苏教版小学音乐第08册教案

小学音乐全册教案PAGE12苏教版音乐第八册学期总目标：学生的生活范围和认知领域进一步扩展，体验感受与探索创造的活动能力增强。应注意引导学生对音乐的整体感受，丰富教学目的体裁、形式，增加乐器演奏及音乐创造活动的分量，以生动活泼的教学形式的艺术的魅力吸引学生。1、保持学生对音乐的兴趣，使学生乐于参与音乐活动。2、培养音乐感受与鉴赏的能力。3、培养表现音乐的能力。4、培养艺术想象和创造力。5、培养乐观的态度和友爱精神。春来了教学内容：1、唱：《春来了》2、认：3/4教学目标：1、指导学生用优美、统一的声音演唱《春来了》，用歌声表达对春天的赞美之情。唱出三拍子的韵味，连音与断音的对比。2、认识3/4拍的拍号，并感受其强弱规律以及在音乐中的表现作用。通过听音填空练习，进一步培养学生听辩音高的能力，并能用五线谱或简谱写出来。教学理念：运用情感教学指导学生体会歌曲意境。教学重点与难点：1、熟练掌握3/4的强弱规律以及韵律。2、掌握连音与断音的唱法。教具准备：图片、录音机、磁带教学过程：一、开始部分1、组织教学1）师生问好歌《Howdoyoudo》2、基础训练1）1=C2/4mimimimamama要求：声音有弹性，保持统一的音位，吐音清晰跳跃。2）连音练习1=C2/4ninoninoninoni要求：气吸流畅，声音优美，唱出连音的效果。3）《摇篮曲》1=C3/4小宝宝已经睡了。Hm，Hm，Hm！要求：气吸流畅，声部和谐，唱出优美的意境。3、音乐游戏：《嘀哩嘀哩》进行部分1、认3/41）复习五线谱瞧瞧这是什么？那这又是什么？（3/4）它有什么作用呢？谁愿意来当小老师给我们介绍一下呢。2）小小知识站1、以四分音符为一拍，每小节有三拍。2、强弱关系为3）让我们一起来感受一下3/4拍的韵律。（听赏<春来了>）你能用动作表现出3/4拍的韵律和强弱规律吗？（自由创编）听赏《春来了》，并且加入自己创编的动作。2、新课教学1）导入：a.配乐朗诵《春来了》b.随着寒冷冬天的离去，我们又迎来春天，她在哪里呢？让我们随着歌曲《春来了》一起去找一找美丽的春姑娘。2）范唱（出示图片）3）哼唱全曲。4）齐唱全曲（发现问题，即时纠正）齐唱全曲两遍。（注意：最后一句跳音的训练）5）听琴声，试着识谱。6）唱谱7）出示一副春景图。春天在哪里？你眼中的春天是什么样的？“山青了，水绿了，小草悄悄地探出了小脑袋。柳树吐出了新芽，小鸟在枝头上唱着动听的歌，春姑娘把鲜花撒向大地。让我们用歌声赞美这美丽的春天。”（齐唱）8）分角色演唱。9）歌表演让我们在春姑娘美丽的怀抱中尽情的唱起来，跳起来，笑起来吧。结束部分1、组织教学（1）布置作业：以《春来了》为主题自由创编一部作品。（如：画、歌、舞、诗……）（2）小结上课情况。2、《师生再见歌》。