2023年美术教案模板

2023年美术教案模板【10篇】

【精华】美术教案模板十篇

作为一名专为他人授业解惑的人民教师，时常要开展教案预备工作，教案是备课向课堂教学转化的关节点。那么教案应当怎么写才适宜呢？下面是帮大家整理的美术教案10篇，盼望能够帮忙到大家。

美术教案篇1

活动过程：

一、引题，调动幼儿已有阅历

教师：今日教师带来一本很好看的绘本，题目叫《海底的隐秘》。什么是隐秘？你们觉得海底会有哪些隐秘呢？

二、理解故事内容，启发想象

1、师：格里斯哥哥到海边玩，无意中捡到一个神奇的盒子，你们猜这是个什么样的盒子？

2、海底的隐秘确定藏在这些照片中我们一起来看一看吧

三、观看海底世界好玩的照片，启发思维

（一）观看第一张海螺城堡的照片

提问：

1、照片中有谁？你觉得这张照片中哪个地方最奇怪？

2、海龟的背上为什么会有这么多的海螺呢？这些海螺对海底里的小动物们有什么作用呢？小结：原来是海底的小动物跟我们小朋友一样，喜爱玩游乐园，所以海龟就爬啊爬，爬到陆地上背了一个游乐园到海底给海底里的小动物们玩，真好玩，格里斯连续看照片。

（二）观看海星背上大山图片

提问：

1、图上有谁？海星在背什么？

2、为什么海星要把高山树林都背到海底？小结：原来海底里的小动物们也喜爱大树小花，也想去森里里游玩，海星听了以后，就把森林背到自己的背上让海底的小生物们玩呢！

（三）拓展、提升阅历、拓展幼儿思维

1、你想成为哪种海底动物，想把什么背到海底世界里呢？

2、你们说了那么多的想法，陈教师也有一个想法。（教师范画）

四、幼儿作画，教师巡回指导

交代作画要求，提示幼儿把海底动物画大，尽量画的跟别人不一样。

五、展现画面，沟通共享

1、请个别幼儿介绍画面内容

2、同伴观赏评价

美术教案篇2

活动目标：

1.学会用皱纹纸团纸的方法；

2.学习用团纸粘贴的方法制作葡萄和葡萄串；

3.情愿与同伴共享自己的作品。

活动预备：

1、几串葡萄实物；

2、紫色和绿色皱纹纸若干；

3、胶水、硬纸板（每个幼儿一份）；

4、音乐《蜗牛与黄鹂鸟》；

5、葡萄架背景墙。

活动重难点活动重点：

1、学习用团纸粘贴的方法制作葡萄和葡萄串

2、情愿与同伴共享自己的作品。

活动难点：

学习用团纸粘贴的方法制作葡萄和葡萄串。

活动过程：

一、活动导入

用《蜗牛与黄鹂鸟》的音乐律动导入活动。秋天来了，让我们跟着小蜗牛一起去旅行吧。

二、观看实物，争论葡萄的特点

1.出示葡萄，让幼儿观看葡萄的外形，颜色；（圆圆的、有紫色，有绿色。）

2.请幼儿观看葡萄串，发觉其特点：上宽下窄、上密下疏、像一个倒放的三角形。

三、向幼儿介绍制作葡萄的材料，引发幼儿制作的兴趣

教师：秋天到了，葡萄架上结满了葡萄，你们想不想让咱们班的葡萄架也结满葡萄？（想）教师：皱纹纸能变成葡萄吗？怎么变？引导幼儿发觉把皱纹纸揉成一个小球后很像葡萄的样子。

