2023年教师研工作总结（优选篇）

2023年教师研工作总结（优选篇）

书目

第1篇2023年老师研修个人工作总结范文

第2篇老师研修个人总结

第3篇2023年中学骨干科学老师研修班总结

第4篇青年老师研修总结范文,个人总结-

第5篇老师研修班培训总结

第6篇骨干科学老师研修班培训总结

第7篇高校思想政治理论课骨干老师研修班学习总结

第8篇小学品德与社会老师研修学习总结报告

第9篇青年老师研修活动总结

第10篇幼儿老师研修总结

第11篇老师研修培训总结

第12篇骨干科学老师研修班培训总结范文

第13篇老师研修总结

第14篇化学老师研修学习总结

第15篇幼儿园老师研修总结

第16篇高校思想政治理论课骨干老师研修班学习总结范文

2023年老师研修个人工作总结范文

为了进一步促进我们一线老师综合素养的提高，让每一位老师的专业技能能够更好地得到发挥，国家投入巨资组织了这次网络研修，给我们一线老师供应了一个自由的学习平台，我能够搭上这次网络培训的班车感到荣幸。两个月的远程研修即将结束。回顾这段时间的研修，感觉既劳碌又充溢。在这惊慌有序的学习生活中，既倾听了专家精彩的讲解，又感受了同行的才智，我在思想观念、学问储备、选择恰当的行之有效的教学方法、教学手段、合理运用探究的学习方式、设计有针对性地练习、努力构建有效性的课堂教学模式等方面都有很大的收获。

在这次培训期间，我充分利用空余时间上网学习，和同行沟通教化教学中的问题，主动参与网上答疑活动、完成了本学科的作业、主动上传教化教学资源，尽管教学事务比较繁忙，但还是抽空学习，学习时间长达上万分钟，圆满的完成了研修网的各项规定要求。下面谈一下我的体会：

刚起先培训时，由于对研修平台较生疏，操作起来不知所措，常常被弄得满头大汗，即便如此，心里还是感到甜滋滋的。通过这次培训,让我对语文课堂教学有了全新的相识，不仅提升了自己的专业理论学问，同时也借鉴了很多有效的教学阅历。在每次作业完成后,都要阅读网上的文章，看看其他老师的评论，学习他们好的方法和教化理论。同时这次研修的精神也深深鼓舞了我，远程研修虽已告一段落，但我将会接着研修，并把本次研修所得用来指导实际教学，真正做到“在学中用、在用中学”。

2、转变思想，更新观念。我主动投身网络研修的学习当中，切实做到了三个“自觉”：自觉参与上级组织的网络学习培训，自觉参与探讨，自觉上交作业。通过研修，使我明确了现代教化的本质，明确课改对于老师提出了什么样的素养要求。我通过深化学习，从而明确了作为一名老师必需不断的提高自己，充溢自己，具有丰富的学问含量，扎实的教学基本功，否则就要被时代所淘汰，增加了自身学习的紧迫性，危机感和责任感，树立了“以学生发展为本”的教化思想，不断进行教学观念的更新，教学行为和学生的学习方式也有了根本性的变更。教学是一门艺术，须要我们在教学过程中勇于探究，大胆实践，不断创新，愿在研修结束的日子里，研修平台能够接着为我们供应沟通空间，给我们的教学指导。

3、远程研修培训，这是我人生历程中一段意义深刻的学习旅程，也是生命与才智迅即聚核与绽放的过程。我通过课程视频倾听了专家的专题讲座;通过课程文本加深了对专题的理解;通过课程作业反思了以往和展望即将启动的教学改革;通过网上探讨找寻到了思想的沉淀和共鸣。没有振动就没有觉醒;没有反思就没有进步。新的课程理念、新的教学方法、新的评价体系,都使自己对语文教学与教研工作不得不重新谛视和重新思索。

4、学习目标，明确专一。在这次培训期间，我学习了语文教学的课题研修，更加明确了学习目标，这对于一个从事一线教学的老师来说无疑是一个福音。通过一系列系统的讲授与学习，作为学习者的角度来说，我都觉得这样的培训方式与内容更易于接受，更加能集中一点加以突破，达到研修的目的和效果。尽管学习的时间不长，但是在老师教化网络这一平台上，我始终信守着“既然选择了远方，便不顾风雨兼程”，惊慌而繁忙的研修，我们繁忙着却追求着、疲乏着却欢乐着、辛苦着却收获着，的是开阔了眼界、拓展了学问、更换了理念。

5、在这次培训期间，让人没想到远程研修却是如此的丰富，仿佛又回到了以前的学校的学习生活：集中在一起上课听报告，按时完成作业，还有指导老师的精彩点评更让人心生钦佩之心。在这一平台上，有一线老师的上课实录来弥补理论的空洞，有教授的理论为我们导航，有各地同仁的精辟点评，有专家的即时评说，有课后反思研讨，有困惑的解答，有显明热情的在线研讨……全部的这一切都是我未曾料想的。

6、通过这次学习，我不仅是对教学专业学问上的收获，一种潜心学习、按时完成作业的学习看法，更重要是一种教学看法，一种教学意识。不管是“综合性学习”还是其他教学专题，作为老师我都应当能够当学生的引领者、主导者，加强文化熏陶，加强审美活动，加强自身业务素养，与学生共同感受，这样才能在教学上碰撞出精神的火花，构建和谐的教学环境，综合、全面提高学生的素养、实力，培育健康合格向上的人才。

再一次感谢专家老师们的辛勤劳动和对我们的热心帮助。请你们信任：我们肯定把学到的学问融会贯穿到自己的教化教学过程中，培育学生学习语文的爱好，提高我们的语文教学水平。

老师研修个人总结

理学家马斯洛认为：一个学生假如失去爱和敬重，那么他将很难健康地发展。因此老师必需在理解、敬重、爱惜学生的情感基础上，为他们创设一个信任、接纳、理解、敬重的情感氛围，这样才能有利于学生的身心发展，有利于德育工作的实施。为什么要加强师德建设，唯恐每个人都有自己的相识。我认为

一、师德是教化工的灵魂

国家的兴衰，取决于教化;教化的兴衰，取决于老师。老师是立校之本，而师德则是教化之魂。从古至今，在人们心目中，好像很难找出比老师更受敬重的职业。只要用真诚的心去感化学生，用真诚的爱去引导学生，只有真的爱学生才能当之无愧地说爱教化事业。闻名教化家斯霞曾经说过：“要使学生的品德高尚，老师自己首先应当是一个品德高尚的人。”老师是学生的一面镜子，言谈举止，为人处世，衣着穿戴……都是学生私下争论的话题。为人师表不能说一套做一套，应严以律己，言行一样，表里如一，成为学生的表率。孔子说得好：“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从。”

任何教化的结果，都是伴随着肯定的师生关系产生的，其结果的好坏有时受师生关系好坏的影响，不同的师生关系往往导致不同的教化结果。今日的学生须要有一个宁静、和谐、健康的学习环境。这也是江总书记在《关于教化问题的谈话》中不断强调的。在教化过程中，老师与学生之间要进行多方面的互动，会产生种种冲突。倘如老师没有敬重，关切和酷爱学生，即没有与学生沟通关系的法宝“博爱之心”。酷爱学生是建立民主、同等、和谐的师生关系的基础。在创建和谐社会的时代背景下，老师在课堂教学中也应当努力营造“民主、和谐”的课堂教学氛围，生动活泼与肃穆守纪的辨证统一，因材施教与面对全体相结合。从某种意义上来说，这种师生关系是老师正确的学生观和良好素养的反映。

二、教书育人是师德的关键

在学问的海洋里，宇宙间的任何事物都只有其中的一朵浪花，一粒泥沙，而老师犹如一叶扁舟，常年累月航行于其中，将一批又一批渴望成才的求知者送达志向的彼岸，风雨无阻，无怨无悔。浪头上行舟，难免惊心动魄，但也有欣慰与欢畅，谁说不是呢?选择了老师职业就选择了艰辛和挑战。目不识丁，混迹社会，腰缠万贯者大有人在，但我们无法想象，更不能容忍一个滥竽充数的老师堂而皇之立于那些求知若渴者目光聚焦的神圣讲坛。教书育人是老师的天职。老师在任何时候都不能遗忘，自己不单单是为教书而教书的“教书匠”，而应是通过教学活动在学生心灵上细心施工的工程师。

三、酷爱学生是师德教化的核心。

老师的职业道德品质是否高尚，主要从以下方面看：看他否忠诚于人民的教化事业，能否坚决不移地全面贯彻执行党的教化方针;看他是否酷爱学生，能不能做到既教书又育人。随着社会的发展，党和国家对教化的深切关注，真诚地酷爱学生已被视为当代老师的师德之魂。