第二课时：教学内容：1、做：听音填空2、听：《山村来了售货员》3、八孔竖笛：《勇敢的鄂伦春》教学目标：1、通过欣赏，进一步熟悉我国民族吹管乐器中，唢呐的音色及其表现特征，感受音乐，并通过音乐启发学生的想象力。2、八孔竖笛：通过学习《勇敢的鄂伦春》进一步培养学生的合奏能力。教学重点与难点：1、进一步掌握3/4的韵律与强弱。2、熟悉唢呐的音色及其表现特征。教具准备：录音机、磁带、八孔竖笛教学过程：一、开始部分1、组织教学1）师生问好歌《Howdoyoudo》2、基础训练1）跳音练习要求：声音有弹性，保持统一的音位，吐音清晰跳跃。2）连音练习要求：气吸流畅，声音优美，唱出连音的效果。3）《摇篮曲》要求：气吸流畅，声部和谐，唱出优美的意境。3、音乐游戏：《嘀哩嘀哩》二、进行部分1、听音填空1=C3/413（）15（）62（）（）1）听唱音阶各一遍。2）识一识已有的各音。3）听音填空。4）唱一唱，感受3/4拍的韵律与强弱2、欣赏《山村来了售货员》1）导入：中国是一个山地较多的国家，在我国的山区生活着很多人，但是由于地理环境以及一些因素影响，那些村民们买东西要走很远很远的路，因此很不方便，而今天却来了一个人令这些山区的人们高兴的唱起了歌来，你们听。（听赏全曲）是谁来了？你听出了吗？（出示课题《山村来了售货员》）2）售货员来了，村民们都非常高兴，你们听。（听赏全曲）你们想到了什么？看到了什么？听到了什么？3）1=C2/4（听赏此句）在模仿什么声音？4）这首乐曲是用什么乐器演奏的？音乐中唢呐与乐队的对答，使你联想到怎样的场面？5）哪一段音乐描绘售货员挑担上山的情景？你能随着音乐用动作表现出来吗？6）听赏了这首乐曲后你想到了什么？7）吹奏这首乐曲的唢呐，你们认识它吗？谁来给我们介绍一下。唢呐又俗称喇叭，音色高亢明亮，除用于合奏、独奏外，也用于戏曲歌舞伴奏。在民间，每逢喜庆节日，吹吹打打，大多都要用到它。3、八孔竖笛：《勇敢的鄂伦春》1）复习吹奏音阶do—mi’两遍。2）导入：在我国的山区有一个鄂伦春族，这个族的人们非常的勇敢，所以有人称他们这个族为勇敢的鄂伦春。简单介绍鄂伦春族。3）范奏。今天我们就一起来吹奏《勇敢的鄂伦春》4）唱谱两遍（高低声部齐唱）5）跟着琴声唱谱，手上摆出指法（两遍——高、低声部）6）练习吹奏全曲（跟着老师一起）7）自由练习，发现问题，即时提问。（注意运舌的力度、速度，区分节拍重音与其它音的不同舌位。）8）齐奏全曲（两遍）9）分声部练习。10）进行全曲演奏。要求：第二声部进入时要准确、及时，演奏中不要受第一声部的影响。4、复习歌曲《春来了》5、作品展示。三、结束部分1、组织教学1）音乐律动《向前冲》2）小结上课情况。2、师生再见歌。小事情教学内容：唱《小事情》做听旋律找线条合唱练习八孔竖笛玛依拉教学目标：1、用优美抒情的声音唱好这首歌，合唱部分做到和谐均匀衡。