有关大班数学教案八篇

第页共页有关大班数学教案八篇有关大班数学教案八篇大班数学教案篇1设计思路：新《纲要》指出：幼儿是教育活动的积极参与者而非被动承受者，活动内容必须与幼儿兴趣、需要及承受才能相吻合。我想，作为老师，应根据幼儿的兴趣、需要和原有经历，引导幼儿走向最近开展区。我们班从上个星期后半周开场进入"我自己"的主题活动中，主题活动的展开是引导幼儿从外形入手的。对于自己的身体，幼儿一直充满认识的兴趣。孩子们会情不自禁地说"我有两个弯弯的眉毛"，"我有一个鼻子，两个鼻孔"，"我有10个手指"，"我的衣服上还有6粒纽扣"等，数字的敏感度有了提升。我敏锐的抓住了孩子们对自己身体上数字的关注，结合我们大班数活动中的单双数内容，让幼儿寻找身体上的单双数。教育活动的目的是教育活动的起点和归宿，对教育活动起着导向作用，我根据班级幼儿的实际情况制定了以下活动目的：1通过圈画活动尝试区分10以内的单、双数，初步感知单双数的概念。2尝试寻找身体上的单双数，激发幼儿探究身体机密的兴趣。3通过多种活动，让幼儿体验参与的乐趣，激发幼儿学习数学的兴趣。活动目的：1通过圈画活动尝试区分10以内的单、双数，初步感知单双数的概念。2尝试寻找身体上的单双数，激发幼儿探究身体机密的兴趣。3通过多种活动，让幼儿体验参与的乐趣，激发幼儿学习数学的兴趣。活动准备：记号笔10支，图片十张〔每张图片上不规那么地画有1-10个圆点〕，1--10的数字卡片。铅笔每人一支，笑脸和矩形卡片假设干张，空白号码图片人手一份。活动过程：一：去数字王国，引导幼儿发现单、双数的机密师：今天张老师想带小朋友去数字王国看看数字朋友，你们猜猜数字王国里会有哪些数字朋友呢？师：哦，小朋友认为有很多数字朋友在数字王国里面，那我们一起去看看吧。师：我们一起来找一找每一张图片上的数字朋友有几个。师：你们都很不错，把藏在圆点里面的数字朋友都找了出来，如今这些数字朋友要和我们小朋友做个游戏，做游戏都要讲规那么，这次也不例外。听好了，数字朋友说，要请小朋友用记号笔把图片上的圆点两个两个圈在一起。听明白了吗师：我们请了10个小朋友和数字朋友一起做游戏，你们用你的小眼睛仔细看看是不是每张图片上的圆点都是被圈起来的？哪几张图片是圈完的？是哪几个数字？没有圈完的是哪几张图片？是哪几个数字？师小结：我们刚刚2个2个圈，最后多了一个的就是单数。2个2个圈，正好全都圈完的就是双数。二：找身上的数字朋友师：你们刚刚都很聪明，发现了了单数和双数的机密。并且和他们一起做了游戏。数字朋友还悄悄地告诉我们：还有一些数字朋友藏到我们身上来了，和我们玩起了捉迷藏的游戏，你们能不能找到它们呢？这些数字朋友中有些是单数，有些是双数，那我们身体上哪些地方找到的数字朋友是单数？又有哪些地方找到的数字朋友是双数？张老师先找到了，它呆在了我的嘴巴里。我找到了一个双数2，我的嘴巴里有2排牙齿，可以用数字2来表示，2是一个双数。小朋友想不想来找找看？师：如今我们玩个游戏：游戏的规那么是：我们请一个别小朋友到台上来，他指身体上的哪个部位，其他小朋友就说出它是单数还是双数。愿意吗？师：我们认识了我们身体上的单数和双数，这些单数和双数给我们带来很多的方便。三：找号码中的单、双数师：除了我们身体上找到的单数和双数，平时我们家里经常使用的号码也有单数和双数，我们一起找找看。看，这是张老师家的号码，69442203，我们找一找，哪几个数字是单数？那几个数字是双数？这个0是整数又是最小的自然数，也是偶数，等你们到小学里卖弄就知道了。请你们在老师发的白色卡片上先写上自己家里的号码，然后仔细看看，数字是单数的贴笑脸图形，是双数的贴方形图形，假如是数字0那么就不要贴任何图片，明白了吗？