考点40植物的光合作用和呼吸作用-备战2021年中考科学考点过（解析）

考点40植物的光合作用和呼吸作用一、光合作用过程，原料与产物探究，能量的转化与意义1．光合作用概念：光合作用是指绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成存储能量的有机物，并且释放出氧气的过程。2．光合作用反应式：二氧化碳＋水eq\o(→,\s\up11(光),\s\do4(叶绿体))有机物＋氧气能量的转化与意义光合作用实现了地球上最重要的两个变化：一是把简单的无机物合成为复杂的有机物，实现了物质的转化；二是把太阳能转变成化学能储存在有机物中，实现了能量的转化。(1)光合作用为所有生物的生存提供了物质来源和能量来源。(2)光合作用与生物的细胞呼吸以及各种燃烧反应相反，它消耗二氧化碳，放出氧气，因此在维持大气中的氧气和二氧化碳含量的稳定方面有巨大的作用。探究绿叶在光下制造淀粉原理淀粉遇碘变蓝色实验过程①实验前应对绿叶进行暗处理，目的是消耗完叶片中原有的淀粉；②实验过程中应对同一叶片的不同部位进行对照实验；③验证时应先将叶片放入盛有酒精的烧杯中水浴加热以溶解叶片中含有的叶绿素；④用清水漂洗后放入培养皿中滴加碘液；⑤清水冲洗碘液，观察、记录、分析得出结论。1.[杭州中考]为“证明绿色植物光合作用能产生氧气”，小金设计了如图所示的实验，回答：(1)本实验选择水生绿色植物金鱼藻作为实验材料而不选用盆栽的天竺葵，其理由是________。(2)写出证明试管内收集的气体是氧气的方法：____________________________。(3)利用上述实验装置与材料，设计“证明光照是绿色植物光合作用的条件”的实验(写出简要的实验思路)。___________________________________________________________________。【答案】(1)便于收集产生的气体(2)取出试管，将带火星的木条伸入试管内，若木条复燃，则证明其内的气体是氧气(3)设置A、B两组实验，与原实验装置完全相同，分别加入等量、生长状况一致的金鱼藻，将其中A组置于黑暗环境，B组置于光照环境，4h后分别将试管取出，伸入带火星木条，若A组不复燃，B组复燃，则证明光照是绿色植物光合作用的条件【解析】本实验选择水生绿色植物金鱼藻作为实验材料的理由是陆生植物进行光合作用产生的氧气不好收集，金鱼藻是水生植物，利用此装置，便于观察和收集产生的气体。2.[2019·原创]在验证“光合作用需要光照”的实验中，对于如何设置对照组，同学们提出了三种方案：①取两株生长状况相近的天竺葵，放黑暗处一昼夜后，将其中一株继续遮光，另一株光照4h，然后分别摘其叶片进行实验对比；②取一株天竺葵，放黑暗处一昼夜后，将其中一片叶片作遮光处理，然后光照4h，分别摘其有无遮光的两片叶片进行实验对比；③取一株天竺葵，放黑暗处一昼夜后，将其中一片叶片作部分遮光处理，然后光照4h，摘取这张叶片，将见光部分和遮光部分进行实验对比。(1)上述三种方案中，最合理的是_______(填序号)。(2)如图所示，有同学对叶片脱绿的操作进行了微型化改造，很快完成了实验。请说出这个微型实验的一个优点或缺点：_______________________________________________________。【答案】(1)③(2)优点如省时方便、用量少成本低、操作简单、节能等；缺点如可能存在安全隐患、装置不易固定等(合理均可)【解析】实验中为了验证“光合作用需要光照”，需要控制变量，同一株植物的同一叶片的不同部位，控制的变量最合理。不同株植物、同株植物的不同叶片，都可能存在较多的变量。3.（2020·金华·丽水）到19世纪末，经几代科学家对光合作用的不断探索，得到结论：光合作用反应物是H2O和CO2，产物是O2和有机物。为了探究产物O2中的O元素来源，科学兴趣小组从元素守恒的角度进行了猜想。猜想一：O2全部来源于CO2；猜想二：O2全部来源于H2O；猜想三：O2同时来源于两者。为了求证，他们查阅资料如下：资料119世纪末，科学家普遍认为气体之间更容易转化，认为CO2在光的作用下被分解成CO和O2，所以O2来自于同为气体的CO2。资料21937年，英国化学家希尔通过实验发现：离体叶绿体在光照条件下使水分解，释放出O2，并还原电子受体。资料31939年，已经发现了氧的同位素。美国科学家鲁宾、卡门利用18O标记的H218O和C18O2分别培养小球藻，光照相同时间后，检测甲、乙两试管中产生的氧气是否含18O，如图所示。根据所学知识，结合资料回答下列问题：（1）资料2的实验结论________(填“支持”或“不支持”)资料1的观点；（2）根据资料3的实验结果，分析可得猜想________成立。【答案】（1）不支持（2）二【解析】（1）根据资料2的描述可知，O2来源于水的分解，与加入的二氧化碳无关；而资料1的观点是：O2来源于二氧化碳，因此资料2的实验结论不支持资料1的观点；（2）两个试管中都有氧气生成，关键是确定生成的氧气分子的种类来自于二氧化碳还是水。【解答】（1）资料2的实验结论不支持资料1的观点；（2）根据资料3的图片可知，甲：生成氧气的分子18O2只能来自于水分子H218O，不能来自于CO2；乙：生成氧气的分子O2只能来自于水分子H2O，不能来自于C18O2；那么分析可得：猜想二成立。4.（2020·杭州）小金为研究绿色植物的光合作用做了如下实验：（1）该实验的目的是________

