第三单元语文园地（课件）三年级上册语文部编版

讲课老师：代用名第三单元

语文园地目录Contents交流平台识字交流站词句段运用日积月累01交流平台童话是一座五彩缤纷的大花园。在童话的世界里，植物、动物不但和人一样会说话，而且也有喜怒哀乐。这个单元的童话故事充满了丰富的想象，蟋蟀可以在牛肚子里旅行，一粒种子也有自己的梦想......阅读童话，我们能交到很多奇特的朋友，经历一些不可思议的事情，还能获得很多启示。童话是一座五彩缤纷的大花园。在童话的世界里，植物、动物不但和人一样会说话，而且也有喜怒哀乐。你认为童话有什么意义和价值？童话是为了唤醒人内心的真善美,童话一般都是讲的孩童、青少年之间的故事,通过善与美的对比反映现实,一般童话是给小孩子看的,是为了让孩子从小树立正确的三观,另一方面,也是为了让成年人通过美好的故事,进而反省自己。儿童的本性是爱听美妙的童话的。——列宁02识字交流站读一读，比一比，认一认。伸—申（申请）

界—介（介绍）棕—宗（祖宗）

忆—乙（乙方）

招—召（召开）

教—孝（孝顺）小组同学对比读，互相交流读这些生字，你发现了什么？①读了这些生字，我发现它们大部分都是由熟字减掉偏旁变成的新字。②第二个字都是第一个形声字的声旁，每组的前后两个字读音相近。（第二个字都是第一个形声字的声旁每组的前后两个字读音相近）申：申请、引申、重申、三令五申介：中介、介绍、媒介、一介书生绍：介绍宗：宗旨、正宗、宗亲、祖宗八代乙：甲乙召：召集、召唤孝：孝敬、孝顺、孝敬、披麻戴孝组词小朋友，你还知道哪些熟字能变成新字吗？熟字去掉偏旁能变成许多新字噢。如：摔——率(shuài)(率领)惜——昔(xī)(昔日)惹——若(ruò)(若干)渣——查(chá)(检查)例——列(liè)(排列)挑——兆(zhào)(兆头)拓展了解①了解形声字：形声字是由两个文或字复合成体，其中的一个文或字表示事物的类别而另一个表示事物的读音。②了解形声字的分类。a.左形右声:伸招忆b.右形左声:攻颈削c.上形下声:界管芳d.下形上声:架案斧e.外形内声:固病园f.内形外声:闷问闻g.形在一角:裁载栽h.声在一角:醛渠03词句段运用读一读，和同学交流你的发现。咬叼嚼叫喊嚷咽啃口吼吵吞含啼唤啪哗吱嗡嘟鸣嘀读这些字，你发现了吗？这些字都带有“口”字，都与“口”或声音有关系。小朋友，你还知道哪些木字旁的字？杆杖标栋棵梅枝椅柱楷柳柏松槐树椿枸杞桂桔你还知道哪些偏旁的字？交流举例。提手旁：扎扒打扑扔托扫扩扣扛扱扬执扙抛扭拟心字底：忌忍忐忑忘志忽念怂态忠急怒思怨怎总三点水：汉汇汁池汗汲江汤沟沪沥没汪浅沮泪泠认识病句①了解病因——认识常见病句的类型。a.句子不完整。例如：小明是第三实验小学三年级的。b.用词不当.例如：我们要热爱花草树木。c.前后矛盾.例如：今天早晨，全班同学都来了，只有李晓雨还没有来。d.重复累赘.例如：这道题最后终于被他解答出来了。e.词语搭配不当。例如：我的家乡是北京人。f.次序颠倒。例如：语文对我很感兴趣，我很喜欢它。g.常识性错误。例如：春天，湖里的荷花开了。认识病句②学习医术——寻找病因。a.认真读句子，了解句子本来的意思，理清关系。b.反复默读后就得运用自己所学知识认真分析，根据症状进行分析，找出病因。c.给句子看病的原则是：不改变原意，以最简要的方法修改。认识病句③学习医术——掌握修改病句的方法。a.“加”。对于“句子不完整”的句子，可以用“加”的方法，把句子补充完整。例：小明是第三实验小学三年级的。可改为：小明是第三实验小学三年级的学生。b.“换”。对于“用词不当”的句子，可以用“换”的方法，把用错的词换成该用的词。例：我们要热爱花草树木。应把“热爱”改成“爱护”。c.“删”。对于“重复累赘”和“前后矛盾”的句子，用“删”的方法，可以把多余的词语或矛盾的部分删去。例：这道题最后终于被他解答出来了。可将句中的“最后”和“终于”删去其一。今天早晨，全班同学都来了，只有李晓雨还没有来。“全班同学都来了”和“只有李晓雨还没有来”删去其一。d.“调”。对于“次序颠倒”的句子，可以用“调”的方法，把不合理的词语顺序予以调整。例：语文对我很感兴趣，我很喜欢它。将句中的“语文”和“我”调换一下位置即可。e.“改”。“词语搭配不当”和“常识性错误”的句子可以用“改”的方法，使整个句子表达的意思前后连贯。例：春天，湖里的荷花开了。把“春天”改为“夏天”就行。认识修改符号认识修改符号我们重点需要认识三种修改符号：删除符号、改正符号、增补（增添）符号。你知道怎样利用修改符号修改病句吗？改正符号是对句子中有错别字、词的改正；增补符号在增补字词时使用，是对文句中漏掉部分的增补；删除符号在多余部分的删除时使用。04日积月累①灯不拔不亮，理不辩不明。②有理走遍天下，无理寸步难行③一时强弱在于力，千古胜负在于理。自由朗读，读一读这这些句子，你发现了什么？我发现这几句都是关于明理的谚语。小组交流，试着用自己的话说说谚语的意思，并交流受到的启发。a.灯不拔不亮，理不辩不明。

意思：灯不时常拨弄就不明亮，道理不经过辩论就不明晰。启发：只有去做才能明白其中的奥妙！道理要分辨才能明白！b.有理走遍天下，无理寸步难行。

意思：有道理任何地方都行得通，无道理任何地方都行不通。启发：指人的言行必须有理可循。c.一时强弱在于力，千古胜负在于理。意思：一时的强弱在于谁的力