教师示范制作葡萄，引导幼儿把皱纹纸团揉成一个很像葡萄的样子。

请个别幼儿示范，教师进展指导。

四、幼儿自己制作，教师巡回指导

（1）幼儿自取皱纹纸，团揉成球。并提示幼儿用双手食指、拇指、中指一起团，用力把纸团紧，要从上往下粘贴。

（2）幼儿操作，教师巡回指导。

（3）每个幼儿团揉10颗葡萄粒。

（4）教师引导幼儿把葡萄粒粘在硬纸板上做成葡萄串。（提示幼儿要从上往下粘，葡萄串上面要紧，下面要松，上面的葡萄要多些，下面要少些。）

五、作品展现

鼓舞幼儿用自己的作品挂在葡萄架背景墙上。

美术教案篇3

《我的名字叫．．．．．．》

——一年级美术预备课持教：赵兰

教学目的：1、让学生熟悉各种绘画工具并尝试使用各种工具的乐趣；

2、了解一些画种，知道儿童画包括造型和上色的步骤；

3、通过自己的画笔画出较完整的一张作品，与自己的姓名有关，学会表现自己，让别人了解自己。

教学重点：尝试使用各种画具的乐趣

教学难点：区分各种画种

教学预备：师生各种绘画用具图片课件

教学过程：

一、活动：介绍自己

二、介绍课前常规

1、美术课的各种常规工具

笔：铅笔、彩笔、蜡笔

纸：画本、画纸、彩纸

用品：剪刀、橡皮等

2、美术课纪律

仔细听课，教师讲课时不动手，教师宣布开头后尽情表现，可以自己画、也可以合作画；

同学之间相互帮忙，多沟通，画完后跟同学说说自己的画

工具要预备好。

三、绘画创作：

1、刚刚小朋友介绍了自己，教师的脑袋太小，一下记不住，请小朋友用画画的形式告知我

2、把你们的姓名先用笔写出来，你觉得怎样写美丽就怎样写，写大一点

3、把自己的姓名装饰一下，工具各异

4、添画其他，完善画面

美术教案篇4

红色的画教学目的：

1、显性内容与目标。应知：1、熟悉三原色

2、知道红色的画是以红色为主的画面。熟悉不同的红色，运用不同的红色使画面更有层次。

应会：能以红色为主画一副画。2、隐性内容与目标。

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培育学生生活的情感，提高对颜色美的感受力量，加强对学生探究式学习及合作学习力量的培育。

教学重点：熟悉三原色、感受红色特有的美感及各种红色在画面上的运用。教学难点：能画出有创意的绘画作品，运用各种红色使画面更有层次、主体突出。

学习材料：水粉用具、水彩笔、蜡笔、颜色纸、剪刀、胶水、红色实物等。教学过程：一、组织教学。

全班分成四组：红队、蓝队、绿队、黄队。四个队分别以四种颜色树代表。获得嘉奖的在相应的树上贴上一个果子。二、熟悉三原色（出示课件，展现色卡）

师：你们猜猜世界上有哪三种颜色是其他颜色无法调配出来的？生：红、黄、蓝

师：同学们知道的可真不少，这三种颜色我们又把它叫做（三原色）（出示课件）

师：这三种颜色中你最喜爱哪种？喜爱红色的同学谈谈你喜爱的理由？导出课题

今日，我们就一起来熟悉红色，学习用红色作画。（课件出示课题）三、新授

1．体验红色的美感及红色的特点。

图片上是什么？这些图片上的红色给你什么感觉？（课件出示）

*时你还见到哪些红色的物体？2．观赏书上的作品。

生活中的红色给你这么多美的感受，下面让我们学习红色在绘画作品中是如何表现的？

（1）观赏书上作品（课件出示，感受红色在绘画作品中的美感，学生从无意识到有意识的涂抹颜色。）

师：看了这么多红色的画，你最喜爱那一幅，为什么？生：（自由说）

师：这些图有什么共同的特点？生：都以红色为主。

总结：这些作品都以红色为主，分别表现了丰收、庆祝、漂亮的场面。（2）观赏色调不同的两幅图片（解决：学会运用不同的红色使画面层次更丰富。）

师：这幅画还有其他的小朋友也画了，这两幅画哪幅好，为什么？生：······

师：这副画中有哪些红色？生：······

师：你能调出来这些红色吗？

学生自由调色、展现（实物投影）

（3）观赏其他作品（课件出示、拓展学生思维）

刚刚我们观赏了这么多漂亮的红色的画，熟悉了这么多红色，看看小朋友们是如何表现的？

四、学生实践（刚刚观赏了小朋友的画，你们想不想把自己对红色的感受也表现出来？）

1、启发思维，引导作画。

假如让你以红色为主画一副画，你想画什么？用哪些红色？2、学生作画，教师巡察辅导。五、评价学生作业。学生自评、互评相结合。

六、总结。今日这节课你学到了什么？

美术教案篇5

设计意图：

托班幼儿对于玩泡泡枪是一件特别欢乐的事情，当很多大小不同的泡泡从枪口喷涌而出，渐渐上升，飞到空中时，宝宝们最喜爱用自己的小手去拍打一个个的泡泡，乐趣盎然。争对幼儿对于泡泡的宠爱，我结合托班美术的团纸黏贴技能设计了这节“大泡泡，小泡泡”的美术课程，使幼儿能在为泡泡穿上花衣服这一嬉戏活动中，既感知嬉戏时的欢乐，同时又学习团纸黏贴这一新技能。

