《教学课件》语文部编版 二年级下册《大象的耳朵》PPT精品课件

19部编版语文二年级下册语文要素借助大象的对话，说说大象的想法是怎么改变。学习目标

认识“耷、咦”等9个生字，读准其中的多音字“似、扇”，会写“扇、慢”等8个字，正确读写“大象、耳朵、扇子”等11个词语。

能正确、流利地朗读课文，读好文中的问句。借助大象的话，说说大象的想法是怎么改变的。（重点）

结合生活实际，理解“人家是人家，我是我”的意思。（难点）

你了解自己和动物耳朵的功能吗？其实每种动物耳朵的特点和作用是不同的。你对那个整天帮你打探“外界消息”的耳朵真的了解吗？可别犯小象的错误呦。引入新课冰波：

本名赵冰波，杭州人。现供职于浙江文学院。国家一级作家。杭州作家协会副主席。主要作品有：童话集《冰波童话》、《毒蜘蛛之死》、《窗下的树皮小屋》、《蛤蟆小姐减肥》、《爱的故事》，中篇童话《怪蜗牛奇遇记》、《长颈鹿拉拉》、《红蜻蜓，红蜻蜓》，长篇童话《怪蛋之谜》、《狼蝙蝠》等。作者简介组词：扇子风扇造句：这台风扇功率很足。部首：户笔画：10shàn生字认读组词：慢车快慢造句：爷爷奶奶年纪大了，走路变得缓慢。部首：忄笔画：14màn生字认读组词：遇到遇见造句：遇到老师要主动问好。部首：辶笔画：12yù生字认读组词：兔子兔肉造句：小兔子在草地上一蹦一蹦的，真可爱。部首：⺈笔画：8tù生字认读组词：不安安心造句：空调需要专业人员安装。部首：宀笔画：6ān生字认读组词：树根根本造句：我为爷爷做了一根精美的拐杖。部首：木笔画：10ɡēn生字认读组词：头痛心痛造句：感冒的时候有可能会头痛。部首：疒笔画：12tònɡ生字认读组词：最后最好造句：珠穆朗玛峰是世界上最高的山峰。部首：曰（曰）笔画：12zuì生字认读dā

yí耷咦竿竖wǔfántònɡ舞痛烦扇shùɡānshì似shān生字认读shì（似的）sì（好似）似shàn（扇子）shān（扇动）扇多音字耳朵：扇子：遇到：兔子：毛病：听觉器官。人和哺乳动物的耳朵分为外耳、中耳、内耳三部分。内耳除管听觉外，还管身体的平衡。摇动生风的用具。碰到。兔的通称。缺点；坏习惯；病。词语解释后来：不安：头痛：最后：人家：指过去；后到的；后成长起来的。不安定；不安宁。头部疼痛，比喻感到为难或讨厌。在时间上或次序上在所有别的之后。指自己或某人以外的人；别人。词语解释扇慢遇安根痛耷烦兔最竖随堂练习请同学们自由朗读课文，努力读准字音、读通句子。想一想，本文主要写了什么？课文解读这篇课文用浅显易懂的语言给我们讲了大象的耳朵的特点和作用。说一说课文主要写了什么？课文解读边读边想，课文可以分成几段？课文解读第一部分（第1自然段）耷拉着的耳朵。写大象有一对耷拉着的大耳朵。第二部分（第2-7自然段）大象耳朵有毛病。写小兔子和其他小动物都说大象的耳朵有毛病。第三部分（第8--13自然段）顺其自然。写大象明白了自己的耳朵耷拉着不是有毛病，而是大有用处，决定顺其自然。课文解读“耷拉”这是大象耳朵的典型特点之一，是其他小动物的耳朵所不具备的特征。大象有一对大耳朵，像扇子似的，耷拉着。比喻说明大象的耳朵很大课文解读小兔子说：“咦，大象啊，你的耳朵怎么耷拉下来了？”这一句是语言描写，是小兔子的疑问。写出了小兔子一眼看出大象耳朵与众不同的地方——耷拉着。惊疑课文解读小兔子说：“你看，我的耳朵是竖着的，你的耳朵一定是出毛病了。”这句话运用了对比的写法，疑问的句式，小兔子的耳朵是竖着的，大象的耳朵是耷拉的，从而小兔子认为大象的耳朵有病。对比非常肯定课文解读写出了大象对自己的耳朵不能竖起来也产生了怀疑：自己的耳朵是不是有病。大象也不安起来，他自言自语地说：“他们都这么说，是不是我的耳朵真的有毛病啦？我得让我的耳朵竖起来。”心理描写大象对自己说的话课文解读仿写：写出几个和“自言自语”结构相似的词语。____________________________________________自由自在自吹自擂自作自受自高自大自给自足课文解读怎么才能让耳朵竖起来呢？过渡句，起到承上启下的作用。说说这句在文中的作用？课文解读“飞进去、头痛、心烦”，写出大象用竹竿把耳朵撑起来了的后果很糟糕。可是，大象的耳朵眼儿里，经常有小虫子飞进去，还在里面跳舞，吵得他又头痛，又心烦。你从这句中体会出了什么？课文解读最后，大象还是把他的耳朵放了下来。这样，虫子飞不进去了。有虫子来的话，大象只要把他的大耳朵一扇，就能把他们赶跑。“飞不进去、一扇”，实践出真知，大象的耳朵耷拉下来是有好处的。课文解读大象说：“我还是让耳朵耷拉着吧。人家是人家，我是我。”“人家是人家，我是我”，做回自己，每个人都不一样，每个自然的东西的存在都有他存在的道理和价值。课文解读大象耳朵小兔子、小羊、小鹿、小马、小老鼠都说大象的耳朵有毛病。 大象的耳朵是耷拉着的。耳朵支起来小虫子飞进耳朵孔跳舞，耷拉下来小虫子飞不进去。

珍惜自己的不盲目学别人  人家是人家，我是我。课文梳理

本文用浅显易懂的语言给我们讲了大象的耳朵的特点和作用，通过大象的做法告诉我们我学会珍惜自己的东西，不要盲目学习别人的。课文主旨

朗读课文，注意读好问句。课后习题参答案教师来指导：本文共有四个问句，朗读时首先要抓住“?”，读出疑问的语气；其次要思考疑问从哪里来，从而把各自的疑问读出来。以下句子中，第①②句要读出惊疑的语气，第③句是大象的自言自语，要读出信以为真的语气，第④句是大象在问自己，要读出思考的语气。①小兔子说：“咦

，大象啊

，你的耳朵/怎么耷拉下来了？”②小羊也说：“大象啊

，你的耳朵/怎么是/耷拉着的呢？”③大象/也不安起来，他自言自语地说：“他们都这么说，是不是我的耳朵真的有毛病啦？”④怎么/才能让耳朵/竖起来呢

？

画出课文中大象的话，说说大象的想法是怎么改变的。课后习题参答案参考答案：

大象说：“我生来就是这样啊。”大象也不安起来，他自言自语地说:“他们都这么说，是不是我的耳朵真的有毛病啦？我得让我的耳朵竖起来。”大象说:“我还是让耳朵耷拉着吧。人家是人家，我是我。”大象听了小动物们的话，由开始时的不以为然，到信以为真。于是他用竹竿把耳朵撑起来，结果小虫子飞进去吵得他又头痛又心烦。后来大象把他的耳朵放了下来，小虫子飞不进去了，他变得愉快了。