（2）将锥形瓶中的水煮沸并立即加塞，其目的是________（3）①②试管中的金鱼藻在加入前要经过24小时暗处理，若暗处理后立即脱色并滴加碘液能否观察到金鱼藻叶片变蓝色?________(选填“能”或“不能”)。（4）②试管中金鱼藻在光照过程中产生大量的气泡，这些气泡中的气体主要是________【答案】（1）研究金鱼藻的光合作用是否需要二氧化碳（2）去除水中原有的二氧化碳并防止空气中的二氧化碳溶于水（3）不能（4）氧气(或O2)【解析】1、根据实验中对实验组中变量的控制可确定实验的目的；2、在煮沸的过程中溶解在水中的气体会跑出，立即加盖就是为了防止气体再次进入影响实验；3、暗处理的目的是将植物中的有机物耗尽，所以经暗处理的植物叶片中是不含有机物的；4、绿色植物的光照条件下能进行光合作用，利用二氧化碳和水合成有机物并释放出氧气。【解答】（1）在图片中一组实验不通入二氧化碳，一组通入二氧化碳由此可知，实验是在研究二氧化碳对光合用的影响，所以该实验的目的是：研究金鱼藻的光合作用是否需要二氧化碳；（2）这个实验的因素是有无二氧化碳，首先要除去水中溶解的二氧化碳。所以煮沸水的目的是除去水中溶解的气体，立即加塞目的是防止空气中的二氧化碳溶于水中。所以可填：去除水中原有的二氧化碳并防止空气中的二氧化碳溶于水；（3）暗处理后的叶片中是不含有机物的，所以滴入碘液后不能变蓝色；（4）②试管中金鱼藻在光照过程中产生大量的气泡，这些气泡应该是光合作用产生的氧气。5.[绍兴义乌中考]如图甲，智能温室大棚能自动控制大棚内的温度、CO2浓度、光照强度等条件，以满足大棚内作物生长发育的需求。乙图表示大棚内A、B两种植物的光合速率(用CO2吸收量表示)与光照强度的关系曲线。请分析回答：(1)要使植物A和B都能正常生长，大棚内光照强度至少应大于_____________点。(2)若不考虑温度对呼吸作用的影响，则当光照强度为f时，单位时间内，光合作用合成的有机物是植物A_______(选填“多于”“等于”或“少于”)植物B。(3)要提高大棚内作物的产量可以采取的措施有______________________________。(写出一点)【答案】d多于增加光照时间、晚上降温等【解析】“要使植物A和B都能正常生长”，必须使植物A和植物B的光合作用强度都大于呼吸作用强度，因此大棚内光照强度至少应大于d点。从图乙中看出，当光照强度为f时，植物A和植物B的二氧化碳吸收量相等，表明植物A光合作用二氧化碳吸收量与呼吸作用二氧化碳释放量的差等于植物B光合作用二氧化碳吸收量与呼吸作用二氧化碳释放量的差；当光照强度为0时，植物A的二氧化碳释放量比植物B的二氧化碳释放量大，表明植物A的呼吸作用强度大于植物B的呼吸作用强度。因此若不考虑温度对呼吸作用的影响，则当光照强度为f时，单位时间内，光合作用合成的有机物是植物A多于植物B。6.（2018·绍兴）科研小组在研究某植物光合作用的影响因素时，选取了大小、生长状况相近的同种植物若干，平均随机分成甲、乙、丙三组，置于适宜的相同环境中，测定光合作用合成有机物的速率如图。（1）植物的光合作用是在________（填细胞结构名称）中进行的。（2）科研小组开展上述研究活动的目的是________。（3）若仅考虑光合作用，该种植物更适宜在土壤含水量相对较________的土壤中生长。（4）在一次给植物施以等量的同种肥料后，发现甲组植物光合作用合成有机物的速率反而有所下降，可能的原因是________。【答案】（1）叶绿体（2）探究土壤含水量对光合作用的影响（3）低（4）土壤溶液浓度大于根毛细胞液浓度，细胞失水【解析】光合作用通常是指绿色植物（包括藻类）吸收光能，把二氧化碳(CO2)和水(H2O)合成富能有机物，同时释放氧的过程。渗透吸水：细胞通过渗透作用吸收水分的活动叫做渗透吸水。渗透吸水：渗透作用，即水分子（或其他溶剂分子）透过半透膜，从低浓度溶液向高浓度溶液的扩散。【解答】（1）植物细胞中的叶绿体是光合作用的主要场所；故答案为：叶绿体；（2）由柱状图可知，甲乙丙三组中土壤含水量都不相同，根据实验的控制变量原则，只能有一个变量；所以该小组研究的是土壤含水量对光合作用的影响；故答案为：探究土壤含水量对光合作用的影响；（3）由柱状图中的数据可知，含水量越低合成有机物的速率越快；故答案为：低；（4）植物光合作用中水来自根从土壤中吸收的，施肥之后，导致土壤溶液浓度过大，根毛细胞失水，无法从土壤中获取水分，导致光合作用降低；故答案为：土壤溶液浓度大于根毛细胞液浓度，细胞失水；7.（2020·仙居模拟）图甲是某同学探究“影响植物光合速率的因素”的实验装置图。试回答：（1）利用图甲装置来探究“影响植物光合速率的因素”，利用这套装置可以探究光照强度与光合作用速率的关系。实验中通过观察________移动快慢来判断光合作用速率。（2）图乙中若纵坐标代表人体内酶的催化效率，横坐标代表温度，那么B点所对应的横坐标值为________。（3）图乙中若纵坐标代表人体内的血糖浓度，横坐标代表正常人饭后的时间，曲线BC段的最主要成因________。【答案】（1）有色液滴（2）37℃（3）胰岛素的分泌增加，降低了血糖的含量【解析】光合作用是指绿色植物在叶绿体里利用光能把二氧化碳和水合成有机物并释放氧气的过程．光合作用主要受光照强度和二氧化碳浓度等影响，在一定范围内，随光照强度和二氧化碳浓度的不断增加，光合作用的速率会逐渐增大；活细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来．供给生命活动的需要，这个过程叫作呼吸作用；正常人的血糖浓度总是维持在一个稳定的水平上，这是因为胰岛分泌的胰岛素能调节体内糖的代谢．胰岛素的作用：促进血糖合成糖元，加速血糖的分解，降低血糖的浓度，据此解答【解答】（1）在一定范围内随光照强度的不断加强，光合作用的速率会逐渐增大．利用这套装置可以探究光照强度与光合作用速率的关系，可以通过改变灯管距离或调节灯管的功率来改变这一自变量，通过观察有色液滴的移动来判断光合作用速率；（2）消化酶的活性受受温度、pH等因素的影响；各种酶在最适温度范围内，酶活性最强，消化酶的最适温度在37℃左右，当温度过低或过高时，酶的活性受到抑制，当温度达到60～80℃时，大部分酶被破坏，发生不可逆变性；当温度接近100℃时，酶的催化作用完全丧失．曲线图中的最高点是消化酶发挥作用的最适温度，因此应在37℃左右；（3）在血糖浓度升高后胰岛素分泌将增加，正常人胰岛素浓度会随着血糖的升高而上升，当血糖浓度恢复正常时，其分泌量下降，因此，BC段出现血糖含量下降的原因是：由于胰岛素分泌量的增加，加速了血糖的分解，促进了血糖合成糖原，从而使血糖浓度下降。糖类在人体的小肠内最终被消化成葡萄糖才能被人体吸收，并进入血液，血糖明显升高；胰岛分泌胰岛素，促进血糖合成糖元，加速血糖的分解，降低血糖的浓度。二、呼吸作用过程，原料与产物探究1．呼吸作用概念：呼吸作用(主要指有氧呼吸)是指在氧气的参与下，通过植物细胞内有关酶的催化作用，把糖类等有机物氧化分解，生成二氧化碳和水，同时放出大量能量的过程。2．呼吸作用反应式有机物＋氧气eq\o(→,\s\up7(酶))二氧化碳＋水＋能量3．呼吸作用场所：植物体的活细胞。4．呼吸实质：氧化反应(指有氧呼吸)呼吸过程中物质转变：有机物分解为无机物，呼吸过程中能量转变：化学能转变为其他形式的能。光合作用呼吸作用条件光照有光无光均可进行场所叶绿体活细胞物质变化吸收CO2，放出O2，无机物→有机物吸收O2，放出CO2，有机物→无机物能量变化光能→化学能，储存能量化学能变成内能及其他能，释放能量意义生物体有机物和能量的最终来源，维持大气中CO2和O2含量的稳定释放的能量是一切生命活动所必需的联系光合作用为呼吸作用提供了物质基础(有机物和氧气)，呼吸作用为光合作用提供了能量和原料1.在探究植物的呼吸作用实验中，所用的保温瓶已作灭菌处理，保温瓶内的环境条件适宜。将适量、等质量的正在萌发和煮熟过的种子分别装入两个保温瓶后密封，多次测定有关的量，并绘制成如图所示的曲线。下列判断符合客观事实的是()A．若Y表示瓶内温度，则a表示萌发的种子B．若Y表示瓶内氧气量，则c表示煮熟过的种子C．若Y表示种子的质量，则b表示萌发的种子D．若Y表示瓶内二氧化碳量，则c表示煮熟过的种子【答案】A【解析】萌发的种子进行呼吸作用释放出大量的热量，所以瓶内温度升高；呼吸作用消耗有机物，所以萌发的种子的质量逐渐减小；煮熟的种子不进行呼吸作用，所以瓶内氧气和二氧化碳的含量都不会发生变化。2.（2020·金华·丽水）为探究植物种子呼吸作用的产物，用如图装置进行对照实验：先在A、B试管中加入等量的澄清石灰水，再往A试管中加入适量的已浸水及消毒的蚕豆种子，则试管B中应加入等量的（

）A.已浸水及消毒的绿豆种子

B.已煮熟及消毒的蚕豆种子C.已浸水及未消毒的蚕豆种子D.已煮熟及未消毒的蚕豆种子【答案】B【解析】由题中信息“为探究植物种子呼吸作用的产物”可知，实验需要研究种子的呼吸作用的产物，需要控制一组有种子进行呼吸作用另一组种子不进行呼吸作用，并使其他条件都相同。由A试管中加入适量的已浸水及消毒的蚕豆种子可知，B试管中应加入等量的已煮熟及消毒的蚕豆种子，煮熟的种子不能进行呼吸作用，其他条件与A相同。A、B形成对照，B选项正确，A、C、D错误。3.（2020·越城模拟）将盆栽绿色植物放在特定的密闭实验装置中，研究温度对光合作用和呼吸作用的影响。实验以测得的二氧化碳减少量和增加量为指标，实验结果如下表所示。下列说法正确的是(