师：然后请你说说你家的号码单数有几个，分别是那些数字？双数有几个，分别是哪些数字？四：游戏谁的反响快师：你们都很棒，找到了很多单数和双数，你们愿意和单数，双数做游戏？游戏的规那么是：我们到操场山围成4个圆，老师将10张卡片放在一个小盒子中，老师在里面抽取卡片，假如抽到得是单数，弟弟小朋友蹲下来蹲下来，妹妹小朋友站着不动；假如抽到双数，请每个小朋友马上找另外一个小朋友抱一下，可以到你站的圆圈外面去找。活动反思：按照本次活动的设计思路，我的教学目的在这次活动中是不可能一次性完成的，因此下次制定目的的时候不能过多。其次幼儿的开展并不充分，只实现了本次活动的第一个目的，能根本区分10以内的单双数，但是在第二环节执教中，由于我的话语引导不够到位，幼儿在寻找身体上单双数的时候，除了牵涉到身体的器官，其他部位没有找到，所以对于身体的探究欠缺。在引导的话语方面，本次活动的目的是发现身体上的单双数，活动是在我自己这一主题内，在第二环节引导时，老师可从两个方面开场引发幼儿探究：1.我们身体上长着的，哪些是单数？哪些是双数？2.我们身体上穿着的，哪些是单数？哪些是双数？幼儿在自主探究时，发现的单双数存在局限性，多以2或者3数量为主，发现的单双数数量不够多，不够大。还有就是在活动中我的难点和重点没有凸显出来。在活动中我没有给予每个幼儿操作的时机，我应该在课前给予幼儿每人一次操作的时机，然后开展活动的时候我只需要帮助他们梳理分类就可以了。大班数学教案篇2集中活动一：数学：钱币换算活动目的:1.认识面值10以内以元为计量单位的人民币，能说出它们的单位名称。2.知道人民币有纸币和硬币，并有不同的面价，探究一样面值人民币不同的换算方法。3.能在游戏中进展10元以内钱币的换算。4.让幼儿懂得简单的数学道理。5.理解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。活动准备：课件、人民币(1元、2元、5元纸币及1元硬币)假设干，铅笔假设干、记录单假设干活动过程：一、认识人民币老师："你们认识这些钱吗?它们一样吗?"(引导幼儿观察。)"它们分别是多少钱呢?""你怎么知道是x元钱呢?"(通过观察钱币上的数字让幼儿认识它们不同的面值。)"仔细看看这些钱上都有印有什么?你们知道这些钱共同的名称吗?"(人民币。)二、游戏"凑钱"。1.老师交待活动要求"今天老师想到超市去买东西，可我只有一张5元钱，我想把它换成1元、2元的零钱去请你们帮我换，你们想想可换几张1元、几张2元，请你将每种钱的数目在记录单上记录下来。"2.幼儿取出钱币卡进展操作，老师巡回指导。3.请个别幼儿讲述操作结果，老师将活动结果展示出来。4.集体检查凑出的每份钱是否都是5元。5.讨论我们可以用哪些不同的方法凑出5元钱。6.老师用大统计表和幼儿一起统计5元钱用了几种方法换零钱。三、练习1.老师出示一张10元人民币，让幼儿利用人民币卡片探究不同的换算方法，并在记录单上记录下来。2.幼儿汇报自己的记录结果。3.老师和幼儿一起统计10元钱有几种换零钱方法。记录在大统计表中。活动二：数学:购物方案活动目的：1.能遵守秩序，有礼貌地与人交往，体验自主购物的快乐。2.理解钱币的换算关系。3.能运用10以内加减法进展游戏。活动准备：记录表、人民币、文具假设干。活动过程：一、取款1.老师：刚刚我们一起统计了10元钱的换算方法，如今请小朋友按自己的记录单进展取钱，凑成10元钱。2.幼儿互相帮助查看，看看取的钱是否凑成10元。二、购物1.交代购物要求。告诉幼儿每样文具的价格，买的物品总价格不能超过手里的总钱数，事先安排好收银员，购物后到收银处交款。2.幼儿自由选购商品，并交款付钱。