老师对学生的爱，会被学生内化为对老师的爱，进而把这种爱迁移到老师所教的学科上，正所谓“亲其师，信其道”而“乐其道”，因此爱的教化是我们教学上的巨大推动力。在教化中，我们对学生的爱应当是正直、公正、坦荡、无私的，不是偏狭、庸俗的。因权势而爱，因门第而爱，因金钱而爱，这种爱只会败坏社会风气，污染学生纯净的心灵。假如我们希望学生成为有酷爱美妙事物而仇恨丑恶等行为的真正公民，我们就应当真诚地对待他。

在我的课堂教学上，我带给我的学生是一种语言学习的轻松，语言习得的充溢这样的感受：明朗而高效的节奏感，肃穆而活泼的氛围，重积累与联系，重学法指导，重语言运用，重合作意识的培育，重情感沟通。在新课标下，我觉得老师的教学要放在激发学生学习英语语言的内趋力，引导学生主动探求语言学问;指导学生学习英语的方法，使学生由“学会”到“会学”，变“被动学习”为“自主学习”。我坚信，爱好是学习任何学问最好的老师。正因为如此，学生们在适应了我的授课模式以后，慢慢地从对我的课堂发生爱好转向对英语学习感爱好。我是发自内心地感动于这种良性的循环。同时，在英语课堂教学中我能够适时适当地利用多媒体教学设备充分调动学生的非智力因素，消退学习惊慌感和焦虑感，激发学生探究未知的本能和剧烈的新奇心、求知欲，这样既充溢丰富了课堂，又提高了学生学习英语的爱好。

爱是老师漂亮的语言，我们老师应有那颗与学生沟通的法宝博爱之心，用爱去对待学生，影响学生，关切他们的成长。我们应当用先进的理念、恰当的方法带给学生鲜活的学问与技能，努力培育出具有世界胸怀、中国灵魂、适应现代社会的有用之才。教学，是一曲爱的奉献，我们的生命会因奉献而精彩，因开拓而闪亮，因耕耘而芳香，因奋斗而更漂亮

2023年中学骨干科学老师研修班总结

8月17日上午，在xx七中试验学校阶梯教室实行了隆重的开

班仪式。xx省科协党组成员、副主席刘进同志出席了开班仪式，并做了重要的讲话，他强调了举办本次研修班的目的和重要的意义，要求老师们仔细学习，并能够将此次学习的内容溶入到平常的教学和实际工作之中，在当地发挥好骨干科学老师的作用，促进当地科技教化工作的进入开展。

为本次培训授课的专家团队由华东师范高校霍益萍教授、华东理工高校机械与动力学院安琦教授、北京师范高校环境学院刘静玲教授、北京师范高校数学学院刘来福教授、首都师范高校生命科学学院黄勤妮教授、华东师范高校化学系程圭芳教授、北京高校信息学院张铭教授、华东师范高校地理系乐群教授等8名闻名学科专家组成，他们分别担当物理与工程、环境科学、数学、生物、化学、计算机、地球与空间科学7个学科7个班的培训工作。他们不仅拥有丰富的专业素养和很强的科研实力，对中学生科技创新活动中的问题和中学科学老师的实际状况比较了解，培训指导特别到位，具有针对性和实效性，受到了学员由衷的欢迎和敬重。

物理与工程班的陈万明老师来自广安邻水，是我省的优秀科技辅导员，他辅导的学生多次在省、全国大赛上获得嘉奖。但通过这次的培训，他感悟颇深，他在总结中写到：短短的5天，我接触到了最新的教化理念，更新了教学观念，在培训班的引领，让我养成了边教边学，边学边思，边悟’的习惯，让我在实践与反思中不断成长，不断提升完善自我。使我这样一个井底之蛙’对科技活动课堂教学有了全新的感悟，也正是在专家的评课引领下，使我慢慢的明白了，原来科技活动课应当是这样上的，学生可以这样去学。我多么希望今后能有更多的机会去参加这样的培训活动，变更以往那种闭门造车的

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2345教学方式，只有这样的教学才能真正做到流水不腐’。

德阳中学的王勋老师用角度、高度、深度、广度这8个字来概括了他参与此次培训的感悟：崭新的角度、专家的高度、精辟的深度、开放的广度是对这次培训最好的评价。

来自宁夏银川中学的李志云老师说：此次培训授课的方式很独特，依据老师专业发展的规律和特点，重在创设情境，分组进行探讨、探讨，充分调动了学员的学习主动性，促使老师在与他人充分互动的过程中，主动参加相关问题的界定、分析与解决。通过专家细致的讲解、模拟学习、案例分析、问题探究等方法的训练，提升了老师的指导实力。此次培训使我受益匪浅，在今后的教化教学中肯定会大有帮助。

我们对每个学员发放了学员对此次培训的评价表，从你对本次培训内容的设计、你认为本次培训的时间问题及各单元的时间安排、你对本次培训的培训方式、你对担当本次培训的专家、你对担当你们班培训管理工作的班主任这5个方面进行了问卷调查，依据收回的171份问卷统计，回馈状况如下表：

以上的各项数据充分证明，此次参训的学员对本次的培训是特别满足的，这在其它中学老师的培训中比较罕见。专家们对我省的学员刻苦学习的精神所感动，他们说没有想到xx的老师们这么刻苦、这么主动、这么有创新的精神，对这批学员特别满足。

345短短的6天时间，专家们和学员们之间建立了深厚的感情，课堂上掌声不断、歌声飘扬。全部课程结束后，学员们纷纷跟专家们合影留念，举起手中的酒杯不断向专家表示真诚的敬意和浓浓的谢意，好多学员提出，这样的培训是他们从来没有经验过的，不仅学到了学问，还被专家们的人格魅力感染了，使学员们的价值观和科学精神得到了提升。学员们诚心感谢中国科协和xx省科协给他们创建了一次这样好的学习机会，希望这样的培训每年都办，他们每年都要来参与！

从学员的自我总结来看，本次培训中学员的收获主要表现为：

一、在指导学生开展科技创新活动的实力和方法上有所提高。本次培训以比较正规的科研训练，结合本学科的特点，指导学员会在开展科学探讨的几个主要环节对如何指导中学生开展科学探究和科技创新有了初步的感受。一改原来大报告式的培训模式，将以往的感性和零星的阅历作了一次全面系统的整理和提升。这是本次培训中学员感受最深的一点。

二、对学员们日常教学方法的撞击，引起了他们的反思。本次培训，学员们通过自身体验，站在自己是学生的角度去体会，切实的感受到主动学习、合作学习、探究性学习、互动学习等方式是一种极其有效的学习方式。这种体验，引发了许多学员对自己日常教学方式和教学行为的思索，不少学员表示，回学校后肯定要尝试一下这种以学生为主体的教学方式。

三、转变了现有的教化观念。当前，青少年科技教化和活动的形式更加开放，为此，科学老师学问亟需更新，实力急待提高，要不断探究适合新形势要求的科技教化新形式，创建更加生动活泼的符合青少年需求的科技活动内容与方式，让更多的青少年对科技感爱好，主动参加科技活动、体验科学发觉和技术独创的乐趣。

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四、架起了科技创新活动沟通的平台。本次培训为各地学员搭建了一个沟通和联络的平台。各地学员们在学习中全面沟通、相互学习、共同进步，除了共同学习培训中的课程外，还相互沟通自己的教学阅历，拥有了一群志同道合的挚友。学员们还有幸结识了这批热心、敬业、有较高学术造诣的科学教化专家，变更了平常求教无门的局面。

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青年老师研修总结范文,个人总结-

青年老师研修总结

1.强化师德和心理素养的发展。

老师的职业志向、职业道德、职业情感和社会责任感，以及老师的人生观、世界观和价值观的发展。这几个要素缺一不行。职业志向是老师从事教化专业所要追求的最高境界和所要达到的最高预期目标，是老师对自己从事教化事业的价值的最志向化的期盼。因此职业志向对于老师的专业成长来说，就是老师事业航程的风帆，是抵制平凡化状态的催醒剂。假如缺少了职业志向就失去了专业成长的动力。

职业道德是师德的灵魂，是老师在教化工作中应当遵循的职业行为规范，现在的职业道德已经被变成明文规定的显性的、详细的规则了，可事实上，职业道德大多还是属于隐性的，是无法明文规定的，只能靠老师的自我约束和自我规范。老师的工作大多被通俗地说成是“良心活”，实际就是这个意思。师德是老师发展的关键因素。