)温度(℃)510152025303540光照下CO2减少量(mg/h)1.001.752.503.253.753.502.902.40黑暗下CO2增加量(mg/h)0.500.751.001.502.253.003.502.90A.该绿色植物细胞内参与呼吸作用和光合作用的酶最适温度相同B.昼夜不停地光照，最有利于该绿色植物生长的温度是30℃C.35℃时，有光情况下，光合作用速率比呼吸作用速率慢D.每天光照12小时，温度为10℃比30℃时植物生长快【答案】D【解析】A、植物光合作用指的是实际光合作用，最适温度在30℃左右，达到了6.5，呼吸作用速率最高为3.50，最适温度在为35℃左右，所以该植物光合作用的最适温度与呼吸作用的最适温度不同，A不符合题意。B、由于25℃时，光照下二氧化碳减少量最多，所以在昼夜不停地光照，最有利于该绿色植物生长的温度是25℃，B不符合题意。C、35℃时，有光情况下，光照下二氧化碳减少量为2.90，所以光合作用速率比呼吸速率强，C不符合题意。D、每天光照12小时，温度为10℃条件下，减少量为（1.75-0.75）×12=12；温度为30℃条件下，二氧化碳减少量为（3.5-3.0）×12=6，所以温度为10℃比30℃时植物生长快，D符合题意。4.（2020·温州模拟）大豆在我国各地区广泛种植。图甲是大豆种子的结构模式图，图乙是大豆种子萌发后的示意图，图丙为大豆种子在萌发过程中吸收的氧气量和释放的二氧化碳量的变化曲线。（1）甲图中结构A的名称为________（2）图乙中的a是由图甲中的[________]发育来的。（填序号）（3）分析丙图数据，发现在24-36小时吸收的氧气量小于释放的二氧化碳量，原因是种子在进行有氧呼吸同时也进行了________。（有氧呼吸方程：C6H12O6+6H2O+6O2=6CO2+12H2O）【答案】（1）胚（2）2（3）无氧呼吸【解析】1、双子叶种子结构分为种皮和胚两部分，胚有胚根、胚轴、胚芽和子叶四部分构成；2、种子萌发后，胚根发育成根，胚芽发育成茎和叶；3、植物无氧呼吸时可将葡萄糖分解成酒精和二氧化碳并释放能量，植物有氧呼吸时可将葡萄糖分解成水和二氧化碳并释放能量。【解答】（1）甲图种子是双子叶种子，A由四部分构成，判断A是种子的胚；（2）图乙中的a是叶，种子萌发时胚芽能发育成茎和叶，所以是由图甲中的2胚芽发育来的；（3）根据有氧呼吸的化学方式程可知，消耗氧气的体积与释放二氧化碳的体积是相等的，而丙图中释放二氧化碳的量大于吸收氧气的量，考虑到植物还能进行无氧呼吸，不消耗氧气也能产生二氧化碳，所以判断此时种子在进行有氧呼吸同时也进行了无氧呼吸。5.[衢州中考]小柯利用如图实验装置探究植物的呼吸作用。(1)图甲实验设立B组的目的是___________________________________________。(2)如图乙，把数棵新鲜菠菜装入塑料袋中，扎紧袋口，在________环境中放置12h后，松开袋口，插入导管立即扎紧袋口，并将导管口插入烧杯中，缓慢挤压塑料袋，蜡烛熄灭。该现象能否说明菠菜的呼吸作用产生二氧化碳？判断并说明理由：____________________________。【答案】与A组进行对照(或对照)黑暗(或无光照)不能，烧杯中的烛焰熄灭只能说明塑料袋中的氧气含量少，而不能说明二氧化碳含量增加，证明二氧化碳要用澄清石灰水进行检验【解析】为防止新鲜菠菜进行光合作用吸收二氧化碳，应在黑暗或无光照环境中放置12h。不支持燃烧的气体不仅有二氧化碳，还有其他气体如氮气、二氧化氮等气体。6.（2020·温岭模拟）图甲为植物光合作用、呼吸作用测定装置，测定仪的叶室为透明玻璃材料制成。CO2分析仪可以测出植物从叶室内的空气中吸收或释放二氧化碳的量。利用该装置研究温度对绿色植物光合作用与呼吸作用的影响。请分析回答下列问题：（1）先将上述装置置于暗处，测定单位时间内叶室中的二氧化碳含量变化值，该变化值越大表示________越强。（2）在预先设定的不同温度下分别置于黑暗和光照环境中，重复以上步骤，结果如图乙所示。30℃时，光照1小时，植物光合作用利用的二氧化碳质量为________毫克。（3）据图乙分析，在光照条件下，最有利于该植物生长的温度是________℃。（4）为了进一步精确测定光照条件下最有利于生长的温度，我们应该增加怎样的实验步骤________【答案】（1）呼吸作用（2）6.5（3）20（4）在20—30℃之间每隔一定温度设置n组，实验时各组除温度不同外，其余因素要保持相同。【解析】控制变量在进行科学实验的概念，是指那些除了实验因素(自变量)以外的所有影响实验结果的变量，这些变量不是本实验所要研究的变量，所以又称无关变量、无关因子、非实验因素或非实验因子。异化作用是指机体将来自环境的或细胞自己储存的有机营养物的分子（如糖类、脂类、蛋白质等），通过一步步反应降解成较小的、简单的终产物（如二氧化碳、乳酸、乙醇等）的过程。光合作用，通常是指绿色植物（包括藻类）吸收光能，把二氧化碳和水合成富能有机物，同时释放氧气的过程。【解答】（1）当绿色植物放置在黑暗环境中，缺乏光照不能进行光合作用，只能进行呼吸作用，因此二氧化碳含量变化越大，则说明其呼吸作用越强；（2）由乙图可知，当植物在黑暗中二氧化碳的释放量为3mg/h，而植物在有光照时从外界吸收的二氧化碳为3.5mg/h，植物在有光时既进行光合作用，又进行呼吸作用，且呼吸作用产生的二氧化碳直接被叶绿体吸收用于光合作用，所以30℃时，光照1小时，植物光合作用利用的二氧化碳质量为：3mg+3.5mg=6.5mg；（3）最有利于植物的生长，则说明植物光合作用的速率要远大于植物的呼吸作用速率，由乙图可知，当温度为20℃时，两者的差距最大；（4）由乙图可知，在20℃和25℃光合作用和呼吸作用的差值都比较大，到30℃时差距开始减小，所以需要20—30℃之间多设置几个实验组测量两者之间的数据进行比较即可；7.（2020·温州模拟）红外测量仪可以测量一个密闭小室中的CO2浓度。科研人员用其进行如下实验：在两个密闭可透光容积为1升的相同小室中，分别放置叶面积都是10cm²的A、B两种植物的叶片，在充足的光照条件下测量CO2的浓度，结果记录如下表，请结合相关数据回答下列问题：(CO2的浓度单位：毫克/升)记录时间(分)051015202530354045A种植物叶片1501138358504848484848B种植物叶片150110755035188888（1）实验初期CO2浓度明显降低，其原因是叶片光合作用强度________

呼吸作用强度。（2）如果将大小、长势相似的A种植物和B种植物培养在同一个密闭可透光的小室内进行实验，保持其它条件适宜且相同，一段时间后，发现B种植物生长较好，请结合数据推测原因：________。【答案】（1）大于（2）因为A、B两种植物都要进行呼吸作用释放CO2；B植物能够在CO2浓度为8mg/L的条件下进行光合作用补偿呼吸消耗，而A植物不能够在此CO2浓度条件下吸收CO2进行光合作用补偿呼吸消耗；所以生长较良好的是B种植物。【解析】植物的光合作用是在叶绿体里利用光能把二氧化碳和水合成有机物，释放氧气，同时把光能转变成化学能储存在合成的有机物中的过程；而呼吸作用指的是细胞内有机物在氧的参与下被分解成二氧化碳和水，同时释放能量的过程。【解答】（1）光合作用消耗二氧化碳，呼吸作用生成二氧化碳，实验初期CO2浓度明显降低，其原因是叶片光合作用强度大于呼吸作用强度。（2）因为A、B两种植物都要进行呼吸作用释放CO2；B植物能够在CO2浓度为8mg/L的条件下进行光合作用补偿呼吸消耗，而A植物不能够在此CO2浓度条件下吸收CO2进行光合作用补偿呼吸消耗；所以生长较良好的是B种植物。8.（2020·湖州模拟）科学上把种子进行有氧呼吸时释放二氧化碳的体积和消耗氧气的体积的比值称为呼吸熵。测定发芽种子呼吸熵的转置如图的装置1和装置2(氢氧化钠溶液能完全吸收二氧化碳，二氧化碳在水中的溶解忽略不计)，装置1和装置2中的发芽种子的种类相同，大小、健康状况相近，数量相同。（1）测定消耗氧气的体积的是哪个装置，请做出判断并简述理由________

。（2）为使测得消耗氧气的体积和释放二氧化碳的体积更精确，应再设置一对照装置，对照装置的容器和小试管中分别放入等量的________和5mL蒸馏水。（3）某次实验中，具体操作如下：将装置1、装置2以及对照组放在25℃温度下，关闭活塞，30分钟后，读出装置1、装置2刻度管的着色液向左分别移动a毫米和b毫米，对照组的刻度管着色液向右移动c毫米，则该b表示________