提醒幼儿做文明顾客，轻拿轻放。3.换角色继续游戏。三、记帐1.请幼儿分享自己的记录单。2.将幼儿的记录单布置在展板上，与小朋友一起分享。附：记录单取钱5元+2元+2元+1元=10购物铅笔2个(2元)+本(3个)=5元剩余5元活动反思：一、课件下载修改使用的问题因为自己的`技术程度有限，平时讲课使用的课件，我一般都是从网上下载后，根据自己的课堂需要认识加以修改，让这个课件能为我所用，合适我用。以前都是这样修改，从未出过任何过失与纰漏。谁曾这次竟然非常费事，我也是先下载了一个课件后，因为白天在学校里学校班级的事情太多，没有大空修改，于是上周四下午下班后我没有回家，从下午5点多一直修改到晚上9点多，全部修改完后我保存好后，还想再欣赏一下自己一晚上的劳动成果，谁知再次翻开课件后，所有我修改后页面上的图片，全部都变成了红红的大大的×号，我着急得不得了，后来经过自己研究询问同事，得知这个课件原来有平安警告，制止一切外来图片的使用，而且我做完的都没方法恢复了。第二天晚上，我只好再次加班到夜里9点，重新自己再制作课件。正所谓“吃一堑，长一智”，以后再下载课件后，一定要先好好研究一番，再确定如何使用、修改。二、老师们提到的一些建议如下：1.课本上创设情境的环节，是出示了三张小朋友购物的图片，让学生体会到钱在生活中的广泛应用。我没有利用这个情境图，而是利用我班的孩子经常喊的一句加油口号“加油努力，一切为了人民币”，让学生在课堂开场大声齐喊这句口号，我的想法是既能激发他们的学习热情，又能引入到课堂教学中。但是评课时老师提到这句口号平时学生喊着玩就罢了，不能拿到课堂上使用，因为毕竟这句话的价值观有偏颇，人不能只一切“向钱看”，我感觉有道理。2.这节课的重点内容是让学生学会识别人民币，还要向学生浸透爱国教育，节约用钱的教育等等需，所以教学内容也不少，老师们建议可以把前面的节约用钱简单一提，把欣赏节约用钱的名言警句可以视时间，放到后面拓展补充。3.小组讨论交流认识钱币后，让学生汇报有哪些识别标志的时候，老师么建议可以找学生在前面带着同学们一起找，下面的学生在自己的钱上也指一指，这样印象更深入。小百科：人民币的单位为元，人民币的辅币单位为角、分。1元等于10角，1角等于10分。人民币符号为元的拼音首字母大写Y加上两横即“大班数学教案篇3活动目的：1、学习将一个物体分成相等的两份，感知分得的一份比原来的小，理解整体与局部之间的关系。2、可以大胆讲述操作过程和结果，探究二等份的多种方法。3、在活动中学会用简单的数学方式解决生活中的实际问题，体验数学活动的有趣。重点：学习将一个物体分成相等的两份，感知分得的一份比原来的小，理解整体与局部之间的关系。难点：大胆讲述操作过程和结果，探究二等份的多种方法。活动准备：1.知识经历准备：幼儿听大黑和小黑的故事。2.学具：正方形、长方形饼干假设干。教具：大黑、小黑图片、正方形、长方形、剪刀假设干。活动过程：开场局部：故事导入活动师：“今天有两位朋友来做客，看看他们是谁？为什么大黑和小黑不开心？你有什么好方法？小结：把物体分成相等的两份叫二等分。根本局部：一、尝试对不同形状的饼干进展二等分。1.提问：看看框子里都有哪些形状的饼干？那你们尝试着分一分。〔正方形、长方形〕2.幼儿讲述正方形、长方形饼干二等分的方法，鼓励幼儿大胆讲述不同分法。二、老师引导幼儿不同的分法。(如：边对边、角对角、延对角线对折)1、尝试着分一下老师的大图形。2、老师来用重叠的方法恢复原来的图形，幼儿观察。小结：我们把一样东西分成一样大小的两份叫二等分，而且二等分后的每一份都比原来的小。三、操作局部：1、“刚刚我们把圆形、正方形、长方形用对折的方法进展了二等分，可是，在生活中还有很多东西像毛线、吸管、毛根等。