2、通过学唱《小事情》，理解“汇涓成海、聚沙成塔”的哲理。3、通过找旋律线，进一步帮助学生形象地感受旋律的高低起伏，巩固音高概念。4、学习“ti”的第二种指法，即“替换指法”。教学重难点：用优美的头声演唱歌曲。教学理念：开放式的自主学习。教学准备：1、课件教学磁带筷子、纸、棉线若干节奏谱表二十份“学海”挂图水滴卡片六十份速度牌（教师）2、竖笛（学生）第一课时步骤教学内容教师活动学生活动教学反思导入竖笛吹奏师：“今天的音乐课让我们在优美的笛声中开始。”（出示乐谱）分两声部合奏两遍，第二遍交换声部。二、新授1、实验领悟师：“同学们优美的笛声真让人陶醉！在这里老师不禁想问：如果单凭一支竖笛，能不能吹奏出这支二声部的乐曲来？（不能）对，正因为有了五十二支竖笛的加入我们才能将美妙的音乐传递！其实，我们身边有很多事物都是这样的，当它们以单个的形式出现时，往往显得微不足道，但随着数量的增多，这些事物便会发生奇妙的变化。下面让我们动手来试试，在每组的小篮子里，有几样东西，你们通过撕、拉、撇等方式对其中的一根、一张、一支来进行实验，接着再队一捆、一本同样的东西进行相同方式的实验，最后告诉丁老师，你们发现了什么？由此得到什么启示？”1、学生分成四组进行动手实验。2、陈述结论和启示。2、学唱歌曲1、师：“对了，同学们，切莫小看这些不起眼的小事情，一旦它们聚少成多，可是会发生很大的变化的！就象下面我们要学歌曲唱的那样‘千万水滴和沙砾，可以汇成大海聚成山’啊！”（教师范唱）2、师：“这首歌曲比较短小，我们可以通过三遍演唱，加上速度的变化来增加它的美感，下面就请大家以小组为单位，讨论一下三遍演唱的速度处理。”1、“lu”分别哼唱两声部。2、二声部“la”合唱。3、有感情地朗读歌词。4、两声部合唱。注意换气。高音3气息下沉，歌声要“竖”。5、小组讨论，说出处理意图。（贴牌）6、就每组的处理练唱。二声部学唱的关键在于要求学生和谐统一的演唱，逐步清晰地教唱则是学生学唱的生命线。3、创作歌词师：“瞧，经过大家一点小小的加工，歌曲唱起来动听了很多，接下来，我们在进行一个大胆的尝试，请大家按照原来的旋律来创编歌词。”师：“真不错，一次小小的创遍歌词也许微不足道，可老师相信，只要平时注意积累，你们的创作灵感一定会聚少成多，未来的大作词、作曲家一定会在你们中间诞生！”分小组创编，进行练唱。总结写感受师：“今天的这节课，我们学唱了一首寓意深刻的歌，同学们一定获益颇多，让我们和着优美的音乐将各自的感受写在小水滴卡片上，让情感的水滴共同汇聚成爱的海洋！”学生将感受写在“水滴”卡片上，粘贴在“学海”图上。以下内容与本文档无关……更多精品教学资源汇总【优质教学资源下载】【教案|课件|试卷|论文|教材|主题班会｜电子书】...