职业情感是老师对待教化职业，对待自己的本职工作，对待教化对象—学生的主观情意，是一种职业心情。当然，这里说的职业心情不是我们平常所理解的那种临时波动的心理状态或心情状态。我们是否酷爱教化事业，是否酷爱自己的本职工作，是否酷爱自己的学生，是否自爱，这就是老师职业情感的真正涵义。

教化爱是教化的真谛，失去了爱的教化，是教化的最大悲伤，也是孩子的最大悲伤。老师也是社会工作者，担当着社会教化的责任，教化的目的是培育造福社会的人才，因此老师也应具有剧烈的社会责任感，要立志为祖国为社会培育出合格的有用的人才。

陶行知说过，“捧着一颗心来，不带半根草去”，说的就是老师的社会责任感的事。很多像陶行知一样的人之所以成为教化家，和他们剧烈的社会责任感是分不开的。此外老师的人生观、世界观、价值观也是一个老师专业成长必不行少的要素，正确的人生观、世界观和价值观可以帮老师成为一个合格的教化人才，一个脱离了低级趣味的教化家。

老师的师德和心理素养不是与生俱来的，而是在后天的教化实践中渐渐形成的，一般都要经验一个由懵懂到彻悟，由肤浅到精深，由片面到全面的渐进的发展过程。当一个老师回首自己的职业生涯，感到无怨无悔无惑时，说明自己也就达到了教化家的境界了。

2.努力提高专业水平，主动参加新课程改革。

新课程改革乃是我国基础教化的大的历史潮流，谁也不行能逆水行舟。新课程改革要求高水平的老师，业务实力强，专业理论高，实践再实践、。学生的老师”和“老师的学生”都将不复存在，老师不再仅仅是教，学生在被教的同时也在教，师生在同等沟通、相互探讨的对话中共同成长。

每节课通过学生自学预习，将教材内容以问题的形式列出来，小问题自行解决，大问题、疑难问题通过课堂探讨、辩论、师生对话解决，这种开放式教学，能使学生意识到自己才智的价值，找到了自己在课堂上的位置，从而产生骄傲感，起到了“学贵知疑，小疑则小进，大疑则大进”的效果。

新课程改革呼喊，老师必需关注如何最大限度地开发学生学习的潜能，真正发挥学生的主体作用，使学生通过互动学习、合作学习、探究学习，找到学习的乐趣，激发探究的激情，获得深刻的体验和感悟。

《基础教化课程改革纲要》指出：“老师在教学过程中应与学生主动互动，共同发展，要处理好传授学问与培育实力的关系”，也就是说，新课程改革把教学过程定位为师生交往，共同发展的互动过程。在互动的课堂教学过程中，老师不再是单纯的学问传授者，而是学生学习的合作者、引导者、参加者，学生也不再是被动的学问接受者，而是新课程的开发者、探讨者和实践者。因此，老师在教学过程中，要主动创设能引导学生主动参加，乐于探究、合作学习的教学环境。

百年大计，教化为本;国运兴衰，系于教化。新课程改革正在日趋深化，其成败关系到民族的发展、国家的命运。新课程改革任重而道远，作为基层的教化工作者更要以主动的看法学习新课程理念和转变自己的教化观念，并投身到自己的教化教学改革与实践中，为民族的振兴作一份自己的贡献。既然选择附中，就终生为之奋斗。我想说的是：“待到山花烂漫时，我在丛中笑。

老师研修班培训总结

老师研修班培训总结

7月13日，我有幸接到通知去和平小学东校参与为期5天的“合肥市小学数学骨干老师、学科带头人的培训”。能成为此次研修班的成员，荣幸地获得了再学习、再提高的机会，心中很是兴奋，更是倍加珍惜。

今日是参训的第一天，虽然滨湖离培训基地有很远的路程，但参加培训的动力十足，早早地便来到了和平东校。一天的学习，收获许多，现将自己的心得和体会写出来与大家共享。

一、关于方案的解读

上午的开班典礼上，陈彪校长向大家解读了此次培训的实施方案，我们清楚地相识到这次方案制定的重要意义，这里凝合着专家们许多的心血。为了使此次培训更具实效性，更能注意培训者的需求，专家们制定了比较具体的可操作性的方案，用宋冬生主任的话来说这次方案“很重视、很专业、很行动”。

通过解读，我们对方案中的两个依据、两个有效和一个指导也有了进一步的相识，尤其是了解到本次骨干老师和基地专家团队培训将站在关住学生持续发展的角度谛视数学教化，围绕“学生四基实力培育的实践探讨”专题进行有益的探讨。

希望通过此次的培训，我们每一位学员都能严格根据方案去执行，不断提炼自己独特的教学风格。

二、关于做实有效学习

始终以来，我国的中小学教学有个突出的问题：老师教得辛苦，学生学得苦痛，教学效率很低，学生没有得到应有的发展。课堂教学严峻奢侈，奢侈的根源在老师。追其缘由是我们没有摆脱应试教化，旧的教学理念不能适应新课程改革。老师要变更学生的学习方式，要能指导学生有效学习，使课堂的状况发生改变，从而达到最有效地教学。因此，在我们的课堂上要做实有效学习。

今日听了宋冬生主任“关于做实有效学习指导”，对有效学习有了更深层次的理解。他从战略化、制度化、专业化、标准化、规范化五个方面指出了老师培训工作的重要意义，要求在新一轮培训中全力落实“五个有效”：有效学习内容(学什么)，有效学习指导(怎么学)，有效教学模式(怎么促进学生学)，有效学习评价(怎么评价学习)，有效教学探讨(怎么为学习而探讨)。同时他还强调改进“四类培训”：做实校本培训(指导服务)，做细集中培训(依托)，做真远程培训(依托)，做好送培送教(帮助)。

希望我们在以后的教学上都能做实有效学习，把宋冬生主任的“五个有效”落实到位。

三、关于研读教材

说到研读教材，我的体会很深，因为之前对二年级《相识角》这节课没有较好地去研读苏教版教材，导致了对角的相识偏重于比较角的大小了。我深深地记得陈罡校长在评课时说到：要仔细研读教材，看教材中每个例题各占多少比例，才能有效地把握住教学的侧重点。这说明白研读教材对于一线老师教学的重要意义。

新的理念、新的教材，我们将如何把握它?熟识它?领悟它?这无疑成为老师们首要解决的最基本的问题了。在梳理、思索这些问题与困惑的同时，我想：“研读教材”对深化数学教学的改革，对培育年轻老师在课改中能否快速成长等方面都具有很强的现实意义。带着这些问题我仔细倾听了黄为良老师《微观视野里的课程改革与教材修订》整整一个下午的讲座。黄老师通过精彩的语言和典型的案例向我们讲解了教材的修订内容，让我们对苏教版的教材有了更深刻的认知。他最终告诫我们解读教材要关注几个视角：探究内容选择背后的深层缘由、理清学问绽开的逻辑线索、试着从不同的角度进行说明、在相像中发觉差异，在不同中学找关联、最重要的是，要有自己的想法。

黄老师的讲座时常传来阵阵的掌声，信任每一位学员在今后的教学中，都能重视对教材的研读，从而找准数学的核心思想,抓住数学的本质。

一天的学习是短暂的，但一天的收获却是满满的，专家们的讲解充溢着了教化的才智，使我们丰富了学问，尤其是再次点燃了我们学习的动力，为我们的'专业成长指明白方向。我想我会在接下来的几天培训中，更加努力地学习，用优秀学员的要求严格要求自己，使自己不断地成长。

范文二：老师研修班培训总结

8月15-20日，我参与了广东省基础教化系统“百千万人才工程”名老师培育对象高级研修班的学习。我想把这次的培训总结一下，和大家共享。以前都是什么都总结，这次就想把几个有感受的东西写下来：

第一.对“你真聪慧”这句激励话的另一看法

我们常常可以看到这样的状况：课堂上，一个孩子回答出了别人不会回答的问题，老师会说“你真聪慧”。以前我们都觉得这个老师很好，很会激励学生。但是，在听了梁教授的讲解后，我觉得梁教授的看法很值得我们深思。

教授说：激励应当从主观性上说，不要从客观找缘由，这样孩子才能不断进步。比如，我们表扬孩子你真聪慧，就是从客观上说的，对孩子没有什么作用，只会让孩子翘尾巴，觉得自己天生聪慧。但是，这对其他孩子是一种毁灭性的打击，觉得自己很笨，假如我们说“你今日听课真仔细”或者“你真爱动脑筋”，就是从主观找缘由，没答对的孩子呢，会仔细听课，答对的孩子也不会翘尾巴了。

其次.十九层地狱的思索

一个杀人犯被枪毙后来到阴间，被阎王爷关进了18层地狱。在地狱中受尽熬煎，他想自己真得太不幸了，没有比他更不幸的了。

一天，他在放风的时候惊异的发觉，阴间尽然还有第十九层地狱。他很幸灾乐祸的问：“你们是什么人呢?你们犯了什么事情呀?”