如今请小朋友看看这些东西，怎样进展二等分。”2、幼儿操作，老师指导。3、个别幼儿主动介绍自己的方法。延伸活动：我们小朋友真能干，帮大黑、小黑分了这么多东西，如今大黑和小黑家里来了两个客人，想请我们小朋友把这些东西分成一样大小的四份，进展四等分，你们愿意吗？一会大家可以来试一试。大班数学教案篇4活动目的1、初步理解用一样大小的物体来间接测量比拟面积的方法。2、感受为故事情节中的公主挑选物品的快乐。活动准备1、多媒体课件《公主来了》;2、幼儿人手操作材料一份(磁性板一块——正反面分别贴有地毯图片和记录表;正方形、长方形、三角形磁片假设干;记号笔假设干)活动过程一、比拟床的大小1、操作课件，讲述故事的第一局部：公主要来村子里玩耍并要住一晚，村长号召大家把家里最大、最好的东西拿出来给公主用。我们一起去帮村长把最大的东西挑出来吧。2、提问：用什么方法来比一比，两张床哪一张更大呢?村长想了什么方法?第一张床用了几块垫子?第二张床呢?那么哪张床更大呢?二、比拟镜子的大小1、出现两面镜子，提问：你觉得哪面镜子最大?你们的意见都不一样，可以用什么方法来证明呢?2、操作课件，提问：村长为你们准备了长方形和圆形两种垫子，你想用哪一种?为什么圆形不太适宜?3、请个别幼儿上前分别在两面镜子上铺满方形垫子。提问：两面镜子各用了几块垫子?第一面镜子和第二面镜子比，到底有没有谁大谁小呢?它们一样大吗?三、比拟地毯的大小1、出示操作材料，请幼儿自己选择一种形状的材料去铺满两张地毯，比一比，看看哪块地毯更大?2、老师展示幼儿操作材料，提问：哪块地毯更大?你是怎么知道的?虽然你们用了不同形状的材料，但是比下来结果一样吗?大班数学教案篇5大班数学教案：购物总发动活动目的:1、掌握20元的钱币兑换,进一步体验钱币与商品之间的等价交换。2、能根据自己的意愿选择合适的商品并填写购物清单。3、能按规那么进展游戏活动,愿意与同伴合作。活动准备:1、带面值1元、2元、5元、10元人民币的骰子6个。2、钻圈、滑板车、桌子各6个;小数棒每组20根,共120根。3、创设购物环境娃娃超市。4、抽奖单、购物单各6份。活动过程:1、复习比拟人民币面值的多少。提问:小朋友你们玩过骰子吗?你见过的骰子是什么样的?今天老师给你们带来了一个特殊的骰子看看有什么不同?(引导幼儿发现面值的不同,边扔骰子边说出面值的多少。)2、通过游戏,感知20元的多种兑换方式(1)老师引入主题,激发幼儿兴趣提问:“你们想成为幸运者参加购物总发动,购置到自己喜欢的物品吗?.3让我们来看看,有哪些要求?”(2)出示骰子和活动场景图,向幼儿介绍游戏玩法玩法:幼儿分成人数相等的6组(每组最好两个人),一名幼儿从起点出发,钻过圈,趴在滑板车上滑到终点,扔骰子,并取出一张骰出的人民币(人民币放在骰子面上用透明塑料固定,留出一边不封死,便可取出。同一面值需放假设干。)同时取出与人民币面值数量一样的数棒,拿好两样物品跑回起点,另一幼儿接力。这时第一名幼儿放好数棒和钱,并做好记录。规那么:骰子只能扔一次,累计数额超出20元时本次自动放弃,下一个幼儿继续游戏。(如:已经抽到17元钱,又抽到5元就要放弃这次抽奖,返回起点。)(3)幼儿游戏:“购物总发动”①老师出示记录表,交代记录方法,重点引导幼儿观察本组面值的累加结果。(如:第一次抽到5元,第二次10元,这时引导幼儿累计一共抽到了多少钱,还差多少就到20元)②游戏中老师重点观察指导幼儿数物对应,(如:抽到5元钱就拿5根数棒,老师引导才能差的幼儿通过点数剩下的数棒来得知还差几元钱就满20元了)并正确记录。3、引导幼儿通过观察记录表说一说哪些面值组成了20元。