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熟悉工具、认识颜色、尝试用各种色彩、材料，大胆绘制自己喜欢的图形，激发学生的学习兴趣。2、

在活动中，掌握正确的握笔方法，培养学生爱画、敢画的情趣。3、

培养学生的创新精神和合作意识。教学重点：使学生掌握正确的握笔方法，培养学生的色彩表现能力。课前准备：各种彩笔、有色绘画纸。教学过程：一、

导入今天，老师带来了一个神奇的口袋，里面装着和美术有关的东西，我找几个同学来摸一摸，猜猜里面装的是什么？

下面我们来欣赏一些大画家的画好不好？二、

作品欣赏1、

出示毕加索的作品。2、

你觉得这些画怎么样？简单介绍画家。3、

原来，我们手中的笔，还能画出这么奇妙的画，你想不想试一试？三、

尝试练习作画学生选择自己喜欢的材料自由的画，画他们想画的，画他们喜欢画的。1、

在学生的绘画过程中，纠正学生的握笔姿势。2、

你夸夸你的同学，并给自己的作品打个分。分小组进行合作作画。3、

在学生的作画过程中，教师巡视。A、

表扬动作快、守纪律的小朋友。B、

表扬合作默契的小组。C、

表扬有创意的小朋友。四、

学生作品展示1、

请你夸夸你们小组的作品。2、

出示画家完成的作品，比一比。五、

小结你们真棒！是我们班的小画家，比毕加索这样的大画家都画的好。老师真喜欢你们！希望你们以后上课，也能像今天一样大胆的画。

大家都来做一课时教学目标：1、引导学生运用石子、沙子，瓶盖、罐子或一些体育用具，集体排列立体图形。

2、启发学生利用各种材料表现具象与抽象物体的造型。体验材料的美感。

3、强调在排列创作过程中，发扬集体团结协作的精神。

教学重点：观察各种工具和材料使用方式，引发对工具和材料的联想。

教学难点：学生的创新思维的培养。教学过程：

一、组织教学：

1、课前准备：师生共同收集可乐罐、沙、石、瓶盖、体育用品等排列材料。

二、导入新课：

师生共同交流所准备的物品，及所带材料可排列成哪些物体和造型。

三、讲授新课：

1、思考与讨论阶段

分组展示自己所具备的物品，引导学生思考座谈、开展积极想像，怎样利用手中的材料，分小组集体一起排列出新颖的立体造型。

2、发展阶段

人人参与，把瓶罐重叠或向四周扩展加上碎石、沙土排列成一种抽象或具象的图案与造型。通过组与组参观，相互补充，拓宽思路，了解自己小组所设计排列作品的优点与不足，进行修改。

3、收拾与整理

作品完成后，督促学生收拾整理好工具与材料，保持环境清洁卫生。

四、课后拓展

1、运用所学到的排列方法，在课后回家利用各种物品进行排列组合各种图形的练习。

2、在排列时，要大胆想像。造型的内容，材料的运用应更丰富更广泛。

彩线连彩点(一课时)教学目标：能用自己喜欢的颜色，大胆地涂绕。1、

能按自己意愿涂绕出不同的形象，培养学生的发散性思维。2、

在涂绕中感受到绘画的乐趣，增强学生的自信心。教学重点：能按自己意愿，大胆地涂绕出不同的形象。教学难点：线条变化的丰富性。课前准备：油画棒或彩笔，铅画纸。教学过程：一、

回忆童年，激发兴趣。1、

小时候，你们在墙上涂画过吗？2、

有没有被老师或家长批评过吗？3、

今天，老师给大家一个机会，让小朋友们尽情的涂，有可能老师还会表扬你呢？4、

请几个小朋友上黑板上来涂，其余同学在纸上涂。5、

你觉得黑板上涂了些什么呀？二、

以趣导学1、

观察、思考，你看上面黑板上的小朋友画的像什么呀？能不能把它们添几笔，使它成为我们生活中熟悉的形象？2、

试一试，请小朋友上黑板演示。3、

比一比，看一看，打开课本欣赏。A、

你认为它们好在哪里？B、

看了这些画，你认为还可以涂绕出什么？C、

请学生在自己的纸上涂绕。（表扬大胆的小朋友。）三、

交流。四、

布置作业1、

小小组合作完成一张画，小小组自己确定主题。2、

学生大胆用线创作。五、

教师巡回辅导。重点是指导胆小的学生。六、

点评你认为谁画得好？好在哪里？

淅沥的小雨一课时

教学目标：认识不同形状的烟花，学习烟花的表现方法。培养学生热爱生活的情趣。

教学重点：启发学生回忆烟花的形状，学习烟花的表现方法。

教学准备：有关录象，白纸，彩色水笔，毛线，胶水，彩纸等。

教学过程：

一、组织教学：检查学生用具准备情况。

二、导入新课

1、春节过得愉快吗？过春节时你最开心的事是什么？（学生回答）

2、过春节时哪些同学放烟花了？（学生举手）哪些同学看见别人放烟花了？（学生举手）哪些同学看见电视里放烟花了？

三、讲授新课：

启发学生回忆烟花的形状

1、你放（见）的烟花美吗？它是什么形状的？（学生一一回答，教师可以根据学生回答简要评说烟花的美感并简笔画出烟花形状。）

2、欣赏录象中放烟花场景，激发学生兴趣，认识不同形状的烟花。

3、烟花的表现方法

1）、教师示范集中不同形状的烟花的表现方法。