。（4）通过以上数据，则该发芽种子的呼发芽吸熵为________(用a、h、c表示)。【答案】（1）装置1，种子有氧呼吸消耗氧气，产生二氧化碳，二氧化碳又被氢氧化钠溶液吸收，导致装置内气压减小。（2）等量死的发芽种子或熟的种子（3）消耗O2的体积和释放CO2的体积之差（4）a−b+c【解析】1、植物种子呼吸作用消耗氧气产生二氧化碳，氢氧化钠溶液将产生的二氧化碳吸收，装置A体积减小的量就是氧气的体积，从着色液滴的移动可以得出体积的变化大小；2、为了校正装置1和装置2内因物理因素（或非生物因素）引起的容积变化，使测得的值更精确，还应再设置一对照装置，对照装置的容器和小瓶中分别放入等量死的发芽种子和蒸馏水；3、装置2中种子萌发消耗氧气呼出二氧化碳，呼出的二氧化碳不会被吸收。所以液滴的移动是由消耗氧气和释放二氧化碳的体积之差；4、呼吸熵是有氧呼吸时释放二氧化碳的体积和消耗氧气的体积的比值，据此利用（3）小题中的数据可计算出呼吸熵。【解答】（1）根据装置1和装置2区别可知，装置1消耗氧气产生二氧化碳能被氢氧化钠吸收，可测出消耗氧气体积的变化，所以应该是装置1，理由是：种子有氧呼吸消耗氧气，产生二氧化碳，二氧化碳又被氢氧化钠溶液吸收，导致装置内气压减小；（2）实验要中考虑非生物因素对气体体积的影响，所以需要设置一对照装置，对照装置的容器和小试管中分别放入等量的死的发芽种子或熟的种子；（3）实验中装置1向左移动a毫米，装置2向左移动b毫米，对照组的刻度管向右移动c毫米。装置2中种子呼吸作用消耗氧气产生二氧化碳，液滴的移动是两种气体不等量引起的，则该b表示

消耗O2的体积和释放CO2的体积之差；（4）由装置1、装置2和对照组比较可知，呼吸产生的二氧化碳为a-b+c，消耗氧气的体积为a+c，所以该发芽种子的呼吸熵为：a−b+ca+c三、农业生产(合理灌溉、合理施肥、种子处理等)中的物质和能量的转换原理1．合理灌溉和合理施肥(1)水、无机盐是细胞构成的基本成分和生理活动的重要参与者，应根据植物的需求规律，适时、适量地进行灌溉、施肥。(2)过多的水分会影响到根部等器官的有氧呼吸，从而导致烂根等现象的出现。过多的无机盐会引起烧苗，缺乏时会影响植物的正常发育。2．合理密植根据光合作用原理，在一定面积的土地上，为了提高农作物的产量，应尽量让阳光照射到农作物上，少照射到地面上，并尽量避免农作物之间的相互遮光。3．种子处理成熟的种子，时刻进行呼吸作用，为了有效提高种子的储藏时间，可采取低温、干燥等方法，降低种子的呼吸作用。1.（2020·温州模拟）如图所示是生态系统碳循环过程示意图，其中A、B、C、D组成生物群落。（1）导致温室效应加剧的主要原因是图中________(填序号)打破了生物圈中的碳氧平衡。（2）温州地区常种植速生桉树林，以降低大气中二氧化碳的浓度。农业专家建议增加其它树种，以提高生态系统的________。【答案】（1）⑦（2）自动调节能力(或稳定性)【解析】碳循环，是指碳元素在地球上的生物圈、岩石圈、水圈及大气圈中交换，并随地球的运动循环不止的现象。生物圈中的碳循环主要表现在绿色植物从大气中吸收二氧化碳，在水的参与下经光合作用转化为葡萄糖并释放出氧气，有机体再利用葡萄糖合成其他有机化合物。【解答】C能够吸收大气中的二氧化碳，说明C是生产者，只有绿色植物的光合作用能够吸收二氧化碳；则AB都是消费者，ABC中的碳都能到达D中，说明D是分解者；（1）由图可知，温室效应的加剧主要煤、石油等化石燃料的大量使用，导致二氧化碳急剧增加所致，即途径⑦；（2）增加树的种类，可以提高生态系统的自动调节能力；2.（2019·绍兴）甘蔗是我国南方重要的农作物。（1）如图表示晴朗白天甘蔗田间CO2浓度随高度变化的示意图，请结合所学知识对图中信息作出解释。（2）农民常常通过施农家肥来提高甘蔗产量，请写出该方法蕴含的科学原理。【答案】（1）甘蔗中上部阳光充足，光合作用强度头于呼吸作用强度，二氧化碳被消耗，浓度降低。下部光线弱，光合作用强度小于呼吸作用高度：氧化碳密度比空气大，往下运动，所以下部二氧化碳浓度高。（2）农家肥中含有丰富的有机物，在土壤生物的作用下产生二氧化碳，为光合作用提供原料；农家肥含有多种营养元素。有利植物的生长：有机物分解后可以形成腐殖质，为土壤动物提供食物，有利于改良土壤结构。【解析】呼吸作用，是生物体在细胞内将有机物氧化分解并产生能量的化学过程，是所有的动物和植物都具有的一项生命活动。生物的生命活动都需要消耗能量，这些能量来自生物体内糖类、脂类和蛋白质等的能量，具有十分重要的意义。光合作用，通常是指绿色植物（包括藻类）吸收光能，把二氧化碳和水合成富能有机物，同时释放氧气的过程。【解答】（1）由图可知，晴朗的白天甘蔗高的地方二氧化碳浓度低，低的地方二氧化碳浓度高；植物的呼吸作用会产生二氧化碳，而光合作用会消耗二氧化碳，说明甘蔗低的地方呼吸作用强，高的地方呼吸作用弱；由于植株高处叶片的遮挡，低的地方不能接受到光照所以无法进行光合作用，但会依然进行呼吸作用，导致二氧化碳浓度较高；（2）农家肥富含有机物，可以补充土壤中腐殖质，从而提高土壤肥沃程度，有利于甘蔗的生长，且有机物会导致微生物的繁殖，改善土壤结构，微生物的呼吸作用还能产生光合作用的原料二氧化碳；故答案为：（1）甘蔗中上部阳光充足，光合作用强度头于呼吸作用强度，二氧化碳被消耗，浓度降低。下部光线弱，光合作用强度小于呼吸作用高度：氧化碳密度比空气大，往下运动，所以下部二氧化碳浓度高；（2）农家肥中含有丰富的有机物，在土壤生物的作用下产生二氧化碳，为光合作用提供原料；农家肥含有多种营养元素。有利植物的生长：有机物分解后可以形成腐殖质，为土壤动物提供食物，有利于改良土壤结构。3.（2020·乐清模拟）植物种苗的繁殖是农业生产中极为重要的环节，而组织培养是其中最为先进的技术。在传统组织培养中，大多在培养基中加入蔗糖以满足种苗发育对有机物的需求，而加入蔗糖后的培养基很易感染细菌、真菌，所以培养容器多为狭小密封。在密封的容器内，由于透气差，所以常让种苗处于高湿环境，造成蒸腾作用和光合作用的不正常；不透气的琼脂培养基，使根系缺氧造成根量少而弱；同时又因密闭不通风，气体环境恶化，如氧气和二氧化碳的缺乏，造成呼吸作用与光合作用的不正常；而新型无糖组织培养技术采用敞开式的大培养容器、密封型的培养室、多孔且无机的培养基质材料，通过喷洒碳酸水、侧光照明、空调系统调节温度等方法，克服了传统组织培养的缺陷。结合上述材料并运用所学知识，以植物的叶培养为例对无糖组织培养技术如何克服传统组织培养的缺陷做出解释。【答案】⑴采用敞开式的大培养容器，利于空气流动，使得氧气和二氧化碳得以补充；防止湿度过大造成植物蒸腾作用和光合作用减弱；⑵培养室门窗尽可能封闭，使得室内不再受外界天气变化的影响，并有效防止了病菌侵入；⑶采用多孔、无机的材料代替琼脂培养基质，良好的通气性有利于根细胞的呼吸作用，促进根系的发育；不含有机物，能够有效抑制病菌的滋生；⑷通过喷洒碳酸水增加二氧化碳浓度，通过侧光照明技术增强光照，通过空调系统适当提高环境温度，可以最大程度得增强叶的光合作用，从而获得足够的有机物来代替添加蔗糖。⑸各项措施能够使得种苗更快更好地生长发育，缩短培养周期，提高育苗效率；【解析】从提供的资料当中新型的培养技术主要从这些方面克服了传统组织培养的缺陷。一、传统培养中采用密封的容器，新型培养方式采用敞开式的大培养容器，里面有密封型的培养室。可以解决传统中“造成蒸腾作用和光合作用的不正常”的问题，同时密封型的培养室也避免了空气中的病菌侵入；二、传统使用不透气的琼脂培养基，新型培养方式采用了多孔且无机的培养基质材料。可以解决传统中“加入蔗糖后的培养基很易感染细菌、真菌”“不透气的琼脂培养基，使根系缺氧造成根量少而弱；同时又因密闭不通风，气体环境恶化，如氧气和二氧化碳的缺乏，造成呼吸作用与光合作用的不正常”等问题；三、新型培养方式还可通过喷洒碳酸水、侧光照明、空调系统调节温度等方法，克服了传统组织培养的缺陷。碳酸水可增加二氧化碳浓度，侧光照明可增强光照，空调系统可以调节温度，均有利于光合作用的进行。1．[广东中考]如图曲线表示绿色植物在不同光照强度下，释放氧气与消耗氧气的情况，下列有关分析错误的是()A．a点表示呼吸作用消耗的氧气量B．b点氧气产生量和消耗量相等C．ab段没有进行光合作用D．bc段光合作用强于呼吸作用【答案】C【解析】由图可以知道：横轴代表光照强度，纵轴代表植物释放和消耗氧气的量，其中a点光照强度为0，消耗氧气的量最大，说明a点植物只进行呼吸作用而不进行光合作用，b点为临界点，从a到b光合作用越来越强，到b点光合作用产生氧气的量与呼吸作用消耗氧气的量正好相等，bc段光合作用强于呼吸作用，表现为植物向外界释放氧气。2．[德阳中考]如图为光照充足条件下植物叶片光合作用示意图。据图分析，下列叙述正确的是()A．①是氧气，②是二氧化碳B．光合作用制造的有机物通过导管运输到植物体各处C．该过程可以将光能转化为化学能D．农作物种植过密，光合作用减弱，其主要原因是水分不足【答案】C【解析】图示是光合作用，根据光合作用表达式：二氧化碳＋水eq\o(→,\s\up11(光),\s\do4(叶绿体))有机物＋氧气，以及图示箭头方向可以判断：①表示二氧化碳，②表示氧气。光合作用制造的有机物通过筛管运输到植物体的各个部位。光合作用的能量转化是指将光能转化为储存在有机物里的化学能的过程。如果过度密植，植物的枝叶会互相遮挡，光合作用减弱，原因是光照不足。3．二十世纪，科学家希尔曾做过如图所示实验，下列有关实验的分析不正确的是()A．装置b中气泡内的气体是氧气B．装置c中无气泡产生是因为缺乏二氧化碳C．实验表明光合作用的场所是叶绿体D．实验表明光照是光合作用的必要条件【答案】B【解析】c中叶绿体滤液无气泡产生是因为遮光处理后缺乏光照不能进行光合作用。4.（2020·江干模拟）下列有关图像的描述中，不正确的是(