提问:你还有哪些组合方法?4、购物活动:幼儿拿20元钱到娃娃超市购物区自由购物,并根据物品价格填写购物单。请幼儿说出自己买了哪些东西?花了多少钱?剩了多少钱?老师重点引导幼儿与同伴分享自己的购物单。大班数学教案篇6【活动目的】1、喜欢参与数学活动，愿意在集体面前大胆讲述自己的操作结果2、在游戏中能边操作边点数5以内的实物，感知数量，并说出总数3、能按要求正确取放学具、材料，并体会和小朋友一起游戏的快乐重点：在游戏中能手口一致点数5以内的实物〔夹子〕，感知5以内的数量，并说出总数。难点：学会按卡片上的点子数目、数字匹配相应数量的夹子。【活动准备】经历准备：1、幼儿有4以内实物的点数经历。2、幼儿玩耍过夹子，可以用夹子自由的夹东西。物质准备：粉、黄、蓝各色小鱼造型的夹子及各种水果造型的夹子每人5个，毛线球、小刺猬纸样每人1个，老师使用的大刺猬纸样、数字5及猫妈妈头饰各1个。【活动过程】一、游戏“淘气的小鱼”。找一找、说一说，复习看实物感知4以内的点数。1、猫妈妈为幼儿准备各色小鱼假设干条，请幼儿每人选4条，看小鱼都能咬住衣服的什么地方？看谁和别人的不一样？2、请幼儿说出自己的小鱼咬住哪了？一共有几条小鱼？数数看？3、老师与幼儿一起手口一致的点数夹子数量，并说出总数是4。二、夹一夹、数一数，学习5以内的点数1、游戏“好玩的毛线球”，看点卡感知5以内的数〔1〕老师出示带有黑点的毛线球，告诉幼儿鱼食藏在小毛线球里，示范有几个毛线球就喂几条小鱼。〔2〕幼儿每人自选毛线球，练习夹一定数量的夹子。〔3〕请3-4名幼儿点数，看看毛线球上的小鱼食是否都喂到小鱼了。2、游戏“给小刺猬夹长刺”，看数字感知5以内的数。〔1〕老师出示有数字5的小刺猬卡片，要求幼儿按照数字的数量夹相应的小鱼。〔2〕幼儿选刺猬，根据数字夹夹子，稳固幼儿对数字5的认识。①引导不会点数5的幼儿，先将5条小鱼找到后，再一个一个的夹上去。三、游戏“小刺猬扎水果”，有几个长刺就扎几个果子，扎在小刺猬的哪都行。要求：①老师引导幼儿会给小刺猬身上的夹子长刺夹相应数量的水果。②幼儿在游戏中稳固练习今天的数学内容。四、延伸活动1、将活动材料投放到益智区供应幼儿继续学习。2、针对个别还没有掌握点数的幼儿，老师继续在活动区进展指导。大班数学教案篇7活动目的：1、认识符合“一”初步理解减法的含义；2、学习5以内数的分合型减法和消去型减法活动准备：1、幼儿用书、教学图卡；2、雪花片5个〔2个红色、3个黄色〕活动过程：一、雪花片1、师：“今天老师发现我们大三班的小朋友都非常听话，老师给小朋友们带来了漂亮的雪花片。”2、师：“我们怎样把这5个雪花片按颜色分成两组？红色雪花片有多少个？”3、师：“5个雪花片去掉2个红色雪花片，还剩几个黄色雪花片？”〔小结：将总数分为两局部，去掉其中的一局部，得到另一局部，去掉总数中的一局部用“一”来表示〔出示符号卡〕。〕二：排队1、师：“老师请5个小朋友来前面站成一排，请你们按顺序报数。”2、师：“如今站在前面的一共有几个小朋友？那老师请这3个小朋友先回到自己的位置上，那么如今前面还剩下几个小朋友？”三：图卡教学1、师：“外面的树上有很多漂亮的树叶，老师今天给小朋友们带来了一些，小朋友们仔细观察一下，树枝上本来有几片叶子？掉了几片？还剩下几片？”3-1=22、师：“秋天到了，叶子都落了，老师今天给小朋友们捡了一些漂亮的枫叶，请小朋友们仔细观察一下总共有多少片枫叶?黄色和绿色枫叶分别有几片？全部的枫叶减掉绿色的枫叶，还剩下几片黄色的枫叶？”5-2=33、师：“请小朋友们回家后和爸爸、妈妈一起完成课本上的作业。小朋友们再见！”大班数学教案篇8目的1、通过轴承各个零件认识10以内