幼儿园语言绘本《大卫惹麻烦》活动说课稿肖泽华

中班语言绘本阅读《大卫，惹麻烦》活动说课稿一、说活动教材

绘本《大卫，惹麻烦》作者是大卫·香农。本书以大卫为主角讲述了一系列故事，是一本有关家庭伦理、亲情教育的绘本。讲述了大卫惹下麻烦看到惹麻烦的后果，并感到遗憾与懊恼以及最终勇于面对错误、承认错误的过程的故事。二、说幼儿

中班的孩子喜欢听故事，爱看图画书，有一定的表达愿望，想说，却不一定能够大胆、清楚的表达自己的想法和感受，对书籍缺乏认知、阅读方面只停留在感官刺激上，缺乏对图书的理解，阅读方法和习惯有待培养。幼儿对绘本作品已有一定的欣赏和感受能力，本绘本的画面、大卫的做法让孩子在心理上产生认同感，而大卫的反应更能让中班孩子感同身受。根据中班心理需求，我设计了本次语言绘本活动《大卫，惹麻烦》，鼓励幼儿观察画面，大胆表达自己的发现。三、说目标1、能根据故事中人物的动作、表情，想象故事情节，大胆表达自己对故事的理解。2、理解故事内容，体验基本的社会规则，学习自律和尊重他人分析：绘本教学中，阅读应是主要目标，教师要通过优秀的儿童文学作品，激发孩子的阅读兴趣，使之理解绘本，并掌握基本的阅读方法。四、说活动准备1、活动前做好资料收集，仔细分析教材。2、把教材做成PPT课件。五、说活动过程

（一）播放绘本阅读PPT课件，进入绘本阅读时间。

一、引导孩子认识封面，引出绘本。引导语：今天，老师给大家带来了一本好看的图书，让我们一起来欣赏一下吧！（出示书的首页。）看！这个小朋友的名字叫大卫，我们一起打个招呼吧！（大卫，你好！）咦，大卫怎么没有转过身来呢，猜猜他怎么了？（挨批评）大卫后面的人是谁？（他的妈妈）你觉得大卫的妈妈和大卫怎么了？没有看到妈妈的脸，你怎么知道她在生气呢？（妈妈叉着腰，大卫背着手）你觉得大卫现在会是什么表情？（撅着嘴，在掉眼泪……）五、说活动过程

二、演示ppt，共同阅读绘本，理解故事内容。引导语：请大家猜猜，今天大卫会和我们一起分享他的哪些故事呢？（自由表达）老师介绍书名：大卫，惹麻烦。（幼儿讨论后，老师解释“麻烦”词义。）（一）演示ppt，讲述故事第1至第9页。引导语：故事里会说大卫惹了哪些麻烦事情呢？我们一起来看看吧！师幼共同阅读图书。五、说活动过程

三、分页阅读1、阅读第1、2页。教师提问：1）大卫在做什么？2）你认为他这样做会有什么后果？3）猜猜大卫会怎么说？（出示字幕）4）如果是你，你会怎么说？引导幼儿讨论：你有没有和大卫相同的经历呢？你做了什么？你是怎么说的？幼儿回答后，教师演示ppt讲述故事1、2页五、说活动过程2、阅读第3页。教师提问：1）这幅图中，大卫又在做了什么？你从哪里看出来的？2）猜猜大卫这次会怎么说？（出示字幕）3）你也做过这样的事情吗？是什么事？你是怎么说的？

教师演示ppt，讲述故事第3页五、说活动过程3、阅读第4页。教师提问：1）这次大卫怎么了？2）你是从哪里看出来的？猜猜大卫又会说什么？（出示字幕）3）你觉得大卫是个怎样的孩子？（粗心）4）你做过粗心的事情吗？是什么事情？

教师演示ppt讲述故事第4页阅读第3页。教师提问：1）这幅图中，大卫又在做了什么？你从哪里看出来的？2）猜猜大卫这次会怎么说？（出示字幕）3）你也做过这样的事情吗？是什么事？你是怎么说的？

教师演示ppt，讲述故事第3页五、说活动过程4、阅读第5、6页。教师提问：1）你看到了什么？2）你觉得这样做好吗？（鼓励幼儿大胆猜测画面内容。）3）你做过这样的事情吗？是什么样的事情呢？演示ppt，讲述故事第5、6页。五、说活动过程5、阅读第7页教师提问：1）大卫又惹了什么麻烦呢？

2）如果是你，你会怎么做？演示ppt，讲述故事第7页。6、阅读第8、9页教师提问：1）在这两幅图中，大卫惹了什么麻烦？2）这样做好吗？为什么？演示ppt，讲述故事第8、9页。五、说活动过程7、阅读第10页教师提问：大卫惹了那么多麻烦，猜猜妈妈会怎么样？引导幼儿联系实际生活并讨论：你惹了麻烦，你的妈妈是怎样做的呢？教师演示ppt，讲述故事第10页。8、阅读11、12页（1）教师提问：妈妈很生气，请大家帮他想一个办法，怎么做才能让妈妈不生气？引导幼儿自由想象，帮大卫想办法，说出“对不起”后，带领幼儿观看绘本第11页。（2）看绘本第12页后，教师提问：妈妈还在生气吗？你是从哪里看出来的？引导幼儿大胆表达。（3）继续演示ppt，讲述故事结尾部分。五、说活动过程

（四）谈读后感

组织幼儿讨论，帮助幼儿理解犯错后要勇于面对，逐步懂得自律和尊重他人。教师提问：1、故事结束了，你觉得大卫以后还会继续惹麻烦吗？为什么？2、在生活中，你惹过麻烦吗？惹过哪些麻烦？3、你惹了麻烦以后，是怎么做的呢？承认错误以后，妈妈或者老师是怎样做的呢？4、讨论：除了我们要学会勇于承认错误以外，我们在做事之前还可以怎么做呢？引导孩子们理解：做事之前可以多想想后果，有些麻烦就完全可以避免。5、教师出示ppt中大卫道歉的画面.分析：通过阅读分享，理解故事的主题思想，站在人物角色的角度，用儿童的思维方式理清头绪，引导孩子换位思考，鼓励他们大胆的表达自己的所想所思，认同孩子的感受，允许孩子有自己的表达方式。五、说活动过程（五）小结：

其实每一个人都会犯错。但是，要学会做事之前要多想想后果，犯错之后一定要懂得承认错误，做一个知错就改的孩子，才会得到大家的喜爱。六、说活动延伸