)A.由图1可知，当光照强度为b时，植物光合作用强度小于呼吸作用强度B.由图2可知，具有抗药性的害虫所占的百分比，b点比a点大C.由图3可知，该酶在a点所对应的pH时，活性最强D.由图4可知，果蔬储藏室内的温度调整到c点时的效果比a点好【答案】D【解析】呼吸作用是植物本身吸收进去氧气，然后逐步氧化分解，从而将有机物转化成二氧化碳和水，并且还会释放出能量。只有活的细胞才能进行，活的植物全部的各器官都能进行，在氧气很充足时和氧气缺乏时释放出来的不同。植物进行这个活动，可以提供能量，也能成为重要的原料。光合作用，通常是指绿色植物（包括藻类）吸收光能，把二氧化碳和水合成富能有机物，同时释放氧气的过程。【解答】A、由图可知C点以前随着光照强度的增强二氧化碳的释放量逐渐增加，因为光照越弱光合作用越弱消耗的二氧化碳逐渐减少，植物的呼吸作用放出的二氧化碳大于被光合作用利用的二氧化碳．当光照强度为c点时，呼吸作用放出的二氧化碳正好被光合作用利用掉，光合作用吸收的二氧化碳和呼吸作用放出的二氧化碳达到了平衡．所以当光照强度为b时，植物光合作用强度小于呼吸作用强度，A不符合题意。B、使用农药后把抗药性弱的害虫杀死，a-b说明环境可以影响生物，再使用同一种农药后，害虫产生了抗药性，由于这种农药的反复使用，就会使得抗药性状逐代积累而加强，b-c说明生物可以适应环境，B不符合题意。C、由pH对某种酶催化活性的影响的图示看出，该酶在a点所对应的pH时活性最强，C不符合题意。D、氧气是植物正常呼吸的重要因子，氧气不足会抑制植物的呼吸作用，二氧化碳浓度高也会抑制呼吸作用，水果和蔬菜储藏时，应放在低温、氧气浓度较低的地方，这样才不会腐烂．c点氧气浓度比b点高，不足会抑制植物的呼吸作用，水果会腐烂，D符合题意。5.（2020·富阳模拟）依据图①～④分析，下列说法中，正确的是(

)A.图①表示流经人体组织细胞周围的毛细血管后血液中氧含量变化B.图②曲线B表示人体生殖系统随人的年龄增长而发育的情况C.图③B点显示此时某绿色植物没有进行光合作用和呼吸作用D.图④曲线表示正常人肾小管内葡萄糖的含量变化【答案】D【解析】（1）血液流经人体组织细胞时，氧气的含量会逐渐减少。（2）性发育和性成熟是青春期的重要特征。（3）绿色植物的光合作用吸收二氧化碳、呼吸作用释放二氧化碳。（4）尿的形成要经过肾小球和肾小囊壁的滤过和肾小管的重吸收作用．当血液流经肾小球时，除了血细胞和大分子的蛋白质外，其他的如水、无机盐、尿素、葡萄糖会滤过到肾小囊腔形成原尿；当原尿流经肾小管时，其中大部分水、部分无机盐和全部的葡萄糖被重新吸收回血液，而剩下的如尿素、一部分无机盐和水构成了尿液的成分。【解答】A、血液流经身体各部分的组织细胞周围的毛细血管时，与组织细胞进行物质交换：将运来的营养物质和氧气供给细胞利用，将细胞产生的二氧化碳等废物带走；这样，血液就由含氧丰富的动脉血变成了含氧较少的静脉血；即血液流经人体组织细胞时，氧气的含量会逐渐减少，而图示表示血液流经该处时氧气含量增多，A不符合题意。B、进入青春期，睾丸和卵巢会迅猛发育．图②曲线C表示人体生殖系统随人的年龄增长而发育的情况，B不符合题意。C、图③B点时光合作用吸收二氧化碳的量和呼吸作用释放的二氧化碳的量相当．因此此时某绿色植物既进行进行光合作用，又进行呼吸作用．C不符合题意。D、当原尿流经肾小管时，其中大部分水、部分无机盐和全部的葡萄糖被重新吸收回血液，而剩下的如尿素、一部分无机盐和水等由肾小管流出形成尿液．因此原尿流经肾小管时葡萄糖的含量减少为0，所以图④曲线表示正常人肾小管内葡萄糖的含量变化，D符合题意。6．[2018·杭州余杭区一模]如图所示，某同学在一个保温瓶中放入葡萄糖和酵母菌溶液，用带有双孔的塞子封口，随着反应的进行，可以观察到锥形瓶中指示剂的颜色发生变化。下列有关实验的叙述中，正确的是()A．锥形瓶中指示剂的颜色变成蓝色B．保温瓶中的所有酵母菌是一个群落C．影响酵母菌呼吸类型的重要因素是保温瓶中O2的含量D．本实验可以用来精确测定酵母菌呼吸释放的CO2量【答案】C【解析】酵母菌在把原料中的糖转化为酒精的过程中会产生大量的CO2，CO2使紫色石蕊试液变红色。保温瓶中的所有酵母菌是一个种群。O2充足时，酵母菌进行有氧呼吸，O2不足时，酵母菌进行无氧呼吸即发酵。本实验只能定性检测酵母菌呼吸释放CO2，但不能用来精确测定酵母菌呼吸释放的CO2量。7．[2018·台州]某同学将天竺葵放在暗处一段时间后，用铝箔把一张叶片的一部分遮光，经光照、褪色、漂洗，再滴上碘液，发现整张叶片呈棕黄色。出现这种现象的原因可能是()A．褪色时间过短B．光照时间过短C．植株在暗处时间过短D．铝箔遮光不严【答案】B【解析】“整张叶片呈棕黄色”，即整张叶片都没有淀粉。8．[东营中考]生态球是家庭中常见的绿化美化饰品，置于阳台上能较长时间稳定存在(如图)。下列是生态球一天内水中二氧化碳浓度的变化曲线(晴天，日出、日落时间分别为6：00和18：00)，正确的是()【答案】B【解析】6：00日出后，植物光合作用强度增强，吸收的CO2增多，所以表示CO2浓度的曲线呈下降趋势，到下午18：00CO2浓度达到最低；18：00日落以后，植物光合作用减弱或停止，进行呼吸作用消耗O2产生CO2，所以表示CO2浓度的曲线呈上升趋势。9．[2018·杭州拱墅区二模]如图表示一段时间内某植物叶片吸收二氧化碳与光照强度关系示意图，以下分析正确的是()A．ac段表示该植物的光合作用不断地增强B．b点表示该植物既不进行光合作用，也不进行呼吸作用C．当光照强度＞n1时，该植物开始进行光合作用D．当光照强度＞n2时，表示该植物不再进行光合作用【答案】A【解析】图中的b点表示该植物光合作用与呼吸作用强度相同；当光照强度＞n1时，该植物光合作用强度开始大于呼吸作用；当光照强度＞n2时，表示该植物光合作用的强度不再变化。10．[2018·青岛]下列对图中各曲线的分析，正确的是()A．图甲表示在透明的密闭温室里，水稻种子从萌发到长成幼苗过程中氧气含量的变化，第10～20天之间，氧气浓度增加是因为幼苗不进行呼吸作用B．图乙是密闭蔬菜大棚内一天中某气体的含量变化曲线，可判断该气体是二氧化碳C．图丙表示光照强度、二氧化碳浓度对光合作用强度的影响。根据a、c点光合作用强度的差异可知，增加光照强度有利于提高农作物产量D．图丁曲线可以表示绿色植物在夏季晴天高温时蒸腾作用强度的变化情况【答案】D【解析】图甲中前10天呼吸作用占优势，导致氧气浓度减小，第10天时氧气浓度最小，说明在第10天时光合作用速度与呼吸作用速度相等，10天后光合作用占优势，幼苗光合作用产生的氧气大于幼苗(和其他微生物)呼吸消耗的氧气，导致氧气浓度升高；图乙中0～6时蔬菜进行呼吸作用，消耗氧气，所以氧气浓度下降，6～18时光合作用的速率大于呼吸作用，所以氧气浓度增加，可见图中气体是氧气；据图丙分析，a点和c点的光合作用强度相同，说明二氧化碳浓度是影响光合作用强度的因素，同一光照强度时二氧化碳浓度越大，光合作用强度越强，有利于提高农作物产量；蒸腾作用是指植物体内的水分通过叶片的气孔以水蒸气的形式散发到大气中去的一个过程，光照强度影响气孔的开闭，在一定的范围内光照强度的增加，能促进气孔的开启，使蒸腾作用加强，温度高到一定程度时气孔就会关闭，防止体内水分的蒸发，然后植物的蒸腾作用随温度的降低而降低。11.（2020·路桥模拟）下列分析正确的是(