目标：

1、引导幼儿学习团纸黏贴的技能。

2、引导幼儿学习在肯定范围内团纸黏贴。

3、感受活动的乐趣。

预备：

1、大小不同泡泡底纸（4a纸一半大小左右），彩色皱纹纸裁成小方块若干。

2、泡泡枪。小黑板。

3、小筐若干，浆糊。

4、一个大泡泡背景墙，上有反粘透亮胶带。

过程：

一、嬉戏导入。

教师组织幼儿围坐成圆圈，带着幼儿在圆圈内玩泡泡枪（1-2次），引导幼儿观看泡泡是圆圆的，大小不等的。

二、教师示范并讲解如何团纸黏贴泡泡。（在小黑板上演示）。

1、教师组织幼儿围坐成半圆。

2、出示一个泡泡作品，提问：这是什么呀？

“今日我们就来自己动手做美丽的泡泡好吗？”

3、示范用一张皱纹纸团成小球放到浆糊里蘸一蘸，粘到泡泡底纸上。教师可以一边动手一边念儿歌：捏一捏，捏一捏，捏成一个小球球，亲一下，亲一下，泡泡飞上天！

4、按上述方法依次粘满整个泡泡底纸。

三、自己动手粘泡泡。

1、组织幼儿围坐在桌子边上，自己动手试一试。

2、鼓舞幼儿一边念儿歌一边团纸黏贴泡泡。要求：要粘满整个泡泡。有困难的宝宝要请教师帮忙。

四、“大泡泡、小泡泡”飞上天。

“小朋友，你的泡泡做好了吗？请你举起来给教师看看！嗯！真美丽!现在请我们宝宝把你做好的泡泡送上天好吗？”

引导幼儿把泡泡粘到墙上的大泡泡中去。

五、完毕。

“小朋友，你们看，我们做的泡泡美丽吗？下次我们再来做这美丽的泡泡好吗？”

美术教案篇6

教学目标：

1、通过吉利物的设计培育制造性的想象力和制造性的思维品质。（制造意识）

2、训练使用绘画的造型与颜色完成吉利物的制造。（双基）

3、培育学生对集体活动的兴趣。（德育）

4、感受夸大造型的情趣和明快的颜色关系。（审美）

教学重点：

吉利物的创作构思

教学难点：

吉利物的造型和颜色设计

教学过程：

导入

教师在黑板上写上大大的“NBA”。这三个字母组合，在座的除了外星人以外，我想大家都是知道的。其实说到NBA，同学们都懂的比我多。即使了解少的女同学也知道姚明和他所在的火箭队吧，同学们熟悉这个吗？（出示火箭熊图片）对，他就是火箭队的吉利物“火箭熊”。假如说姚明是火箭队的明星，那么“火箭熊”就是火箭队的福星，火箭的球迷们信任他能为火箭带来吉利和好运。

学习新学问

学问介绍

含义，

明确内容其实吉利物古已有之，*的龙凤成祥，蝙蝠送福。而我们现在展现的、包括同学们常常挂在嘴边的、也是今日要讲的吉利物，则属于当代视觉传达设计的范畴，更具现代性和商业性。同学们常常会在书本上，电视上，生活中见到，那谁知道什么是吉利物呢？请同学们来回忆一下，你见过一些什么样的吉利物，是属于哪个活动？（学生之间相互争论，发表意见）师：请同学们把书翻到第13课，认真地看一看书，待会我想请一位同学告知教师，吉利物究竟是什么？他有什么意义呢？

