1计算工具的认识教学课件

第1单元

大数的认识计算工具的认识9-一、谈话引入，揭示新课

在生活和生产中，我们常常会遇到很多大数，当计算比较复杂时，可以使用计算工具。从古至今，人类都使用了哪些计算工具呢？它们的发展历程又是怎样的呢？今天我们就一起来学习：计算工具的认识及使用计算器计算。PPT模板：/moban/PPT素材：/sucai/PPT背景：/beijing/

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二、合作交流，探究新知（一）计算工具的发展简史和认识各种计算工具1.介绍计算工具发展的简单历史。（1）

算筹二千多年前，中国人用算筹计算。古代的算筹实际上是一根根同样长短和粗细的小棍子，多用竹子制成，也有用木头、兽骨、象牙、金属等材料制成的，放在一个布袋里，系在腰部随身携带。需要记数和计算时，就把它们取出来，放在桌上或地上都能摆弄。（2）算盘在我国使用算盘计算有着悠久的历史，早在一千多年前，人们就发明了算盘。（3）计算尺17世纪初，英国人发明了计算尺。（4）机械计算器17世纪中期，欧洲人发明了机械计算器。（5）计算机和电子计算器20世纪70年代，发明了电子计算器。20世纪40年代，诞生了第一台电子计算机。（6）不断更新的计算工具目前，速度最快的计算机1秒钟能计算几百万亿次。台式电脑笔记本电脑平板电脑2.认识算盘。算盘是我国古代的发明，是我国的传统计算工具，现在许多地方还能见到，你还在哪里见过算盘呢？你对算盘都有哪些了解呢？能说出算盘各部分的名称吗？现在我们一起来探究一下。算盘的构造1颗上珠表示1个五，1颗下珠表示1个一。框档梁上珠下珠算珠都靠框时，表示算盘上没有拨上数，记数时，要拨珠靠梁，算珠都靠空挡表示“0”。左边的是中国算盘，上面有两颗珠子，每颗表示“5”，后来算盘发展到日本，逐渐演变成右边这样子，上面只有一颗珠子，原因是我国古代采用16进制满15进1，日本采用10进制，所以算盘上面剩下一颗珠子。这两个算盘有什么不同的地方？即时小练。你能分别写出下面算盘表示的数吗？60253406735215862（二）计算器的应用1.认识计算器的面板，了解计算器各按键的功能。显示屏开关及清除屏键清除键你知道哪些键的功能？和同学交流一下。

计算器上还有一些具有特别功能的键。请你找一找，试一试。2.出示例题1：按照下面的步骤，用计算器算一算。386＋179＝565自己试试看。825－138＝68726×39＝1014312÷8＝393.教学例题2。问题：不用计算器，你能直接写出上面右边各题的答案吗？用计算器计算下面左边各题。9999×1＝99999999×2＝______9999×5＝______9999×3＝______9999×7＝______9999×4＝______9999×9＝______199982999739996499956999389991归纳小结：9999乘9以内的自然数（0,1除外），答案都是五位数，最高位和个位组成的数就是9与自然数的乘积，中间三位数都是9。三、巩固练习，学以致用（一）基础练习：完成课本P26做一做。1.用计算器计算。55846＋7646＝13027－8934＝66280×23＝6908×37＝111111111÷9＝395412＋10589＝634924093152444025559612345679406001111105÷9＝__________9÷9＝11111104÷9＝__________108÷9＝________11111103÷9＝__________1107÷9＝________111111102÷9＝__________11106÷9＝________1111111101÷9＝__________2.先用计算器计算下面左边各题。

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