)A.图甲表示食物中的蛋白质在消化道里被消化的过程B.若图乙表示某生态系统中一条食物链上各种生物有机物的相对数量关系，则四种生物的物质和能量流动方向为甲→乙→丙→丁C.图丙为心脏结构示意图，若静脉注射消炎药，则药物经过心脏的途径是Ⅳ→Ⅱ→Ⅰ→ⅢD.图丁显示温室栽培该种蔬菜时温度控制在25~30℃最有利于提高产量，当温度在5℃以下时该蔬菜光合作用停止【答案】C【解析】血液在心泵的作用下循一定方向在心脏和血管系统中周而复始地流动。包括体循环和肺循环，并互相联接，构成完整的循环系统。食物链亦称“营养链”。生态系统中各种生物为维持其本身的生命活动，必须以其他生物为食物的这种由食物联结起来的链锁关系。异化作用是指机体将来自环境的或细胞自己储存的有机营养物的分子（如糖类、脂类、蛋白质等），通过一步步反应降解成较小的、简单的终产物（如二氧化碳、乳酸、乙醇等）的过程。光合作用，通常是指绿色植物（包括藻类）吸收光能，把二氧化碳和水合成富能有机物，同时释放氧气的过程。A、蛋白质在胃初步消化、在小肠最终被消化；故A错误；B、生态系统中数量最多的生物处于食物链的最低端，而数量越少的生物则处于更高层次，所以由乙图可知，食物链为：丙→丁→乙→甲；故B错误；C、静脉注射的药物，经过体循环进入到右心室、右心房，然后经过肺之后到达左心房、左心室；故C正确；D、由图可知，25℃--30℃时，光合作用与呼吸作用的差值最大，即植物积累的有机物最多，最有利于植物的生长；当温度低于5℃时，光合作用的速率比呼吸作用的速率低，而不是停止；故D错误；12.（2020·杭州模拟）某同学设计了如图的装置（瓶中植株未经暗处理）。下列描述中正确的组合是(

)①此装置可验证植物的光合作用产生氧气；②此装置可验证植物的呼吸作用产生二氧化碳；③丙内石灰水保持澄清；④丙内石灰水变浑浊。A.①③

B.②③

C.①④

D.②④【答案】D【解析】异化作用是指机体将来自环境的或细胞自己储存的有机营养物的分子（如糖类、脂类、蛋白质等），通过一步步反应降解成较小的、简单的终产物（如二氧化碳、乳酸、乙醇等）的过程。分解代谢是异化作用的别称，是生物体将体内的大分子转化为小分子并释放出能量的过程。而有氧呼吸是异化作用的重要方式。光合作用，通常是指绿色植物（包括藻类）吸收光能，把二氧化碳和水合成富能有机物，同时释放氧气的过程。【解答】①此装置没有可以检验产生氧气的现象，因此无法证明氧气的产生；故①错误；②甲装置可以吸收空气中的二氧化碳，而丙中澄清石灰水变浑浊，可以证明呼吸作用产生了二氧化碳；故②正确；③④因为植物呼吸作用会产生二氧化碳，所以澄清石灰水会变浑浊；故③错误；④正确；13．[2018·衢州]杨梅酸甜爽口，是人们喜爱的水果之一，但它的保鲜期很短，通常只有1～2天。为延长其保鲜期，人们常常将杨梅放在保鲜袋中，扎口后再置于冰箱里冷藏。请结合所学知识，解释杨梅这样保存能延长保鲜期的原因。【答案】①冷藏的低温环境抑制杨梅的呼吸作用，减少杨梅的有机物损耗；②冷藏的低温环境抑制杨梅中细菌的呼吸作用，减少细菌的滋生；③冷藏的低温环境减慢杨梅中水分的蒸发速度，减少杨梅中水分的散失；④扎口的保鲜袋制造缺氧环境，抑制杨梅的呼吸作用，减少杨梅的有机物损耗；⑤扎口的保鲜袋减慢了杨梅表面气体的流动速度，减慢了杨梅中水分的蒸发速度，减少了杨梅中水分的散失。14.（2019·杭州）在研究植物光合作用的实验中,某研究小组在密封的容器A中充人足量的含有同位还应具有的生物成分是素14C的“14CO2。随着时间的推移,他们发现该植物的不同器官相继出现了同位素C(如图甲,黑色部分表示检测到同位素C的部位),据此回答（1）14CO2主要是通过图乙中________结构,进入到叶片中.（2）写出“14CO2在叶肉细胞中被合成有机物的文字表达式________.（3）叶片中的14C主要是通过茎中的哪一部分结构送到该植物的根部________(选填“外树皮”“木质部”“韧皮部”或”髓”)（4）一段时间后,研究小组在容器A外的空气中发现了14CO2,请运用所学的知识解释这一现象________【答案】（1）气孔（2）二氧化碳+水→叶绿体光有机物+氧气（3）韧皮部（4）该植物中含有14C同位素的有机物通过呼吸作用被氧化分解成含有【解析】光合作用，通常是指绿色植物（包括藻类）吸收光能，把二氧化碳和水合成富能有机物，同时释放氧气的过程。生物体内的有机物在细胞内经过一系列的氧化分解，最终生成二氧化碳、尿酸或其他产物，并且释放出能量的总过程，叫做呼吸作用。【解答】（1）二氧化碳气体主要是通过气孔进入到叶片中的；（2）二氧化碳被合成有机物的过程是光合作用，光合作用是水和二氧化碳在光照和叶绿体的作用下生成有机物和氧气，其表达式为：二氧化碳+水→叶绿体光有机物+氧气；（3）14C在光合作用下合成有机物，而有机物是通过韧皮部的筛管运输到植物根部的；（4）14C先通过光合作用合成有机物，而在植物体外的空气中发现了含有15.（2020·江干模拟）适于在强光照条件下生活的植物称为阳生植物，相反，适于在弱光照条件下生活的植物称为阴生植物，如图表示在一定的CO2浓度和温度条件下，某阳生植物和阴生植物的净光合速率（用CO2吸收量表示）随光照强度的变化情况，请据图分析回答：（1）图1中甲、乙两曲线代表的植物中，属于阴生植物的是________

；（2）当光合速率与呼吸速率相等时，乙植物所需的光照强度小于甲植物，分析原因是________

；（3）植物吸收或释放O2的主要通道是图2中叶片的________结构。过去人们一直对光合作用产物O2的来源感到疑惑。科学家利用中子数不同的两种氧原子18O和16O标记水和二氧化碳分子中的氧原子，进行了图3、图4实验，可以判断产生的O2来自于________

。【答案】（1）乙（2）乙植物的呼吸速率小于甲植物（3）气孔；水【解析】（1）分析图1，表示光照强度对植物的净光合速率的影响．甲曲线代表的植物光补偿点和光饱和点均比乙曲线代表的植物高，故甲曲线代表的植物为阳生植物，乙曲线代表的植物为阴生植物．甲植物的呼吸速率为4，乙植物的呼吸速率为2，故乙植物的呼吸速率小于甲植物。a点，甲植物的净光合速率等于乙植物的净光合速率．b点，表示甲植物的光饱和点。【解答】（1）乙植物在较低光照强度下，光合作用达到最大值，最有可能属于阴生植物。（2）当光合速率与呼吸速率相等时，乙植物所需的光照强度小于甲植物，原因是乙植物的呼吸速率小于甲植物。（3）气孔是植物体与外界进行气体交换的“窗口”，因此植物体吸收和释放二氧化碳主要是通过叶片上的气孔完成的。