（学生通过对课本的阅读了解到吉利物含义。）

吉利物是人们为组织主题活动而设计的标志性形象，象征欢快吉利、内含期盼胜利的愿望。

注意学生自主观看、思索与集体的争论想结合，了解吉利物的含义，同时也简洁熟悉到吉利物与主题的关系，为下面的学习做铺垫。

观赏讨论

一、明晰含义

①猜猜看他们是谁的使者？

这是1999年韩国国际环境博览会吉利物。他们是太阳山和水，象征了阳光、空气、水、大地等和环境息息相关的物质。

②这是日本足球联赛吉利物。用足球作为足球赛的吉利物非常的典型，被拟人化处理的足球头戴皇冠，身披斗篷，双手握拳，预备要向前冲的样子，形象憨态可掬，颜色鲜亮，具有很强的视觉冲击力，有效的表达了足球的精神。

结：吉利物应当选择适宜的原型进展设计，充分表达活动主题。为了是主题更明确我们可以在设计的时候加上一些服饰和道具。

二、造型特点

看了这些吉利物，大家有没有发觉，虽然我们刚刚反复说到原型是某个动物或者某个玩具，但是，吉利物并不是简洁的对原型的复制，它还参加了一些东西，让人感觉到特殊的卡通得意。我们以吉利物“盼盼”为例来看一看。

③盼盼的原型是大熊猫，熊猫在艺术家的笔下渐渐转变了。哪位同学能告知教师，“盼盼”和真实生活中的大熊猫究竟有哪

教案《七年级美术上册《设计吉利物》教案二》，来自网！

些地方不一样呢？（提示从表情、动作、道具三个方面阐述）

师总结缘由：吉利物运用了夸大和拟人的方法进展设计，看上去和真实生活中的不一样，更加的得意、夸大、活泼、忠厚，符合活动主题。

生对比总结，观看几幅课本吉利物的图片，加深印象。

④1996年亚特兰大奥运会的吉利物“艺奇”的主色调是什么颜色？

A、白色

B、蓝色

C、红色

⑤1998年长野冬奥会吉利物“小雪”的主色调是什么色系？

A、红色系

B、绿色系

C、蓝色系

我们再认真观看其他作品，除了都有一个主色调外，还发觉了什么？

观看总结：比照鲜亮颜色亮丽

利用①、②两个问题，形象化地稳固了吉利物的含义，强调吉利物应当选择适宜的原型进展设计，充分表达活动主题。同时也灌输了一些吉利物的设计学问，比方形象、服饰，甚至姓名都应与活动吻合。