十九层中的人答道：“我们是老师呀”

那人很惊奇。

十九层中的人接着说：“你呀，杀的是一个人。我们假如不仔细呀，害的是一群人呀”

这个黑色幽默的启示：这就是老师工作的意义，也就是我们必需仔细对待工作的缘由所在。

第三.傻大姐的故事

一个傻大姐，嫁人后生了一个胖儿子，很是得意，想回娘家去炫耀一下。

由于娘家较远，天快黑了还没有到家，傻大姐就急连忙忙赶路。走到西瓜地旁边的时候不当心摔倒了，把儿子摔到地上。

傻大姐急连忙忙抱了一个圆滚滚的东西就往娘家赶，回到家才发觉抱了一个大西瓜。

这个故事给我们一个启示：我们急连忙忙做的事情，是否也像傻大姐一样呢?有没有抓住事物的本质呢?

这是我这次听老师讲课的一些感受，也有自己的一些想法，可能不正确，大家就当看故事吧。

骨干科学老师研修班培训总结

一、培训相关状况总结

1．培训目的：强化科技老师的科学素养，开拓老师的发展视野，转变老师的科学教化观念，培育老师的科研实力，提升老师辅导学生开展探究性、探讨性学习和科技创新活动的实力，为青少年科技教化事业更加蓬勃的发展奠定坚实基础。

2．培训方式和内容：专家讲座、模拟学习、案例分析、问题探究等培训方法交叉运用，培训重在创设情境，促使老师在与他人充分互动的过程中，主动参加相关问题的界定、分析与解决。按以下七个学科：数学、物理与工程、化学、生物、计算机、地球与空间、环境科学来设立班，一个学科一个班，共计七个班，每班参训学员30人左右。

3．项目支持：《中国科协“科教合作”共建中学老师专业发展支持系统》项目，该项目由中国科协、华东师范高校和全国60所项目试验学校共同实施，获得了国家自然科学基金委资助，是教化部人文社科重点探讨基地重大项目《从精英转向大众的当代中国一般中学教化探讨》的子项目。成都七中试验学校承办的此次培训活动是该项目开展的“项目孵化”的相关工作。

4．参加此次培训的相关人员：

二、本人学习体会

首先，我最大的收获是跟黄教授系统地学习了如何开展青少年科技创新工作，包括：设计选题、撰写开题报告、撰写探讨报告、打算答辩等，并以小组为单位进行了案例探讨和实战练习。通过学习，我发觉了以前工作中的一些不规范之处，思路也更加清楚了。

其次，通过黄教授的讲授我知道了许多生物学的前沿学问，尤其是植物生理学和细胞工程方面的，这些资料对于我今后的教学和科研都是很有用的。生物学科发展很快，我觉得，作为老师，我们应不断地给自己充电，学问结构才不会陈旧。

此外，生物班只有我一个学员是来自安徽的，我相识了多位四川的同仁以及三位宁夏的同仁，从他们那，我学到了许多珍贵的阅历。

在这里，我要感谢中国科协和四川省科协克服重重困难举办这个活动，为我们供应了珍贵的学习机会；感谢学校和安徽省科协领导的信任，让我作为代表参与这次学习；诚心感谢黄教授百忙之中不辞辛苦来到成都，耐性地给我们传授生物学问和方法，并给我们提出了许多特别好的建议；感谢班主任刘老师为我们的辛勤付出；也感谢其它同学对我的关切和帮助。

这次的学习结束了，我将更加努力，我信任我会成为一名优秀的老师。

高校思想政治理论课骨干老师研修班学习总结

二十一世纪呼喊高质量的教化，在教化竞争、学问竞争日益激烈的今日，老师的挑战也日益增加，只有与时俱进才能走在学问的前沿，唯有不断的学习，努力提高自己的职业道德和业务水平，成为基本功硬，实力较强的骨干老师，才是当代老师对自身素养提高的基本要求。自一九九八以来，转瞬间已在高校思想政治教化的一线整整工作了十一年，虽然积累了比较丰富的实践阅历，但是也明显感到自身的理论学问还不能很好的满意新形势下高校生思想政治教化的须要，这次得益于领导的关切和支持，有幸参与了2023年第四期高校思想政治理论课骨干老师研修班，经过一个月系统的学习探讨、参观考察、实地体验，自己感觉受益匪浅，主要取得以下三个方面的收获：

一、拓展了视野，增长了学问

在国家教化行政学院三周时间里，领导的关切爱护、专家的理论传授、学员的激烈探讨、学校的严格管理都给我留下了深刻的印象，拓展了我的视野，增长了我的学问。在开班仪式上教化部社科司杨光司长提出了殷切希望，希望全体学员充分理解和相识自身工作的重要性，进一步增加使命感、责任感和光荣感。通过研修与沟通，正确把握思想政治理论课的教学内容，进一步改进教学方法，提高教学艺术，使思想政治理论课真正成为高校生真心宠爱、终身受益的课程。教化部周济部长在百忙中抽出时间与全体学员召开座谈会，共同探讨思想政治理论课程。在听完5所高校的工作汇报后，从抓教材编写、修订和运用、抓老师培训、抓学科建设、抓宏观指导四个方面做了全面部署和强调。领导们的语重心长地讲话和殷切的期望体现了党和国家对思想政治理论课的重视，也深深感染了每一个从事思想政治教化的骨干老师，也倍感重担在肩。

先后总共听取了14个专家讲座，内容涵盖了经济建设、民主政治、国防建设、外交关系、台海局势、文化建设、核心价值、三农问题、高校生就业等各个方面，专家们深厚的理论功底，精辟的传授讲解、辩证的客观分析让我叹服观止，一方面感叹自身学问的不足，理解的还不够透彻，另一方面感叹这是一次难得精神盛宴，使自己观念上得到洗礼，理论上得到提高，学问上得到积淀，同时也激发了自己不断学习不断成长的精神追求。

先后参与了三次学员研讨和论坛。在形势与政策课的研讨中，小组里来自18所高校老师从不同的角度介绍了自己学校课程开设的状况以及课程建设的阅历体会。虽然形势与政策课是4门思想政治理论课的补充，但各个高校重视程度不一，与兄弟高校相比，我所在学校对这门课的重视和课程建设方面还有较大的差距，通过这次学习和沟通，我会将会议精神和兄弟高校好的阅历和做法带回学校，尽己之力推动和建设好这门课。在当前高校生关切的重大国际、国内时事问题的研讨中，高校生的就业问题被我们小组成员认为是当前高校生最关切的问题，这让我这个分管学生工作的学院党委副书记及感到欣慰又感到压力，感到欣慰的是高校生的就业问题引起了各方面共同关注，感到压力的是各位专家从不同角度分析了金融危机对各国经济的深远影响，世界经济的触底复苏还有较长的时间，这势必加剧高校生就业难的问题。我个人认为经济危机影响了我们教化部高校的就业质量，影响了一般高校的就业率，学校必需根据科学发展观的要求处理好规模、质量和效益的关系，大力提高人才培育质量，提高高校生的就业实力是解决当前高校生就业问题的关键所在。

上海高校李梁老师沟通了高校思想政治理论课多媒体教学阅历及演示，从一个学生角度来看，听李老师的思想政治理论课如沐春风，枯燥深邃的理论经他敏捷运用多媒体效果的展示和讲解，立即变得生动形象浅显易懂。我不仅为他渊博的学问，多媒体制作的精湛所折服，更感叹他对思想政治理论课的酷爱和完备的体现老师敬业精神。在当今市场经济条件下，没有干坐冷凳子，执着的志向追求，就不行能做到人无我有、人有我优、人有我特的至高境界，我可以断言，李梁在中国只有一个，估计无人能够逾越，但是从李梁老师身上折射出的精神是值得我们每一个思想政治教化老师学习的。