元素的种类是由质子数决定，18O和16O属于同种元素；C1816．[金华中考]图甲为探究CO2是否为植物光合作用原料的实验装置示意图。其中a为实验组，b为对照组。完成图甲所示探究后，将b装置中的植株取出，放在黑暗的环境中一昼夜。用2张大小相等的铝箔在该植株某一叶片绿色部分的相同位置从上下两面盖严，然后放在阳光下照射。4h后，去掉铝箔，摘下该叶片。将该叶片进行脱色、漂洗、滴加碘液、再漂洗处理。实验过程及现象如图乙所示。请回答：(1)图甲中用塑料袋扎紧花盆的实验设计思路是________________。A．确保植株与玻璃钟罩内空气隔绝B．排除土壤中微生物呼吸作用产生CO2的干扰C．防止NaOH溶液对植株根系的影响D．排除土壤土质差异的干扰(2)将图甲中b装置放在某环境中培养一昼夜，测得这一昼夜内该玻璃钟罩内CO2浓度下降。由此可知，该植株在这一昼夜内光合作用强度____________(选填“大于”“小于”或“等于”)呼吸作用强度。(3)图乙中，A时刻叶片经酒精脱色后成________________色。B时刻叶片在阳光充足、条件适宜的环境中，____________(选填“能”或“不能”)进行光合作用。【答案】B大于黄白不能【解析】光合作用吸收CO2，呼吸作用释放CO2，因此“将图甲中b装置放在某环境中培养一昼夜，测得这一昼夜内该玻璃钟罩内CO2浓度下降”，由此可知，该植株在这一昼夜内光合作用强度大于呼吸作用强度。17．[2018·湖州]某科学研究小组分别选择绿藻和蓝藻在不同的pH缓冲液中进行实验。图甲是光照装置示意图，图乙是实验结果示意图。(1)该实验的目的是__________________________________________________________。(2)实验产生的气泡中含有的气体主要是氧气，其中绿藻产生氧气的场所是__________(填细胞质中某一结构名称)，在该场所中，光能转变为__________能。(3)从图乙分析，在绿藻和蓝藻中，________________对pH变化适应性较强。【答案】(1)探究绿藻和蓝藻在不同pH环境下的光合作用(产生氧气)的快慢[或探究不同pH的环境对绿藻和蓝藻光合作用(产生氧气)的影响](2)叶绿体化学(3)绿藻【解析】(1)实验中唯一的变量是缓冲液的pH，所以该实验探究的是绿藻或蓝藻在不同pH环境下的光合作用的快慢。(3)在不同pH环境下，绿藻光合作用的速率变化不大，蓝藻光合作用的速率变化较大，所以绿藻对pH变化适应性较强。18.（2020·海曙模拟）温室大棚能为作物的生长提供各种适宜的环境条件，使作物增产，据图回答问题：（1）某同学为探究大棚内作物A的生理活动，设置了如图甲所示实验装置，并进行了如下实验：将该植物放在黑暗处一昼夜后，发现透明塑料袋内壁上出现了小水珠，这些小水珠主要来自于植物的________作用；继续将该植物置于光下几小时，摘下叶片脱色漂洗，滴加碘液，发现②部分叶片为蓝色，________部分（填图中序号）叶片为棕黄色，则可证明二氧化碳是光合作用的原料。（2）该同学进一步探究了光照强度对大棚内A、B两种植物的光合作用速率(用二氧化碳吸收量表示)的影响，并将探究的结果绘制成了图乙曲线。若不考虑温度对呼吸作用的影响，则当光照强度为f时，单位时间内，光合作用合成有机物比较，植物A________（填“大于”、“等于”或“小于”）植物B。【答案】（1）蒸腾作用；③（2）大于【解析】蒸腾作用是指植物体内的水分通过叶片的气孔以水蒸气的形式散发到大气中去的一个过程，据此答题。（1）暗处理：把盆栽的天竺葵放到黑暗处一昼夜，目的是把叶片中的淀粉全部转运和消耗；（2）部分遮光：用黑纸片把叶片的一部分从上下两面遮盖起来，然后移到阳光下照射；（3）几小时后，摘下叶片，去掉遮光的纸片；（4）脱色：把叶片放入盛有酒精的小烧杯中，隔水加热，使叶片中的叶绿素溶解到酒精中，叶片变成黄白色；（5）漂洗、染色：用清水漂洗叶片，再把叶片放到培养皿里，向叶片滴加碘液；（6）观察：稍停片刻，用清水冲掉碘液，观察叶片颜色发生了什么变化；分析现象：被黑纸片遮盖的部分没有变蓝色，未被遮光的部分变成了蓝色，见光部分可以进行光合作用，产生淀粉遇碘变蓝色；得出结论：绿叶只有在光下才能进行光合作用，制造淀粉等有机物。【解答】（1）由分析可知绿色植物能进行蒸腾作用，晴天的上午，阳光下，利于植物的蒸腾作用，将完好的透明塑料袋套在盆栽植物上，植物体内的水就会通过蒸腾作用以水蒸气的形式通过叶片的气孔被散发出来，遇塑料袋的内壁就会凝结成一个个的小水珠．继续将该植物置于光下几小时，摘下叶片脱色漂洗，滴加碘液，发现②部分叶片为蓝色，③部分叶片为棕黄色，因为②部分叶片有光照，同时也有空气，但是③部分叶片没有光照和空气，因为有空气能进行光合作用，因此叶片中的淀粉遇到碘液会变成蓝色，则可证明二氧化碳是光合作用的原料。（2）从图乙中看出，当光照强度为f时，植物A和植物B的二氧化碳吸收量相等，表明植物A光合作用二氧化碳吸收量与呼吸作用二氧化碳释放量的差等于植物B光合作用二氧化碳吸收量与呼吸作用二氧化碳释放量的差；光照强度为0时，植物A的二氧化碳吸收量比植物B的二氧化碳吸收量小，表明植物A的呼吸作用强度大于植物B的呼吸作用强度．因此“若不考虑温度对呼吸作用的影响，则当光照强度为f时，单位时间内”，光合作用合成的有机物是植物A多于植物B。19.（2020·富阳模拟）精准扶贫、精准脱贫工作开展以来，我区以提质增效为出发点，因地制宜的引导农村发展设施农业，目前，我区许多贫困户因大棚蔬菜种植已逐渐脱贫。请据图回答：（1）为了帮助大棚种植户提高产量，某校科学兴趣小组的同学开展了一系列的探究活动，他们在春季的一个晴天，对大棚内二氧化碳浓度进行一昼夜测定，并绘制如图甲所示的曲线。在曲线AB段二氧化碳浓度逐渐升高，原因是此时植物主要进行________作用。（2）为了探究植物的生理特点，他们设置了如图乙、丙的实验装置，乙内装有正在萌发的蚕豆种子（瓶中有适量的水），丙为一盆蚕豆苗（经过暗处理）。将丙用无色透明玻璃箱密封好后与乙装置进行连接（阀门处于关闭状态），并将其放在阳光下。①蚕豆种子外有果皮包被，因此属于________植物。②在实验过程中他们发现玻璃箱内壁上有水珠，主要是因为叶片进行________作用的结果。③打开阀门后，乙装置中的________气体会进入丙装置。【答案】（1）呼吸（2）被子；蒸腾；二氧化碳【解析】（1）光合作用是指绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存着能量的有机物，并释放氧气的过程。呼吸作用是细胞内的有机物与氧反应，最终产生二氧化碳和水或其他产物，同时把有机物中的能量释放出来供生命活动的需要的过程。（2）植物根据有无种子，分为有种子植物和无种子植物（孢子植物）。种孑植物根据种子外有无果皮包被分为裸子植物（种子外无果皮包被）和被子植物（种子外有果皮包被）。（3）蒸腾作用是指植物体内的水分通过叶片的气孔以水蒸气的形式散发到植物体外的一个过程。根吸收的水约有99%通过这种蒸腾作用散发出去的。【解答】（1）二氧化碳是光合作用的原料，呼吸作用的产物，AB段二氧化碳浓度逐渐升高，原因是此时植物主要进行呼吸作用。（2）①蚕豆种子外有果皮包被，属于被子植物。②根吸收的水约有99%通过这种蒸腾作用散发出去的，在实验过程中他们发现玻璃箱内壁上有水珠，而植物本身除叶片以外都是被塑料袋包裹的，所以主要是因为叶片进行蒸腾作用的结果。乙中国的蚕豆种子只进行呼吸作用，消耗氧气，产生二氧化碳，当③打开阀门后，乙装置中的二氧化碳气体会进入丙这孩子，作为蚕豆苗光合作用的原料。20.（2020·金衢模拟）某兴趣小组利用如图装置，在透明密闭小室内放置一新鲜叶片和二氧化碳缓冲液(可使小室内CO2的量保持恒定)进行了有关实验。