初一政治教案：相逢在花季

Word第第页初一政治教案：相逢在花季一、教学目标

1.正确熟悉异性同学之间的情感、交往和友情。

2.了解正确处理我与他人、我与社会之间关系的道德规范。

3.学会运用恰当的方式与异性交往。

[过程]

1.形成自我调适、自我掌握的力量，能够理智地调控自己的心情。

2.熟悉和理解社会生活的冗杂性，具有基本的区分是非的力量。

[情感、看法与价值观]

1.正确熟悉男女生之间在生理、、性格等多方面的差异，引导学人之长，完善自我，树立良好青春形象。

2.针对青春期同学简单遇到的种种困惑，探讨男女生交往的恰当方式，使同学懂得男女生交往的基本言行规范。

3.在正确理解异性交往的基础上，对有关社会问题进行分析区分，对国际社会异性交往的常识有所熟悉，关心同学走向社会、了解世界。

二、教学重点难点

走出困惑是难点之一;交往有度是难点之二;

交往导航是重点。

三、学问体系

第一框熟悉差异展现风采

1.男女之间的差异主要表现哪些方面?

男女之间由于生理、心理、成长环境及社会角色的不同，在特点、体力、爱好、独特特点等方面有较大的差异。

2.正确熟悉和对待男女差异和特点有何意义?

正确熟悉和对待男女差异和特点，有利于独特的完善和进展，对于人的全面成长具有重要的意义。

3.男女同学应怎样树立向上的青春形象?

应把握好自己的角色定位，并且互相，共同成长，树立健康向上的青春形象。

其次框交往有度纯化友情

1.男女同学之间为什么要交往?

异性交往是我们在社会中进行人际交往的重要内容。人类社会本来就是男女两性的集合体。假如没有异性交往就抹杀了人类社会的七彩阳光。对生而言，异性同学之间的正常交往不仅有利于学习进步，优势互补，提高，而且也有利于独特的全面进展，使性格更为豁达开朗，情感体验更为丰富，意志也更为顽强。

2.男女同学之间交往的恰当方式是怎样的?

第一、落落大方，把握分寸。男同学要充分敬重女同学，要讲文明;女同学也要敬重男同学，要自重自爱。其次，相互关心，相互学习，男同学要豁达大度，关怀和关心女同学，主动把危急和困难留给自己;女同学要端庄大方，也要关怀和关心男同学，承当应尽的责任。第三，我们更要提倡男女同学之间的群体交往。通过开展丰富多彩的集体活动，亲近自然，了解社会，感悟生活，共同走过美妙的花季。

四、教学方法

阅读商量法、情境教学法、亲身体验法

五、课时支配：

3课时

六、教学过程

课前预备：

1.课前可以布置同学查阅关于男女差异的有关材料，查找一些男女差异的图片、文字，充分利用现代教学手段。

2.课前老师可以有针对性地对同学进行异性交往的调查，比较全面地了解同学对异性交往的真实的想法和熟悉。如编制一些测，了解男女生交往的基本状况：

①除了同桌之外，我从来没有与异性同学说过话是否

②我厌烦和异性同学在一起是否

③我对异性布满着奇怪   ，比较留意异性，也很盼望与异性沟通是否

④我与异性说话很自然，也很快乐是否

⑤我喜爱单独与异性说话是否

⑥我很喜爱某个异性同学，但无法说出口是否

⑦我很厌烦异性同学，异性同学很烦人的是否

3.预备好一些背景音乐，如《童年》、《对面的女孩看过来》等，也可以找一些精致雅致的图画，让同学能够在一个比较轻松的环境中探讨异性交往的问题。

第1课时熟悉差异展现风采

导入新课

活动内容：猜猜看活动

1.猜一猜，这人是男生还是女生?

喜爱折千纸鹤等;

在下课时，总能看到手舞足蹈的身影;

在老师批判后很简单抛置于脑后;

看到蟑螂，立即就尖叫起来;

总是喜爱与伴侣在一起聊关于自己的事情;

厌烦逛街;

出去旅游时，总是要带上大包小包;

放学后总是喜爱在运动场踢足球;

2.为什么我们的答案会那么全都?我们是依据什么来推断此人的性别的?

设计意图：引导同学从生活阅历动身，发觉男女在性别上的特质。为了解男女差异打下基础。这一活动可实行抢答的形式，活跃气氛，为新课教学供应良好的心理环境。

老师小结：男性与女性在穿着装扮、言行举止、行为习惯等方面都会因社会的要求而有所不同，这就是所谓的男女有别。

了解性别特点

一、男女之间的差异主要表现哪些方面?(板书)

活动内容：“趣味男女差异浅析”见资料包

商量：(1)说出甲和乙的性别，并说明推断的理由。

(2)概括男女之间的差异主要表如今哪些方面?

设计意图：通过这一活动，使同学熟悉到男女在性别上的特质，导致了智力特点、体力、爱好爱好、独特特点等方面有较大的差异。使同学确立性别意识和了解自己在智力特点、体力、爱好爱好、独特特点等方面的特点。但教学中应留意，男女在智力特点、体力、爱好爱好、独特特点等方面的特点是一般的表现，在个体上有着差异，如智力上一般男性规律力量强，擅长综合，女性形象力量强，擅长分析。但有些女性规律力量强，如从事科研的女性;有些男性形象强，如从事美术的男性。因此，男女差异是客观存在的'，但不是肯定的。应避开教学导致同学在性别差异上的肯定化，而影响同学的可持续进展。

老师小结：男女之间由于生理、心理、成长环境及社会角色的不同，在智力特点、体力、爱好爱好、独特特点等方面有较大的差异。(板书)

树立青春形象

活动内容1：对面的女孩(男孩)看过来

“我是男生，我。”

“我是女生，我。”

设计意图：这一活动让男女生进一步了解性别差异，增添性别意识。男生和女生各自站在自己性别的立场上，轮番自由发言，讲解并描述自己的性别优势，做适当的记录。

活动内容2：最让我们观赏的女生(男生)

我最观赏的女生是。

我最观赏的男生是。

留意事项：同学边说，老师边在黑板上做适当的记录。

老师小结：虽然刚刚同学们用的词汇不完全相同，但总体看，男生英勇、顽强、富有责任感……;女生温顺、细腻、擅长关怀他人……。是男生、女生共同组成了我们七彩的校内。人们眼中优秀的少男少女是什么样的?《少男少女》杂志在全国做了60000份调查问卷，让我们来看看跟我们的结果是否全都。

出示统计结果：(见资料包“我喜爱的少男少女形象”)

活动内容3：商量

二、男女同学应怎样树立健康向上的青春形象?(板书)

设计意图：通过这一活动，使他们更加全面地了解性别差异，增添性别意识，增进男女生间的沟通，培育与异性同学主动交往的看法。从而为理解异性交往的主动意义打下基础。

老师小结：应把握好自己的角色定位，并且互相学习，共同成长，树立健康向上的青春形象。

过渡：了解男女性别的差异，目的是为了不断地完善自我。

活动内容：自我诊断

请同学从性别特征的角度进行自我诊断，完成表格。

项目抱负的我架起彩虹

仪表

举止

谈吐

学识

力量

性格

气质

职业

……

留意：

(1)抱负中的我是怎么样的?(从表格中所列项目去描绘，也可拓展)

(2)架起彩虹：分析“现实中的我和抱负中的我”之间的差距，并进行适当调整。引导同学通过自助或互助的方式查找转变的途径，去实现抱负中的我。

特殊要留意的是同学可能提出外貌方面的要求