学校严格的管理也值得称道，使我相识到了什么是治学严谨、什么是管理规范、什么是人文关怀，什么是敬业责任，这都为我在今后负责举办各类培训供应了示范。

二、受到了教化，净化了心灵

在中国延安干部学院的一周时间里，共听取了4次专家课堂讲授，在宝塔山上、枣园树下、凤凰山麓、杨家岭的窑洞、抗大纪念馆、王家坪的瓦房前先后参与了7场主题明确、思想深刻、分析精辟、启示深远的现场体验教学课，每一次课堂教授和现场体验教学都使人震撼，深受革命传统教化，在市场经济环境中不断净化自己的心灵。党中心在延安的十三年，是我党由弱变强、转危为安的十三年；是毛泽东思想日益成熟、丰富发展的十三年；是延安精神细心培育、发扬光大的十三年。深化了解这段历史，学习驾驭毛泽东思想，继承发扬延安精神，对今日的建设中国特色的社会主义事业具有重要意义，对我们高校老师做好本职工作具有重要的指导意义。

在凤凰山革命旧址，专家现场讲授了白求恩与白求恩精神，催人泪下。作为一名国际主义战士，为了人类正义的事业，牺牲在异国他乡，白求恩的一生是毫不利己、特地利人的一生，他对技术精益求精、对工作极端负责、对同志和人民满腔热忱。他这种无私奉献的精神和一心一意为人民服务的精神，不仅在革命斗争年头须要，在建设有中国特色社会主义的今日更加须要。在张思德的雕像前，重温了毛主席《为人民服务》，也为张思德的精神所感动，战斗中冲锋在前，舍身忘死；工作中吃苦耐劳，无怨无悔；生活中艰苦朴实，关切同志。张思德短暂的一生并不轰轰烈烈，也不震天动地，但平凡工作中体现的精神的确宏大而值得称颂的。在今日这个浮躁的社会里，我们更加要沉下心来，干一行爱一行，不为名利所累，一心一意、诚意诚意为人民服务。作为思想政治教化老师，更应当以高度的使命感、责任感做好高校生的思想教化工作，以学生为本，关切、关注、关爱学生，为学生的成长成才服务。

三、结识了挚友，收获了友情

全班92位学员，均来自全国重点高校的骨干老师，虽然年龄上有差异、职务职称上有凹凸，能够在一个培训班上一起的学习和生活一个月，也是一种缘分。我也结识了不少的新挚友，收获了深厚的友情。回想这段经验感受颇深，刚来乍到，彼此不够熟识，独来独往，不免有想家的感觉，后来在组长河南高校袁老师和组织员张老师的带领下，组内学员通过一同学习、探讨、打球、参观、唱歌等形式的学习消遣活动，使大家彼此拉近了距离、加深了了解、增进了沟通、建立了友情、从而形成了和谐的团队。第五组在班上组织得各项活动中取得了优异的成果。

学习的机会难得，沟通的尽量彻底。本期学员中有来自不同学校的13位分管学生工作的学院党委副书记，鉴于平常学生工作的特别性，各学校在学生工作的沟通相对较少的实际状况，在学校培训部和组织员张老师的大力支持下，在学习之余，我作为联络人筹备召开一次学生工作研讨会，围绕学生辅导员队伍建设、高校生心理健康教化、学生工作的条件支撑、学生工作的特色和成效四个主题绽开了沟通和探讨。各位副书记踊跃参与，主动发言，沟通会始终持续了三个小时，但是大家还是感觉意犹未尽，于是又收集了大家的电子邮箱和qq号，拟建立个qq群，以便利各位同仁在将来的时间里进一步加强沟通和沟通，相互借鉴沟通，相互促进提高学生工作水平。

一个月的研修即将结束，在满载收获的同时，也想对本次研修班提两点不成熟的建议，以便更好的办好后面的培训。一是在国家行政教化学院的专家报告能否更加贴近高校的实际来讲授，这样可能会更具针对性和实效性。报告的受众是高校老师，有着不同的专业和学问背景，我们更希望从高校老师和学生的角度去汲取和理解报告的精华内容，更好的传授给学生。二是在中国延安干部学院印象最深的是它现场体验式教学,由于人力、财力、平安等多因素影响，不愿能都能来体验，能否国家出面在全国各地有影响的革命历史古迹处建立多个现场体验式教学点，让跟多的人来接受这种教化。

小学品德与社会老师研修学习总结报告

小学品德与社会老师研修学习总结报告

通过学习《合作学习须要技巧——小学“品生”.“品社”课中合作技巧的培育》，学习小组的建立方式可以是多种多样的。依据不同的状况，我们可以按学生的爱好分组，也可以依据学生的特长分组，如小组成员有的擅长表演的、有擅长动手的、有的擅长计算机操作的等等，可以依据特长分组；也可以依据学生的成果凹凸分组，在分组时有意识地把尖子生和学困生支配在一组，可以使每个组内成员都有体验胜利的机会。当然，我们也可以是随机的分组，如在课堂上邻近的同学为一组；或是按学号的单双分组或是依据男女生的比例分组等等。

合作学习增加了师生间、学生间交往的频度和沟通的密度。老师“从每个学生的学情动身”不再是一句空话。更重要的是，假如须要的.话，每个学生都有参加课堂的机会。如在合作中，就可以让更多的孩子有机会在全班同学面前展示自己，提高自己的自信念，也从中体会参加的乐趣。在需座位支配上，可以有条件围坐在一起，犹如在家吃饭，在一起玩耍一样，轻松、自然，有利于学生活动。那些性格内向、不善言谈的学生可以得到释放。由于教学的空间条件发生了改变，上课的形式敏捷多样。学生在轻松开心的氛围中学习与活动，解放了五官、大脑和手足，大大提高了每个学生接受教化的充分程度。

合作学习有许多好处，合作小组内的每一个成员应当依据自身的状况来担当不同的任务。各个成员之间关系亲密，即每一个成员驾驭完成小组目标的一部分内容，而不是全部，所以每个成员就形成了一种互赖关系。在整个学习过程中，看重的是集体完成目标的状况，而不仅仅是某个成员精彩的表现。这和现代社会的管理合作模式是一样的，学会合作是将来孩子们必会的技能之一。

在探讨这个环节中，要看重学生表达自己的观点和看法。这个过程其实很重要，才使我们的合作学习有更多技巧，更具有实效性。

青年老师研修活动总结

时间飞逝，到了青年老师研修班要毕业的时刻了。依稀还记得王老师提出要给我们这群年轻老师研修时候的情形，一个个皱着眉，怨声载道，打心里不乐意占用晚办公时间过来研修。那时候的我们终归还是无趣，不知道这一年过去之后，大家都有什么样的改变，不管怎么样，在王老师的辛苦努力下，多多少少终归对我们有很大的启发。那么就本人而言，逼着逼着也就有了一些收获，现将总结如下：

一．关于写作

其实说实话在春晖任教的前3年，没有发表过任何文章，写起东西来总是战战兢兢，写出来的东西也的确不忍直视。心里想着那么就先完成中学英语教学的一轮教学吧，等到差不过时候了就可以打算发表些论文了，提升下自己的写作水平，也为了以后的职称评比。就这样，自己始终都在骗自己，给自己心里示意，时候未到。等到再次回到高一，王老师提出要对年轻老师进行研修和培训，心里那会儿其实还是很不乐意的。关于写作的提升还要从博客说起，王老师要求我们建立一个自己的博客，把自己的一些想法和看法记录到自己的博客中，至少每周都须要进行更新。起先还是被“逼”着去做这件事，后来也就渐渐地成为了一种习惯，在教化教学中把自己遇到和学到的东西都通过自己的朴实的语言记录在博客上其实挺好的。那会儿还是当班主任，所以博客中出现最多还是班级中发生的事情。一年过去了，看看自己的博客也有了肯定的积累，我想以后对我来说也是一种成长的经验，什么时候有空了再去回顾下也是另一种感觉。因此，平常我们应当多关注自己身边的小事情，把它们用文字记录下来，等到我们须要它们的时候，它们就会出现在我们的博客中，感觉甚好！当然博客是一方面，为了达到要求，自己也在假期完成了论文，并胜利地有效地在英语报刊中进行发表，我想以后也应当接着保持，每年至少是必需的。尽管这水平还是比较低，我想渐渐地就会有所提升吧。

二．关于阅读

正如王老师在研修班中所提到的一样，我们现在的年轻人总是埋怨时间不够，更别提读书了。的确，我们心里也是这种感觉，阅读对我来说实在是绝缘体。王老师不管我们如何埋怨，还给我们下发了好多教化类的书籍，让我们肯定要抽时间去看看，假如有启发的话，写下感悟那更好。于是逼着自己抽空的时候还是翻翻相关的书籍，当然有些比如说《致青年老师》等对我们来说特别的合适看，里面的内容可以帮助我们变更现有的想法，通过主动地乐观地角度去看待教学中出现的人和事。尽管书还是看的不多，但至少对我而言已经起先迈出了这一步，希望能够在接下去的日子中能够多抽点时间出来阅读，提升自己的教化教学水平，感悟人生，感悟教学！