通过③，学生初步熟悉吉利物的造型与表现手法，在比照分析中明确，解决教学难点的关键局部。

通过④、⑤两题了解吉利物颜色的重要性，初步熟悉到设计颜色的统一性、协调性。

识探究总结，解决难点1、确定一个主题。（主题班会，爱鸟周，体艺节等）

2、选定一个原形。（小动物，小文具，器皿等）

3、对原形进展大胆的拟人化的夸大变形：形体，动作，表情，服饰，手持的代表性道具等。

4、颜色设计：要求大胆，鲜亮，明快，有特点。

教师的示范使学生有的放矢，消退了学生对设计的恐惊心理

结合前面内容，培育学生的观看力量，总结力量。使学生把握住学问重难点

教师示范（和相关内容同步）

主题：书画展

原型：毛笔、画笔、墨汁、砚台、调色板等（教师用手绘线条的形式呈现）。

拟人化：选取以上当中的一种进展拟人化处理。

颜色：师生依据颜色特点创意上满足的颜色。

学生体验稳固提高自己确定主题和原形设计一个吉利物，另外给自己设计的吉利物取个好听而且表达主题的名字。

作业要求：

⑴用绘画的手法将设计表现出来，留意线条的清楚，颜色的鲜亮。

⑵干后用剪刀剪下所画形象，留意留白边，衬托效果，也可以将作品裱在黑板纸上。

⑶在背后加支撑，使其能够在桌面上稳定摆放。

通过动手设计制作，将书本学问和感受倾注于画布，培育学生的绘画造型力量和对美的感受。

展现观赏体验胜利学生展现自己的作品，畅谈创意或得意之处。

自评互评结合，教师鼓舞学生学习积极性。

积极的评价，培育学生的语言组织力量和自信念。使学生不畏惧困难，体验胜利的喜悦。

课堂小结拓展延长总结本课学问点，建议学生课余将设计图做成立体效果。或为其他活动设计吉利物。

美术教案篇7

课时：2课时

课堂类型：造型表现观赏评述

教学目标：

1.引导学生观赏吴冠中的作品，体验起作品中的点与点之间聚散，疏密的变化。

2.鼓舞学生运用各种工具和材料进展实践，尝试，体会聚与散的不同艺术效果。

3.通过实践，尝试，使学生知道聚与散在艺术创作中的作用。

4.指导学生依据自己的想象，运用聚与散的表现方法，创作有新意的作品。

教学重难点：

1.观赏作品体验点与点之间聚散、疏密的变化。

2.依据自己的想象，运用聚与散的表现方法，创作有新意的作品。

教具学具：水彩、毛笔、纸、水罐、调色盘等

教学过程：

一、引导阶段

观赏导入

1.让学生观赏吴冠中的作品，请学生说说作品中的内容及自己的感受。

2.介绍吴冠中的作品，引导学生发觉作品中的点的位置及产生的肌理效果。

二、嬉戏体验

1.教师语言引导，启发学生回忆在生活中是否有见过聚和散。

2.师生争论沟通。

3.教师引导学生思索，可以用哪些方法表现聚和散。

4.师生沟通，教师引导学生观赏课本范例。师生共同讨论课本中范例的制作方法。

5.教师重点讲解并示范颜色的喷与点的方法，强调水分的把握。

6.学生动手尝试颜色的喷与点，体验聚和散的感觉。

7.师生对学生的尝试练习进展评价。

8.布置作业，教师强调用不同的工具尝试表现聚和散。

三、学生制作，教师巡回辅导。

作业：用各种工具滴（喷）洒颜料，产生聚和散的效果。

四、展现学生作品，师生评价。

五、拓展：引导学生观赏用多种方法制作表现的聚和散的效果，让学生利用课余时间进展制作。

美术教案篇8

学情

分析通过宣传栏的制作培育学生收集资料、整理资料和利用美术技能效劳于生活的力量。学生可以制作什么样的板报内容，用画的形式来诠译如何李水爱水，用艺术化的小报让更多的人了解水资源的现状等。

教材

分析本课属于综合探究学习领域。力图让学生通过实践活动充分发挥美术实践力量。教师在指指导学生对水问题进展挖掘的同时要拓展学生的美术视野，从美术的角度理解水对人类生活的重要性。本课共两个版面，分别传达了不同的意图，即水与人类的关系，和介绍学生的活动。

教学目标显性内容与目标：了解水的相关学问，特殊是水资源对人类生活起着重要的作用，我们应当一起来珍惜所剩不多的水资源。通过宣传栏的制作培育学生收集资料、整理资料和利用美术技能效劳于生活的力量。隐性内容与目标：提高爱护水资源的意识，渗透可持续进展的思想。

课时

安排一课时

课题

5、生命之源——水

授课时间3.17-3.18

教学目标

了解水的相关学问，特殊是水资源对人类生活起着重要的作用，我们应当一起来珍惜所剩不多的水资源。

通过宣传栏的制作培育学生收集资料、整理资料和利用美术技能效劳于生活的力量。

提高爱护水资源的意识，渗透可持续进展的思想。

教学重点

教学难点让学生了解到水对人类生活有多么重要，通过宣传栏的制作培育学生收集资料、整理资料和利用美术效劳于生活的力量。让学生了解到爱护水资源的重要性，宣传栏的装饰设计方法。

教学预备

工艺课用具、彩色纸、课件、对称形物品工艺课用具、对称形物品

教学过程

教师活动

学生活动组织教学：课前师生预备好相关资料做好课前预备。

导入：1、首先让学生翻开书，依据自己已有的资料答复书上的问题。（依据问题的核心绽开争论）。

2、引导学生关怀水问题，关怀、理解水资源对人类的重要性。培育学生分析问题的力量。

、组织综合实践活动：让全部学生共同完成一张大宣传海报。

5、争论教师提出的问题“你的专栏想用什么美术用具来制作？你认为最大的困难是什么？怎样让你的专栏更美观？”

