第18课《紫藤萝瀑布》 部编版语文七年级下册_第1页
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文档简介

新课导入飞流直下三千尺，疑是银河落九天。——李白新课导入紫藤萝瀑布揣摩重点词句，赏析作者描写紫藤萝之美的艺术手法。理解作者含蓄而深沉的情感，学习借景抒情的写作手法。学习目标作者看到的紫藤萝有什么特点？初读课文，整体感知繁盛美丽生机盎然精神的宁静和生的喜悦作者由这样的花想到了什么？小提示：可以从写作顺序、描写角度和写作手法等方面来思考。1.小组讨论，作者是如何描写紫藤萝繁盛、美丽、生机盎然的特点？再读课文，探究细节花瀑花穗花朵从整体到局部小提示：可以从写作顺序、描写角度和写作手法等方面来思考。1.小组讨论，作者是如何描写紫藤萝繁盛、美丽、生机盎然的特点？再读课文，探究细节从整体到局部的顺序描写

（1）“一片辉煌的淡紫色”“深深浅浅的紫”“紫色的大条幅上……迸溅的水花”——颜色

（2）“像一条瀑布……不见其终极”“有的就是这一树……一朵接着一朵”——形状

（3）“仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长”“在和阳光互相挑逗”“彼此推着挤着”——情态小提示：可以从写作顺序、描写角度和写作手法等方面来思考。1.小组讨论，作者是如何描写紫藤萝繁盛、美丽、生机盎然的特点？再读课文，探究细节从整体到局部的顺序描写从颜色、形状、情态等角度描写

例1.“紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的水花。”比喻，形象生动地表现了紫藤萝花生命的活力。

例2.“那是每一朵紫花中的最浅淡的部分，在和阳光互相挑逗。”拟人，富有动感和情趣。你还找到了哪些句子？小提示：可以从写作顺序、描写角度和写作手法等方面来思考。1.小组讨论，作者是如何描写紫藤萝繁盛、美丽、生机盎然的特点？再读课文，探究细节从整体到局部的顺序描写从颜色、形状、情态等角度描写运用比喻、拟人等修辞手法描写资料链接:2.怎样理解特定历史时期有关紫藤萝的故事？再读课文，探究细节“文革”中，作者的父亲著名哲学家冯友兰受到批斗，一家人深受迫害，就连家门外的紫藤萝花，也随之遭难。面对不幸，“焦虑和悲痛”一直萦绕在作者的心头。在拨乱反正之后，作者的小弟有被查出身患绝症，作者徘徊在庭院之中，看见一株盛开的紫藤萝花，有感而发，写成此文。十多年前的紫藤萝稀落对比花的生机盎然十多年前花的不幸遭遇类比为下文抒发人生感悟作铺垫现在的紫藤萝繁盛人的不幸遭遇3.朗读第9段到第11段，体会作者的情感。再读课文，探究细节

盛开的紫藤萝散发着蓬勃的生命气息，我们生在人世也应该积极乐观的生活。紫藤萝曾遭遇不幸，但多年后依然繁茂美丽，我们的生命当中必然也会面临生离死别、坎坷挫折，但只要有真情、只要有信念，未来也一定会幸福美满。生命的长河中个体的一瞬粹灿如同朵朵水花，长河因它而美丽，却不因它消亡。我们要看到紫藤萝瀑布所展示的生命的生生不息，历史的勇往直前。“一切景语皆情语”，请同学们再读写景段落，体会其中渗透出的作者的情感，根据你的理解制作一个属于你的紫藤萝花的书签并配上一句话。三读课文，绘出真情

模仿课文中对紫藤萝花的描写，描写一种花，或者一种草，要学习运用各种方法对它进行描绘。作业设计紫藤萝瀑布喜

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