三．关于自己

从一起先的无奈到现在的认可，的确须要一段时间的变更。当自己现在回过去的一年，成就谈不上，但对于自己而言，成长了许多，也收获了不少。作为年轻老师，我们须要做的还有许多，我们身上还有许多潜力可以挖，假如现在就停滞不前，那么等到老了再来回顾自己走过的路，或许缺憾会更多。假如还是告诫自己趁着年轻，多做事，少说话。感谢这一年里王老师和沈老师的辛苦付出，不管耳边听到多少的怨声，总是谆谆教导，抱有宽容和耐性的看法去对待我们这群“不要好”的小伙伴们。当然也庆幸这个研修班让我们有了一次年轻老师相互沟通，相互进步的机会，让我们能够重新相识对方，成为好挚友。

幼儿老师研修总结

幼儿老师研修总结2023年一

作为一名幼儿老师，首先，我喜爱这一职业，那么，幼儿老师的职业素养该如何培育呢?作为幼教工作者我们要遵守道德，恪遵守法律律，珍惜自己的职业，这是一个漂亮的职业，与幼儿朝夕相处，他们能在工作中带给我们欢乐，那么，我们就要和幼儿一起享受这种华蜜，珍惜自己的职业。

教化在不同经济和社会中发展改变，所以教化《纲要》也在不断变更，现在，教化《纲要》的目标已有不同，新《纲要》提出我们要将幼儿的看法与习惯放在第一位，其次才是实力与学问的培育，有句俗话;“良好的看法是至关重要的，所以我们要将它放在第一位，在这里，令老师有一句话让我记忆犹新，“让幼儿园的每一面墙都说话”，这里的每一面墙包括“对话的墙面，互动的墙面，展示的墙面，改变的墙面，”让幼儿到处学学问，感受幼儿园的欢乐，满意孩子所需，放开孩子的手脚，给孩子以挑战。

老师在幼儿园担当着重要的教育作用，而我们“要用一辈子的时间打算一节课”让幼儿受益于各方面，让幼儿学会独立学习，应用学习，探究学习，沟通合作实力和品质的学习，作为老师，我们要上有创新的课，而创新就要远离平衡态，要想远离平衡态就要熏陶和培育人们的质疑精神，在教学中力求提高教学质量和效果，向每一节课要效果，照看每一位幼儿，每一节课都有不足之处，而老师就要进行不断的反思，从而提高自己的教学水平，一个老师的成长离不开阅历和反思，在备课时，要使新的教学设计建立在对过去阅历教训的提高，一个老师不仅要会对幼儿讲，更要学会对大家说。

幼儿老师担当的责任有许多种，每一个幼儿兴奋的来到幼儿园，而我们的责任则要爱护他们的平安，教育他们提高平安意识，学会自我爱护，从一日常规起先，从各方面加强幼儿园平安工作，让我们的小挚友做一个健康，欢乐的宝宝，在健康方面除了生理健康，心理健康和社会适应良好外，还要加上道德健康，只有这四个方面的健康才算是完全的健康。

在这次的培训中，听到了各位同行前辈的阅历之谈，我倍感荣幸，在以后的工作中，我会努力学习，加强自己的专业素养，丰富自己的实践阅历，

我信任在不久的将来，我将会成为一名优秀的幼儿老师。

幼儿老师研修总结2023年二

在这段时间的培训学习中，我在网上倾听了各位专家、教授的专题报告，使我对幼儿教化有了更深的相识，也意识到幼儿教化的重要性及其必要性。专家教授们的新理念新视野就像一扇窗，为我带来外面广袤天地的一束绚丽的阳光。通过这段时间的网上学习，我明白了网上学习的重要和快捷。在研修学习中提高了我的专业素养，提高了思想相识、提升了学习理念、丰富了专业理论。在培训中，我反思了自己以往在工作中的不足。这对于我今后在实际工作有着重要的指导作用，可以说此次培训收获颇丰、受益非浅。现将我这四个月的学习作如下总结：

一、网络研修使我转变了思想，更新了观念。

通过研修，使我明确了现代教化的本质，明确了幼儿教化对于老师提出什么样的素养要求;每一位老师都须要不断学习，不断提高自己，充溢自己，要有扎实的教学基本功，否则就被时代所淘汰。网络教化技术实力培训是一门全新的课程，里面有许多全新的教学理念。

二、网络研修，使我得到深刻的感悟。

网络研修，为我营造了一个广袤的学习天地，使我驾驭了先进的教化理念和方法。我觉得在理论的形成方面有大幅度的提高。在培训中有大量的案例，深化浅出的'阐明白理论，通过与专家，学员的在线互动沟通，专家的真知灼见与精辟见解，以及同行的精彩点评，沟通与感悟也让我有了意想不到的收获。专家的讲座，每一专题的各个观点及案例，很好地解决了我们在教学过程中一些感到手足无措的问题，也使我得到了很好的借鉴和启迪。同时，对自己以前的教学有了一次彻底的反思。培训中，我还阅读了大量的先进材料和记录了一些先进的理论与方法，并把这些科学的理论与方法应用于教学实践中，取得了较好的教学效果。培训学习不但学有所获，更重要的是做到了学有所用。

三、立足课堂，在实践中提升了自身价值

课堂是老师体现自身价值的主阵地，通过学习我深刻领悟了“一切为了幼儿，为了幼儿的一切”的观念，我会将自己的爱全身的融入到幼儿中。在教学中，我会将努力所学教学学问应用到课堂教学实践中，力求让我的教学更具特色，形成独具风格的教学模式，更好地体现素养教化的要求，使自己的课堂教学有效乃至高效。

四、研修提升了我的业务素养，提高了课堂教学效果。

通过仔细倾听专题讲座，我进一步懂得备课是教学工作中的一个极为重要的环节，我们要教什么?怎么教?事先都要周密考虑，细心设计，老师只有对教材内容，教学对象，教学方法等经过深思熟虑、了然于胸，才能把课讲得妙趣横生，引人入胜。使我学到的学问应用到教学实践中，我在上课前依据本班的幼儿实际状况，通过视察、发觉、探讨、明确的过程来备课。

五、通过网络培训的学习让我懂得学会与其他老师合作，互助协作，同心协力培育幼儿。除此之外我还明白，人生没有捷径，教学亦如此。研修让我看清晰了其中的差距，鞭策我不断的努力。信任自己，别人能做到的，我经过努力肯定也能做得到。

六、通过学习，学会了沟通。

在平常，我们在工作和学习中，多数状况下还是自己探讨，自己思索。通过这次研修，我彻底打开了固步自封的思想，无所顾虑的和学友们、同事们共同沟通，共同研讨，开拓了教研视野。，通过这次培训提高，真是感受颇深，更显终生学习的重要性。

学无止境，教海无涯。研修时间虽说短暂，但给我的影响却很深远。在今后的教学工作中，我会接着努力实践，不断探究，想着教化的志向境界灿然前行。

老师研修培训总结

老师研修培训总结

有这样一个故事，老师们可能看到过。

有一个荷花池，第一天的时候，池中只有一片荷叶，但是荷叶的数量每天呈倍数增长，其次天2片，第三天4片，第四天8片……假设在地30天时，整个池塘全被荷叶盖满，请问，在哪一天时，荷叶只有一半？你可能立刻就能答出：第29天。不错，这就是日积月累滴水穿石达成的`终极突破。

我们所设定的每一个目标，从事的每一项工作都正像这片荷花池，在你做这貌似重复的，甚至琐碎繁杂的日常工作，你往往会感到枯燥甚至厌烦，你可能在第3天，第28天甚至第29天的时候，放弃了坚持，这时候，往往离胜利只有一步之遥。

马云有一句闻名的话：'今日很残酷，明天很残酷，后天很美妙，但是绝大多数人死在明天晚上，见不到后天的太阳。'许多时候，我们不是不能胜利，但是就是因为这一步之遥没有坚持究竟所以就失败了。胜利源自对细微环节的重视，非凡来自对平凡的坚守。怀揣志向，仰视星空是一种心境，立足研修、脚踏实地是一种姿态。

分散研修已经进行了两周，前面我们付出了努力和汗水，现在……老师们，您坚持了吗？

骨干科学老师研修班培训总结范文

依据xxx省科协和学校的支配，xx年8月16日，我从xx来到xx七中试验学校参与由中国科协和xx省科协主办的骨干科学老师研修班从8月17号到21号为期五天的学习。我将这五天的学习状况总结如下。

