力的培养。3.做好与学生沟通。

“亲其师，信其道”，情感影响学生，对部分学生要盯紧，盯住。备战中考教学建议4每