4、（擅长绘画的“同学设计以画为主的小专栏，擅长写的同学设计以数字为主的小专栏。）学生依据自己的力量设计小专栏。

6、宣传展现小结：给学生展现展现自己成果的时机，总结阅历。在教师的引导下，让学生体会劳动后胜利的喜悦。提高学生的审美力量，激发广泛的美术兴趣。稳定心情，做好上课预备。学生依据收上的问题进展争论关注水资源的问题。分小组争论关于设计的关键问题。设计大海报，让学生依据自已的特长设计小专栏。学生以小组为单位，展现本组设计的宣传海报。学生间相互点评。谁的设计最有新意。谁的专题内容更有自己的风解。谁的内容丰富，设计得美观。渗透爱护水资源的意识。学生在评价中提高力量。

板书：课件生命之源——水本课的重点是在观赏与水有关的美术作品中理解水对人类的重要性。在学习过程中，让学生充分地沟通他们课前搜集的资料，了解更多的爱水、节水的常识。在学生答复中，我对资料不够完整的做肯定的补充。为了让学生的公益小专栏做的更美丽，我课前让同学打印一些大的美术字。加强专栏整体的效果。提高学生学习的兴趣。

美术教案篇9

教学目标：

1、通过观看、回忆、沟通等方式了解传统节日中人们的服装、活动和环境特点，

构思并表现自己印象最深刻的场景。

2、通过观赏作品、教师演示、探究尝试、讨论争论等形式，讨论刮画纸的创作

方法，用多种刮刻方法丰富画面。刻画人们的表情、动作和环境，表现出欢快好玩的节日场面。

教学重点：

运用刮蜡画的形式表现节日喜庆和人们庆祝的场景。

教学难点：

1、表现节日中人们的活动和表情。

2、能运用比拟丰富的刮蜡画艺术语言和创作手法进展创作。

教学过程：

播放《春节序曲》，学生说说这段乐曲给人什么感受，表现了什么日子。

出示课题：在欢乐的节日里。

学生感受音乐心情，明确今日的学习任务。

营造气氛，引出课题，帮忙学生感受音乐与美术在表达欢快心情的形式特点。

沟通探讨

问题1：观赏，猜猜这些是什么节日？你是从哪里看出来的？

学生观赏，回答下列问题：

1、春节：贴春联、逛庙会、放鞭炮。

2、端午节：吃粽子、赛龙舟。

3、元宵节：吃元宵、闹花灯、猜灯谜。4、圣诞节：*安夜、收礼物、圣诞大餐。

感受不同国家人们过节时的欢乐心情，并了解通过人物动作、表情、服饰和背景可以表现节日特征。

问题2:你还知道哪些节日？跟同学说说节日的习俗。

学生思索：劳动节、植树节、儿童节、泼水节等。

问题3：从画面中哪些地方能看出喜庆的节日气氛和人们开心的心情？

环境、活动、表情、服饰、颜色。

分析探究

1、展现图片，引导学生思索问题：

这两幅作品在表现方法上有什么不同？

2、探究体验：

（1）试试能用哪些工具在刮蜡纸上刮刻出清楚、流畅的痕迹？

（2）你能用不同的方法刮出点、线、面吗？看谁刮出的痕迹最丰富。

（3）两幅作品比照（第一幅作品只用线条刮刻，其次幅作品运用点线面各种痕迹进展刮刻）：比一比哪幅画的刮刻方法更加丰富、美观？

第一幅是水彩笔画，其次幅是刮蜡画。

学生在一张刮画纸上实践体验。

尝试用各种方法在刮画纸上刮画出点、线、面。

学生比拟两端作品，发觉第一幅作品表现手法第一，其次幅作品表现手法丰富，画面表现力更强，更好玩味。

感受刮画纸的独特魅力。

探究、尝试各种刮刻工具的不同表现方法。

感受不同工具刮刻出不同的点和线。

观看比拟，感受运用多种刮刻手法创作的刮蜡画具有丰富的效果和趣味。

教师演示

教师演示刮画方法与技巧：

1、构图饱满。

2、先画近景后画远景，处理好遮挡关系。

3、用不同的方法刮画出点、线、面。学生观看并提出质疑。

通过教师演示刮画方法，直观的教学帮忙学生解疑答惑，解决难点。

作品观赏

组织学生观赏中的刮画作品，提出问题：