一、培训相关状况总结

1．培训目的：强化科技老师的科学素养，开拓老师的发展视野，转变老师的科学教化观念，培育老师的科研实力，提升老师辅导学生开展探究性、探讨性学习和科技创新活动的实力，为青少年科技教化事业更加蓬勃的发展奠定坚实基础。

2．培训方式和内容：专家讲座、模拟学习、案例分析、问题探究等培训方法交叉运用，培训重在创设情境，促使老师在与他人充分互动的过程中，主动参加相关问题的界定、分析与解决。按以下七个学科：数学、物理与工程、化学、生物、计算机、地球与空间、环境科学来设立班，一个学科一个班，共计七个班，每班参训学员30人左右。

3．项目支持：《中国科协“科教合作”共建中学老师专业发展支持系统》项目，该项目由中国科协、华东师范高校和全国60所项目试验学校共同实施，获得了国家自然科学基金委资助，是教化部人文社科重点探讨基地重大项目《从精英转向大众的当代中国一般中学教化探讨》的子项目。成都七中试验学校承办的此次培训活动是该项目开展的“项目孵化”的相关工作。

4．参加此次培训的相关人员：

二、本人学习体会

通过17号至21号五天惊慌的学习，我感到自己的收获特别大，尤其为我今后进行青少年科技创新工作打下了基础、指明白方向。我将这几天的主要收获总结如下。

首先，我的收获是跟黄教授系统地学习了如何开展青少年科技创新工作，包括：设计选题、撰写开题报告、撰写探讨报告、打算答辩等，并以小组为单位进行了案例探讨和实战练习。通过学习，我发觉了以前工作中的一些不规范之处，思路也更加清楚了。

其次，通过黄教授的讲授我知道了许多生物学的前沿学问，尤其是植物生理学和细胞工程方面的，这些资料对于我今后的教学和科研都是很有用的。生物学科发展很快，我觉得，作为老师，我们应不断地给自己充电，学问结构才不会陈旧。

此外，生物班只有我一个学员是来自安徽的，我相识了多位四川的同仁以及三位宁夏的同仁，从他们那，我学到了许多珍贵的阅历。

在这里，我要感谢中国科协和四川省科协克服重重困难举办这个活动，为我们供应了珍贵的学习机会；感谢学校和安徽省科协领导的信任，让我作为代表参与这次学习；诚心感谢黄教授百忙之中不辞辛苦来到成都，耐性地给我们传授生物学问和方法，并给我们提出了许多特别好的建议；感谢班主任刘老师为我们的辛勤付出；也感谢其它同学对我的关切和帮助。

老师研修总结

不知不觉中，一个学年度两个学期从身边又过去了，又到了写我的研修总结的时候啦！以往放暑假前，总是期盼着放假，好在假期中轻松轻，因此，总觉得一学年过的那么慢，日子难熬。可今年此时动笔写总结时，却觉得这一年怎么就这么快的过去了。静心细想可能是因为这一年有春风语文相伴，过的充溢，而今春风语文二期研修接近尾声，才会产生这样一种感觉吧。是啊！二期研修又要结束了，该是给自己数数收获多少果实的时刻啦。

收获一：醒悟的相识到谁是课堂的主子。二期研修让我转变了教化观念，深刻相识到：学生是课堂的主子，课堂应是学生精彩展示的舞台。变更了过去以老师为中心的陈旧教化观念。从去年10月起先我一改过去多年的以讲为主的教学风格，起先尝试让学生自主学习的教学模式，我在课堂上供应一节课的学习任务，然后让学生逐步完成相应任务，在此基础上展示沟通。一节课中大多数学生能在仔细完成学习任务中获得基本技能，在沟通中获得实力提升。

收获二：相识了一些新的形式的教学方法或教学模式。在这一学期中，我收集大量的有新的教学理念的教学资料并整理记录在读书笔记上，在读书笔记中先后记录了魏书生老师的作文批改法、六步教学法、导学案教学法、教学案教学法、洋思教学模式、杜郎口教学模式等。通过积累这些资料，逐步提高了对当前一些流行的教学模式教学方法的相识及理解，并吸取其精髓，结合自己的教学实际应用到实际教学中。

收获三：提升了自己的教学实践的实力。春风语文研修活动中，我认为受益最深的还是听观摩课、上探讨课及看上传的教学视频这几种形式，这几种活动形式真正提高了我的教学实践实力，让我由理论走向实践，并在实践中形成能体现自己特点的教学风格。这学期春风语文组织了三次观摩课活动。袁永波、安呈平及其他6位老师，在文言文教学、现代文教学、写作教学方面展示了各自的教学模式，对我在如何上好三种类型的课供应了极好的借鉴。四月份，各小组组织的文言文教学探讨课活动，让各小组中的老师得到了实战演练，也是这次小区活动，让我相识到，从理论到实践，是多么大的距离。让我相识到，多上公开课，是自己的教学实力提高的有效方式之一。

总之，二期研修让我受益匪浅，我由衷感谢春风语文！

化学老师研修学习总结

今年高级老师培训实行这种形式，我觉得特别好，对于老师的教学教研水平的提高供应了一个很好的平台，这些研修材料可说是经过了专家们细心的打算，也很有价值.

1.看了xx老师的视频课，受益匪浅收获良多。如在教学过程中应留意充分发挥学生的主体作用，可将传统的讲授法与合作学习、探究式教学融合，提高学生的参加率，体验学习的过程，培育学生分析信息，处理信息或数据的实力和学生的探究实力。并着力体现了新课程的理念：学以致用，体现化学与生活、生产等亲密的联系。可以让学生们在课前组成学习小组，上网查找、收集、整理资料，然后在课堂上沟通与探讨。

2.通过学习有不少新的相识：

㈠例如化学反应原理模块的教学中主要存在以下三方面的问题：

①是不能正确处理必修模块与化学反应原理模块教学的层次性问题。一方面，老师们忽视了必修模块与选修模块的连接，在进行选修模块内容教学前，常会忽视学生在必修的已有基础；在教学后，又常常会忽视引导学生对“在必修基础上发展了什么？”这一问题的反思。另一方面是深广度把握不到位，常常出现“选修模块教学平凡化”的现象，即在化学反应原理模块教学中，仅关注详细学问的教学，缺乏对学科思想方法的体现。

②是在教学中没有突出化学反应原理模块特点。在化学反应原理模块内容的教学中，要突出定性与定量相结合、试验与理性推理相结合的特点，要关注物理化学基本思想方法的运用。

③是处理不好几个关系。例如，处理不好定量分析与计算的关系，将定量分析问题的思路与困难的数学计算等同；在教学中死抠概念定义，忽视对概念的整体关系和内涵实质的把握；缺乏多样化教学处理方式，等。

㈡理解了为什么在中学教学中要引入“熵”？如何理解“熵”？

熵的因素跟焓的因素在确定化学反应方向上起着同样重要的作用。而且现代科学里面熵的概念已经得到广泛的应用，比如信息学里有“信息熵”，生命科学里有“负熵”，化学里面确定反应方向从有序到无序等等。也就是说，我们过去的中学生基本上一个“熵盲”，而一个搞自然科学的人假如不懂得熵，他就不能算是一个有教养的人。因此我觉得我们在中学课程引进熵等新的概念，对于中学生的思想观念的发展、适应新的科学的发展都是有很大好处的。

对熵的理解要把握住两点：一是熵是用来描述大量粒子的混乱度的物理量，少量粒子谈不上“熵”；二是混乱度事实上就是匀称程度，混乱度最大就是最匀称。通常大家以为匀称跟混乱度似乎是完全相反，事实上匀称就是混乱度，任何一个体系匀称了，就是混乱度最大了。譬如我们把一滴墨水滴到水里头去最终变成匀称了，那就是熵增加了、混乱度增加了。

㈢如何理解“自发反应”概念？

对自发反应的理解有两点很关键，一个是在肯定温度和压强下，不借助于外力（如光照、通电等）靠自身的实力来进行的反应；其次个肯定要指明是在什么条件下自发，假如脱离了这两条去谈任何自发反应，我认为都是没有意义的。