在不同强度光照条件下，根据毛细管内水柱的移动距离测得小室内气体体积变化如下表所示。请分析回答。光照强度/klx0510203040气体体积变化量/μL/(cm2·min)－0.25＋0.5＋1.2＋1.7＋1.7＋1.7（1）该小组为了探究光照强度对光合作用强度的影响，实验过程中要改变光照强度，可进行的操作是________。（2）实验中，光照可能会引起小室内气体的膨胀或收缩而造成误差，必须设置对照实验，对照组的小室内应放置________。比较两组实验结果，进行矫正，矫正后结果如上表。分析表中数据可得光照强度与光合作用强度的关系是________。（3）若用此装置测定叶片呼吸作用的速率，则需对装置做哪些改进？________。【答案】（1）改变灯泡与装置的距离或改变灯泡的亮度等（2）死亡的叶片和二氧化碳缓冲液；在一定光照范围内，随着光照强度的增强，光合作用逐渐增强，当达到一定光强后，再增加光照强度，光合作用不再增强。（3）①在黑暗条件下（关掉灯泡）②二氧化碳缓冲液改为NaOH溶液【解析】密闭小室内的新鲜叶片在有光条件下进行光合作用，吸收二氧化碳，放出氧气；在无光条件下只进行呼吸作用，吸收氧气，放出二氧化碳。由于小室内有二氧化碳缓冲液，即当二氧化碳浓度增高时吸收二氧化碳，当二氧化碳浓度降低时放出二氧化碳，使二氧化碳浓度始终保持在0.03%,因此，在刻度毛细管上所显示的气体体积的变化为氧气体积的变化，与二氧化碳无关。【解答】（1）结合图分析可知，该实验可以通过改变灯泡与装罝的距离或改变光源的电功率来实现光照强度的变化。（2）做对照实验时，其它条件应与该实验装罝完全相同，所不同的是所放叶片不能进行光合作用和呼吸作用，即同祥大小的死叶片，这祥才具有可比性。在一定光照范围内，随菪光照强度的增强，光合作用逐渐增强，氧气的生成量逐渐增加；当达到一定光强后，气体体积变化量保持在1.7，,说明再增加光照强度，光合作用不再增强，氧气生成量不再增加。（3）有氧呼吸过程吸收氧气释放二氧化碳，光合作用释放氧气吸收二氧化碳，因此为了消除光合作用的影响，在测定有氧呼吸速率时应该将装罝至于黑暗环境下；同时将装罝中的二氧化碳缓冲液换成氢氧化钠溶液，吸收有氧呼吸产生的二氧化碳。21.（2020·富阳模拟）下图甲为某校科学探究小组探究光照强度对茉莉花光合作用强度影响的实验装置示意图，图乙为每小时所测得的结果。据图分析：（1）请写出控制本实验自变量的一种方法：________。（2）为防止无关变量对实验结果的干扰，本实验还应设置对照，对照装置如何设置？答：________。（3）实验测得，当用40W灯泡照射时，红色液滴没有发生移动，原因是________。（4）B点以后，限制茉莉花光合速率的主要环境因素有________。【答案】（1）用不同功率的灯泡或改变灯与广口瓶的距离（2）将装置中的茉莉花换成死花，其他设置与装置甲一样（3）光合速率等于呼吸速率（4）温度、CO2浓度【解析】植物光合作用过程中产生氧气，可以用氧气的产生量表示光合作用的强度，在一定的范围内，随光照强度增加，光合作用增强，释放的氧气量增加，光照强度可以用不同功率的电灯泡或相同灯泡与实验装置之间的距离来控制。有氧呼吸作用吸收氧气释放二氧化碳，用NaOH溶液吸收二氧化碳，装置中气压的降低是由于氧气的吸收引起的，因此液滴移动的距离表示有氧呼吸强度。【解答】（1）根据题干信息分析，该实验的目的是探究光照强度对茉莉花光合作用强度影响，因此实验的自变量是光照强度，可以通过用不同功率（瓦数）的电灯泡或相同灯泡与实验装置之间的距离来控制光照强度的变化。（2）该实验通过液滴移动的距离表示光合作用强度，由于气压变it薄物理因表也可以导致液滴移动，因此为了消除物理因索对实验结果的干扰，可以设置对照实验将装置中的茉莉花换成死花，其他设置与装置甲一样，排除无关变量对实验结果的影响。（3）用40W灯泡照射时，红色液滴没有发生移动，说明光合作用产生的氧气与有氧呼吸吸收的氧气相等，即光合作用强度与呼吸作用速率相等。（4）B点以后，随着光照强度的增加，光合作用强度不再增加，则影响光合作用强度的因索是二氧化碳浓度和温度。22．[嘉兴中考]农业生产中为了获得高产，就要设法提高作物的光合作用强度。为此，某兴趣小组开展了“探究影响光合作用强度的环境因素”实验研究。【实验原理】植物光合作用的强度可以通过检测氧气的释放速率来测定；产生的氧气滞留在叶片，会使叶片在液体中上浮。【实验器材】长势相似的绿萝叶片、不同浓度NaHCO3溶液(可分解释放CO2)、注射器、打孔器、如图所示的实验台(不同高度放有三组烧杯)等。【实验步骤】①用打孔器在绿萝叶片上取大小相同的小圆叶片若干，用注射器排出叶片细胞间隙的气体，使叶片在蒸馏水中都能下沉；②在每组的三个烧杯中分别加入体积相同、浓度不同的NaHCO3溶液(不考虑溶液密度差异)，然后用镊子将小圆叶片放入烧杯中，每个烧杯10片；③点亮LED灯带，记录每个烧杯中8个叶片上浮到水面所需的时间。时间越长，表示光合作用强度____。根据上述实验步骤可知，本实验中设置的自变量有二氧化碳浓度和_________。【实验结果】叶片上浮的平均时间记录如表。(单位：s)组别NaHCO3相对浓度50100150低光强组968801720中光强组883632498高光强组767476355【实验结论】在其他条件相同时，光照越强、二氧化碳浓度越大，光合作用越强。【评价反思】①本实验的重要改进是用LED冷光源代替传统的白炽灯，这一改进对该探究的主要意义是_________。②实验中每个烧杯放10个小圆叶片，而统计时只选取前8个小圆叶片上浮的平均时间，这样做的目的是____________________________。【答案】越弱光照强度减小白炽灯发热造成不同的温度条件避免偶然性，使实验结果更可靠【解析】【实验步骤】③叶片上浮到水面所需时间越长，说明叶片受到的浮力越小，排开水的体积越小，滞留在叶片中的氧气越少，即光合作用强度越弱。选用了浓度不同的NaHCO3溶液是为了使二氧化碳浓度不同，LED灯带和烧杯的距离不同是为了使光照强度不同。【评价反思】①温度也会影响植物的光合作用，改用LED冷光源可以减小白炽灯发热产生的影响。23.（2020·温州模拟）现在越来越多的人喜欢在室内养殖植物，不仅可以净化空气，而且还能陶冶情操。（1）小明设置了两层花盆，如甲图，内层花盆底部开有孔，将多余的水流入外层花盆与内层花盆之间储存，可以几个月不用浇水。但浇水量超过图中水位线会引起烂根的原因是________。（2）一段时间后，小明发现，植物的一些根从孔里钻出伸入外篮的水中，小明认为这一现象还不能说明植物根具有向水性的理由是________。（3）为了研究植物的耐阴性，选择合适的植物进行室内养殖，将A、B植物分别放置在遮光和不遮光两种环境下，设置其他条件完全相同，并在适合生长的环境里进行实验，实验结果如图乙：以上结果表明B植物更适应室内栽培的原因是________。【答案】（1）根部缺氧窒息（2）可能是由根的向地性导致（3）B植物在遮光60%时，叶绿素含量明显增加，即使在弱光的情况下也能进行良好的光合作用。【解析】1、根需要进行呼吸作用获得能量，根呼吸作用时消耗氧气产生二氧化碳；2、根的生长具有向性，要实验研究根的某一种向性时需要对实验的影响因素进行控制，需要设置对照实验排除其他因素的干扰；3、根据对A、B植物处理后，AB植物叶绿素含量的变化可以确定答案。【解答】（1）当浇水量超过图中水位线时，水可能会将土壤中的空气赶出，根由于得不到充足的氧气而无法进行呼吸作用而烂根，所以原因是根部缺氧窒息；（2）根本身由向下生长的特点，此处实验装置中水在根的下方，根伸入外盆的水中无法说明根具有向水性。所以理由是：可能是由根的向地性导致；（3）由乙图可知，遮光60%之后，乙植物的叶绿素含量要比A植物的多，叶绿素多光合作用将更强，由此可得到B植