这些中学新增学问学习在把握教学的深度和难度方面有了很大的相识提高，感谢！

3.学员提出不少好的体会和建议让我在思维广度深度都有进一步提高。

例如：xx市第四中学xx：老师最大的困惑是难以把握教学的深度和难度，在教学中常常会“挖得很深”，逾越了学生的认知实力，脱离了学生已有的认知结构，其导致的后果就是学生觉得认知困难，被动的进行机械记忆。听了xx老师对教材的分析既有高度又能结合教学实际，问题的切入和解决都达到释疑解惑的效果，很有收获。福安市第八中学黄光华：学生在学习化学必修1之后，对钢铁腐蚀的原理和危害性已有所了解，并能已有学问进行铁防腐，这对学习本单元学问有所帮助。目前，学生自学实力、思维实力、试验实力和视察实力的基础较好，只要我们老师充分发挥学生的主体作用，引导学生做好课前预习和思索，课内仔细听讲，勤于动脑，规范操作，擅长视察，那么学习本单元内容，驾驭本单元重点内容和学习方法，应当是相对比较简单的。南安市新侨中学苏昆服

：对于原电池和电解池教学的最大困惑是难以把握教学的深度和难度，在教学中往往会“讲得够多、够深”，超越了学生的认知实力，脱离了学生已有的认知结构，导致了学生觉得学习困难，被动的进行死记硬背，增加了学生学习的负担，学生的学习效果反而不好。听了xx老师对必修教材化学2和选修教材4教学要求怎么定位、如何把握深度和难度的分析，我感觉很好，很有收获。仙游县其次中学王建林：个人感觉原电池这一块的学问学生比较难理解，有的学生学习缺少从本质上的理解，觉得这方面的内容很难，进而就产生了畏学的学习看法。但我个人觉得其实原电池还是挺好理解的，<莲山课件>在教学中应当适当的从反应的本质上对学生进行研讨，强调学生自己将原电池的原理推导一遍，这样他们就能够攻克这一难点。另外，对大家探讨的问题说说自己的看法——

1、盐桥问题：盐桥的问题，的确须要给学生点一点，但不必过于纠缠。主要是通过试验给学生感性相识，让学生明白“没有盐桥，原电池不能够产生持续的、恒定的电流”就ok啦！

2、原电池是否电池：原电池当然是电池，但不肯定是好用电池。没有盐桥的电池也是电池，但由于没有用盐桥将接界电势降到最低，所以确定不是好用电池。如：单液浓差电池pt︱cl2(g,p1)︱hcl(aq)︱cl2(g,p2)︱pt。从好用角度看，没有盐桥的确定不是“好用”的原电池。

总之虽然课程多、时间紧，但同学开展研讨与沟通，并刚好请教有关老师专家。通过学习沟通，拓宽了学问面，提高了相识。相识的提高主要表现在两方面：一方面是对自我的相识，相识到自身的不足，须要不断提高自己的专业学问、；另一方面是通过学习对学问的相识上升了一个层次，个人必需在不断学习的过程中重塑自我，提升自我，更新观念，不断创新。

幼儿园老师研修总结

2023年幼儿园老师研修总结

本学期的新老师培训进入了尾声。这一学期我们开展了讲故事竞赛、舞蹈表演，并且还进行了新老师的观摩活动和实录反思的分析。通过新老师的培训，我从中也取得了不少的收获。我就拿本学期末的一堂实录反思来讲吧。

活动前我仔细反复的看了xx-x老师的一堂观摩课，并且还做了具体的笔录。再结合yy老师上的《盒子上的数字》进行了一个调整。我发觉xx-x老师在说到保质期的时候出示的是2023~2023的数字，她在和孩子们谈保质期的时候，有的孩子说三年，有的说两年，在验证的时候虽然x老师说的比较清晰，但孩子们似懂非懂，似乎还是没有接受。所以对于这一现象，我进行了调整。我利用牛奶盒上的数字来对保质期进行一个说明。因为我发觉牛奶的食用周期短，也就意味着它的保质期时间不长，也就是七天。用这七天和三年的保质期来比，孩子好像更简单接受前者，也由于七天时间短，孩子可以用数的方式来感受保质期的天数，而三年这个概念比较遥远，所以说用牛奶盒来说明保质期更贴切孩子们的实际生活，也更能让孩子们去理解。

在看了yy老师上的《盒子上的数字》后，我也思索着一个问题。因为在yy老师出示药的时候，虽然药盒上也有年龄及用药量，但是，她所用的药是成人的药，好像脱离了孩子的实际生活，就这一点我也进行了调整。我选择的是孩子感冒后常喝的儿童药水，因为从外表包装上就能一眼看出是孩子吃的药，而且包装比较卡-通，简单吸引孩子们的爱好。药盒上也有年龄提示和药量提示，正符合了我的目标。而对于药量我出示了一个量杯，可以让孩子们在药水和量杯之间进行比较，有了实物的比较，孩子们也更能简单接受和理解，而不是空空之谈了，对于我的这次活动也又提升了一些价值。

这次的'变动还增加了一个重量概念。在刚起先的时候我还真不知道怎么去说明这个重量的意思。说的太简洁了怕没说出理由，说的困难了，就连我也听不懂了，更别说孩子们了。所以我也简洁说明白“克”就是重量的意思，并且还详细说明白“克”前面的数字越大代表着东西越重。而且为了使孩子们理解，我出示了两种重量不同的盒子，让他们运用新学到的本事进行探究和比较。这一实践也证明我的想法是对的，孩子们通过这样的操作，很快的就理解了“克”的意思。

当然其实这次活动的缺点也是许多的。比如刚起先时对孩子们提出的“101”我就没有一个很好的说明。而且整个活动我急于完成四个重点的说明，所以赐予孩子们的自由探究发觉甚少，基本都是由我自己在发觉数字，再去引导孩子们去发觉，所以局限了他们的自主探究空间，他们的发言机会也比较少，老师完全有高控的行为，而且在提问上也缺少针对性。对于这些比较明显的缺点，还须要在日后的活动中去琢磨和改进。信任通过下学期的新老师培训，我会进步的更快。

2023年幼儿园老师研修总结

一、加强学习，提高思想相识，树立新的理念

1、紧紧围绕学习新课程，构建新课程，尝试新教法的目标，不断更新教学观念。注意把学习新课程标准与构建新理念有机的结合起来，以全新的素养结构接受新一轮课程改革浪潮的“洗礼”。

2、通过学习新的《课程标准》，使自己逐步领悟到“一切为了人的发展”的教学理念。树立了学生主体观，贯彻了民主教学的思想，构建了一种民主和谐同等的新型师生关系，重视了学生独立性，自主性的培育与发挥，收到了良好的效果。2023上半年工作总结

二、教学工作

教学工作是学校各项工作的中心，也是检验一个老师工作成败的关键。半年来，在坚持抓好新课程理念学习和应用的同时，我主动探究教化教学规律，充分运用学校现有的教化教学资源，大胆改革课堂教学，加大新型教学方法运用力度，取得了明显效果，详细表现在：

(一)发挥老师为主导的作用

1、备课深化细致。平常仔细探讨教材，多方参阅各种资料，力求深化理解教材，精确把握难重点。

2、注意课堂教学效果。针对低年级学生特点，以开心式教学为主，不搞满堂灌持以学生为主体，老师为主导、教学为主线，注意讲练结合。

3、内外教学研讨活动，不断吸取他人的珍贵阅历，提高自己的教学水平。向阅历丰富的老师请教并常常在一起探讨教学问题。本年度外出听课4节，在校内听课70节。在作业批改上，仔细刚好，力求做到全批全改，重在订正，刚好了解学生的学习状况，以便在辅导中做到有的放矢。

(二)调动学生的主动性。

在教学中敬重孩子的不同爱好爱好，不同的生活感受和不同的表现形式，使他们形成自己不同的风格，不强求一律，让学生在视、听、触觉中培育了创建性思维方式，变“要我学”为“我要学”，极大地活跃了课堂气氛，相应提高了课堂教学效率。

(三)好后进生转化工作。

任何学生都会同时存在优点和缺点两方面，后进生转化胜利与否，干脆影响着全班学生的整体成果。

1、用发展眼光看学生。应当纵向地看到：后进生的今日比他的昨天好，即使不然，也应信任他的明天会比今日好。

2、因势利导，化消极因素为主动因素。

首先帮助后进生找到优、缺点，以发扬优点，克服缺点。其次以平常的心态对待：后进生也是孩子，厌恶、责骂只能适得其反，他们应当享有同其它学生同样的同等和民主，也应当在稍有一点进步时得到老师的确定。真正做到晓之以理，动之以情。

三、协助班主任工作

作为任课老师，对学生思想常抓不懈，常常与班主任沟通联系，了解学生的学习状况，协同对学生进行学习目的教化，激发学习爱好，培育刻苦学习的意志，教会学习方法，学好各门功课，并驾驭学生的课业负担量。

今后我要进一步加强政治业务学习，努力提高素养，不断更新观念，发扬创新